《三大改造》教案教學設計

1、三大改造教案一、教學目標.知識與能力了解農村土地改革后的情況和在農村走集體化道路的必要性；掌握對農業(yè)和手工業(yè) 進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原 因。綜合分析三大改造的必要性，比照三大改造方式的變化，培養(yǎng)學生的比擬能力，培 養(yǎng)學生的綜合分析、理解問題的能力。.過程與方法按照“知、疑、學、解、創(chuàng)”教學模式，讓學生走進歷史，通過整合走出歷史，到達 學習歷史的目的。.情感態(tài)度與價值觀要讓學生在思想上知道三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義 的改變，確立了社會主義制度，同時認識到社會主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨創(chuàng)造性地 開辟了一條適合中

2、國特色的社會主義改造的道路。教材處理.重點：三大改造的形式，農業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產合作社，資本主義 工商業(yè)的改造是實行公私合營和全行業(yè)公私合營。重點突破：通過對學生進行國情教育，了解在當時歷史條件下，農業(yè)、手工業(yè)、資本 主義工商業(yè)進行改造的必要；同時通過比照，說明對資本主義工商業(yè)改造的特殊性。.難點：三大改造的實質，是生產資料所有制的深刻社會變革，因為它涉及到政治經 濟學，學生不好理解，因此把它作為難點。難點突破：利用實例說明公私合營的定義以及操作方法，教師進行適當?shù)姆治觥⒅v解。教學手段多媒體演示討論探究自主合作教法學法按照“知、疑、學、解、創(chuàng)”的教學模式，使學生走進歷史，最終走出

3、歷史。課前預習1、了解對社會主義農業(yè)、手工業(yè)進行改造的原因及其過程、資本主義工商業(yè)改造的原因及其形式。3、三大改造是何時完成的？它有什么重要的影響？4、第三小3組的同學提供的史料編演歷史劇窮棒子辦社（一）回顧己學（一）回顧己學激發(fā)興趣上節(jié)課我們學習了建設國民經濟的第一個五年計劃，你有哪些收獲呢? 請各小組派代表上臺展示一下吧。導入新課師：同學們，新中國成立后，我們國家開始致力于開展經濟，我們知道現(xiàn)在 的社會主義社會是公有制經濟為主體，可是你們知道生產資料的公有制是什么時 候在中國確立的？又是怎樣確立的呢？師：好，那今天我們就具體學習有關這方面的知識。預習成果展示師：下面，各小組準備一下，通過課

4、前預習，你知道了哪些內容？上來展 示一下。五、三大改造（年一一 年）的社會主義改造。,含義：三大改造是指對、L原因：表業(yè)V形式：y過 I結果：Y手工業(yè)：程形式:L本主義工商出政策：影響：學習過程合作探究這幾個同學講得很好，尤其是3組和5組的代表，講的很全面。同學們，既 然你們知道我們國家是通過對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來完成生產資料的公有制的，那么對于這些內容，你有什么不明白的地方嗎？請說出來，讓 我們共同探討。生：國家為什么要對這三方面進行社會主義改造？生：國家又是怎樣對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的？生：改造的方式又是什么呢？在這方面我們國家會有什么創(chuàng)舉呢！生：國

5、家對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造結果會怎么樣？對我國會 有什么樣的影響？生：國家對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開始和結束的時間。師：同學們提得好。確實，要想把關于三大改造的內容理解明白是需要先把 同學們提出的問題解決掉，下面我們就對上述問題逐一解決。一農業(yè)首先是對農業(yè)的改造。我們通過前面的學習，知道有關土地方面的一些問題，請你把知道的有關知 識說一下。生：土地改革后，農民分到了土地，農業(yè)生產有了恢復和開展。生：人民政權得到鞏固，農村生產力得到解放，農業(yè)生產得到迅速開展。生：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主 階級被消滅。師：確實，1952年底完成的

6、土地改革對無地和少地的貧苦農民來說，這是 一次翻天覆地的歷史變遷。時任中共山西省委第一書記陶魯笳說：“農民得到了 土地，我們黨就得到了農民的擁護。全國農民擁護的事情，那個時候，沒有辦不 成的。所以說，這是一次最徹底的、最全面地、最成功的一次土地改革。”然而，我們在享受巨大歡喜的同時，不要忽視了我們的國情，那就是我國的 農業(yè)仍然是一家一戶分散經營的。當時貧苦農民缺乏生產工具、資金，一家一戶 難以解決水利問題，難以抵御自然災害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進 的機械化農具。這就影響了生產的開展，農產品滿足不了國家工業(yè)化建設的需要。 在這種情況下，國家會采取什么方法呢？下面請大家欣賞8組同學表演

7、的歷史劇 窮棒子辦社師：非常棒！下面請同學們談下我國是如何對農業(yè)進行社會主義改造的？ 生：國家對農業(yè)進行社會主義改造，把分散的個體農民組織起來，引導他們 參加農業(yè)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。師：黨和政府對農業(yè)進行改造，通過典型示范逐步推進的方式引導農業(yè)走生 產合作化道路，同時對手工業(yè)亞采取了同樣的方式，黨和政府對個體農業(yè)和手工 業(yè)的改造采取了積極開展穩(wěn)步前進的方針，實行自愿互利的原那么，農業(yè)走合作化 道路。之所以如此，也是由我國的國情所決定的。中國是個農業(yè)國，自然經濟長 期存在和開展造成了占絕對優(yōu)勢的個體經濟。這一情況使廣大農民和手工業(yè)者對 高度的公有制缺乏思想準備。歷史的經驗說

8、明，革命和建設的開展必須得到廣大 農民的支持，在對農村和城市的個體私有制經濟改造過程中，必須本著有利于國 家建設，又能夠滿足廣大勞動者根本利益的原那么，采取穩(wěn)妥的步驟。為此，黨的 政府采取了引導農民走合作化道路的方針，即繼續(xù)保存農民對生產資料的所有 權，通過合作生產的方式，建立集體所有制經濟，逐步進行對農業(yè)和手工業(yè)的社 會主義改造。這個做法一方面保證了社會主義改造的順利進行，改變了個體經濟 的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣大農民和手工業(yè)者的支持，從而調動 了他們的生產積極性，為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。三資本主義工商業(yè)師：同學們，在農業(yè)、手工業(yè)改造同時，黨和政府對國民經濟中的資本主義

9、經濟成分也采取措施進行改造。在這里請同學們一定要知道，黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和 對農業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且 還有獨創(chuàng)。那么具體情況如何呢？下面我給大家一點時間，進行對資本主義工商 業(yè)的改造進行探討。師：在探討的時候，誰有什么不明白的地方可以提出解決。生：什么是公私合營？生：贖買政策怎么進行？生：為什么要進行贖買政策？生：對待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農業(yè)、手工業(yè)為什么不一 樣？師：建國初期，中國共產黨為恢復、開展國民經濟，首先采取了沒收官僚資 本的措施，建立社會主義性質的國營經濟。同時還接管了一些帝國主義在華企業(yè), 把他們轉變

10、為社會主義國營經濟。還合理調整工商業(yè)，是資本主義工商業(yè)得到發(fā) 展。但是，中國的民族資本主義工商業(yè)是在近代開展起來的資本主義經濟。新中 國成立后，它的開展不利于社會主義公有制的建立。但民族資本主義工商業(yè)采用 近代化手段進行生產，在工業(yè)化建設中有其積極作用。民族資產階級依靠剝削工 人的勞動賺取利潤，但具有擁護黨和政府的領導，希望國家富強的一面。充分發(fā) 揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢，調動民族資產階級的積極性有利于工業(yè)化的開展，從 這個意義上講有利于社會主義經濟的開展。因此，黨和政府根據中國的實際情況, 對資本主義工商業(yè)實行限制、利用、改造的方針，制定了穩(wěn)妥的政策，逐步實 現(xiàn)改造。從1954年起，國家對資本

11、主義工商業(yè)進行了社會主義改造，1956年初, 資本主義工商業(yè)的社會主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。所謂“公私合 營”，是我國對民族資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的高級形式，即國家資本 主義。全行業(yè)公私合營就是指整個行業(yè)實行公私合營，企業(yè)的生產資料轉歸國家支配，資本家對企業(yè)的資產按固定的利率領區(qū)定息，年息為5%,就是有代價的 把剝削階級的生產資料收歸國有。師：通過閱讀教材，我們知道這是對資本主義工商業(yè)實行贖買政策，這種贖 買政策，實現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府采取了贖買政 策，將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國家資本主義軌道，最終徹底轉變?yōu)?公有制經濟。對民族資本采取和

12、平贖買，而不是像對官僚資本那樣采取沒收政策, 是由我國特定的歷史條件決定的，通過這些措施，既限制了資本主義經濟過分發(fā) 展給過渡任務完成帶來的消極影響，又通過在一定程度上滿足資本家利益充分發(fā) 揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產中的積極作用，同時通過和平的方式消滅了資本主 義私有制，創(chuàng)造了從資本主義私有制向社會主義的公有制經濟過渡的新途徑。師：公私合營的解釋（影音文件）師：用事例進行解釋（包括圖片）四三大改造的影響師：好了，同學們，通過剛才的學習，我們弄明白了三大改造的過程，下面 我們就要分析三大改造究竟有什么重大意義了，同時探究三大改造的評價問題。師：請同學們根據我們的學習過程，歸納總結三大改造的結果和

13、意義。生：三大改造使生產資料由私有制變成公有制。生：三大改造使社會主義制度基本確立。生：同時，標志我們進入社會主義初級階段。生：我們的農村經濟開展，手工業(yè)繁榮，工業(yè)興旺。師：同學們說得好，確實，三大改造取得巨大成功，成績輝煌（五）鞏固提高1、19491954年，我國農村發(fā)生了幾次巨大變化？這些變化的意義是什 么？2、新中國成立后，為確立社會主義的基本制度，中國共產黨進行了不懈的 努力。結合所學內容，思考：19531957年，黨領導人民在政治和經濟上進行 了哪些探索？其結果如何？各有何意義？（六）拓展延伸當今中國的經濟體制又轉變?yōu)橐怨兄平洕鸀橹黧w，允許個體經濟和私營 經濟與社會主義公有制經濟并存，對此你有何看法？（七）小調查：調查一家老字號店鋪在公私合營時期的情況，寫成文字材料在班內交流。（八）小結教師小節(jié)：今天我們學習了國家對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工