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文檔簡介

1、.*;14 大自然的語言 教案教學設(shè)計教材分析：本課文是知識性小詩，通過一些自然現(xiàn)象，告訴我們只要仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)大自然的一些規(guī)律。全詩共7節(jié)。詩歌語言生動活潑，合適朗讀背誦。學生分析：本詩歌的語言生動活潑，是學生喜聞樂見的。學生對大自然現(xiàn)象已有一定的理解，對大自然本身有一定的好奇，有探究的欲望，因此理解本詩歌并沒有難度。所以教學時著重于朗讀背誦，利用小組活動培養(yǎng)合作才能。教學目的：知識目的：學會本課的兩個生字；理解4個新詞的意思。才能目的：能把反問句改成陳述句，能仿照例句用“只要就能寫句子；能背誦課文；能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，理解大自然的語言所接的科學知識。情感目的：培養(yǎng)學生熱

2、愛大自然的、熱愛科學的興趣。教學重點、難點：重點：學會本課生字和新詞，理解課文內(nèi)容，有感情地背誦課文。難點：理解課文內(nèi)容，能說出大自然的其他的語言。教學時間：2課時。教學過程：導(dǎo)入課文。1、燈會說話，它能說些什么呢？大自然也有自己的語言。2、復(fù)習單元學習提示。說說閱讀兒童科普文章到達方法。觸摸文本。自由學課文，課文主要寫什么？感知文本。1、分小組學習本課的生字，提出并討論不懂的詞語和句子。2、指名讀輪讀齊讀。3、你最喜歡哪句？為什么？體味文本。1、學習第1、7小節(jié)。a自由讀第1小節(jié)，你讀懂了什么？理解“到處。b討論：怎樣才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言？光仔細觀察行不行？c讀第7小節(jié)，討論：為什么不行？還

3、要觀察考慮。d指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：要懂得大自然的語言，還要動腦筋考慮。小作者發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語言呢？2、再讀探究。a自主選擇學習內(nèi)容，分組學習討論。出示學習方法：想想你準備研究什么？1讀好這首詩歌。2品味這節(jié)詩歌寫得好的地方。3懂得這節(jié)詩歌中的科學知識。b分組合作探究、活動。3、匯報交流。A大雁組B蝌蚪組C螞蟻組D大樹組E白云組4、質(zhì)疑問難。賞析文本。1、課文主要介紹了什么？朗讀課文最喜歡的小節(jié)，感受詩歌的韻律美。2、練習背誦。內(nèi)化文本。1、剛剛我們學了5種大自然的語言，還有很多很多。你能說說其他你知道的大自然的語言嗎？2、你能把你知道的大自然的語言用一節(jié)詩歌的形式寫出來嗎？3、學生習作，賞析習作。作業(yè)：完成?課

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