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文檔簡介

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動教案：老師的手教案(附教學反思) 設計思路： 老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜愛仿照老師做事。時值老師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒把握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作預備，提高幼兒的表達力量?；顒幽繕耍?、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學會朗誦詩歌的技巧。2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。3、激發(fā)幼兒喜愛自己的老師。4、培育細致觀看和較完整表述力量。5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論?；顒宇A備：幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等閱歷，美工角展現(xiàn)老師的作品。活動重點難點：活動重點：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)活動難點：

2、嘗試遷移句式仿編一段詩歌活動流程：活動導入學習朗誦仿編詩歌活動過程：(一)活動導入1、展現(xiàn)老師的各種作品，大家一同欣賞。2、老師引導幼兒爭論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈活。(二)學習朗誦1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。(三)仿編詩歌1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢2、幼兒邊操作邊仿照，老師觀看指導。3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來?；顒臃此迹涸诨顒又校變涸诶蠋煹囊龑潞蛨D畫的作用下，都能跟著始終完整地朗誦詩歌了，但其中我也覺察了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，

3、讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有根據(jù)幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習愛好開頭有了下降，不但鋪張了時間,還分散了孩子的學習留意力,這使我感悟到教學的任何一個細節(jié),都需要以孩子的愛好為動身點,時刻關注孩子的進展。不能只注意教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣支配通過反思,使我充分熟悉到,每一個教學活動支配,都要做好充分的物質(zhì)預備和心理預備,選擇適合孩子年齡特點和心理進展的教學,滿意他們多方面的需求,使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的勝利和失敗之處，為了能使自己的課堂更加抱負，

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