（中班精選教案）中班語言活動(dòng)教案：老師的手教案(附教學(xué)反思)

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動(dòng)教案：老師的手教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜愛仿照老師做事。時(shí)值老師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒把握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作預(yù)備，提高幼兒的表達(dá)力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌的技巧。2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。3、激發(fā)幼兒喜愛自己的老師。4、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭(zhēng)論?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等閱歷，美工角展現(xiàn)老師的作品?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)活動(dòng)難點(diǎn)：

2、嘗試遷移句式仿編一段詩歌活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)朗誦仿編詩歌活動(dòng)過程：(一)活動(dòng)導(dǎo)入1、展現(xiàn)老師的各種作品，大家一同欣賞。2、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈活。(二)學(xué)習(xí)朗誦1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。(三)仿編詩歌1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢2、幼兒邊操作邊仿照，老師觀看指導(dǎo)。3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著始終完整地朗誦詩歌了，但其中我也覺察了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，

3、讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)愛好開頭有了下降，不但鋪張了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)留意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的愛好為動(dòng)身點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的進(jìn)展。不能只注意教學(xué)的步驟,而沒有真正體會(huì)為什么要這樣支配通過反思,使我充分熟悉到,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)支配,都要做好充分的物質(zhì)預(yù)備和心理預(yù)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理進(jìn)展的教學(xué),滿意他們多方面的需求,使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。通過對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理，我感知到了活動(dòng)的勝利和失敗之處，為了能使自己的課堂更加抱負(fù)，