高考作文備考之言淺意深入木三分——如何使議論文語(yǔ)言有深度

1、如何寫(xiě)出文章的深度？如何深層次地打動(dòng)讀者？多看多領(lǐng)悟是關(guān)鍵！言淺意深，入木三分使議論文語(yǔ)言有深度1.以小見(jiàn)大揭本質(zhì)現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)側(cè)面，往往反映著豐富、深刻的社會(huì)現(xiàn)象。什么是“信息過(guò)載”？“信息過(guò)載”就是當(dāng)今時(shí)代信息過(guò)于豐富的負(fù)面影響之一，例如材料中鋼琴家李云迪的丑聞引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注，導(dǎo)致人們的注意力被迫分散。我們?nèi)绾慰创靶畔⑦^(guò)載”這一網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象呢？請(qǐng)看下面這個(gè)優(yōu)秀片段：大數(shù)據(jù)、算法、智能推薦你所見(jiàn)的大千世界可能只不過(guò)是同質(zhì)信息砌成的信息繭房；娛樂(lè)圈、八卦你所見(jiàn)的光鮮亮麗可能只不過(guò)是資本推手作用的效果。困于存在性焦慮的青少年正處于成長(zhǎng)期，他們熱衷于獲取知識(shí)，好奇心強(qiáng)烈，正因如此

2、，更應(yīng)擺脫“信息過(guò)載”之重、娛樂(lè)圍獵之網(wǎng)，以獲新知。陳麗梅問(wèn)渠哪得清如許，篩選信息活水來(lái)在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了以小見(jiàn)大的思維方式，從大數(shù)據(jù)、算法、智能推薦等網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象讀出了“信息繭房”“資本推手”的社會(huì)實(shí)質(zhì)，繼而提煉出“擺脫信息過(guò)載之重、娛樂(lè)圍獵之網(wǎng)，以獲新知”的中心觀點(diǎn)。透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，才能讓思想走向深刻。2.由此及彼聯(lián)現(xiàn)實(shí)以小見(jiàn)大、由表及里，從現(xiàn)象洞悉本質(zhì)可以使文章具有一定的深度。但在探討“信息過(guò)載”問(wèn)題時(shí)，若僅就李云迪的事件來(lái)談，顯然比較單薄，欠缺說(shuō)服力。現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有與之相關(guān)的同類(lèi)事例呢？鋼琴家李云迪事件在網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地，深刻地反映了信息時(shí)代背景下碎片化信息對(duì)“零零后”青年一代的圍

3、追堵截、裹挾奴役。其實(shí)，這一事件只是冰山一角，我們的網(wǎng)絡(luò)生活中無(wú)處不在上演著類(lèi)似的荒誕劇。點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，信息之海的咸腥撲面而來(lái)：每天的“頭條”接連更新，每天的“熱搜”千變?nèi)f化，五花八門(mén)的“標(biāo)題黨”文章奪人眼球，吵吵嚷嚷的“小編說(shuō)”不絕于耳且慢！“街上竟有那么多我不需要的東西！”兩千多年前，路過(guò)集市的蘇格拉底曾這樣感嘆。當(dāng)代的青年們點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)時(shí)的想法，與哲人的感嘆何其相似。朱弈樵取之有度，以啟新知在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了由此及彼的思維方式，從鋼琴家李云迪事件聯(lián)想到“頭條”“熱搜”“標(biāo)題黨”“小編說(shuō)”等與之相關(guān)的同類(lèi)事例，然后引述蘇格拉底的感嘆，從而引發(fā)讀者的思考。3.縱向延伸探因果在大數(shù)據(jù)時(shí)代，各種碎

4、片化的信息如洪水猛獸一般撲面而來(lái)，比如上文提到的“熱搜”“標(biāo)題黨”“小編說(shuō)”等。那么“信息過(guò)載”問(wèn)題為什么在“零零后”中如此嚴(yán)峻呢？我們還可以縱向延伸，探究原因：大數(shù)據(jù)時(shí)代以流量為王。無(wú)良商家一旦掌握了用戶(hù)取向，便會(huì)不斷傳遞同質(zhì)信息，受眾尤以青少年為多。為何？究其根本便是“零零后”這批“網(wǎng)絡(luò)原住民”的成長(zhǎng)焦慮所致。他們好奇世界之大，瘋狂探索未知，不愿落伍一步。正是他們的存在性焦慮加固了他們自己的信息繭房，圍困了自己。葛恒卓拒絕無(wú)效成長(zhǎng)，選擇自我熱愛(ài)在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了因果分析的思維方式，從“為什么”的角度進(jìn)行理性思考，深入分析“零零后”在大數(shù)據(jù)時(shí)代迷失方向的內(nèi)在原因這批“網(wǎng)絡(luò)原住民”的成長(zhǎng)

5、焦慮。作者表明了自己的觀點(diǎn)，也讓論述愈加深刻。4.異向?qū)Ρ蕊@深刻世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，往往是相比較而存在的?！坝斜容^才有鑒別”，兩種事物一經(jīng)對(duì)比，就會(huì)顯現(xiàn)出彼此間的差異。就這個(gè)作文題而言，我們可以從異向?qū)Ρ戎蟹治鋈绾舞b別信息，走出“信息過(guò)載”之樊籠?！吧顫撛菏俊蓖羝废劝l(fā)布新的科普視頻了，你看了嗎？“羅翔說(shuō)刑法”更新了，你追了嗎？共青團(tuán)中央的“B站”賬號(hào)分享了長(zhǎng)津湖影評(píng)，你收藏了嗎？今天，我們不缺少“干貨”，我們?nèi)鄙俚氖亲巫尾痪?、學(xué)而不厭的求知青年！如果你眼中充斥的都是令人目眩神迷的“王者五殺”，如果你耳中盤(pán)旋的都是使人浮躁悸動(dòng)的“次元之音”，如果你心心念念的都是“吃雞”“上分”那么，魯迅先生口中“

6、躺著的青年”，很不幸就是足下了。所以，大千世界誠(chéng)美，我們?nèi)裟芤郧笾垩塾^之，堅(jiān)定長(zhǎng)新知、擔(dān)責(zé)任、利家國(guó)之初心，就能收獲更多精彩。朱弈樵取之有度，以啟新知在這個(gè)片段中，考生運(yùn)用了異向?qū)Ρ鹊乃季S方式，將兩種不同信息加以對(duì)照比較，從正反兩方面展開(kāi)說(shuō)理，從而揭示事物的本質(zhì)，使文章闡述的事理更加深刻、更有說(shuō)服力。5.措施分析提方案網(wǎng)絡(luò)信息的涌入已不可避免，那么，這種現(xiàn)象導(dǎo)致的“信息過(guò)載”會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果？我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息又應(yīng)持怎樣的態(tài)度？針對(duì)這些問(wèn)題，我們還可以列舉措施、提出建議。怎樣才能擺脫同質(zhì)信息和娛樂(lè)圍獵？我認(rèn)為，我們首先應(yīng)該擁有一顆不為外物所惑的澄澈之心。慧能有言：“本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃？”心若空明，自然不會(huì)沾染同質(zhì)信息、娛樂(lè)八卦之塵。昔者揚(yáng)雄身居僻隅，不為外物所動(dòng)，“默然獨(dú)守吾太玄”；孔稚珪“請(qǐng)回俗士駕，為君謝逋客”，于是所謂魑魅魍魎自然退散，哪得擾他？更不用提一代文學(xué)泰斗錢(qián)鍾書(shū)先生，他從不接受媒體采訪，不愿自己的文學(xué)創(chuàng)作受到干擾。如今的青年們也應(yīng)效仿先賢，在搜尋自己需要的信息時(shí)，保持一顆不為外物所惑之心。如此一來(lái)，自然能夠脫離同