唱歌《保衛(wèi)黃河》課件

1、2013義教版 六年級下冊 音樂上節(jié)課，老師讓大家課后查保衛(wèi)黃河音樂作品的背景資料，說一說你們的成果吧！為大家介紹你了解的保衛(wèi)黃河！導(dǎo)入保衛(wèi)黃河是由冼星海創(chuàng)作的黃河大合唱的第七個樂章，表達了中國人民抵御外敵的堅定信念。你們對冼星海有多少了解？ 冼星海（19051945）人民音樂家，廣東番禺人。他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的黃河大合唱在太行山上到敵人后方去等歌曲唱遍全國，其中黃河大合唱被選入“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。萬惡的日本侵略者的罪行萬惡的日本侵略者的罪行萬惡的日本侵略者的罪行萬惡的日本侵略者的罪行我們一起朗讀一遍保衛(wèi)黃河的歌詞，這段歌詞讓你有什么樣的聯(lián)想和

2、體會？風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。河西山崗萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了。萬山叢中抗日英雄真不少，青紗帳里游擊健兒逞英豪。端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛。保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！請同學(xué)們帶著這樣的情緒聽歌曲保衛(wèi)黃河，仔細觀察歌譜，歌譜中都出現(xiàn)了哪些節(jié)奏型？它們對歌曲情緒的表達具有什么樣的作用？請看歌曲最后結(jié)束部分的歌譜，如果在“保衛(wèi)黃河”后面再增加一拍休止會是什么樣的效果？對比視唱，說一說有什么不同的效果。請先唱歌譜，然后填詞演唱歌曲，注意演唱要具有力度，聲音要堅定、集中。請同學(xué)們完整欣賞黃河大合唱的第七樂章，說一說這部分是用什么樣的表演形式完成的？其中演唱的部分屬于什

3、么樣的演唱方式？請同學(xué)們隨老師的手勢嘗試用輪唱的形式演唱保衛(wèi)黃河。在黃河大合唱第七樂章前有一段朗誦，請同學(xué)們朗誦一遍，這段朗誦和歌曲結(jié)合起來具有什么樣的作用？（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！請同學(xué)們分組配合，練習(xí)朗讀和輪唱。（朗誦詞）但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割？我們抱定必死的決心，保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！請同學(xué)們用朗誦和輪唱相結(jié)合的形式完整表現(xiàn)我們自己的保衛(wèi)黃河。黃河大合唱共有八個樂章，請大家分別欣賞每個樂章的片段，說一說每個樂章分別描寫了什么內(nèi)容？給你什么不同的感受？一、黃河船夫曲二、黃河頌三、黃河之水天上來四、黃水謠五、河邊對口曲六、黃河怨七、保衛(wèi)黃河八、怒吼吧，黃河請同學(xué)們再次表演保衛(wèi)黃河，學(xué)生代表朗誦朗誦詞，其他同學(xué)演唱保衛(wèi)黃河，先采用齊唱的方式，再采用輪唱的方式演唱。（朗誦詞