淺談培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、淺談培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣摘要：本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在初中起始階段為如何培養(yǎng)七年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，談幾點(diǎn)做法，供大家借鑒，也鞭策自己不斷提高。主題詞：培養(yǎng)七年級良好數(shù)學(xué)習(xí)慣七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中，要面對很多科目的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生隨著壓力和難度的不斷增加，時間精力一時無法適當(dāng)分配，就逐漸對一些學(xué)科開始冷落，特別是一部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就越來越差，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，特別到了七年級下學(xué)期，低分人數(shù)逐漸增加，這幾乎成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題。因此，在七年級應(yīng)重視培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識奠定扎實(shí)基礎(chǔ)就顯得十分重要。那么，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣？近三年經(jīng)過我的不斷探索，認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣預(yù)習(xí)是聽好課的前提，預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的自主性，還能為聽課做到有的放矢，在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題可以在課堂上得到解決，從而提高學(xué)習(xí)效率。在七年級新生的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們并不急于講課。而是先了解學(xué)生在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)：70%以上的同學(xué)沒有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣；小部分有預(yù)習(xí)的同學(xué)對于如何進(jìn)行預(yù)習(xí)又感到迷惘。因此教師應(yīng)在預(yù)習(xí)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，我是這樣做的：第一，教師用幻燈片展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，畫出知識點(diǎn)；第二，教師用幻燈片出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極思維，

3、主動探索。帶著問題重新看書，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性；第三，教師要來回巡視，及時了解學(xué)生的閱讀情況，對閱讀困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)；第四，學(xué)生根據(jù)教師展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題，自己初步確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師再用用幻燈片展示本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生尋找差距。在開始階段學(xué)生知識水平有限，理解能力較差，無法圓滿完成屬正?，F(xiàn)象，并且這個過程基本是在課堂上完成的，等時機(jī)成熟大可讓學(xué)生在課前自覺完成，從而為有限的課堂節(jié)省時間。根據(jù)近三年的實(shí)踐，任教班級的學(xué)生基本養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂教學(xué)奠定了良好的開端。用好課堂45分鐘，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣由于目前教育未能均衡發(fā)展，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

4、和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，而聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教材和課堂是學(xué)生獲得知識和能力的主要來源。因此用好課堂45分鐘，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣尤其重要。在七年級新生的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我就跟學(xué)生講明：老師不關(guān)注你們小學(xué)數(shù)學(xué)成績的好壞，但特別關(guān)注聽課習(xí)慣，因?yàn)榇蠹曳浅Ｇ宄?，?shù)學(xué)成績的差距并不是智力的差距，而是聽課習(xí)慣好壞的差距，只要大家重視數(shù)學(xué)聽課習(xí)慣的養(yǎng)成，一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的。在實(shí)踐中，我認(rèn)為：第一，要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，即上課前應(yīng)把課堂中需要用到的教材、練習(xí)本、筆、草稿紙和一些作圖工具準(zhǔn)備好，剛開始許多學(xué)生無法做到，因此教師要親自落實(shí)直到所有學(xué)生做到，并且以后的每節(jié)課組長進(jìn)行檢查，筆者認(rèn)為七年級數(shù)學(xué)老師

5、都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生這個習(xí)慣，應(yīng)看做是教學(xué)的一部分。第二、課堂中要求學(xué)生認(rèn)真聽講，做到“四到”：“心到”教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上聚精會神，大腦處于積極狀態(tài)，思維要活躍，思路要開闊，抓住每個環(huán)節(jié)，理解每個知識點(diǎn)，多聯(lián)想，做到心領(lǐng)神會。“眼到”七年級學(xué)生好動，容易受外界影響，教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的眼神，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)是否專注到位，比如筆者在示范板書時，經(jīng)常教育學(xué)生“眼睛隨著粉筆走”“坐姿不對，小心駝背，眼神不對，心理有鬼”等，訓(xùn)練學(xué)生注意力的集中，同時要求學(xué)生雙眼緊隨老師的動作、表情、語言表達(dá)、教具展示等，從而加深對知識技能的掌握?！翱诘健币灰唤處煈?yīng)創(chuàng)設(shè)多種和諧情境，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，不怕答錯，克服害

6、羞心理，積極回答老師和同學(xué)的提問，積極參與同學(xué)間的討論和辯論，比如我經(jīng)常熱情洋溢地用“不錯、有創(chuàng)意、有進(jìn)步、好樣的、老師為你的出色表現(xiàn)感到驕傲、很高興你又進(jìn)步了、答錯了沒關(guān)系下次還有機(jī)會”等鼓勵學(xué)生，對于答錯的學(xué)生，一定不能責(zé)怪，對于一些后進(jìn)生，教師應(yīng)降低問題難度，讓他們體驗(yàn)成功的感覺，這樣學(xué)生在尊重和肯定中顯得更加自信?！笆值健币灰粩?shù)學(xué)的解答題要求書寫規(guī)范，步驟得當(dāng)，思路明確,推理符合邏輯，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真詳細(xì)地書寫計(jì)算或推理過程，比如在教“一元一次方程的解法”時，一些學(xué)生認(rèn)為方法簡單，解題時不愿意書寫解題過程，只寫答案，結(jié)果考試時錯誤百出，因此上課時可把學(xué)生分成幾個小組（好中差搭配），由

7、小組長落實(shí)督促，盡力使每個同學(xué)過關(guān)，避免考試時“會而不對”情況發(fā)生；還有教師應(yīng)充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組，請他們做老師的助手，一起準(zhǔn)備實(shí)踐用的教具，在課堂中由學(xué)生進(jìn)行演示，這樣既規(guī)范了學(xué)生的勞動，又激發(fā)了興趣和求知欲，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和動手習(xí)慣。三、認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣做作業(yè)，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，這是學(xué)生消化和鞏固知識并加以提升的過程，也是師生檢測學(xué)習(xí)結(jié)果的有效手段。根據(jù)開學(xué)初的調(diào)查70%以上的學(xué)生沒有養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)為麻煩、想當(dāng)然，做作業(yè)只是為了完成任務(wù)，甚至是為了應(yīng)付老師家長的檢查而已，導(dǎo)致概念模糊不清，知識點(diǎn)紊

8、亂，解題方法不當(dāng)，書寫不規(guī)范，老師批改作業(yè)時，十分頭疼。要使學(xué)生對所學(xué)知識，從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，進(jìn)一步提高知識的運(yùn)用能力，需要七年級教師有的放矢地規(guī)范學(xué)生做作業(yè)前先復(fù)習(xí)的習(xí)慣，那么如何指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣呢？我是這樣做的：首先，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂小結(jié)當(dāng)堂復(fù)習(xí)回顧本節(jié)所學(xué)知識，并用簡練的語言歸納重難點(diǎn)，總結(jié)解題思路，做好課堂筆記，每一節(jié)課都要做到；第二，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課后反思，做家庭作業(yè)前，要以課本例題和課堂練習(xí)為依據(jù)，根據(jù)課堂筆記反思解題思路和解題規(guī)范；第三，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)錯題本，收集平時作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，做作業(yè)前應(yīng)反思錯誤原因，理解正確解法和解題技巧，避免做作業(yè)時再次犯錯，從

9、而提高作業(yè)的正確率；第四，引導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)時，注意書寫和解題規(guī)范，對于不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)退回重做，直到合格為止，嚴(yán)格執(zhí)行，每一次作業(yè)都要落實(shí)，可利用科代表和小組長協(xié)助老師執(zhí)行；第五，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，書寫解題過程前先整理好思路和解題方法，做到心中有數(shù)后開始解題；第六，鼓勵學(xué)生一題多解，有意識培養(yǎng)發(fā)散性思維，對于學(xué)生中出現(xiàn)的新奇解法，我就大力表揚(yáng)予以肯定，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維習(xí)慣。七年級開始階段，有的學(xué)生不理解也不配合，總是投機(jī)取巧，總想渾水摸魚，教師一定要堅(jiān)決執(zhí)行以上做法，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這樣學(xué)生就會鉆空子，到八九年級時就很難控制。對于作業(yè)做得好的同學(xué)可采取激勵措施，優(yōu)

10、秀作業(yè)予以張貼。半個學(xué)期后，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣了。四、建立和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)習(xí)慣“親其師，信其道”，只有贏得學(xué)生信任，以上三種做法才能收到良好效果，首先自己要熱愛數(shù)學(xué)課堂，享受數(shù)學(xué)教學(xué)，才能感染學(xué)生，帶動學(xué)生。愛是開啟心靈之窗的鑰匙，撒下一片愛心，建立和諧師生關(guān)系，消除學(xué)生緊張、拘束心理，會使學(xué)生的動力倍增。在教學(xué)的過程中，師生關(guān)系不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是好朋友關(guān)系。正如新教材規(guī)定：七年級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消除學(xué)生害怕心理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性感染學(xué)生，使學(xué)生像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著數(shù)學(xué)。七年級數(shù)學(xué)比較貼近生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。教師教學(xué)時應(yīng)抓住七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、情緒異變、心理起伏較大特點(diǎn)，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，求新求活保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性，比如在課堂引入時，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來。還有我們要盡量做到平等對待每一個學(xué)生，課堂中教學(xué)生動有趣、熱情大方、表情自如、語言清晰、態(tài)度和藹可親，課后也不擺架子，主動和學(xué)生打招呼，這