淺談物理教學(xué)中的德育問(wèn)題

1、淺談物理教學(xué)中的德育問(wèn)題作為一名物理教師，同時(shí)也擔(dān)任著班主任，本人在教學(xué)中一直思考著學(xué)生的德育問(wèn)題。在教學(xué)中主要從以下幾方面進(jìn)行德育的滲透：一、進(jìn)行唯物論和辯證法等哲學(xué)觀點(diǎn)的教育。物理學(xué)所研究的是關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最基本、最普遍的規(guī)律，物理學(xué)的規(guī)律是在自然界中普遍起作用的規(guī)律?！笆澜绲恼嬲慕y(tǒng)一性是在于它的物質(zhì)性，而這種物質(zhì)性不是魔術(shù)師的三兩句話所能證明的，而是由哲學(xué)和自然科學(xué)的長(zhǎng)期的和持續(xù)的發(fā)展來(lái)證明的?！备咧形锢斫滩纳鷦?dòng)地證實(shí)了恩格斯這個(gè)著名論斷。大至宇宙星系，天體運(yùn)行，小到分子原子，稍縱即逝的微觀基本粒子，從力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)到光學(xué)、原子物理等各部分內(nèi)容，以及新的星系

2、和新的超微觀粒子的不斷發(fā)現(xiàn)，無(wú)不證實(shí)自然界統(tǒng)一于物質(zhì)。我們給學(xué)生講授的正是各層次結(jié)構(gòu)上的物質(zhì)和物質(zhì)的多種形式的運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律性。用物理教材中的豐富內(nèi)容來(lái)闡明馬克思主義的唯物論，有益于學(xué)生確立正確的自然觀和世界觀。物理學(xué)發(fā)展至今天，它的每一步發(fā)展都是唯物辯證法的勝利，每一種物質(zhì)形式的運(yùn)動(dòng)都是辯證的運(yùn)動(dòng)。便如光的微粒說(shuō)和波動(dòng)說(shuō)兩種觀點(diǎn)的長(zhǎng)期爭(zhēng)論，突出反映了傳統(tǒng)觀念的形而上學(xué)性質(zhì)。然而無(wú)情的事實(shí)卻表明：光具有波動(dòng)和粒子二重性。光量子理論的兩個(gè)基本方程，即E=hv和P=h/入集中反映了這兩種屬性的對(duì)立統(tǒng)一，這正是堅(jiān)持了辯證唯物論而反對(duì)了機(jī)械唯物論。二、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，就是“千

3、百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！狈_(kāi)世界史、自然科學(xué)史，有哪個(gè)國(guó)家的人民不主張愛(ài)國(guó)？又有哪個(gè)國(guó)家的人民不把愛(ài)國(guó)精神看作是一種偉大而崇高的心錄美呢？“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界。”著名科學(xué)家巴甫洛夫和巴斯德都說(shuō)過(guò)此話。居里夫人說(shuō)：“我們波蘭人，當(dāng)國(guó)家遭到奴役時(shí)，是無(wú)權(quán)離開(kāi)自己祖國(guó)的?！彼炎约喊l(fā)現(xiàn)的一種新的放射性元素取名“釙”，以紀(jì)念自己的祖國(guó)。我國(guó)是文明古國(guó)，幾千年勤勞智慧的人民創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的愛(ài)國(guó)志士。且不說(shuō)四大發(fā)明，張衡的渾天地動(dòng)儀，李時(shí)珍的本草綱目，祖沖之的圓周率，西安的兵馬傭等科技文化珍品在世界光采奪目，僅就新中國(guó)的誕生，象磁古一般，吸引著海

4、外許多炎黃子孫歸心似箭，希望全力報(bào)效社會(huì)主義祖國(guó)。他們排除種種干擾，歷盡艱險(xiǎn)，他們的愛(ài)國(guó)壯舉、思鄉(xiāng)情懷催人淚下。航空工程和空氣動(dòng)力學(xué)專家錢(qián)學(xué)森從1950年起就要求回國(guó)報(bào)效新生的祖國(guó)。但是美國(guó)當(dāng)局百般阻撓和迫害，沒(méi)收他的書(shū)籍，誣蔑他是“間諜”，對(duì)他審訊、監(jiān)禁、關(guān)押到一個(gè)島上，對(duì)他進(jìn)行慘無(wú)人道的折磨和迫害，僅半個(gè)月，他體重就減輕了30磅。后來(lái)雖被科學(xué)界知名人士保釋，但他的辦公室、住宅、信件、電話等都受到嚴(yán)密檢查。這樣被整整迫害了五年多，他沒(méi)有屈服，終于在祖國(guó)的幫助下，1955年獲準(zhǔn)回國(guó)。當(dāng)接到可以離境的通知時(shí)，他激動(dòng)得熱淚盈眶。華裔物理學(xué)家丁肇中力排美國(guó)政府的阻撓，登上諾貝爾授獎(jiǎng)臺(tái)，用漢語(yǔ)作了一次

5、激動(dòng)人心的演講，二千多名來(lái)賓為之震動(dòng)。這是1901年諾貝爾獎(jiǎng)問(wèn)世以來(lái)，500多名獲獎(jiǎng)?wù)咧械谝淮斡弥袊?guó)人民的語(yǔ)言在這里演講。他要在這科學(xué)圣地抒發(fā)中華民族子孫的自豪感。物理教材中提到的墨經(jīng)早在二千四百年前就較詳細(xì)記述了光學(xué)現(xiàn)象，講述了本影和半影，解釋了小孔成像的原因，講述了反射現(xiàn)象，介紹了平面鏡、凹面鏡與凸面鏡成像規(guī)律等等，在世界光學(xué)史上占有十分重要的地位。墨家比阿基米德早200多年就知道了等臂杠桿和不等臂杠桿的平衡條件。結(jié)合教材和科學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷以及我國(guó)科技文化的輝煌成就，向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)具體的愛(ài)國(guó)主義和民族氣節(jié)的教育，無(wú)疑將震撼學(xué)生的心靈，優(yōu)化學(xué)生的道德情操和思想素質(zhì)。三、進(jìn)行意志品格教育。一個(gè)

6、學(xué)生良好意志品格的形成，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校諸方面的教育和訓(xùn)練。而物理教學(xué)則是形成良好意志品格的十分重要的環(huán)節(jié)。物理教材中所闡述的自然科學(xué)原理都是自然科學(xué)家優(yōu)秀意志品格的結(jié)晶。經(jīng)常介紹這些科學(xué)家為了獲取成功，為了追求自然奧秘，而表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀的個(gè)性心理品格，對(duì)學(xué)生將起到潛移默化、優(yōu)化心理素質(zhì)的良好作用。具體有以下幾方面：.堅(jiān)韌不拔、刻苦勤奮是所有科學(xué)家的共同優(yōu)點(diǎn)，是事業(yè)成功的起點(diǎn)。徐霞客游記費(fèi)時(shí)34年；居里夫婦用四年時(shí)間，不分寒暑，不分晝夜，不停地處理30噸鈾礦渣，終于得到0.1克鐳；法拉第歷時(shí)十年，經(jīng)過(guò)幾百次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象.為科學(xué)而忘我獻(xiàn)身是科學(xué)家所具備的崇高品質(zhì)。阿基米德面對(duì)羅

7、馬兵的利劍，冷靜地說(shuō)：“等一下殺我的頭，讓我把這道幾何定律證明完，可不能給后人留下一道還沒(méi)有求解出來(lái)的難題！”殘暴的士兵還是殺害了這位七十五歲的老科學(xué)家。羅蒙諾索夫和助手利赫曼決心用科學(xué)實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)雷電之跡，利赫曼不幸被雷電擊斃，羅蒙諾索夫沒(méi)有被嚇退，冒著生命危險(xiǎn)，繼續(xù)探索，終于成功。諾貝爾在炸藥爆炸的濃煙中沖出來(lái)，已是滿臉鮮血，他發(fā)瘋似地高喊：“我成功了！”“鐳的母親”居里夫人卻因鐳的放射線長(zhǎng)期照射，不幸染病去世。.勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新是科學(xué)家不斷獲得成功的關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦敢于突破牛頓“絕對(duì)時(shí)空觀”的框框，終于導(dǎo)致相對(duì)論的誕生。庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn)利用相同的小球相接觸而電荷平分的原理，巧妙地解決了電荷與庫(kù)侖

8、力相互關(guān)系的問(wèn)題。伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)與大小石頭自由落體運(yùn)動(dòng)的絕妙分析方法，被愛(ài)因斯坦稱之為“是人類(lèi)思想史是最偉大的成就之一，而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端”。相反，普朗克提出了量子假說(shuō)，突破了經(jīng)典物理思想的束縛，開(kāi)拓了現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展道路，但是他唯恐自己提出的假說(shuō)動(dòng)搖了經(jīng)典理論的絕對(duì)權(quán)威，他妥協(xié)了，他力圖修改自己的假說(shuō)，使之不至越出傳統(tǒng)理論的框架。他為之苦惱了十五年，最終還是放棄了自己的新假說(shuō)。這確是科學(xué)上的一個(gè)悲劇。四、進(jìn)行審美教育。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，美學(xué)素質(zhì)是形成一個(gè)人良好的思想修養(yǎng)、道德行為的極重要因素。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“美似乎在打開(kāi)人們對(duì)世界的看法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的美的陶冶，會(huì)在

9、不知不覺(jué)中感到不良的、丑惡的東西是不可容忍的?！本永锓蛉苏f(shuō)：“如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇往直前的毅力，誠(chéng)實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地?！庇腥苏f(shuō)，美育是音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈的特有功能，與自然科學(xué)無(wú)緣。這是一種誤解。其實(shí)，自然科學(xué)具有自身的自然美和科學(xué)美。居里夫人說(shuō)：“科學(xué)的探索和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報(bào)，所以我在我的工作里面尋得了歡樂(lè)?！边@就是科學(xué)家傾全心投入科學(xué)活動(dòng)的美學(xué)動(dòng)因。自然科學(xué)提示了自然界豐富多樣的運(yùn)動(dòng)形式及其規(guī)律性，同時(shí)也就展示了自然界在結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱、和諧與韻律美?？茖W(xué)固然不是美學(xué)，但科學(xué)中包含著美，宇觀與微觀世界明顯的層次結(jié)構(gòu)，豎直上拋與斜拋運(yùn)動(dòng)的上升與下降的對(duì)稱，電子、質(zhì)子、中子與正電子、反質(zhì)子、反中子等的一一對(duì)應(yīng)，萬(wàn)有引力定律與庫(kù)侖定律的驚人相似，質(zhì)能公式中質(zhì)量與能量的和諧關(guān)系，光量子能量公式中波粒二象性的辯證統(tǒng)一，等等，所有這些常使我們嘆為觀止，給我們難以忘懷的美感。在物理教學(xué)中揭示教材中科學(xué)美，介紹科學(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)中的美學(xué)追求，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要方面?？茖W(xué)美感既可以透發(fā)人們探索自然奧秘的欲望，同時(shí)又是從事科學(xué)研究的一種重要的思維方法。近代物理科學(xué)的元首荻拉克在解量子力學(xué)方程時(shí)發(fā)現(xiàn)“負(fù)能態(tài)”