2020—2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)課件 9.阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

1、9.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)1234CCBD新知積累基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。567B810121314語(yǔ)言建構(gòu)能力練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。1617綜合實(shí)踐素養(yǎng)練911151819201. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A憎惡(zng)詰問(wèn)(ji)驚駭(hi)B哀悼(dio) 胸脯(p) 絮說(shuō)(x)C震悚(sng) 守寡(gu) 模樣(m)D孤孀(shung) 書齋(zhi) 粗拙(zhu)C【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“憎”應(yīng)讀zng，B項(xiàng)“悼”應(yīng)讀do，D項(xiàng)“拙”應(yīng)讀zhu。2. 下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()A倘使煩瑣和靄情有可原B菩薩劈靂疏懶聚族而居C淡薄瘡疤大抵深不可測(cè)D書藉針灸渴慕鄭重其事C【點(diǎn)撥】A項(xiàng)

2、“和靄”應(yīng)為“和藹”；B項(xiàng)“劈靂”應(yīng)為“霹靂”；D項(xiàng)“書藉”應(yīng)為“書籍”3. 依次填入橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又_兩腳兩手，在床中間_一個(gè)“大”字，_得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)_得那么熱。A張開(kāi)擺開(kāi)壓烤B伸開(kāi)擺成擠烤C張開(kāi)擺成擠烘D伸開(kāi)攤成壓烘B4. 下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆?！边@句話中加點(diǎn)的詞依次為助詞、副詞、形容詞、名詞。B“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意?！边@句話中的“她”指長(zhǎng)媽媽。C“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”這句話中的書名號(hào)應(yīng)改為單引號(hào)。D“

3、魯迅非常喜歡阿長(zhǎng)買來(lái)的山海經(jīng)，被視為珍寶。”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。D5. 指出下列句子分別運(yùn)用了什么描寫方法。(1)她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。( )(2)她生得黃胖而矮。()(3)我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！()動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫肖像描寫心理描寫6. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A“阿長(zhǎng)”就是“長(zhǎng)媽媽”。在上學(xué)期的課外名著朝花夕拾中，有好幾篇文章回憶了與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事。如狗貓鼠等。B從題目可以看出，文章寫阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)山海經(jīng)一事，是為了突出“我”對(duì)山海經(jīng)一書的喜愛(ài)之情。C文中所描寫的長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨，“

4、滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女真誠(chéng)的懷念。D在從百草園到三味書屋里，長(zhǎng)媽媽給“我”講“美女蛇”的故事；在阿長(zhǎng)與山海經(jīng)里，長(zhǎng)媽媽給“我”講“長(zhǎng)毛”的故事。B【點(diǎn)撥】文章寫阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)山海經(jīng)一事，是為了表現(xiàn)阿長(zhǎng)對(duì)“我”的愛(ài)。7. 文學(xué)常識(shí)填空。(1)魯迅，浙江紹興人，我國(guó)著名的_家、_家、_家。本文選自_，這部散文集多側(cè)面地反映了魯迅青少年時(shí)期的生活。(2)山海經(jīng)主要記述了我國(guó)古代的地理、歷史、礦藏、神話、宗教等內(nèi)容，保存了包括_、_等在內(nèi)的不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)。文學(xué)思想革命朝花夕拾夸父逐日精衛(wèi)填海(答案不唯一)8. 【訓(xùn)練點(diǎn)：欲揚(yáng)先抑】文章主要采用了什

5、么寫作手法？這種手法有什么作用？本文采用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法。作用：采用欲揚(yáng)先抑的寫法，使情節(jié)多變，波瀾起伏，容易使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象，對(duì)本文而言更有利于表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽感激、懷念的情感。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練9. 【訓(xùn)練點(diǎn)：詳略安排】文章為什么略寫阿長(zhǎng)買山海經(jīng)的經(jīng)過(guò)，詳寫阿長(zhǎng)買山海經(jīng)前后的內(nèi)容？略寫阿長(zhǎng)買山海經(jīng)的經(jīng)過(guò)，就給讀者留下了廣闊的想象空間，突出長(zhǎng)媽媽有“偉大的神力”。詳寫阿長(zhǎng)買山海經(jīng)之前的內(nèi)容，能說(shuō)明阿長(zhǎng)為什么讓“我”大吃一驚；詳寫阿長(zhǎng)買山海經(jīng)之后的內(nèi)容，寫“我”震驚的心情，寫“我”此后搜集繪圖的書，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)令人尊敬，對(duì)“我”的成長(zhǎng)有重要意義。閱讀課

6、文“大概是太過(guò)于念念不忘了永安她的魂靈！”，完成練習(xí)。10. 為什么“我”不跟阿長(zhǎng)說(shuō)山海經(jīng)的事？這種想法表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？“我”認(rèn)為她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的心存隔膜及輕視。二、精段品讀11. 賞析下面的句子。我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包本句寫的是“我”聽(tīng)到阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)山海經(jīng)后的反應(yīng)。“霹靂”“震悚”生動(dòng)形象地寫出了“我”的震驚和感動(dòng)，“趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包”表現(xiàn)了“我”的極度驚喜、興奮、迫不及待。12. “她確有偉大的神力”，“偉大的神力”指的是什么？“偉大的神力”指沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)竟然幫“我”買來(lái)“我”朝思暮想的繪圖的山海經(jīng)，而這

7、是“別人不肯做，或不能做的事”?！皞ゴ蟮纳窳Α彪m帶夸張，卻是作者以孩童的口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠(chéng)的贊美。13. 文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這一段在全文中起到了什么作用？表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的懷念、感激之情。作用是深化了文章的主旨。14. 文末說(shuō)“回味著老宋的故事，覺(jué)得生活中沒(méi)有過(guò)不去的溝溝坎坎”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中的老宋遭遇了哪些溝溝坎坎。小區(qū)的幾戶人家遭了賊，老宋遭到指責(zé)。為照顧生病的老父親，老宋放棄分配到的工作，回家務(wù)農(nóng)。妻子死后，老宋辛勤撫育一雙兒女。年老后，老宋仍不輟勞作，為子女減輕負(fù)擔(dān)。(每一點(diǎn)大體意思對(duì)即可)請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第35頁(yè)第14-17題。三、拓展閱讀15. 文

8、章兩段寫小宋的話，在寫作上運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？插敘或側(cè)面描寫。作用：借小宋之口，補(bǔ)充交代老宋以往坎坷的經(jīng)歷和不輟勞作的品格，從側(cè)面襯托老宋善良、勤勞的品質(zhì)。16. 賞析句子。老宋蜷縮在厚厚的人群里，低著頭，面有難色，像個(gè)做錯(cuò)了事情的孩子，不爭(zhēng)辯也不解釋，任由失盜戶指責(zé)。運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了老宋的尷尬處境，表現(xiàn)了他善良、憨厚的品質(zhì)。17. 人與人之間最溫暖的情感，就是以善意體察善意。如楊絳先生對(duì)老王的同情與愧怍，如本文中的“我”和老宋。請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)“我”和老宋的“善意”各表現(xiàn)在哪些方面?！拔摇保盒^(qū)失竊，大家責(zé)怪老宋，“我”理解老宋，認(rèn)為“即使我們?nèi)胱〉氖枪簿值募覍贅?，賊要是成

9、心想偷了，也一定能得逞”；“我”對(duì)老宋替別人承擔(dān)罪責(zé)表示同情。老宋：很負(fù)責(zé)任地守衛(wèi)在自己的崗位上，在各個(gè)樓道來(lái)回巡視；善意地提醒“我”家門口的鞋子可以拿到屋里去，怕被壞人拿走；替別人承擔(dān)罪責(zé)不辯解，被人指責(zé)還替失竊人著想。18. 下面是阿長(zhǎng)與山海經(jīng)相關(guān)內(nèi)容的插圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后，回答問(wèn)題。(1)這幅插圖所描繪的中心事件是什么？阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)山海經(jīng)。(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容，用上“津津有味”“迫不及待”兩個(gè)成語(yǔ)。示例：阿長(zhǎng)給“我”買來(lái)了山海經(jīng)，共四本。當(dāng)阿長(zhǎng)解開(kāi)包裹以后，“我”迫不及待地拿出其中一本，津津有味地讀起來(lái)。19. 學(xué)完本文后，你們班開(kāi)展了一次主題為“走近魯迅”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你推薦一篇(本)你課外讀過(guò)的魯迅的作品，并寫一句推薦語(yǔ)。作品：推薦語(yǔ)：示例：野草這是一部思想深刻、語(yǔ)言優(yōu)美的散文詩(shī)集。(2)下圖是魯迅自嘲中的兩句詩(shī)的書法作品，對(duì)其欣賞不正確的一項(xiàng)是()A采用楷體，中正平穩(wěn)。B用筆飽滿，形神兼?zhèn)?。C字形瘦長(zhǎng)，筆畫飄逸。D大小勻稱，徐疾有致。C20. 文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，為我們充分展現(xiàn)了一個(gè)有點(diǎn)粗俗、迷信，卻善良、熱心、忠厚的人物形象。請(qǐng)你也仿照這種寫法，寫一位給你留下深刻印象的普通人。(150字左右)片段練筆例文：一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底