賽課八年級上冊古詩詞1

1、復(fù)習(xí)課八年級上冊詩詞鑒賞英民中學(xué) 李銀霞學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解中考詩詞鑒賞的常見題型。 2、掌握詩詞鑒賞的的方法，能抓住要點進(jìn)行復(fù)習(xí)。直擊中考 請同學(xué)們認(rèn)真看近三年河南中考語文試卷上的詩詞賞析題，思考： 從題型上看各套試題有什么相同之處？ （提示：同學(xué)們不用看考了哪一首，只看試題形式即可。）2013年古詩賞析真題 閱讀春望，完成2021題。（共4分） 20、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分） 21、你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要 賞析。（2分）2012年古詩賞析真題 閱讀過零丁洋，完成21-22題。（4分） 21“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思

2、想情感？（1分） 22.從運用修辭的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）2011年古詩賞析真題 閱讀行路難，完成21-22題。（4分） 21.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分) 22.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。(2分) 河南中考“詩詞賞析” 考查知識點及分值考查篇目第1題第2題2009年密州出獵自己的話描述場面2思想感情22010年飲酒煉字角度考察名句含義2思想感情2“古詩詞賞析”部分考查知識點及分值比例列表考查篇目第1題第2題2011年行路難思想感情2煉字角度考察名句含義22012年過零丁洋思想感情1修辭角度考察名句含義3201

3、3年春望思想感情2煉字角度考察名句含義2常見題型：一、描繪詩句畫面二、推敲關(guān)鍵詞句三、把握思想感情一、描繪詩句畫面意象人、事、物、景感時花濺淚，恨別鳥驚心。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一、描繪詩句畫面（1）抓準(zhǔn)意象；（2）展開聯(lián)想，形成畫面；（3）運用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z或修辭通順流暢地表達(dá)。 抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修飾（表達(dá)）一、描繪詩句畫面 2009年河南中考 20.請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。(2分) 太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡。一、描繪詩句畫面 1. 展開聯(lián)想與想象，請用簡潔生動的語言描繪“大漠孤煙直

4、，長河落日圓”一句所展現(xiàn)的畫面。 大漠無邊，長天空闊，一縷青煙直上云天，滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去。在黃河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日。小組PK1、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(1、3組）2、造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（2、4組）3、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（5、6組） （1）抓準(zhǔn)意象；（2）展開聯(lián)想，形成畫面；（3）運用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z或修辭通順流暢地表達(dá)。 抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修飾（表達(dá)）一、描繪詩句畫面 1. 展開聯(lián)想與想象，請用簡潔生動的語言描繪“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一句所展現(xiàn)的畫面。（雁門太守行李賀） 敵軍來勢洶洶，仿佛那天空密布的烏云一般。局勢

5、愈發(fā)嚴(yán)峻，戰(zhàn)斗氣氛也越來越沉重。忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里投射下來，映照在守城將士的鎧甲上，耀人眼目。此刻，他們正披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待。一、描繪詩句畫面 2. 展開聯(lián)想與想象，請用簡潔生動的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！币痪渌宫F(xiàn)的畫面。（望岳 杜甫） 大自然也對泰山神奇秀麗的景致情有獨鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。一、描繪詩句畫面 3. 展開聯(lián)想與想象，請用簡潔生動的語言描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”一句所展現(xiàn)的畫面。（錢塘湖春行白居易） 遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。

6、誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 二、推敲關(guān)鍵詞句（2012年河南中考） 22從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。 （3分） 示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。 示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。 二、推敲關(guān)鍵詞句 （2013年河南中考） 21你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。（2分） 示例一：“破”字用得好。一個“破”字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。 示例

7、二：“深”字用得好。一個“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。2009年（河南備考卷）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 （辛棄疾） 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 21.作者為什么稱這首詞為“壯詞”？請從選材或語言方面任選一個角度加以分析。（2分） 選材示例：選取聽號角、分麾下炙等軍營生活場景，表現(xiàn)出一種勇猛、雄壯的氣勢。語言示例：如“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”中“分”“翻”兩個動詞，動感強烈，有力的烘托出一種緊張的氣氛和豪邁的氣概。（任選一個角度，言之成理即

8、可。2分）1.從表現(xiàn)手法、修辭方法、煉字、意境等角度入手。【表現(xiàn)手法：運用典故、抒情方式（借景抒情、直抒胸臆）、動靜結(jié)合、虛實相生。 】2.結(jié)合全句內(nèi)容進(jìn)行分析，即描繪了什么內(nèi)容。3.結(jié)合全詩（全詞）進(jìn)行賞析，說出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。【意境】 答題模式：表現(xiàn)手法、修辭手法 （或詞意）作用表達(dá)的情感。 二、推敲關(guān)鍵詞句意境的概念 所謂意境，簡單地說就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物契合交融，從而在詩中表現(xiàn)出來的形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。 意境的分類 根據(jù)意境的特點，意境可以分為如下類別。孤寂冷清、雄渾壯闊、 蕭瑟凄涼，恬靜安謐、生機勃勃 虛幻縹緲 清新明快 恬淡自然 曠遠(yuǎn)深邃 小組PK 完成面對面第

9、50頁（十七）雁門太守行后的三道題。 1.從表現(xiàn)手法、修辭方法、煉字、意境等角度入手。 2.結(jié)合全句內(nèi)容進(jìn)行分析，即描繪了什么內(nèi)容。 3.結(jié)合全詩（全詞）進(jìn)行賞析，說出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。 答題模式：表現(xiàn)手法、修辭手法（或詞意）作用表達(dá)的情感。三、把握思想感情歸類整理思維導(dǎo)圖送別寫景祖國春望、泊秦淮、過零丁洋、雁門太守行己亥雜詩望岳、錢塘湖春行、登飛來峰送杜少府之任蜀州情感意境意象各類別詩歌思想感情 田園詩： 對田園生活的向往和熱愛之情，歸隱田園的渴望。 邊塞詩：反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國家安寧和報效祖國、為國建功立業(yè)的愛國情懷。 憂國（民）詩：表達(dá)強烈的愛國之情；或?qū)趧尤嗣竦纳钋型?，對統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。 詠史詩：感慨歷史,希望統(tǒng)治者以史為鑒，吸取教訓(xùn)。各類別詩歌思想感情 送別詩：訴說友情,表達(dá)依依不舍的思念之情和對友人的勸慰、祝愿。 思鄉(xiāng)詩：抒發(fā)自己在他鄉(xiāng)的孤獨、寂寞、凄涼，對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。 詠（物）志詩：借歌詠自然事物來表達(dá)志向、心愿，抒發(fā)憤慨、不滿。 寫景詩： 對大