幽默、風(fēng)趣的語言技巧

1、地理教學(xué)小技巧 幽默、風(fēng)趣的語言技巧 1讀高中時覺得老師如果在上課時能幽默風(fēng)趣些，不僅能活躍課堂氣憤，還能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。以下說一些我曾經(jīng)經(jīng)歷的老師在地理教學(xué)中運動的幽默和風(fēng)趣的技巧。2巧言妙語，使嚴(yán)肅的話題輕松有趣。同學(xué)們在笑聲的氛圍中接受新知識，效果遠(yuǎn)勝于直接告訴同學(xué)們現(xiàn)成的理論。比如在講到目前我國的民工流動量可以說：“現(xiàn)在我國人口主要由農(nóng)村涌往城市，這叫做農(nóng)村包圍城市，從內(nèi)地向東南沿海經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)遷移，這叫孔雀東南飛”。這樣學(xué)生的情緒一下子活躍起來，使學(xué)生的心理活動和思維活動產(chǎn)生同步效應(yīng)，從而創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)情境。3形象比喻，有助于學(xué)生理解和體會 在教學(xué)中，比

2、喻運用得最經(jīng)常、最廣泛，有些知識幾乎是沒有比喻學(xué)生就無法理解和想象。但是并非任何比喻都能產(chǎn)生幽默情趣，而關(guān)鍵在于運用的比喻要力求新奇巧妙，不落俗套。例如學(xué)習(xí)地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)時，可拿一個雞蛋來打比方，其中蛋殼相當(dāng)于地殼，蛋白相當(dāng)于地幔，蛋黃相當(dāng)于地核等等；再比如，在教會學(xué)生看物識天氣時，通過一些生動、形象的比喻，使學(xué)生較快掌握一些深奧的知識，例如“缸穿裙，大雨淋。”水汽在缸壁上凝結(jié)成水滴向下淌，好象水缸穿上了裙子，預(yù)示將要下雨。用這種方法方式描述不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且有利于調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛。 4運用地理成語、謎語和諺語 運用地理成語，謎語和諺語是構(gòu)成地理教學(xué)幽默、風(fēng)趣技巧的主要方法。用此

3、方法可把一些難記的概念、原理、規(guī)律和知識點，利用地理成語、謎語和諺語編讀出大家熟知的事物、詞句，并給人以幽默，例如以“白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來?！辈乱蛔匀晃铮ù鸢福貉?。又如以地理成語“星移斗轉(zhuǎn)”說明季節(jié)的變化。再比如以“五洲四?！敝甘澜绺鞯?。這樣不僅便于學(xué)生記憶，而且又極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。5借助板書和漫畫，以加深對地理知識的理解 幽默式板書的設(shè)計并不需要太多的技能，有時一個箭頭、一個符號、一幅漫畫就能體現(xiàn)出幽默。例如學(xué)習(xí)“東非高原”時，可只板書“緯度低，地勢高”幾個字，便可幫助學(xué)生理解地處低緯度地區(qū)的東非高原，由于受地勢的影響，從而形成高山氣候。有時也可依據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計一些漫畫，這樣有可能收到一種意想不到的效果。比如在講到自然環(huán)境受人類影響而日益惡化時，可畫一幅“地球最后的一滴水將是人類最后的一滴眼淚”的漫畫。這樣通過分析漫畫，可對學(xué)生進行深刻的思想教育，既可活躍氣氛，又能激發(fā)興趣，并能使學(xué)生辯證地看待一些地理問題。 6總而言之，幽默風(fēng)趣是一種語言藝術(shù)，是我們地理教學(xué)的得力助手之一