兒童文學(xué)教學(xué)大綱(自編)(共18頁(yè))

1、PAGE 1PAGE 19 兒童文學(xué)(r tng wn xu)課程(kchng)教學(xué)大綱 課程(kchng)代碼:以教學(xué)計(jì)劃中課程代碼為準(zhǔn))學(xué)時(shí)數(shù)：64（其中：理論 64）課程類(lèi)別：必修 開(kāi)課學(xué)期：（第1學(xué)期）適用專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育 開(kāi)課單位： 經(jīng)濟(jì)管理系第一部分、課程性質(zhì)和目的通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解中外兒童文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展概況；掌握兒童文學(xué)的基本概念、常用術(shù)語(yǔ)和基本理論；熟悉常用的體裁的各自特點(diǎn)和要求，提高學(xué)生對(duì)各種體裁作品的鑒賞能力和初步的創(chuàng)作能力，以及運(yùn)用兒童文學(xué)于兒童教育活動(dòng)之中的能力。此外，力求通過(guò)本課程教學(xué)，激發(fā)幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的濃厚興趣，驅(qū)動(dòng)其積極學(xué)習(xí)和創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，有

2、助于優(yōu)化學(xué)生從事學(xué)前教育事業(yè)的綜合素質(zhì)。第二部分、課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配和基本要求 以課堂講授為主，輔以課堂討論、見(jiàn)習(xí)觀摩活動(dòng)、作業(yè)等形式組織教學(xué)過(guò)程。課程內(nèi)容包括兒童文學(xué)概論，兒童文學(xué)的創(chuàng)作和閱讀指導(dǎo)，兒歌和兒童詩(shī)，兒童戲劇文學(xué)和兒童影視文學(xué)，兒童散文和兒童科學(xué)文學(xué)，兒童報(bào)告文學(xué)和兒童傳記文學(xué)，兒童文學(xué)的教學(xué)與應(yīng)用等。章目教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)授課第一章兒童文學(xué)概論66第二章兒童文學(xué)的創(chuàng)作和閱讀指導(dǎo)77第三章兒歌和兒童詩(shī)77第四章童話和寓言77第五章兒童故事和兒童小說(shuō)77第六章兒童戲劇文學(xué)和兒童影視文學(xué)66第七章兒童散文和兒童科學(xué)文學(xué)77第八章兒童報(bào)告文學(xué)和兒童傳記文學(xué)66第九章兒童文學(xué)的教學(xué)與應(yīng)用1

3、111總計(jì)6464第三(d sn)部分、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)(yodin)及教學(xué)要求第一章 兒童文學(xué)(r tng wn xu)的概論 （6學(xué)時(shí)）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確兒童文學(xué)的概念、特點(diǎn)及其作用，把握兒童文學(xué)的性質(zhì)、分類(lèi)的主要?jiǎng)?chuàng)作要求。一、兒童文學(xué)的基本含義（一）我國(guó)“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)對(duì)兒童文學(xué)的幾種較具影響力的認(rèn)識(shí)（二）什么是兒童文學(xué)二、兒童文學(xué)的意義和作用（一）有助于兒童分辨“真善美”與“假丑惡”，并萌發(fā)較高尚的思想品德。(二)有助于擴(kuò)大兒童的視野(shy)，增長(zhǎng)期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力及認(rèn)識(shí)能力。(三)有利于培養(yǎng)兒童的美感和審美(shnmi)能力。(四)能夠愉快小讀者，推進(jìn)其身心的健康(

4、jinkng)發(fā)展。三、兒童文學(xué)的特殊性（一）兒童文學(xué)特殊性的基本因素及其產(chǎn)生的依據(jù)（二）兒童文學(xué)的一般特點(diǎn)第二章 兒童文學(xué)的創(chuàng)作和閱讀指導(dǎo) （7學(xué)時(shí)）一、兒童文學(xué)的創(chuàng)作二、兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo)第三章 兒歌和兒童詩(shī) （7學(xué)時(shí)）一、兒歌（一）、釋義兒歌是以低幼兒童為主要對(duì)象，以韻語(yǔ)描述一件或數(shù)件事物的，富有情趣的歌謠。（二）、兒歌的特點(diǎn)與作用 A特點(diǎn) 1、顯淺、單純2、簡(jiǎn)短、易誦3、節(jié)奏明朗B作用(zuyng)1、撫慰(fwi)、陶冶情感2、啟迪(qd)心智3、訓(xùn)練語(yǔ)言（三）、兒歌的藝術(shù)形式千百年來(lái)，在人民口頭文學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展完善而形成了一些深受兒童喜愛(ài)的兒歌的特殊藝術(shù)形式，主要有：（一）搖籃歌；

5、 （二）游戲歌； （三）數(shù)數(shù)歌； （四）謎語(yǔ)歌； （五）問(wèn)答調(diào)；（六）連鎖調(diào)； （七）繞口令； （八）顛倒歌； （九）字頭歌。以上內(nèi)容應(yīng)掌握每一種形式的主要特點(diǎn)和創(chuàng)作的要點(diǎn)。二 、兒童詩(shī)（一）、兒童詩(shī)及其功能 A含義 兒童詩(shī)是指少年兒童創(chuàng)作的符合他們的心理和審美特點(diǎn)的詩(shī)歌，也包括少年兒童為抒發(fā)自己的感懷而創(chuàng)作的詩(shī)。B功能與兒歌大致相同，它是少年兒童不可或缺的情感營(yíng)養(yǎng)品，在培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)，誘發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)審美能力等方面均具有良好的作用。（二）、兒童詩(shī)的特點(diǎn)(tdin) A高潔(goji)的情感B豐富(fngf)的想象C歡躍的童心D精美的語(yǔ)言（三）、兒童詩(shī)的種類(lèi) A童話詩(shī) 它是用詩(shī)的形式

6、描寫(xiě)在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的幻想故事。 B敘事詩(shī) 這是用詩(shī)歌的語(yǔ)言形式不寫(xiě)人記事抒發(fā)情感的文學(xué)樣式。C科學(xué)詩(shī) 它是用詩(shī)的形式來(lái)描寫(xiě)自然界的事物，向兒童進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育。D抒情詩(shī) 它是直接抒發(fā)濃烈感情的詩(shī)歌樣式。E諷刺詩(shī) 這是以諷刺幽默的手法寫(xiě)就的詩(shī)，目的是以較詼諧的語(yǔ)氣幫助兒童克服其較具共性的缺點(diǎn)。(四)、兒童詩(shī)與兒歌的關(guān)系兩者有聯(lián)系又有較明顯的區(qū)別。從文學(xué)的分類(lèi)上，兒童詩(shī)和兒歌總稱(chēng)為兒童詩(shī)有著詩(shī)的共性要求。主要不同表現(xiàn)在：A主題思想的表現(xiàn)方式不同； B語(yǔ)言表現(xiàn)形式不同；C篇幅長(zhǎng)短不同。第四章 童話(tnghu)和寓言(yyn) （7學(xué)時(shí)(xush)）一、童話（一）、童話的概念、童話的起源和童話的

7、發(fā)展（二）、童話的基本特征及表現(xiàn)手法A、童話的基本特征幻想是童話的基本特征，是童話用以反映生活的特殊藝術(shù)手段。B、童話的表現(xiàn)手法童話創(chuàng)作所需運(yùn)用的藝術(shù)手法較多，主要有夸張、象征、擬人、神化、變形、怪誕。C、童話的分類(lèi)可以從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)：1、從作者角度分，有民間童話和文學(xué)童話。前者是人民群眾的集體創(chuàng)作，后者是指由作家個(gè)人創(chuàng)作的童話作品。2、從童話的主要表現(xiàn)手法和內(nèi)容因素區(qū)分（1）擬人體童話（2）常人體童話（3）超人體童話（4）科學(xué)童話：利用童話的豐富想象和擬人手法向兒童介紹一些科學(xué)知識(shí)。3、從童話的體裁上可分為：（1）散文體的童話故事（2）童話(tnghu)詩(shī)（3）童話劇4、從容量大小、結(jié)

8、構(gòu)繁簡(jiǎn)(fn jin)角度分（1）長(zhǎng)篇(chn pin)童話；（2）中篇童話；（3）短篇童話；（4）微型童話。（三）、童話在兒童文學(xué)中的地位和功能童話是兒童文學(xué)中歷史最悠久的體裁之一，也是最富兒童趣味、深受小朋友喜愛(ài)的文學(xué)樣式。在兒童文學(xué)中占有重要的地位。A、兒童心理與童話二者之間存在適應(yīng)與促進(jìn)的關(guān)系。B、童話的教育意義 1、開(kāi)啟思想、拓寬視野、豐富知識(shí)2、發(fā)展兒童的想象力、啟發(fā)其積極幻想的潛能3、傳播道德觀念，培養(yǎng)美感、陶冶性情4、具有一定的娛樂(lè)功能和宣泄功能（四）、童話創(chuàng)作要義A、生活與幻想安徒生曾談到“最奇妙的童話都是從真實(shí)生活中產(chǎn)生的?！币幚砗没孟肱c現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合問(wèn)題。1、幻想必須反

9、映生活現(xiàn)實(shí)2、紀(jì)想和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合必須和諧統(tǒng)一要把握住現(xiàn)實(shí)生濤中本質(zhì)的真實(shí)(zhnsh)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的幻想。要使童話環(huán)境和人物和諧統(tǒng)一，不宜存在(cnzi)矛盾。B、童話(tnghu)形象人物、寶物、環(huán)境等主要形象因素的塑造C、童話邏輯指童話創(chuàng)作應(yīng)遵循一些規(guī)律。幻想邏輯、假定邏輯、物性與人性相統(tǒng)一；人物與環(huán)境相統(tǒng)一。二、寓言（一）、寓言及其藝術(shù)特征1、概念 寓言是一種含有明顯諷喻意義的短小故事。是一種較特殊的文學(xué)樣式。2、寓言的藝術(shù)特征（1）明顯的寓意，強(qiáng)烈的教訓(xùn)性（2）比喻的手法，鮮明的比喻性（3）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言精煉（二）、寓言的教育作用 1、可為讀者提供有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)2、寓言是斗爭(zhēng)

10、和自我教育的武器3、可以促進(jìn)兒童的想象力和語(yǔ)言能力的發(fā)展（三）、寓言的歷史發(fā)展 寓言文學(xué)在世界上有三大發(fā)祥地：印度、希臘(x l)和中國(guó)。 1、在古印度，有聞名于世的寓言(yyn)童話集五卷書(shū)，百喻經(jīng)也是古印度著名的寓言集。2、古希臘，有伊索寓言，成為(chngwi)文學(xué)史上的重要一頁(yè)。3、中國(guó)的寓言產(chǎn)生于先秦時(shí)期，有豐富的優(yōu)秀的寓言文學(xué)作品。我國(guó)現(xiàn)代寓言創(chuàng)作既繼承了古代寓言的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也接受了外國(guó)寓言的影響。（四）、寓言與童話的比較1、相近之處： （1）兩者都是虛構(gòu)的故事；（2）兩者都可以采用各種生物或非生物來(lái)充當(dāng)故事的角色；（3）兩者都通過(guò)擬人、夸張、象征等藝術(shù)手法表現(xiàn)主題。2、不同之處：

11、（1）就篇幅方面來(lái)看：寓言的篇幅一般較短小；而童話的篇幅較長(zhǎng)。（2）就幻想程度來(lái)看：寓言多著眼于幻想事物與現(xiàn)實(shí)事物之間的相通之處，幻想程度較輕；而童話幻想的程度較強(qiáng)；（3）在讀者對(duì)象方面：童話的主要對(duì)象是兒童十分注重內(nèi)容與形式對(duì)兒童的適宜性；而寓言的讀者對(duì)象包括成人和兒童，更多是為成年讀者而作，兒童僅能欣賞其中之一小部分。第五章 兒童(r tng)故事和兒童(r tng)小說(shuō) （7學(xué)時(shí)(xush)）一、兒童故事（一）、兒童故事及其特點(diǎn) 1、含義：兒童故事是以敘事為中心，適合低幼兒童閱讀如欣賞的篇幅短小的故事。2、兒童故事的特點(diǎn)（1）現(xiàn)實(shí)性強(qiáng) （2）故事性明顯 （3）明晰性突出（二）、兒童故事的

12、分類(lèi)及其功能 1、兒童故事的種類(lèi) （1）從創(chuàng)作過(guò)程分：民間故事和創(chuàng)作故事；（2）從內(nèi)容上分：動(dòng)物故事、生活故事、歷史故事、偉人英雄故事；（3）從表現(xiàn)形式上分：文字故事與圖畫(huà)故事。圖畫(huà)故事的具體表現(xiàn)形式及繪制要求。2、兒童故事的功能（1）傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大 （2）介紹生活中應(yīng)有的道德規(guī)范（3）提供書(shū)面語(yǔ)言范例 （4）愉悅兒童精神（三）、兒童故事與童話、寓言的區(qū)分 1、兒童故事與童話兒童故事是具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的文學(xué)樣式；童話是以幻想為最基本特征的、具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。2、兒童(r tng)故事與寓言在教訓(xùn)性上，寓言強(qiáng)烈明顯(mngxin)，兒童故事弱化。二、兒童(r tng)小說(shuō)（一）兒童小說(shuō)的

13、特點(diǎn)A、概念析義 1、兒童小說(shuō)是小說(shuō)。它與一般小說(shuō)一樣，通過(guò)人物形象的塑造、環(huán)境與情節(jié)的構(gòu)筑，反映生活，傳達(dá)感情。2、兒童小說(shuō)的主要讀者是少年兒童，應(yīng)適應(yīng)少年兒童的審美情趣和接受水平。B、特點(diǎn) 1、主題的明朗性、豐富性2、題材的廣闊性、選擇性3、人物形象的鮮明典型與一般4、情節(jié)的引人入勝與淡化5、語(yǔ)言的準(zhǔn)確、形象有色彩（二）兒童小說(shuō)的功能及其種類(lèi)A、功能 1、認(rèn)知作用；2、德育教化；3、美感熏陶B、種類(lèi)1、短篇小說(shuō)；2、長(zhǎng)篇小說(shuō)；3、中篇小說(shuō)第六章 兒童戲劇(xj)和兒童影視文學(xué) （6學(xué)時(shí)）一、 兒童(r tng)戲劇文學(xué)（一）、兒童(r tng)戲劇及兒童戲劇文學(xué)概況 1、兒童戲劇 是為少年

14、兒童創(chuàng)作演出，適合于他們接受能力和欣賞趣味的戲劇。2、兒童戲劇文學(xué)、即劇本，是兒童文學(xué)的體裁之一，是兒童戲劇的基本組成部分，它主要為舞臺(tái)演出提供腳本，同時(shí)也供少年兒童閱讀。3、兒童戲劇的主要類(lèi)型（1）從題材范圍加以區(qū)分 歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇、神話?。?）從藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)區(qū)分 話劇、歌舞劇、木偶戲、皮影戲、戲曲等。（二）、兒童戲劇的藝術(shù)特征 1、題材的選擇處理、戲劇沖突、戲劇情境的設(shè)置牢牢地吸引兒童觀眾的視點(diǎn)2、塑造真實(shí)可信的、個(gè)性化的舞臺(tái)形象3、結(jié)構(gòu)較為單純、緊奏，情節(jié)生動(dòng)，富于變化4、語(yǔ)言淺近簡(jiǎn)明、形象化、動(dòng)作化，并富于兒童情趣二、兒童影視文學(xué)（一）、兒童影視文學(xué)劇本的創(chuàng)作要求 1、處理好

15、教育與娛樂(lè)(yl)的關(guān)系2、真實(shí)(zhnsh)自然與想象夸張相結(jié)合3、情節(jié)性、動(dòng)作性、趣味性強(qiáng)（二）、美術(shù)電影美術(shù)電影是動(dòng)畫(huà)片、木偶片、剪紙片、折紙片等類(lèi)影片(yngpin)的總稱(chēng)。動(dòng)畫(huà)片的產(chǎn)生、特點(diǎn)及其對(duì)兒童的影響。本章復(fù)習(xí)思考題 1、童話劇創(chuàng)作的基本要求怎樣？2、如何正確發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片的積極作用以促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)發(fā)展？第七章 兒童散文和兒童科學(xué)文學(xué) （7學(xué)時(shí)）一、兒童散文（一）兒童散文概述A、含義兒童散文是寫(xiě)給少年兒童，適于他們閱讀欣賞的，包括記人、敘事、寫(xiě)景、狀物、抒情、議論等篇幅短小，文情并茂的一類(lèi)文章。B、特點(diǎn) 1、能夠引起兒童情感共鳴的抒情2、富于兒童情趣的詩(shī)意美3、帶有敘事性的敘述方式

16、4、易于兒童接受的道理情趣C、作用 1、幫助(bngzh)兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)2、提高兒童(r tng)對(duì)美的感受能力及思想境界3、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)起示范作用二、兒童(r tng)科學(xué)文學(xué) （一）涵義和功能A、科學(xué)文學(xué)的含義科學(xué)文學(xué)是運(yùn)用藝術(shù)手法反映與科學(xué)有關(guān)內(nèi)容一類(lèi)作品的通稱(chēng)。兒童科學(xué)文學(xué)則更強(qiáng)調(diào)一個(gè)前提，即關(guān)注兒童的接受水平。B、兒童科學(xué)文學(xué)的創(chuàng)作要求 1、保證科學(xué)性、知識(shí)性是其創(chuàng)作的首要要求 2、賦予科學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的文藝形式，使作品具有較高的藝術(shù)性，是基本要求3、增強(qiáng)思想性也是科學(xué)文學(xué)創(chuàng)作的重要要求C、兒童科學(xué)文學(xué)的作用 1、激發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的精神；2、普及科

17、學(xué)知識(shí)（二）科學(xué)文學(xué)的主要體裁及其特點(diǎn)A、科學(xué)童話科學(xué)童話是以科學(xué)知識(shí)為主要題材內(nèi)容的童話作品。B、科學(xué)故事科學(xué)故事是以講述故事的形式去表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。C、科學(xué)(kxu)小品科學(xué)小品以散文隨筆的形式(xngsh)表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。D、科學(xué)(kxu)詩(shī)科學(xué)詩(shī)是以?xún)?yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句去描寫(xiě)科學(xué)現(xiàn)象，表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。E、科學(xué)幻想小說(shuō)科學(xué)幻想小說(shuō)是運(yùn)用幻想這一浪漫主義的藝術(shù)手法，描繪未來(lái)科學(xué)發(fā)展的遠(yuǎn)景和人類(lèi)對(duì)大自然奧秘的探索。（三）科學(xué)文學(xué)的發(fā)展及名家簡(jiǎn)介 1、我國(guó)的科學(xué)文學(xué)的歷史 （1）在古代，科學(xué)與文藝的結(jié)合便由來(lái)已久，詩(shī)經(jīng)屈原的天問(wèn)、沈括夢(mèng)溪筆談徐弘祖的徐霞客游記。（2）現(xiàn)代科學(xué)文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展譯介西方優(yōu)秀作品

18、，魯迅、茅盾等文化名人的努力翻譯和創(chuàng)作。2、外國(guó)科學(xué)文學(xué)的起源與發(fā)展（1）古典作品中常有文學(xué)與科學(xué)相貫穿的代表之作。（2）十八世紀(jì)以后，科學(xué)文學(xué)正式興起，并日趨繁榮。第八章 兒童報(bào)告文學(xué)和兒童傳記文學(xué) （6學(xué)時(shí)）一、兒童報(bào)告文學(xué)（一）、兒童報(bào)告文學(xué)的概念（二）、兒童報(bào)告文學(xué)的特征A、實(shí)效性B、豐富性C、議論性（三）、兒童報(bào)告文學(xué)的社會(huì)(shhu)功能二、兒童(r tng)傳記文學(xué)（一）、兒童(r tng)傳記文學(xué)的概念（二）、兒童傳記文學(xué)的特征（三）、兒童傳記文學(xué)的分類(lèi) 第九章 兒童文學(xué)的教學(xué)與應(yīng)用 （11學(xué)時(shí)）一、兒童文學(xué)與家庭教育（一）、親子共讀的重要性（二）、兒童文學(xué)作品的選擇（三）、親子閱讀的方法與技巧二、兒童文學(xué)