湖北省2022年中考語(yǔ)文模擬試卷匯編2套（含答案解析）

1、港新掰起若中考得攵蟆物欲基考生注意：.本試卷分試題卷（共8頁(yè)）和答題卷；全卷22小題，滿分130分；考試時(shí)間120分鐘。.考生答題前，請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卷上指定的位置，并認(rèn)真閱讀答題卷上的注意事項(xiàng)。.考生答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答題區(qū)域內(nèi)作答，答案寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。試題卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）1.下列加點(diǎn)字的注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.羈絆（pGn）譬如（pi）嗤笑（chi）別出新裁（xin）B.鐫刻（juan）寂寥（lido）追溯（su）驚慌失措（cu。）C.熾熱（chi）告罄（qin）殷紅（yGn）不屑置辨（bian）D.蟬娟（c

2、han）筵席（ydn）慫恿（song）信手拈來(lái)（nian）2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。B.人生就是一條川流不息的奔涌之河，生命則是一曲永無(wú)止息的奔流之歌。C.李陽(yáng)和方菲是高中同學(xué)，畢業(yè)二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢,別提有多高興了。D.游玩途中不乏秀色美景：仰面遙望峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天；俯瞰清流，浮光掠影，清澈見(jiàn)底。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)閱讀，使我們獲得知識(shí)、鍛煉思維、開(kāi)闊眼界，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格、塑造精神。B.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C.秋風(fēng)陣

3、陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。D.今年端午三天假期，全省高速公路通行車(chē)輛超過(guò)600萬(wàn)輛左右，比去年同期增長(zhǎng)近2%0.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“壺口瀑布”“大雁歸來(lái)”“安塞腰鼓”“驛路梨花”四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型相同?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！边@個(gè)句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。C.莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。D.明清科舉考試制度規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱(chēng)亞元，第二至十名稱(chēng)解元。.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）復(fù)學(xué)后，學(xué)校提出要響應(yīng)疫情防控常態(tài)化下的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，你班舉辦了以“防疫有我，愛(ài)衛(wèi)同行”為主題的班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)

4、完成下列任務(wù)。（1）學(xué)校新增了許多洗手池，需要在旁邊貼一些提醒同學(xué)們養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則。（2分）（2）班委決定組織全班同學(xué)清潔校園周邊環(huán)境。某同學(xué)認(rèn)為，打掃校外公共區(qū)域衛(wèi)生是環(huán)衛(wèi)工人的事，我們作為學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)就可以了。請(qǐng)寫(xiě)一段話說(shuō)服這位同學(xué)積極參加這次班級(jí)活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。（3分）.走進(jìn)經(jīng)典，感悟生活。（6分）（1）鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃爍著崇高的光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，保爾是在（人名）的影響下逐步走上革命道路的。（2分）（2）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分）當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí).，保爾柯察

5、金冷冷地拒絕了?！安挥昧恕Ｎ乙呀?jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧?！边@段話中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指什么?你對(duì)保爾生動(dòng)幽默的回答有什么感悟？二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（共3題，10分）北冰洋的“無(wú)冰之夏”葉盛美國(guó)科學(xué)家近期在學(xué)術(shù)期刊氣候上發(fā)表的一項(xiàng)研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎來(lái)第一個(gè)“無(wú)冰之夏”。北極海冰并非一成不變，一年中會(huì)動(dòng)態(tài)變化：夏季持續(xù)融化，在9月前后達(dá)到最小面積；冬季持續(xù)結(jié)凍，在3月前后達(dá)到最大面積。近幾十年來(lái)，由于北極地區(qū)氣溫持續(xù)升高，海冰在夏季的面積隨之持續(xù)減少。科學(xué)家們通過(guò)不同技術(shù)手段的觀測(cè)和研究都支持了上述結(jié)

6、論。以海冰年齡為例，1988年25%左右的北極海冰持續(xù)凍結(jié)4年以上，2013年這個(gè)比例降到了7%。在過(guò)去60年里，北極海冰的厚度也在變薄。通過(guò)衛(wèi)星觀測(cè)，1979年至2000年，北極夏季最小海冰范圍平均為670萬(wàn)平方千米。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，這一數(shù)值在2012年達(dá)到最低，只有近334萬(wàn)平方千米，又減少了一半左右。北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物。北極熊的主要食物來(lái)源之一是在北極海冰上換氣或休息的海豹，而北極熊在水下的活動(dòng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及海豹。因此，海冰減少?lài)?yán)重影響到北極熊的捕獵成功率，導(dǎo)致其種群近幾十年來(lái)銳減。此外，海冰的融化雖然對(duì)海水體積的影響要小于陸上冰蓋的融化，但卻直接影響著海冰

7、區(qū)域的海水鹽度。這種鹽度的顯著降低會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。北極海冰減少，還會(huì)反過(guò)來(lái)影響全球氣候。由于液態(tài)水比冰的熱容量更大，北冰洋一旦在夏天失去海冰的覆蓋，就會(huì)吸收并存儲(chǔ)更多的熱量，從洋流和大氣循環(huán)等多個(gè)方面擾亂現(xiàn)有的氣候狀態(tài)。北極上空極低溫的氣團(tuán)被一圈極地高速環(huán)流圍繞著，不會(huì)輕易擴(kuò)散。有研究發(fā)現(xiàn)，海冰的消失會(huì)削弱這圈極地高速環(huán)流，導(dǎo)致北極的低溫氣團(tuán)向低緯度地區(qū)擴(kuò)散。近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，實(shí)際上是全球變暖的結(jié)果。北極海冰減少，也有有利的一面。比如在航運(yùn)方面，北冰洋航線成為可能，將大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。然而，由此帶來(lái)

8、的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)不能抵消海冰融化相關(guān)氣象災(zāi)害所造成的經(jīng)濟(jì)損失。北極海冰減少，也與地球傾角等因素有關(guān)。由于地球的自轉(zhuǎn)軸曾比現(xiàn)在更為傾斜，導(dǎo)致極地接受熱輻射更多，北極很可能在1萬(wàn)年前就出現(xiàn)過(guò)無(wú)冰之夏。然而，地質(zhì)學(xué)因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬(wàn)年為單位，因而從這一角度無(wú)法解釋當(dāng)下海冰面積的急劇變化。根據(jù)計(jì)算機(jī)模型模擬計(jì)算，北冰洋出現(xiàn)無(wú)冰之夏的時(shí)間點(diǎn)可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份。由于氣候是非線性系統(tǒng)，對(duì)模型的建立方式和條件設(shè)定非常敏感，科學(xué)家們一般都比較謹(jǐn)慎保守。從以往實(shí)際發(fā)展來(lái)看，一般都會(huì)比預(yù)測(cè)提早到來(lái)。人類(lèi)的碳排放是過(guò)去200年來(lái)影響氣候變化的最主要因素。如果人

9、類(lèi)不在減少碳排放方面做出實(shí)質(zhì)性改變，全球平均氣溫在本世紀(jì)末將上升1.5攝氏度以上。在沒(méi)有跨越式科技發(fā)展的前提之下，這一溫度上升幅度將帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的影響。北冰洋的無(wú)冰之夏或許只是一個(gè)開(kāi)始。（選自人民日?qǐng)?bào)）.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.北極海冰夏季持續(xù)融化，9月面積最小；冬季持續(xù)結(jié)凍，3月面積最大。.北極海冰減少導(dǎo)致海冰區(qū)域的海水鹽度顯著降低，會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。C.近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，其根源在于北極海冰減少。D.地球傾角的變化使極地接受熱輻射更多，導(dǎo)致當(dāng)下北極海冰面積急劇減少。.下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

10、（3分）A.本文由北極海冰的變化講到北極海冰減少的影響和原因，是按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。.第段運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法說(shuō)明北極海冰在持續(xù)減少。C.本文段都是在說(shuō)明北極海冰減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。D.第段中運(yùn)用“可能”“可能性最大”“一般”等表修飾、限制的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文譜言的準(zhǔn)確性。.文章圍繞北極海冰減少這一中心展開(kāi)，作者為什么以“北冰洋的無(wú)冰之夏為題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（4分）（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（共3題，13分）對(duì)青春的尊重桂剛初中那會(huì)兒，父親母親已在南方做生意多年，家里生活條件很好,我過(guò)著富足而小資的生活。但我的學(xué)習(xí)還是蠻不錯(cuò)的，初中畢業(yè)后,考上了市里的這所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。那

11、時(shí)，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，在校園西北角空地開(kāi)了十畝地，分給各個(gè)班，讓自己種東西，收獲后自己賣(mài)作為班費(fèi)。王老師帶著我們把這塊地種上了菜，這是我頭一次干農(nóng)活，有一種說(shuō)不出的新鮮感。李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)習(xí)里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。其實(shí)有些時(shí)候，我能從他身上感受生活的不易，他每個(gè)月回一次家，然后帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時(shí)間都是吃這些，他用的被子上還有補(bǔ)丁，而我的早都換成了又輕又暖的羽絨被。種菜初期的新鮮勁很快就沒(méi)有了，我開(kāi)始討厭拔草，特別是施肥,簡(jiǎn)直是最難受的事了，刺鼻的糞臭讓我一次又一次想吐，后來(lái)，一到勞動(dòng)我就找各種借口躲開(kāi)。這片菜地，多虧李同學(xué)了，全班就他會(huì)種

12、，就算老師不組織去菜地勞動(dòng)，他也會(huì)自己抽空到菜地看一下。施肥的時(shí)候，就他一個(gè)人干得最賣(mài)力氣，他說(shuō)他在家就干這些活，早都習(xí)慣了。我不去勞動(dòng)的事兒，王老師看在了眼里，嚴(yán)厲批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很不在乎，我的理由也很充分，到時(shí)候班里組織活動(dòng)，我可以多捐點(diǎn)班費(fèi)。秋天到了，菜地收獲了，是個(gè)豐收季，賣(mài)了八百多元。班委研究這錢(qián)怎么用，大家一致提出要給李同學(xué)二百元，因?yàn)閿?shù)他最辛苦，我說(shuō)我再捐四百元作班費(fèi)，卻被王老師拒絕了。后來(lái)，李同學(xué)也拒絕單獨(dú)分給他的二百元，他說(shuō)錢(qián)是班級(jí)的，不應(yīng)該單獨(dú)分給他。這一周，李同學(xué)沒(méi)回家，我在步行街買(mǎi)鞋時(shí)在一家飯店門(mén)口碰見(jiàn)了他。他正在和一位師傅傾倒垃圾，我問(wèn)他怎么在這里，李同學(xué)笑著說(shuō):“打

13、個(gè)短工，一天三十元?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)太多就走了。那天下午，逛街累了，我便進(jìn)了電影院看電影?？蓜傔M(jìn)影院，看到前面兩個(gè)熟悉的身影，是王老師和李同學(xué)，真是巧了。看完電影，李同學(xué)坐公交回學(xué)校，而我和王老師坐另一班回家。車(chē)上，我和王老師閑聊，問(wèn)王老師：“李同學(xué)家里條件不好，怎么舍得錢(qián)來(lái)看電影？”王老師沉默了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“程剛，李同學(xué)說(shuō)從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)影城，說(shuō)我最近給他補(bǔ)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽很辛苦，想邀請(qǐng)我一起看一場(chǎng)，我知道他家條件不好，但我還是毫不猶豫地答應(yīng)了?！薄盀樯?？”我有些疑惑地問(wèn)?！袄蠋熥鹬厮那啻?，他家貧窮，但他的青春里沒(méi)有自卑，也不缺時(shí)尚，他把最苦的活當(dāng)快樂(lè)，想看電影，就去打工掙錢(qián)，這是他最真實(shí)的青春，

14、也是讓我羨慕的青春。程剛，你尊重你的青春了嗎？你多交班費(fèi)，你來(lái)看電影，是自己奮斗出來(lái)的嗎”王老師說(shuō)完，認(rèn)真地看向了我。那一刻，我不知道該說(shuō)些什么，但我的心卻在翻涌。從那天起，我知道了在青春的色彩里還有“尊重”這個(gè)詞，不但要尊重別人，更應(yīng)該尊重自己，這樣的青春才最有意義。（原載遼寧青年）.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文“李同學(xué)”這一形象主要通過(guò)“我”的敘述來(lái)刻畫(huà)，雖然沒(méi)有過(guò)多的精雕細(xì)琢，但人物形象依然深入人心，令人感動(dòng)。B.從王老師欣然應(yīng)邀和李同學(xué)一起去看電影的情節(jié)，可以看出王老師是一個(gè)善解人意、尊重學(xué)生的好老師。C.文中第段劃線句“我”對(duì)王老師的問(wèn)話，明顯流露出

15、“我”對(duì)“李同學(xué)”的嘲諷、鄙視和不理解。D.文章的最后一段是對(duì)“我”的心理刻畫(huà)，道出了“我”對(duì)青春的感悟和對(duì)“尊重”的理解，深化了文章的主旨。.結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)第段加點(diǎn)的“翻涌”一詞有哪些含義。（4分）.認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容，分析“李同學(xué)”是一個(gè)怎樣的人。（6分）（三）論述類(lèi)文本閱讀（共3題，9分）理直何必氣壯張窮理直氣壯看上去好像沒(méi)什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢(shì)足一點(diǎn)呢？別忘了，我們老祖宗還有一句話呢一一有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對(duì)待敵人，對(duì)待那些居心叵測(cè)的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”?，F(xiàn)實(shí)中，這樣深仇大恨的對(duì)立畢竟很少。洪應(yīng)明在菜根譚中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴

16、而揚(yáng)之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑?！币虼?，發(fā)現(xiàn)了別人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評(píng)者的涵養(yǎng)和氣度。人人都愛(ài)聽(tīng)好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。既然如此，批評(píng)就成為一項(xiàng)高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會(huì)做得很好，既達(dá)到了批評(píng)的目的，又讓對(duì)方樂(lè)于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學(xué),遂將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室接受批評(píng)。陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你

17、的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時(shí)男生哭著說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們談話也該結(jié)束了?！睂W(xué)為人師，行為示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批評(píng)這件事上，沒(méi)有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母?。俄?guó)作家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)，人世間的人和事就更不可能沒(méi)有缺陷?！泵鎸?duì)他人的錯(cuò)誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問(wèn)題，這樣說(shuō)出來(lái)的話才具有客觀性、公正性，從而

18、更好地評(píng)價(jià)人。明代思想家呂坤說(shuō)：“心平氣和，而有強(qiáng)毅不可奪之力?！笨梢?jiàn)，和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無(wú)法與之相提并論。理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養(yǎng)。義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔，這不但是一種寬容與謙讓?zhuān)@示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個(gè)更為和諧友好的人際氛圍。（選自今晚報(bào)）.下列選項(xiàng)中，對(duì)選文主旨概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A.對(duì)待敵人、小人，我們應(yīng)當(dāng)要“理直氣壯”。B.人人愛(ài)聽(tīng)好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。C.學(xué)為人師，行為世范。D.理直不必氣壯，義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔。14.下列對(duì)選文的理解和分析不正確

19、的一項(xiàng)是（）（3分）A.文中第段洪應(yīng)明的話告訴我們：發(fā)現(xiàn)別人的短處，不要以短攻短,以頑濟(jì)頑，要巧妙指出。B.本文第段舉陶行知批評(píng)教育學(xué)生的例子，主要是為了說(shuō)明他是一個(gè)學(xué)為人師、行為世范的人民教育家。C.面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們要辯證、全面地分析，才能做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。D.本文告訴我們，要想創(chuàng)造一個(gè)和諧友好的人際環(huán)境，就應(yīng)該有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，真正做到理直不必氣壯。.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文采用的是總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，然后從正反兩方面論證,最后總結(jié)歸納論點(diǎn)。B.本文主要采用的是舉例論證和引用論證的方法，通過(guò)具體事例和名人名言來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。C.文章開(kāi)頭用一個(gè)反

20、問(wèn)句，引出論題一有理時(shí)究竟如何待人，語(yǔ)氣較強(qiáng)，能引起讀者注意。D.文章結(jié)尾處歸納了全文觀點(diǎn)，并進(jìn)一步指出了如何做到這一點(diǎn)及其意義。三、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（4分）.根據(jù)提示填空。（4分，每小題1分）（1）杜甫望岳中表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是：，（2）杜牧赤壁中詩(shī)人慨嘆生不逢時(shí)、懷才不遇同時(shí)蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是：（3）在前行的道路上遇到挫折時(shí)，我們可以用李白行路難中的詩(shī)句“,”來(lái)激勵(lì)自己繼續(xù)保持一顆積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的心。（4）論語(yǔ)十二章中告訴我們興趣的培養(yǎng)是非常重要的句子是:a，9（二）文言文閱讀（共4題，15分）陸九齡，字子壽，

21、幼穎悟端重。稍長(zhǎng)，補(bǔ)郡學(xué)弟子員。久之，聞新博士學(xué)黃老，不事禮法，慨然嘆曰：“此非吾所愿學(xué)也。”遂歸家，從父兄講學(xué)益力。吏部員外郎許忻有名中朝，退居臨川，與語(yǔ)大說(shuō),盡以當(dāng)代文獻(xiàn)告之。自是九齡益大肆力于學(xué)，翻閱百家，晝夜不倦,悉通陰陽(yáng)、星歷、五行、卜簽之說(shuō)。登乾道五年進(jìn)士第，調(diào)桂陽(yáng)軍教授，以親老道遠(yuǎn)改興國(guó)軍。未上,會(huì)湖南茶寇剽廬陵，聲搖旁郡，人心震懾。舊有義社以備寇，郡從眾請(qǐng)，以九齡主之，門(mén)人多不悅。九齡曰：“文事武備，一也。士而恥此，則豪俠武斷者專(zhuān)之矣?！彼祛I(lǐng)其事，調(diào)度屯御皆有法。寇雖不至，而郡縣倚以為重。暇則與鄉(xiāng)之子弟習(xí)射，曰：“是固男子之事也。”有剽劫者過(guò)其門(mén)，必相戒曰：”是家射多命中，無(wú)自

22、取死?！本琵g嘗繼其父志，益修禮學(xué)，治家有法。九齡與弟九淵相為師友，和而不同，學(xué)者號(hào)“二陸”。嘗曰：“人之惑有難以口舌爭(zhēng)者，言之激，適固其意；少需，未必不自悟也?！保ü?jié)選自宋史陸九齡傳）【注釋】黃老：“黃。指上古的黃帝；“老”，指道家學(xué)派創(chuàng)始人老子?！包S老”，也稱(chēng)黃老學(xué)說(shuō)，是我國(guó)古代一種思想流派。有名中朝:在朝廷里很有名望。改興國(guó)軍：改任興國(guó)軍教授。剽：剽掠，搶劫。一也：是一致的。和而不同：和睦地相處，但不隨便附和。和，和睦；同，茍同。少需：稍待，過(guò)一會(huì)兒。.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）A.聞新博士學(xué)黃老B.與語(yǔ)大說(shuō)C. 士而恥此D.有剽劫者過(guò)其門(mén)聞：聽(tīng)說(shuō)。說(shuō)：通“悅”，

23、喜悅。恥：以為恥。過(guò)：拜訪。.下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.此非吾所愿學(xué)也B.則豪俠武斷者專(zhuān)之矣C.暇則與鄉(xiāng)之子弟習(xí)射D.人之惑有難以口舌爭(zhēng)者山之僧智仙也則責(zé)攸之、諱、允等之慢臣之妻私臣屬予作文以記之.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.陸九齡的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，得到當(dāng)時(shí)著名學(xué)者許忻的贊賞，許忻把當(dāng)代文獻(xiàn)都告訴他，這對(duì)陸九齡的學(xué)習(xí)和研究有很大幫助。B.湖南茶寇橫行的消息傳來(lái)，人心惶惶，郡縣長(zhǎng)官應(yīng)眾人請(qǐng)求，讓德高望重的陸九齡主持防御盜寇的義社，這個(gè)明智的安排當(dāng)即得到陸九齡所有門(mén)人弟子的支持。C.陸九齡是一個(gè)文武兼?zhèn)涞娜瞬?，他不但精通陰?yáng)、星歷、五行、卜

24、筮之說(shuō)，而且擅長(zhǎng)射箭，并懂得調(diào)遣屯兵防御的法度。D.陸九齡繼承父親的志向，重視研修禮學(xué)，治家有法；他與弟弟陸九淵亦師亦友，相處和睦，被稱(chēng)為“二陸”。.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分，每小題3分）（1）遂歸家，從父兄講學(xué)益力。（2）是家射多命中，無(wú)自取死。（三）古詩(shī)詞賞析（6分）.閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）題。（6分）破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這首詞是辛棄疾寫(xiě)給志同道合

25、的朋友陳同甫的，“壯詞”即豪放之詞。B.這首詞上下兩片共十句，節(jié)奏緊湊，寫(xiě)聲繪色，形象生動(dòng)。C.上片實(shí)寫(xiě)軍旅生活?？磳殑?，聽(tīng)號(hào)角，分麾下炙，聽(tīng)塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵都是作者熱愛(ài)的生活和抹不掉的記憶。D.下片一、二句寫(xiě)馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。（2）詩(shī)多偶句，詞則有奇句。以奇句作結(jié)往往能起到一種突出點(diǎn)化的作用。請(qǐng)賞析這首詞的最后一句。（3分）四、寫(xiě)作表達(dá)（50分）22.閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。人之所以為人者，言也。一一春秋谷梁傳贈(zèng)人以言，重于金石聽(tīng)人以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟。一一荀子好的語(yǔ)言就是一架延展機(jī)，永遠(yuǎn)拉長(zhǎng)感情。一一福樓拜語(yǔ)言有不可思

26、議的偉大力量，而暖心的話語(yǔ)，則是心靈的營(yíng)養(yǎng)素，是成長(zhǎng)的動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)生活中，從文藝作品中，你一定也曾聽(tīng)到或看到過(guò)許多暖心的話語(yǔ)，比如，父母的叮囑，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的知心話，甚至陌生人的關(guān)心與問(wèn)候請(qǐng)以“那些暖心的話語(yǔ)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息?？忌⒁猓?本試卷分試題卷（共8頁(yè)）和答題卷；全卷22小題，滿分130分；考試時(shí)間120分鐘。.考生答題前，請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卷上指定的位置，并認(rèn)真閱讀答題卷上的注意事項(xiàng)。.考生答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答題區(qū)域內(nèi)作答，答案寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。試題卷一、基

27、礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）1.下列加點(diǎn)字的注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.羈絆（pin）譬如（pi）嗤笑（chi）別出新裁（xin）B.鐫刻（juan）寂寥（lido）追溯（su）驚慌失措（cu6）C.熾熱（chi）告罄（qin）殷紅（yin）不屑置辨（bian）D.蟬娟（chan）筵席（ydn）慫恿（sbng）信手拈來(lái)（nian）【分析】本題考查字音、字形。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字，還要特別注意字形，尤其是形近字，這樣就一定能夠選出正確的答案?！窘獯稹緼.有誤，“羈絆”中的“絆”應(yīng)讀作“bdn”，“別出新裁”中的“新”應(yīng)為“心

28、”；B.正確；C.有誤，“告罄”中的“罄”應(yīng)讀作“qing”，“不屑置辨”中的“辨”應(yīng)為“辯”；D.有誤，“蟬娟”中的“蟬”應(yīng)為“嬋”，“筵席”中的“筵”應(yīng)讀作“yGn”；故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】中考常考查多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字,而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。B.人生就是一條川流不息的奔涌之河，生命則是一曲永無(wú)止息的奔流之歌。C.李陽(yáng)和方菲是高中同學(xué)，畢業(yè)二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢，別提有多高興了。D.游玩途中不乏秀色美景：仰面遙望峰巔，但見(jiàn)

29、色彩斑斕，彩霞滿天；俯瞰清流，浮光掠影，清澈見(jiàn)底?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】A.成語(yǔ)使用恰當(dāng)；B.錯(cuò)誤，“川流不息”形容行人、車(chē)馬等象水流一樣連續(xù)不斷，所以與語(yǔ)境不符；C.錯(cuò)誤，“萍水相逢”比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇，屬于用錯(cuò)對(duì)象；D.錯(cuò)誤，“浮光掠影”比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了，屬于用錯(cuò)對(duì)象。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我

30、們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)閱讀，使我們獲得知識(shí)、鍛煉思維、開(kāi)闊眼界，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格、塑造精神。B.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。D.今年端午三天假期，全省高速公路通行車(chē)輛超過(guò)600萬(wàn)輛左右，比去年同期增長(zhǎng)近2%。【分析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.成分殘缺，

31、刪去“通過(guò)”或“使&B.前后矛盾，在“正確”前加上“是否有”；C.正確;D.語(yǔ)義矛盾，刪去“超過(guò)”或“左右”；故選：Co【點(diǎn)評(píng)】了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。4.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“壺口瀑布”“大雁歸來(lái)”“安塞腰鼓”“驛路梨花”四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型相同。B.“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！边@個(gè)句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。C.莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠

32、”，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。D.明清科舉考試制度規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱(chēng)亞元，第二至十名稱(chēng)解元?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類(lèi)型、修辭、文學(xué)常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可?！窘獯稹緼.有誤，“大雁歸來(lái)”是主謂短語(yǔ)，其他三個(gè)是偏正短事。B.正確。C.有誤，莫泊桑，法國(guó)作家。D.有誤，第一名稱(chēng)“解元”，第二名至第十名稱(chēng)“亞元”。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）復(fù)學(xué)后，學(xué)校

33、提出要響應(yīng)疫情防控常態(tài)化下的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，你班舉辦了以“防疫有我，愛(ài)衛(wèi)同行”為主題的班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（1）學(xué)校新增了許多洗手池，需要在旁邊貼一些提醒同學(xué)們養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則。（2分）（2）班委決定組織全班同學(xué)清潔校園周邊環(huán)境。某同學(xué)認(rèn)為，打掃校外公共區(qū)域衛(wèi)生是環(huán)衛(wèi)工人的事，我們作為學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)就可以了。請(qǐng)寫(xiě)一段話說(shuō)服這位同學(xué)積極參加這次班級(jí)活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。（3分）【分析】（1）本題考查標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。要求為學(xué)校新增設(shè)的洗手池寫(xiě)一些提醒同學(xué)養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，符合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，易讀易記即可。示例：清潔雙手，呵護(hù)健康。（2）本題考查語(yǔ)言的運(yùn)

34、用。答題要點(diǎn)：有稱(chēng)呼，指出打掃校外公共區(qū)域衛(wèi)生對(duì)于健康的重要性，結(jié)合責(zé)任、義務(wù)、素質(zhì)等內(nèi)容談，理由充分，語(yǔ)氣委婉。示例：同學(xué)，你的說(shuō)法有一定道理。但是，校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生和咱們的安全息息相關(guān)，疫情防控常態(tài)化的情況下，做好個(gè)人防護(hù)和保障周?chē)h(huán)境干凈，是每個(gè)人的責(zé)任，咱們應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這不僅是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，也能夠保障我們自身的安全,你說(shuō)呢？【解答】（1）答題要點(diǎn)：為學(xué)校新增設(shè)的洗手池寫(xiě)一些提醒同學(xué)養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，符合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，易讀易記。示范：清潔雙手，呵護(hù)健康。（2）答題要點(diǎn)：有稱(chēng)呼，指出打掃校外公共區(qū)域衛(wèi)生對(duì)于健康的重要性，結(jié)合責(zé)任、義務(wù)、素質(zhì)等內(nèi)容談，理由充分，

35、語(yǔ)氣委婉。示范：同學(xué)，你的說(shuō)法有一定道理。但是，校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生和咱們的安全息息相關(guān)，疫情防控常態(tài)化的情況下，做好個(gè)人防護(hù)和保障周?chē)h(huán)境干凈，是每個(gè)人的責(zé)任，咱們應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這不僅是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，也能夠保障我們自身的安全，你說(shuō)呢？答案：（1）示例：勤洗手，病毒走。洗凈一雙手，健康跟我走。預(yù)防病毒，從手做起。每天勤洗手，病毒躲著走。（2）示例：你的看法也有一定的道理。但在疫情防控常態(tài)化的情形下，做好個(gè)人防護(hù)是對(duì)每個(gè)公民最基本的要求，作為社會(huì)的一分子,我們每個(gè)人都應(yīng)該有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這不僅僅是預(yù)防新冠病毒傳播的要求，還是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。（觀點(diǎn)正確，言之成理即可。）【點(diǎn)評(píng)】擬寫(xiě)

36、宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。.走進(jìn)經(jīng)典，感悟生活。（6分）（1）鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃爍著崇高的光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，保爾是在（人名）的影響下逐步走上革命道路的。（2分）（2）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分）當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾柯察金冷冷地拒絕了?！安挥昧恕Ｎ乙呀?jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧。”這段話中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指什么?你對(duì)保爾生動(dòng)幽默的回答有什

37、么感悟？【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查名著文學(xué)常識(shí)和人物的把握。鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)社會(huì)主義文學(xué)中一部的名著，是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品的主要成就是塑造了保爾柯察金這一完美的英雄形象。保爾深受朱赫來(lái)的教育和培養(yǎng)而成長(zhǎng)起來(lái)的。（2）本題考查名著情節(jié)的把握。語(yǔ)段中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體是指從事寫(xiě)作或文學(xué)創(chuàng)作，這也表明主人公已經(jīng)從過(guò)去的絕望或精神危機(jī)中解脫出來(lái)，重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。保爾樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活。答案：（1）理想主義朱赫來(lái)（2）從事寫(xiě)作。保爾樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度告訴我們不管遇到

38、怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（共3題，10分）北冰洋的“無(wú)冰之夏”葉盛美國(guó)科學(xué)家近期在學(xué)術(shù)期刊氣候上發(fā)表的一項(xiàng)研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎來(lái)第一個(gè)“無(wú)冰之夏二北極海冰并非一成不變，一年中會(huì)動(dòng)態(tài)變化：夏季持續(xù)融化，在9月前后達(dá)到最小面積；冬季持續(xù)結(jié)凍，在3月前后達(dá)到最大面積。近幾十年來(lái)，由于北極地區(qū)氣溫持續(xù)升高，海冰在夏季的面積隨之持續(xù)減

39、少?？茖W(xué)家們通過(guò)不同技術(shù)手段的觀測(cè)和研究都支持了上述結(jié)論。以海冰年齡為例，1988年25%左右的北極海冰持續(xù)凍結(jié)4年以上，2013年這個(gè)比例降到了7%。在過(guò)去60年里，北極海冰的厚度也在變薄。通過(guò)衛(wèi)星觀測(cè)，1979年至2000年，北極夏季最小海冰范圍平均為670萬(wàn)平方千米。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，這一數(shù)值在2012年達(dá)到最低，只有近334萬(wàn)平方千米，又減少了一半左右。北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物。北極熊的主要食物來(lái)源之一是在北極海冰上換氣或休息的海豹，而北極熊在水下的活動(dòng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及海豹。因此，海冰減少?lài)?yán)重影響到北極熊的捕獵成功率，導(dǎo)致其種群近幾十年來(lái)銳減。此外，海冰的融化雖然對(duì)

40、海水體積的影響要小于陸上冰蓋的融化，但卻直接影響著海冰區(qū)域的海水鹽度。這種鹽度的顯著降低會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。北極海冰減少，還會(huì)反過(guò)來(lái)影響全球氣候。由于液態(tài)水比冰的熱容量更大，北冰洋一旦在夏天失去海冰的覆蓋，就會(huì)吸收并存儲(chǔ)更多的熱量，從洋流和大氣循環(huán)等多個(gè)方面擾亂現(xiàn)有的氣候狀態(tài)。北極上空極低溫的氣團(tuán)被一圈極地高速環(huán)流圍繞著，不會(huì)輕易擴(kuò)散。有研究發(fā)現(xiàn)，海冰的消失會(huì)削弱這圈極地高速環(huán)流，導(dǎo)致北極的低溫氣團(tuán)向低緯度地區(qū)擴(kuò)散。近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，實(shí)際上是全球變暖的結(jié)果。北極海冰減少，也有有利的一面。比如在航運(yùn)方面，北冰洋航線成為可能，將大大縮

41、短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。然而，由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)不能抵消海冰融化相關(guān)氣象災(zāi)害所造成的經(jīng)濟(jì)損失。北極海冰減少，也與地球傾角等因素有關(guān)。由于地球的自轉(zhuǎn)軸曾比現(xiàn)在更為傾斜，導(dǎo)致極地接受熱輻射更多，北極很可能在1萬(wàn)年前就出現(xiàn)過(guò)無(wú)冰之夏。然而，地質(zhì)學(xué)因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬(wàn)年為單位，因而從這一角度無(wú)法解釋當(dāng)下海冰面積的急劇變化。根據(jù)計(jì)算機(jī)模型模擬計(jì)算，北冰洋出現(xiàn)無(wú)冰之夏的時(shí)間點(diǎn)可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份。由于氣候是非線性系統(tǒng)，對(duì)模型的建立方式和條件設(shè)定非常敏感，科學(xué)家們一般都比較謹(jǐn)慎保守。從以往實(shí)際發(fā)展來(lái)看，一般都會(huì)比預(yù)測(cè)提早到來(lái)。人類(lèi)的

42、碳排放是過(guò)去200年來(lái)影響氣候變化的最主要因素。如果人類(lèi)不在減少碳排放方面做出實(shí)質(zhì)性改變，全球平均氣溫在本世紀(jì)末將上升1.5攝氏度以上。在沒(méi)有跨越式科技發(fā)展的前提之下，這一溫度上升幅度將帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的影響。北冰洋的無(wú)冰之夏或許只是一個(gè)開(kāi)始。（選自人民日?qǐng)?bào)）.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.北極海冰夏季持續(xù)融化，9月面積最小；冬季持續(xù)結(jié)凍，3月面積最大。.北極海冰減少導(dǎo)致海冰區(qū)域的海水鹽度顯著降低，會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。C.近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，其根源在于北極海冰減少。D.地球傾角的變化使極地接受熱輻射更多，導(dǎo)致當(dāng)下北極海冰面

43、積急劇減少。.下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文由北極海冰的變化講到北極海冰減少的影響和原因，是按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。B.第段運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法說(shuō)明北極海冰在持續(xù)減少。C.本文段都是在說(shuō)明北極海冰減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。D.第段中運(yùn)用“可能”“可能性最大”“一般”等表修飾、限制的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文譜言的準(zhǔn)確性。.文章圍繞北極海冰減少這一中心展開(kāi)，作者為什么以“北冰洋的無(wú)冰之夏為題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（4分）【分析】這篇說(shuō)明文介紹了北極海冰的變化及北極海冰減少的影響和原因，是按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用的知識(shí)，解

44、答即可?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，“9月面積最小”“3月面積最大”表述有誤，依據(jù)原文第段“在9月前后達(dá)到最小面積”“在3月前后達(dá)到最大面積二B.正確。C.有誤，”其根源在于北極海冰減少”表述有誤，依據(jù)原文第段“近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，實(shí)際上是全球變暖的結(jié)果二D.有誤，依據(jù)原文第段“地質(zhì)學(xué)因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬(wàn)年為單位，因而從這一角度無(wú)法解釋當(dāng)下海冰面積的急劇變化故選：Bo(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)第段“北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物”，第段“北極海冰減少，還會(huì)反過(guò)來(lái)影響全球氣候”和第段

45、“北極海冰減少，也有有利的一面”可知，本文段說(shuō)明北極海冰減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；第段說(shuō)明北極海冰減少對(duì)人類(lèi)生活有利的一面。故選：Co(3)本題考查對(duì)文章題目和內(nèi)容的理解。根據(jù)文章內(nèi)容“根據(jù)計(jì)算機(jī)模型模擬計(jì)算，北冰洋出現(xiàn)無(wú)冰之夏的時(shí)間點(diǎn)可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份”可知，“無(wú)冰之夏”是北極海冰減少最終可能出現(xiàn)的結(jié)果，加引號(hào)既表特指，又表強(qiáng)調(diào)，更能激發(fā)讀者的好奇心和探究欲望，引起讀者的閱讀興趣；題目“北冰洋的無(wú)冰之夏”與文章開(kāi)頭“北冰洋很可能在2034年迎來(lái)第一個(gè)無(wú)冰之夏”和結(jié)尾“北冰洋的無(wú)冰之夏或許只是一個(gè)開(kāi)始”形成呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。答案：BC“無(wú)冰之夏

46、”是北極海冰減少最終可能出現(xiàn)的結(jié)果，加引號(hào)既表特指，又表強(qiáng)調(diào)，更能激發(fā)讀者的好奇心和探究欲望，引起讀者的閱讀興趣；與文章的開(kāi)頭、結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息;（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還

47、有”“另外”等。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（共3題，13分）對(duì)青春的尊重桂剛初中那會(huì)兒，父親母親已在南方做生意多年，家里生活條件很好,我過(guò)著富足而小資的生活。但我的學(xué)習(xí)還是蠻不錯(cuò)的，初中畢業(yè)后,考上了市里的這所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。那時(shí)，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，在校園西北角空地開(kāi)了十畝地，分給各個(gè)班，讓自己種東西，收獲后自己賣(mài)作為班費(fèi)。王老師帶著我們把這塊地種上了菜，這是我頭一次干農(nóng)活，有一種說(shuō)不出的新鮮感。李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)習(xí)里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。其實(shí)有些時(shí)候，我能從他身上感受生活的不易，他每個(gè)月回一次家，然后帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時(shí)間都是吃這些，他用的被子上還有補(bǔ)

48、丁，而我的早都換成了又輕又暖的羽絨被。種菜初期的新鮮勁很快就沒(méi)有了，我開(kāi)始討厭拔草，特別是施肥,簡(jiǎn)直是最難受的事了，刺鼻的糞臭讓我一次又一次想吐，后來(lái)，一到勞動(dòng)我就找各種借口躲開(kāi)。這片菜地，多虧李同學(xué)了，全班就他會(huì)種，就算老師不組織去菜地勞動(dòng)，他也會(huì)自己抽空到菜地看一下。施肥的時(shí)候，就他一個(gè)人干得最賣(mài)力氣，他說(shuō)他在家就干這些活，早都習(xí)慣了。我不去勞動(dòng)的事兒，王老師看在了眼里，嚴(yán)厲批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很不在乎，我的理由也很充分，到時(shí)候班里組織活動(dòng)，我可以多捐點(diǎn)班費(fèi)。秋天到了，菜地收獲了，是個(gè)豐收季，賣(mài)了八百多元。班委研究這錢(qián)怎么用，大家一致提出要給李同學(xué)二百元，因?yàn)閿?shù)他最辛苦，我說(shuō)我再捐四百元作班費(fèi)

49、，卻被王老師拒絕了。后來(lái)，李同學(xué)也拒絕單獨(dú)分給他的二百元，他說(shuō)錢(qián)是班級(jí)的，不應(yīng)該單獨(dú)分給他。這一周，李同學(xué)沒(méi)回家，我在步行街買(mǎi)鞋時(shí)在一家飯店門(mén)口碰見(jiàn)了他。他正在和一位師傅傾倒垃圾，我問(wèn)他怎么在這里，李同學(xué)笑著說(shuō):“打個(gè)短工，一天三十元?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)太多就走了。那天下午，逛街累了，我便進(jìn)了電影院看電影。可剛進(jìn)影院，看到前面兩個(gè)熟悉的身影，是王老師和李同學(xué)，真是巧了?？赐觌娪?，李同學(xué)坐公交回學(xué)校，而我和王老師坐另一班回家。車(chē)上，我和王老師閑聊，問(wèn)王老師：“李同學(xué)家里條件不好，怎么舍得錢(qián)來(lái)看電影？”王老師沉默了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“程剛，李同學(xué)說(shuō)從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)影城，說(shuō)我最近給他補(bǔ)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽很辛苦，想邀請(qǐng)

50、我一起看一場(chǎng)，我知道他家條件不好，但我還是毫不猶豫地答應(yīng)了?！薄盀樯叮俊蔽矣行┮苫蟮貑?wèn)。“老師尊重他的青春，他家貧窮，但他的青春里沒(méi)有自卑，也不缺時(shí)尚，他把最苦的活當(dāng)快樂(lè)，想看電影，就去打工掙錢(qián)，這是他最真實(shí)的青春，也是讓我羨慕的青春。程剛，你尊重你的青春了嗎？你多交班費(fèi)，你來(lái)看電影，是自己奮斗出來(lái)的嗎”王老師說(shuō)完，認(rèn)真地看向了我。那一刻，我不知道該說(shuō)些什么，但我的心卻在翻涌。從那天起，我知道了在青春的色彩里還有“尊重”這個(gè)詞，不但要尊重別人，更應(yīng)該尊重自己，這樣的青春才最有意義。（原載遼寧青年）.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文“李同學(xué)”這一形象主要通過(guò)“我”的

51、敘述來(lái)刻畫(huà)，雖然沒(méi)有過(guò)多的精雕細(xì)琢，但人物形象依然深入人心，令人感動(dòng)。B.從王老師欣然應(yīng)邀和李同學(xué)一起去看電影的情節(jié)，可以看出王老師是一個(gè)善解人意、尊重學(xué)生的好老師。C.文中第段劃線句“我”對(duì)王老師的問(wèn)話，明顯流露出“我”對(duì)“李同學(xué)”的嘲諷、鄙視和不理解。D.文章的最后一段是對(duì)“我”的心理刻畫(huà)，道出了“我”對(duì)青春的感悟和對(duì)“尊重”的理解，深化了文章的主旨。.結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)第段加點(diǎn)的“翻涌”一詞有哪些含義。（4分）.認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容，分析“李同學(xué)”是一個(gè)怎樣的人。（6分）【分析】本文中的李同學(xué)，是一位品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，拒絕別人的資助，課余時(shí)間靠勞動(dòng)掙錢(qián)。而“我。卻憑借優(yōu)越的家境，想

52、用錢(qián)財(cái)來(lái)代替本該屬于自己的勞動(dòng)。在老師的教育下，“我”明白了青春需要自己的努力奮斗，那才是對(duì)青春的“尊重”的道理?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.“明顯流露出我對(duì)李同學(xué)的嘲諷、鄙視和不理解”表述有誤，應(yīng)該是：明顯流露出“我”對(duì)“李同學(xué)”的疑惑和好奇。故選：Co（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)含義：一是弄清楚詞語(yǔ)的本意（即字面意思），二是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的文本義。根據(jù)“后來(lái)，一到勞動(dòng)我就找各種借口躲開(kāi)”可以概括出：對(duì)自己勞動(dòng)不積極的表現(xiàn)感到羞愧；根據(jù)“我說(shuō)我再捐四百元作班費(fèi)”可以概括出：對(duì)自己多出班費(fèi)的行為的反省；根據(jù)“家里生活條件很好，我過(guò)著富足而小資的生活

53、”可以概括出：對(duì)自己憑借家境享受生活的反思；根據(jù)“他家貧窮，但他的青春里沒(méi)有自卑，也不缺時(shí)尚，他把最苦的活當(dāng)快樂(lè)”可以概括出：對(duì)自己不能理解同學(xué)以苦為樂(lè)、自尊自信的后悔；根據(jù)“從那天起，我知道了在青春的色彩里還有尊重這個(gè)詞”可以概括出：對(duì)青春含義的深刻感悟。（3）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。根據(jù)第段的“李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)習(xí)里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一”可以概括出：李同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；根據(jù)第段的“帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時(shí)間都是吃這些，他用的被子上還有補(bǔ)丁”可以概括出：李同學(xué)生活艱苦；根據(jù)第段的“就算老師不組織去菜地勞動(dòng)，他也會(huì)自己抽空到菜地看一下。

54、施肥的時(shí)候,就他一個(gè)人干得最賣(mài)力氣”可以概括出：李同學(xué)勞動(dòng)積極；根據(jù)第段的“李同學(xué)也拒絕單獨(dú)分給他的二百元，他說(shuō)錢(qián)是班級(jí)的，不應(yīng)該單獨(dú)分給他”可以概括出：李同學(xué)自尊自信；根據(jù)第段的“說(shuō)我最近給他補(bǔ)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽很辛苦，想邀請(qǐng)我一起看一場(chǎng)”可以概括出：李同學(xué)懂得感恩；根據(jù)第段的“他的青春里沒(méi)有自卑，也不缺時(shí)尚,他把最苦的活當(dāng)快樂(lè)，想看電影，就去打工掙錢(qián)”可以概括出：李同學(xué)陽(yáng)光時(shí)尚。答案：（1）C（2）對(duì)自己勞動(dòng)不積極的表現(xiàn)感到羞愧；對(duì)自己多出班費(fèi)的行為的反?。粚?duì)自己憑借家境享受生活的反思；對(duì)自己不能理解同學(xué)以苦為樂(lè)、自尊自信的后悔；對(duì)青春含義的深刻感悟。（答對(duì)任意4點(diǎn)即可）（3）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀：學(xué)校一

55、屆只在鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。生活艱苦：吃干餅咸菜，睡有補(bǔ)丁的被子。勞動(dòng)積極：班級(jí)勤工儉學(xué)的菜地主要是他種菜施肥。自尊自信：對(duì)自己貧窮的家境不自卑，把最苦的農(nóng)活當(dāng)快樂(lè)：拒絕班級(jí)單獨(dú)分他200元錢(qián)：打工時(shí)坦然面對(duì)同學(xué)的詢(xún)問(wèn)。陽(yáng)光時(shí)尚：打工掙錢(qián)看電影。懂得感恩:請(qǐng)班主任看電影。（答對(duì)任意3點(diǎn)即可）【點(diǎn)評(píng)】分析人物形象，可以從下列幾方面入手：.從分析人物的直接描寫(xiě)入手。人物直接描寫(xiě)（也叫正面描寫(xiě)），就是通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。.從側(cè)面描寫(xiě)人物入手。側(cè)面描寫(xiě)，概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫(xiě)主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話、心理活動(dòng)

56、、事件敘述等烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征。.從細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手。所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行的具體描寫(xiě)，更能突出人物的性格特點(diǎn)。（三）論述類(lèi)文本閱讀（共3題，9分）理直何必氣壯張窮理直氣壯看上去好像沒(méi)什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢(shì)足一點(diǎn)呢？別忘了，我們老祖宗還有一句話呢一一有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對(duì)待敵人，對(duì)待那些居心叵測(cè)的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”?，F(xiàn)實(shí)中，這樣深仇大恨的對(duì)立畢竟很少。洪應(yīng)明在菜根譚中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚(yáng)之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑?！币虼耍l(fā)現(xiàn)了別人的不足

57、，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評(píng)者的涵養(yǎng)和氣度。人人都愛(ài)聽(tīng)好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。既然如此，批評(píng)就成為一項(xiàng)高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會(huì)做得很好，既達(dá)到了批評(píng)的目的，又讓對(duì)方樂(lè)于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學(xué),遂將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室接受批評(píng)。陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了

58、解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時(shí)男生哭著說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們談話也該結(jié)束了?！睂W(xué)為人師，行為示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批評(píng)這件事上，沒(méi)有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母?。俄?guó)作家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)，人世間的人和事就更不可能沒(méi)有缺陷。”面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問(wèn)題，這樣說(shuō)出來(lái)的話才具有客觀性、公正性，從而更好地評(píng)價(jià)人。明代思想家呂坤說(shuō)：“心平氣和，而有強(qiáng)毅不可奪之力?！笨梢?jiàn)，和氣是一種力量，是

59、一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無(wú)法與之相提并論。理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養(yǎng)。義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔，這不但是一種寬容與謙讓?zhuān)@示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個(gè)更為和諧友好的人際氛圍。（選自今晚報(bào)）13.下列選項(xiàng)中，對(duì)選文主旨概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A.對(duì)待敵人、小人，我們應(yīng)當(dāng)要“理直氣壯”。B.人人愛(ài)聽(tīng)好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。C.學(xué)為人師，行為世范。D.理直不必氣壯，義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔。14.下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文中第段洪應(yīng)明的話告訴我們：發(fā)現(xiàn)別人的短處，不要以短攻短,以頑

60、濟(jì)頑，要巧妙指出。B.本文第段舉陶行知批評(píng)教育學(xué)生的例子，主要是為了說(shuō)明他是一個(gè)學(xué)為人師、行為世范的人民教育家。C.面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們要辯證、全面地分析，才能做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。D.本文告訴我們，要想創(chuàng)造一個(gè)和諧友好的人際環(huán)境，就應(yīng)該有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，真正做到理直不必氣壯。15.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文采用的是總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，然后從正反兩方面論證,最后總結(jié)歸納論點(diǎn)。B.本文主要采用的是舉例論證和引用論證的方法，通過(guò)具體事例和名人名言來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。C.文章開(kāi)頭用一個(gè)反問(wèn)句，引出論題一有理時(shí)究竟如何待人，語(yǔ)氣較強(qiáng)，能引起讀者注意。D.文章結(jié)尾處歸納了