2022年八級下冊語文三四單元教案

1、名師精編 精品教案11 、敬畏自然嚴春友主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云【教學目標】1 、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。2 、抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，鍛煉學生思維能力?！窘虒W重點】1、辨證認識人與自然的關系，看作者是如何得出“ 敬畏自然” 這一觀點的 2、學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法 教學難點：一是理解“ 敬畏自然” 的內(nèi)涵，二是理解文中富有哲理性的語言。第一課時學習目標：1、能正確朗讀課文，明白敬畏自然的含義。2、能夠劃分文章層次。學習過程：一、板題，市標師：同學們，今天我們來一起學習第三單元的第一課敬畏自

2、然是（投影顯示） 。二、初讀課文，掃除生字詞。（板書課題） ，本課時的學習目標1、師：下面請同學們輪讀課文，XX 同學你讀，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請舉手幫助更正。2、生輪讀課文，有錯即停，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀得正確流利的同學。3、生讀完全文后，師引導學生將正確讀音讀兩遍?？赡茏x錯的字詞：咫尺（zh ）蓬蒿（ho）相形見絀（ ch ）混淆（xio）名師精編 精品教案三、二讀課文，劃分文章層次1、師：下面請同學們默讀全文，6 分鐘后比誰能正確劃分文章層次2、生自學，師巡視了解情況。（指兩名程度差的學生上臺板演。）3、師檢查學生自學情況。（先指名中差生上臺更正，如果還

3、有問題指名中等生、好生上臺更正。）4、組織學生分析哪種答案正確，為什么？可指多個學生發(fā)言。最后師明確：（屏幕出示）一（ 1）提出觀點：人類征服自然，是不自量力的表現(xiàn)。二（ 2-9 ）擺事實，講道理論證“ 征服自然” 是狂妄的，錯誤的。三（ 10-11 ）結論：人類應該敬畏自然，與自然和諧相處。四、三讀課文，深入理解文章1、師：請同學們自讀課文，同時認證思考下列問題，四分鐘后比誰能正確解答：作者為什么要提出“ 敬畏自然” ？2、生自學，師巡視，了解學情。3、小組交流師：同學們，四分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩

4、個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）4、師根據(jù)學習情況給予適時點撥。點撥學生可能回答不完整的：畏懼這層意思有其特定的含義，現(xiàn)代人之“ 敬畏自然”，與原始社會對名師精編 精品教案大自然的敬畏是不同的。敬畏之畏可以從愛護自然中探得它的含義，自然界的一切，都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，破壞大自然必然遭到大自然的懲罰，大自然的懲罰是無情的，是令人畏懼的，人類應該調(diào)整自己與自然的關系。人類不應該與大自然對立起來，自然界不是人類征服的對象，而

5、是與人類平等的生命，人類應該與自然求的和諧的發(fā)展，在改造自然，利用自然的過程中要使自然界更美好，從而使人類的生存更美好。五、布置作業(yè)“ 讀一讀，寫一寫” 抄兩遍六、板書設計：敬畏自然一（ 1）：提出觀點二（ 2-9）：擺事實，講道理論證三（ 10-11 ）：得出結論教學反思：名師精編 精品教案第二課時學習目標：1、揣摩關鍵語句，體會其深刻含義。2、整體把握文意，正確認識人與自然的關系。學習過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們來繼續(xù)學習敬畏自然（板書課題），本課時的學習目標是（屏幕顯示）。這個目標的實現(xiàn)，主要靠大家自學，比誰學得好。二、自學指導一1、師：下面請同學們看自學指導一，對照自學指導

6、進行自學，自學競賽開始。（屏幕顯示“ 自學指 導”）自學指導：請同學們大聲讀課文，并認真思考下列問題，6 分鐘后比誰能正確解答：本文許多語句富有哲理性，請仔細體會下面幾句話的含義：（1）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘 的陷阱呢？（2）宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自掘壯麗無比的美。（3）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的兄弟。2、生對照“ 自學指導” 自學課文，師行間巡視。名師精編 精品教案3、小組交流師：同學們， 6 分鐘時間到，能夠回答自學指導提的請舉手。（要分析可能出現(xiàn)的情況）（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，

7、這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）4、全班交流5、檢查自學情況并點撥 : （1）調(diào)入陷阱，就是危機，這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣一級其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就是破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。（2）這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人

8、類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。（3）宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也就是生命的種種存在形式，所以他們與我們是平等的生命，是我們的兄弟。三、自學指導二：師：下面請同學們看自學指導二，對照自學指導進行自學，自學競賽開始。出示自學指導二：默讀課文，并認真思考，用筆在課本上找到答案，并體會其作用。5 分鐘后比誰能正確解答課后第三題。1、生對照“ 自學指導” 自學課文，師行間巡視。2、調(diào)查學情，指名同學回答名師精編 精品教案3、可讓好學生補充，師適時點撥四、布置作業(yè)：同學們，下面我們來討論人與自然的關系，從中我們受到什么啟發(fā)？（或者布置書面作業(yè)）教學反思：12 羅布泊

9、，消逝的仙湖吳崗主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云【教學目標】1、感受并理解作者強烈的憂患意識。2、學習對比和引用數(shù)據(jù)等方法對增強文章表現(xiàn)力的作用。名師精編 精品教案3、培養(yǎng)學生科學理性精神和人文情懷?！窘虒W重難點】透視文章寫作內(nèi)容，深入理解作品傳達的強烈的憂患意識?！菊n時安排】二課時【教具準備】多媒體第一課時學習目標：1、能正確朗讀課文。2、能夠劃分文章層次。學習過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們來一起學習羅布泊，消逝的仙湖幕顯示）。二、初讀課文，掃除生字詞（板書課題） ，本課時的學習目標是（屏1、師：下面請同學們輪讀課文，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請及時舉手幫助更正。2、生

10、輪讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀的正確流利的同學。3、生讀完全文后，師引導學生將正確讀音讀兩遍?？赡茏x錯的字詞：棲息（q ）吞噬（sh ）饒有興趣（ro）三、二讀課文，理解文章內(nèi)容1、師：下面請同學們自讀全文，比誰能正確劃分文章層次，并寫出段落大意。2、生自學，師巡視了解情況。（指兩名程度差的學生上臺板演。）3、師檢查學生自學情況。名師精編精品教案）（先指名中差生上臺更正，如還有問題指名中等生、好生上臺更正。4、組織學生分析哪種答案正確，為什么？可指名多個學生發(fā)言。5、師檢查學生自學情況。并明確：一（ 1-3 ）今日羅布泊 - 神秘沙漠 二（ 4-8 ）

11、過去羅布泊 - 綠洲、仙湖三（ 9-14 ）羅布泊消亡 - 消亡原因保護環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展四（ 15-25 ）途中所見所聞- 荒漠景象五（ 26-28 ）強烈地呼吁 - 悲劇為止四、三讀課文，深入理解文章1、師：請同學們自讀課文，同時認真思考下列問題，4 分鐘后比誰能正確解答：羅布泊過去是生命樣子，現(xiàn)在又變成生命樣子？試用簡潔的語言概括，并歸納一下變化的原因。2、生自學，師巡視，了解學情。3、小組交流師：同學們， 4 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及

12、時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）4、師根據(jù)學習情況給予適時點撥。師：本文思路清晰。運用對比的寫作手法，讓讀者清楚的了解環(huán)境保護對人類的重要性。我們在今后的寫作中要學會運用。名師精編 精品教案五、布置作業(yè)把“ 讀一讀，寫一寫”抄兩遍六、板書設計：1、今日：沙漠2、過去：綠洲3、消亡：原因4、途中所見：荒漠景象5、呼吁：教學反思：第二課時學習目標：名師精編 精品教案1、品味文章語句，理解作者強烈的憂患意識。2、用真摯、形象的語言，表達你對羅布泊的同情。3、學習過程：一、板題，示標師：

13、同學們，今天我們繼續(xù)學習羅布泊，消逝的仙湖顯示）。二、自學指導一（板書課題），本課時的學習目標是（屏幕1、師：這個目標的實現(xiàn)要靠大家自學完成，下面我們就比一比，看誰學得好！請同學們看自學指導一，對照自學指導進行自學，自學競賽開始。自學指導：請同學們默讀課文，同時認真思考下列問題，（屏幕顯示“ 自學指導”）4 分鐘后比誰能正確解答：課文的字里行間充滿了強烈的憂患意識，有的是直抒胸臆，有的是引用數(shù)據(jù)，找出這樣的句子，體 會一下它們各自的作用。2、生對照“ 自學指導” 自學課文，師行間巡視。3、調(diào)查學情。師：同學們， 4 分鐘時間到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：

14、真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問 題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長 三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）4、指名學生站起來回答，回答不完整的請其他同學補充。名師精編 精品教案5、師小結。師：直抒胸臆的句子，大家已經(jīng)找到了幾處，文中還有如：“ 這出悲劇的制造者又是人！ ” 一針見血的支出羅布泊的消失是人為的破壞生態(tài)的惡果，具有強烈的譴責意味，指責悲劇制造者的盲目和愚昧。引出數(shù)據(jù)的句子更多，如“ 幾十年間塔里木河流域修筑水庫 130 多座，任意掘

15、堤修引水口 138 處，建抽水泵站 400 多處” 一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河資源的，正式這種盲目行為，造成了羅布泊的荒漠化。所以希望我們大家愛護大自然，從我們身邊的小事做起。三、出示自學指導二：師：下面請同學們看自學指導二，對照自學指導進行自學，自學競賽開始。自學指導二：默讀課文，并認真思考，假如你是一位世紀老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？請大家思考 3 分鐘， 3 分鐘后請同學上臺演說，比誰說得好。2、生對照“ 自學指導” 自學思考。3、指名同學上臺演說，對說得好的同學進行表揚，對說的不好的同學進行鼓勵。師：剛才有的同學運用豐富的想象

16、，帶我們游覽了百年的羅布泊，是描述的訓練，是口語的訓練，又是想象的訓練。四、布置作業(yè)：課文最后提到青海湖水面下降和月牙泉瀕臨干涸兩個例子，說明悲劇仍在繼續(xù)。你還知道哪些類似的列子？試寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)惡化。五、板書設計：直抒胸臆名師精編 精品教案教學反思 : 13 、旅鼠之謎位夢華主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云【教學目標】1、了解作者，了解科學小品文的文體特點。2、了解北極旅鼠的三大奧秘。3、理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力?！窘虒W重點難點】1、把握文意，領會文章給人的啟示。2 、把握本

17、文獨特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。【課時安排】 1 課時名師精編 精品教案學習目標：1、能正確朗讀課文。2、理解北極旅鼠的奧秘。學習過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們來一起學習旅鼠之謎（板書課題），本課時的學習目標是（屏幕顯示）。二、初讀課文，掃除生字詞正。1、師：下面請同學們輪讀課文，XX 同學你讀，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請舉手幫助更2、生輪讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀得正確流利的同學。3、生讀完全文后，師引導學生將正確的讀音讀兩遍4、可能讀錯的字詞：媲美（p ）挑釁（xn）相輔相成（ f ）5、三、三讀課文，理解文章1、師：請

18、同學們默讀課文，同時認真思考下列問題，6 分鐘后比誰能正確解答：北極旅鼠有幾大奧秘。人類應該從旅鼠身上學到點什么呢？2、生自學，師巡視，了解學情。3、調(diào)查學情師：同學們， 6 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問名師精編 精品教案題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）4、師根據(jù)學習情況給予適時點撥。師：剛才同學們歸納的比較好，希望我們今后要多練

19、習，不斷提高自己的分析總結能力。四、布置作業(yè)把“ 讀一讀，寫一寫” 抄兩遍教學反思：14 、大雁歸來利奧波德主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云【教學目標】1、掌握本課出現(xiàn)的生字詞2、積累有關大雁的詩詞句3、讀課文，把握內(nèi)容。體會作者感情，把握文章主旨?！窘滩姆治觥看笱闶谴禾斓氖拐?，給人間帶來春色、生機。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結構也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會性。面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災難。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁和諧相處，情趣盎然?！菊n時安排】 1 課時名

20、師精編 精品教案學習目標：1、能正確朗讀課文，體會作者對大雁的喜愛之情。2、能正確品析含義豐富的句子。學習過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們來一起學習旅鼠之謎（板書課題），本課時的學習目標是（屏幕顯示）。這個目標的實現(xiàn)，主要靠大家自學，比誰學的好。二、初讀課文，掃除生字詞正。1、師：下面請同學們輪讀課文，XX 同學你讀，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請舉手幫助更2、生輪讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀得正確流利的同學。3、生讀完全文后，師引導學生將正確的讀音讀兩遍可能讀錯的字詞：霧靄（i）緘默（ jin）狩獵（ shu）環(huán)頸雉（jng zh ）三、

21、二讀課文，理解文章內(nèi)容1、師：好，同學們已經(jīng)回讀課文了，下面我們來理解課文內(nèi)容，請看自學指導二：請同學們自讀全文，邊看書邊思考課后“ 研討與練習” 中的問題，2、生自學，師巡視間了解情況。3、調(diào)查學情。6 分鐘后比誰能正確回答。名師精編 精品教案師：同學們， 6 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）4、指多

22、名同學回答問題。學生可能回答不完整的：（2）這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。5、師小結。師：作者描寫了南飛的大雁，描寫了冬季的大雁，描寫了大雁的歸來的情景，描寫了春雁覓食過程的鳴叫，描寫了 4 月夜間大雁群居的鳴叫。作者在大雁身上找到了善性，親情，友情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。我們在寫作時，字里行間可以多運用描寫，筆墨中也要包含感情，使你的文章更精彩。五、布置作業(yè)把“ 讀一讀，寫一寫” 抄兩遍六、板書：報春使者大雁歸來 覓食集合 保護野生動物聯(lián)合遷徙名師精編 精品教案教學反思：15 、喂 -出來星新一主備課：龐花

23、榮 參與備課：張睿、杜愛云【教學目的】1、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。2、鍛煉想像能力。3、擴大詞語掌握范圍。【教學重點、難點】培養(yǎng)學生的想像能力?！菊n時安排】二課時。第一課時學習目標：1、能正確朗讀課文，掌握生字。2、能劃分文章層次概括大意。名師精編 精品教案學習過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們來一起學習旅鼠之謎（板書課題），本課時的學習目標是（屏幕顯示）。二、初讀課文，掃除生字詞正。1、師：下面請同學們輪讀課文，XX 同學你讀，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請舉手幫助更2、生輪讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀得正確流利的同學。3、生讀

24、完全文后，師引導學生將正確的讀音讀兩遍可能讀錯的字詞：哂笑（ shn）牟?。?mu）黑咕隆咚（ hi gu l ng d ng ）莫衷一是（ zhng ）三、二讀課文，理解文章內(nèi)容1、師：（出示自學指導二）下面請同學們自讀全文，6 分鐘后比誰能找出小說的開端、發(fā)展、高潮、結局部分。2、生自學，師巡視了解情況。（指兩名程度差的學生上臺板演）3、師檢查學生自學情況。（先指名中差生上臺更正，如還有問題指名中等生、好生上臺更正。）4、組織學生分析哪種答案正確，為什么？可指名多個學生發(fā)言。5、師明確：（屏幕顯示）開端：現(xiàn)洞-深不可測 發(fā)展：議洞-各顯神通名師精編 精品教案核廢料高潮：填洞 - 尸體不要破

25、壞自然污水垃圾 結局：出洞 - 自食惡果四、三讀課文，理解文章1、師：（出示自學指導三）請同學們默讀課文，同時認真思考下列問題，4 分鐘后比誰能正確解答：熟讀課文，想一想：在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以 后，接下來可能還會發(fā)生什么？2、生自學，師巡視，了解學情。3、調(diào)查學情。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真

26、思考）4、師：本文想象豐富，我們大家的想象力也很豐富，相信如果我們大家如果去創(chuàng)作也會把你們豐 富的想象運用到寫作中。5、五、布置作業(yè)“ 讀一讀，寫一寫” 抄兩遍六、板書幻想名師精編精品教案開端喂-出來 科幻小說 發(fā)展夸張高潮結局教學反思：第二課時 學習目標：1、能正確朗讀課文，掌握生字。2、能劃分文章層次概括大意。學習過程：一、板題，示標 1、師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習喂-出來（板書課題）二、自學指導一名師精編 精品教案1、師：下面請同學們看自學指導一，認真思考課后第一題，開始。2、生自學，師巡視，了解學情。3、調(diào)查學情。師：同學們， 4 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。4 分鐘后比誰

27、能正確回答，自學競賽（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）4、師根據(jù)學習情況給予適當點撥。三、自學指導二1、請同學們朗讀課文，同時認真思考下列問題，6 分鐘后比誰能正確解答：這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關于它的主題，有下邊集中意見，你同意哪一種？說說理由。（1）、提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。（2）、揭示了人性的多面性和復雜性。（3）

28、、闡釋了人對自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。2、生對照“ 自學指導” 自學課文，師行間巡視。3、調(diào)查學情。師：同學們， 6 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長名師精編 精品教案三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）5、檢查自學情況，指名學生回答。師： XX 學生，你來回答。（如回答的好則表揚。師：你回答的不錯，能夠理解文章的主題，有自

29、己獨特的見解）（如回答的不對。師：人為他回答正確的請舉手。然后指名沒舉手的學生回答）么）（如回答的不完整。師：還有補充師點撥： 大家剛才發(fā)表了自己獨特的見解，感受比較深刻。 希望我們在今后的寫作中能夠揣摩仿寫，做豐富的想象練筆。四、當堂訓練師：請同學們展開想象，從小說結尾續(xù)寫下去，一二百字。比誰寫的好，誰十五分鐘內(nèi)能寫完。1、生對照“ 自學指導” 自學課文，師行間巡視。2、指名同學朗讀。（對寫的好的進行表揚）（對寫的不好的，可閑情同學提出合理建議，然后老師補充。）師：通過這一節(jié)的訓練大家了解小說的結構，了解想象小說中的重要性。希望大家在自己的文章中能夠運用。五、板書設計：喂-出來主旨：正視公害

30、，保護環(huán)境教學反思：名師精編 精品教案16 、云南的歌會沈從文主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云【教學目的】1、了解云南的歌會，感受當?shù)貪庥舻拿褡屣L情。2、朗讀，品味，拓展延伸，加深對課文的理解。3、引導學生感受作者對自然，對人，對藝術的品位與贊賞。激勵學生關注生活，欣賞生活，熱愛 生活?！窘虒W重點】理解課文所寫的三種場合中唱歌的不同情境，體會內(nèi)容和寫法的上的差異。【教學難點】揣摩語言，品味文中人物描寫和場景描寫的妙處?！窘谭ㄔO計】指導閱讀，在閱讀中概括文章內(nèi)容【學法指導】探究 研讀 討論【教具使用】多媒體【課時安排】二課時第一課時學習目標：1、能夠正確朗讀課文。2、能夠劃分文章層次。名師

31、精編 精品教案學習過程：一、板題，示標師：在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢機會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興唱歌，互相問答，游戲傳情。今天我們一起走進云南的歌會，看看云南的歌會和其他的演唱會、音樂會有何不同。（板書課題）本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看屏幕（屏幕顯示）二、初讀課文，掃除生字詞正。1、師：下面請同學們輪讀課文，XX 同學你讀，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請舉手幫助更2、生輪讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀得正確流利的同學。3、生讀完全文后，師引導學生將正確的讀音讀兩遍可能讀錯的字詞：即物起興（xng）餑餑（ b ）龍吟鳳噦（ hu ）三、二

32、讀課文，理解文章內(nèi)容1、師：下面請同學們自讀全文，6 分鐘后比誰能劃分文章層次2、生自讀課文，用鉛筆在課本上劃分層次并概括大意，師巡視了解情況。（指兩名程度差的學生上臺板演。）3、調(diào)查學情：指名同學上臺更正。4、師檢查學生自學情況。1、第一部分（ 1）：（1）提問：第一部分兩個同學分的對不對？為什么？若學生把第名師精編精品教案1-2 自然段分成第一部分，則問學生第1 自然段寫的是什么內(nèi)容？（總寫對云南的感受和認識，引起下文的敘述。）第 2 自然段寫的是什么內(nèi)容？和第1 自然段銜接不緊密，不應該歸納為第一部分。若學生第一部分劃分正確，則問學生為什么正確？第1 自然段總寫對云南的感受和認識，引起下

33、文的敘述。（2）提問：概括的段意對不對？為什么？問：他概括的段意準確么？若學生第一部分的段意概括正確，則說：對！2、第二部分（ 2-3 ）（1）提問：第二部分兩個同學分的對不對？為什么？若學生把第2-4 自然段分成第二部分，則問學生第4 自然段寫的是什么呢榮？重點寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，以襯托唱歌人的優(yōu)美自然、發(fā)乎性情的歌聲。若學生第二部分劃分正確，則問學生為什么正確？（2）提問：概括的段意對不對？為什么？若學生把第二部分段意概括為：“ 對抗性質(zhì)，是才情智力的大比拼” 則問：他概括的段意準確嗎？若學生第二部分段意概括正確，則說：對！描寫山野對歌。3、第三部分（ 4）（1）提問：第三部分兩個同學

34、分得對不對？為什么？（2）提問：概括的段意對不對？為什么？若學生第二部分段意概括正確，則說：對！描寫山路漫歌。4、第四部分（ 5）（1）提問：第四部分兩個同學分的對不對？為什么？（2）提問：概括的段意對不對？為什么？名師精編 精品教案若學生第二部分段意概括正確，則說：對！描寫村寨傳歌，主要描寫盛況空前的歌會場面。最后師明確：一（ 1）總寫對云南的感受和認識，引起下文的敘述。二（ 2-3 ）山野對歌（見景生情，即物起興）三（ 4）山路漫歌（趕馬女孩，自由歌唱）四（ 5）村寨傳歌（金滿斗會，老幼云集）5、師：我們大家已經(jīng)能夠理清層次了，再看這篇文章在寫作手法上有什么特色？（指名學生回答）教師明確：

35、一寫唱歌人，二寫唱歌的環(huán)境，三寫唱歌的場面。文章思路清晰，字里行間洋溢著對自然的品味和贊賞，我們大家寫作時也要注意學會運用。四、布置作業(yè)把“ 讀一讀，寫一寫” 抄兩遍教學反思：名師精編 精品教案第二課時學習目標：1、理解云南歌會的特色。2、體會人物描寫在文中的運用。3、學習過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習云南的歌會（板書課題） ，本課時的學習目標是（屏幕顯示）。這個目標的實現(xiàn)，主要靠大家自學，比誰學得好。二、自學指導一1、師：下面請同學們看自學指導一，對照自學指導進行自學。課文，同時認真思考下列問題，4 分鐘后比誰能正確回答：（屏幕顯示自學指導）請同學們默讀課文主要寫了在三種

36、不同場合聽到的民歌演唱，演唱的方式和內(nèi)容都不同。想一想，與你通過電視 或其他途徑聽過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有哪些特色，作者為什么對云南的歌會感興趣。2 生對照自學指導進行自學。師巡視。師：同學們， 4 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長 三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）3、小組交流 4、全班交流，檢查自學情況名師精編 精品教案

37、師根據(jù)學習情況給予適時點撥：引導學生體會云南歌會的淳樸自然、氣勢壯觀等特點。三、自學指導二1、師：下面請同學們看自學指導二，對照自學指導進行學習。（屏幕顯示自學指導二）請同學們默讀課文，同時認真思考“ 研討與練習三”，用筆在課本上找答案，并體會其作用。4 分鐘后比誰能正確回答。2、生對照自學指導進行自學。師巡視。3、小組交流。4、全班交流：師明確： 這些內(nèi)容既是對“ 趕馬女孩子的歌唱” 的真實寫照，有是對主題的鋪墊，還是一種烘托映襯。同學們在學習中，不一定在這些寫法上大做文章，但必須設法文章的意境，感受作者創(chuàng)設的氛圍。也不一定要分析得面面俱到，只要有所感受即可。總之，學習的重點應該是學習，品味

38、，而不是分析、評論。四、布置作業(yè) 課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流。教學反思：17 、端午的鴨蛋名師精編 精品教案汪增祺主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云 教學目標 1、了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。2、理清行文思路，感知課文內(nèi)容，了解作者閑適自由的風格。3、品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色?！窘虒W重點】通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨特的情趣?！窘虒W難點】解讀文本，品味語言。教學手段：多媒體課件輔助教學。課時安排：二課時：教學思路：說風俗讀文本談鴨蛋品語言作比較寫真情 教學手段：多媒體課件輔助教學。課前學生預習：1、預習本

39、文字詞，掃清閱讀障礙，并自讀課文五遍。2、思考課后習題，將你認為好的句子或有疑問的語句作上批注。3、理清文章的思路，細讀課文二三自然段，想一想文中的鴨蛋具有什么特點（可以有不同的答案）及作者情感。4、搜集家鄉(xiāng)有關端午節(jié)的一些風俗、傳說資料或具體實物；想一想自己童年時代過節(jié)時最難忘的 經(jīng)歷或物件。第一課時學習目標：1、 能夠正確朗讀課文。2、 能夠劃分文章層次。學習過程：一、板題，示標師：五月初五端午節(jié)， 各種風俗帶給人無盡的樂趣，單是一個小小的咸鴨蛋就有說不完的美妙之處。今天我們一起走進端午的鴨蛋（板書課題），本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看屏幕（屏幕顯示）二、初讀課文，掃除生字詞名師精編 精品

40、教案1、師：下面請同學們輪讀課文，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請舉手幫助更正。2、生輪讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀得正確流利的同學。3、生讀完全文后，師引導學生將正確的讀音讀兩遍可能讀錯的字詞：腌（ yn）門楣（ mi）莧菜（ xan ）抵（ d ）城隍廟（hung ） 擰成（ nng ）三、二讀課文，理解文章內(nèi)容1、師：下面請同學們自讀全文，6 分鐘后比誰能劃分文章層次2、生自讀課文，用鉛筆在課本上劃分層次并概括大意，師巡視了解情況。（指兩名程度差的學生上臺板演。）3、調(diào)查學情：指名同學上臺更正。4、師檢查學生自學情況。1、第一部分（ 1）：（1

41、）提問：第一部分兩個同學分的對不對？為什么？若學生把第1-2 自然段分成第一部分，則問學生第1 自然段寫的是什么內(nèi)容？介紹端午的種種風俗。第 2 自然段寫的是什么內(nèi)容？和第1 自然段銜接不緊密，不應該歸納為第一部分。若學生第一部分劃分正確，則問學生為什么正確？第1 自然段介紹端午的種種風俗，引起下文的敘述。（2）提問：概括的段意對不對？為什么？問：他概括的段意準確么？若學生第一部分的段意概括正確，則說：對！2、第二部分（ 2-3 ）名師精編 精品教案（3）提問：第二部分兩個同學分的對不對？為什么？若學生把第2-4 自然段分成第二部分， 則問學生第4 自然段寫的是什么呢榮？重點寫端午的鴨蛋，應獨

42、立成段。若學生第二部分劃分正確，則問學生為什么正確？（4）提問：概括的段意對不對？為什么？若學生把第二部分段意概括為：“ 鴨蛋的特點” 則問：他概括的段意準確嗎？若學生第二部分段意概括正確，則說：對！描寫山野對歌。3、第三部分（ 4）（3）提問：第三部分兩個同學分得對不對？為什么？（4）提問：概括的段意對不對？為什么？若學生第二部分段意概括正確，則說：對！寫端午的鴨蛋。并明確：一（ 1）介紹端午節(jié)家鄉(xiāng)的各種風俗，為“ 鴨蛋” 預設一個合理的背景。二、（ 2-3 ）寫家鄉(xiāng)高郵鴨蛋的特點。三、（ 4-6 ）重點寫端午節(jié)的鴨蛋及相關風俗習慣。師：本文先濃墨重彩地描繪出“ 端午” 的氣氛，就為文章主體

43、“ 鴨蛋” 預設一個合理的背景。接著進一步介紹家鄉(xiāng)鴨蛋，端午鴨蛋，緩緩展開，環(huán)環(huán)相扣，一絲不亂。文章讀來從容散淡，大有月下聽長者談古今之感，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。我們在寫作中要學會運用。四、布置作業(yè)把“ 讀一讀，寫一寫” 抄兩遍板書設計（手寫）端午的鴨蛋名師精編 精品教案汪曾祺（受戒大淖 no 記事）家鄉(xiāng)的端午：七種風俗家鄉(xiāng)的鴨蛋：名聲表達對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念特色 端午的鴨蛋：挑裝吃玩鴨蛋 行文結構：閑適自由 語言：平淡有味，地方特色，淡淡的幽香教學反思：第二課時學習目標：1、能概括出作者家鄉(xiāng)的風俗，理解作者的思想感情。2、品味文章中的語言特色。學習

44、過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習端午的鴨蛋（板書課題） ，本課時的學習目標是（屏幕顯示）。二、出示自學指導一1、師：下面請同學們看自學指導，對照自學指導進行自學，自學指導一：4 分鐘后比誰能正確回答：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？2、生對照自學指導進行自學。師巡視。3、小組交流 4、全班交流，檢查自學情況 師：同學們， 4 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。名師精編 精品教案（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更正補充）（如只

45、有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）5、師明確：同學們，對家鄉(xiāng)咸鴨蛋難以忘懷，實際上作者個人的心態(tài)。這是人類普通的心理。兒時的一切在成年之后，都會籠罩一層異樣的光芒。三、出示自學指導二1、師：下面請同學們看自學指導二，默讀課文，對照自學指導進行自學，4 分鐘后比誰能正確回答。自學指導二：汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎？請朗讀第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文語言上的特色。2、生自學

46、，師巡視。了解學情。3、檢查自學效果4、指名學生回答，回答不完整的，其他同學補充。5、師：（如學生說得好，則表揚）剛才同學們從自身體驗出發(fā)闡釋了自己的意見，你身后的文化素養(yǎng)和語言動力。五、布置作業(yè)希望我們在寫作中要也能用樸實無華的語言顯現(xiàn)出請同學有感情的朗讀課文，體會作者散文閑適的風格。名師精編 精品教案教學反思18、吆喝主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云【設計理念】如今的中學生對于舊式的“ 吆喝” 是相當陌生的，這就為教學帶來了難度。為此，教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學生對“ 吆喝” 的了解，教師還可以根據(jù)當?shù)貤l件，設計有關活動，如讓學生走上社會，走上集市，傾聽吆喝，搜集、調(diào)查、整

47、理甚至可以學上一兩句當?shù)氐姆N種“ 吆喝”，了解其作用，分析其與廣告的關系?？傊鰪妼W生的感性認識，并借此開展語文研究性學習?！窘滩姆治觥窟汉仁侨私贪姘四昙壪聝缘谒膯卧囊黄貞浶陨⑽摹１締卧悦耖g文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。吆喝寫的是現(xiàn)實中業(yè)已漸行漸遠的“ 生活交響曲” 質(zhì)樸簡單，但趣味良多。往昔生活片斷，人生的種種印象都仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來。本文以平易又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，引人體味蘊含的濃郁的生活情趣?！緦W情分析】這是一片篇幅較長的文章，學生學習的過程中勢必會

48、產(chǎn)生閱讀障礙，對于重點、難點較難把握，需要長文短教。而學生經(jīng)過前一段的閱讀訓練，大多數(shù)能用找關鍵詞、句的方法來幫助理解，這堂課也需名師精編 精品教案要讓學生在反復的讀、圈劃中感悟文字，通過不同層次的讀來實現(xiàn)教學目標。教學設想：本文教學中宜引導學生課內(nèi)外結合，從生活中來到生活中去。教學時先由生活現(xiàn)象或教學媒體示范，使學生對吆喝有一個比較全面的感性認識，適當增加學生的知識儲備與體驗。在自讀中品味語言。學習課文之后適當開展一些活動，加深對文章的認識和興趣。實現(xiàn)教學目標。【教學目標】1、知識和能力：了解舊北京有關吆喝的民俗知識，學習民俗類散文的語言和寫法。2、過程與方法：朗讀課文，整體把握文意，揣摩語

49、言，感受京城特色的民風民俗。3、情感與態(tài)度：感受京城特色的民風民俗；體驗中國地方文化的魅力。【教學重點】1、生動幽默的語言。2、結構安排獨特?！窘虒W難點】1、生動幽默的語言。2、結構安排獨特?！窘虒W方法】三單元閱讀教學法由教師引導學生圍繞學習目標討論，然后根據(jù)學生討論的結果進行點拔，從而完成教學任務?！緦W習方法】自主、合作、探究【教學用具】多媒體課件【課時安排】二課時第一課時學習目標：名師精編 精品教案1、能正確朗讀課文。2、能夠劃分文章層次。學習過程：一、板題，示標師：同學們，今天我們來一起學習吆喝（板書課題） ，本課時的學習目標是（屏幕顯示）。二、初讀課文，掃除生字詞1、師：下面請同學們輪

50、讀課文，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請舉手幫助更正。2、生輪讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學生讀錯的字，師及時表揚聲音響亮，讀得正確流利的同學。3、生讀完全文后，師引導學生將正確的讀音讀兩遍可能讀錯的字詞：招徠（ li）囿（ yu）餛飩（ hntun ）鹵（ l ）荸薺（bq ）秫秸桿（shjign）三、二讀課文，理解文章1、師：下面請同學們自讀全文，6 分鐘后比誰能劃分文章層次2、生自學，師巡視了解情況。（指兩名程度差的學生上臺板演。）3、調(diào)查學情：指名同學上臺更正。4、師檢查學生自學情況。對比分析，請同學們各抒己見為什么這么劃分，哪種更恰當。并明確：一（ 1-3 ）由英國人對北京街

51、頭招徠顧客的音響分類泄氣，引出本文的介紹對象- 吆喝。名師精編 精品教案二（ 4-10 ）介紹從早到晚一年四季不絕于耳的北京吆喝聲。三（ 11-14 ）介紹每種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化，音韻節(jié)奏，使讀者對這吆喝有較全面的理解。師：在老北京，各種各樣的吆喝聲隨處可聞，五花八門，但作者介紹的有條理，絲毫不亂。作者先總領全文，再按“ 從早到晚” 順序，介紹了大清早賣早點 然后是賣青菜 白天 到了夜晚 ；隨后又按“ 一年四季” 順序，介紹了吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對著吆喝有了較全面的了解。我們在寫作中要學會有條有理。五、布置作業(yè)把“ 讀一讀，寫一寫” 抄兩遍教學反思：第二課時學習目標

52、：1、理解作者的思想感情。2、品味文章中的語言特色。學習過程：一、板題，示標名師精編 精品教案師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習吆喝（板書課題） ，本課時的學習目標是（屏幕顯示）。二、出示自學指導一1、師：下面請同學們看自學指導，對照自學指導進行自學，自學競賽開始。（投影“ 自學指導一”）自學指導一：默讀課文，看看作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么？作者對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？2、檢查自學效果師：同學們， 5 分鐘到，能夠回答自學指導題的請舉手。（如絕大多數(shù)同學舉手，老師則給以表揚：真不錯，這么多同學在短短的時間內(nèi)就能思考出兩個問題，的確不簡單，下面我請一些同學來回答，其他同學認證聽，及時給以更

53、正補充）（如只有少數(shù)同學舉手，老師則延長自學時間：看來，這幾個問題還是有一定難度的，下面再延長三分鐘，請同學們抓緊時間，積極動腦，認真思考）3、師明確：作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營品種，介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式以及音韻節(jié)奏等。作者在介紹各種吆喝聲時總體上是充滿了懷念之情的，哪種對往事的美好回憶，至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。三、出示自學指導二1、師：下面請同學們看自學指導二，默讀課文，對照自學指導進行自學，自學競賽開始。自學指導二：汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點在課

54、文中能看出來嗎？請朗讀第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細體會本文語言上的特色。2、生自學，師巡視。了解學情。3、檢查自學效果名師精編 精品教案4、指名學生回答，回答不完整的，其他同學補充。5、師：（如學生說得好，則表揚）剛才同學們從自身體驗出發(fā)闡釋了自己的意見，你身后的文化素養(yǎng)和語言動力。四、布置作業(yè)希望我們在寫作中要也能用樸實無華的語言顯現(xiàn)出請同學有感情的朗讀課文，體會作者散文閑適的風格。板書設計：語言：濃郁的地方特色。情感：追憶往昔生活。教學反思：19、春酒琦君主備課：龐花榮 參與備課：張睿、杜愛云教學設想：1、激發(fā)學生生活體驗，創(chuàng)設閱讀氛圍。孩子對于新年總是有著許多豐富的感受。教師在課前

55、可以名師精編 精品教案引導學生漫談自己過年的故事，體會引導學生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊。2、在充分調(diào)動生活經(jīng)驗的基礎上，要求學生認真研讀文章，細細品味文章關鍵詞語句子，并要求學生在文中圈點勾畫。3、教師應該介紹琦君其人的身世和活動經(jīng)歷，使學生可以在知人論世的基礎上達到對作者較為深刻的理解?！窘虒W目標】1、品味文章的關鍵性詞語和句子，學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。2、理解文章表達的思鄉(xiāng)這一主旨。3、通過分析課文，體會琦君散文結構嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。4、品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗?！窘虒W重點、難點】1、理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、體會琦君散文結構嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點?！緦W法指導】1、通過了解春酒的配制過程及相關風俗知識，感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，增強對故鄉(xiāng)對母親的熱愛之情。2、通過學習本文善于運用細節(jié)描寫突現(xiàn)人物的寫法，來加深對文章的理解。3、通過品味本文清新素淡、典雅雋永的語言特點，來感受風俗美、人情美?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w、錄音機、示范朗讀磁帶教學時數(shù)：一課時名師精編 精品教案學習目標：1、能正確朗讀課文，了解春酒的相關風俗知識。2、品味文章精彩的語言，感受作品的意蘊。學習過程：一