第二節(jié)歐洲西部8

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)一師一優(yōu)課（多媒體深度融合課堂教學(xué)）用表學(xué)校：大連市第三十三中學(xué) 授課年級(jí): 七年級(jí) 授課者： 孫丹 學(xué)科： 地理 教材版本：人民教育出版社 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：41鐘 計(jì)劃課時(shí)： 1課時(shí) 時(shí)間： 2017 年 5 月章節(jié)名稱第八章 第二節(jié) 歐洲西部設(shè)計(jì)理念初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開(kāi)放式的地理課堂；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制?；谝陨峡紤]本節(jié)課以動(dòng)畫(huà)片“樂(lè)迪送快遞”為授課主線，跟隨樂(lè)迪的所見(jiàn)、所思、所感引導(dǎo)學(xué)生探究本區(qū)獨(dú)特自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響規(guī)律，激

2、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高綜合分析地理問(wèn)題的能力。課堂中穿插電子白板、Ipad微信平臺(tái)、皮影客微課、Flash動(dòng)畫(huà)多種多媒體手段輔助教學(xué)，更有效地突破本課重難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)分析圖表知道歐洲西部的地形特征是：南北多山地，中部以平原為主，典型氣候類型是溫帶海洋性氣候，其氣候特征是全年溫和濕潤(rùn)，在地形和氣候的綜合影響下歐洲西部草場(chǎng)廣布、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，其中，還要引導(dǎo)學(xué)生分析出地形的分布特征對(duì)溫帶海洋性氣候廣布的影響。對(duì)于難點(diǎn)部分，老師組織學(xué)生以小組為單位，借助Ipad微信平臺(tái)，充分利用圖文資料分析問(wèn)題，老師給予答疑和指導(dǎo)，最后梳理出各地理要素之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析本課的授課

3、對(duì)象是七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，處于這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍、參與積極，對(duì)外界事物充滿了好奇心和求知欲，所以我采用動(dòng)畫(huà)片視頻為教學(xué)背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生具備一定的抽象思維能力，但是還需要借助具體形象事物的支持，所以課堂中通過(guò)觀看現(xiàn)代化奶酪加工廠了解現(xiàn)代化的畜牧業(yè)，給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，化抽象為具體，印象深刻。本節(jié)是七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)為學(xué)習(xí)區(qū)域地理打下了一定基礎(chǔ)，針對(duì)難點(diǎn)的畜牧業(yè)探究以小組合作的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。由于初一學(xué)生的年齡因素，理解能力還比較低，其間需要教師及時(shí)引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：（1）說(shuō)出歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；（2）說(shuō)出歐洲西

4、部地形和氣候的特點(diǎn)，并能解釋二者與當(dāng)?shù)匕l(fā)展畜牧業(yè)的關(guān)系；（3）感受現(xiàn)代化的畜牧業(yè)生產(chǎn)方式。2.過(guò)程與方法：（1）讀圖圈畫(huà)并總結(jié)地形特征，鏡像和白板展示學(xué)習(xí)成果；（2）運(yùn)用微信平臺(tái)學(xué)生自主選擇探究問(wèn)題，充分利用Ipad資料包中的地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料，分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的原因。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）探究本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)牧業(yè)的影響規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的提取、歸納、推理及分析判斷的思維能力，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)的觀念。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：歐洲西部的地形和氣候特征解決措施：1.讀圖圈畫(huà)并總結(jié)地形特征，微新平臺(tái)和白板展

5、示學(xué)習(xí)成果。2.充分利用Ipad資料包中的地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料，合作探究歐洲西部的氣候特征，白板展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：分析歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)與自然環(huán)境的關(guān)系。解決措施：1.運(yùn)用微信平臺(tái)學(xué)生自主選擇探究問(wèn)題，提供Ipad資料包，包括各種相關(guān)地形氣候地圖、牧草和糧食的生長(zhǎng)習(xí)性資料等，為學(xué)生探究問(wèn)題提供抓手。2.運(yùn)用電子白板中的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)功能變換山地的位置等功能，直觀展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化地圖教學(xué)。教材地位通過(guò)亞洲的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的知識(shí)、區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和技能已有了初步的了解。本節(jié)內(nèi)容在設(shè)計(jì)和安排上試圖體現(xiàn)強(qiáng)化區(qū)域地理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)系性，讓學(xué)生進(jìn)一步提高說(shuō)明地理問(wèn)

6、題和學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。歐洲西部是世界地理認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的重點(diǎn)內(nèi)容，是“東半球國(guó)家和地區(qū)”的延伸和深入，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)分析區(qū)域地理方法的關(guān)鍵一課。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)1.情境教學(xué)策略：為使課堂能夠生動(dòng)活潑且有效的開(kāi)展，本節(jié)課以動(dòng)畫(huà)片視頻為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.信息技術(shù)融合策略：使用Ipad微信平臺(tái)作為載體，采用電子白板多種交互功能，強(qiáng)調(diào)地圖教學(xué)，突破重難點(diǎn)知識(shí)。3.合作探究策略：針對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)環(huán)境教師機(jī)+Focusky+電子白板+Ipad微信平臺(tái)多媒體與教學(xué)深度融合活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容媒體內(nèi)容與形式教師活動(dòng)

7、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用方式與時(shí)機(jī)使用目的與設(shè)計(jì)意圖時(shí)間引入新課Focusky動(dòng)畫(huà)片以樂(lè)迪要將快遞送往的國(guó)家切入，導(dǎo)入新課。觀看課件，進(jìn)入情境，思考問(wèn)題。播放-觀看學(xué)生從視頻中獲取線索：樂(lè)迪將快遞送往瑞士。以樂(lè)迪為主線，既創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，又貫穿整堂課，使課堂脈絡(luò)清晰。1分新授1位置范圍Focusky引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，明確瑞士位于歐洲的地理方位。讀圖說(shuō)出歐洲西部的位置和范圍，區(qū)分歐洲西部和西歐。播放-提問(wèn)-回答-引導(dǎo)通過(guò)Focusky課件中的畫(huà)圖、覆蓋、移動(dòng)、閃爍強(qiáng)調(diào)等動(dòng)畫(huà)功能，使學(xué)生清晰、直觀地明確歐洲西部的范圍，并了解歐洲西部和西歐是指不同的區(qū)域。課件中動(dòng)畫(huà)效果的使用直觀呈現(xiàn)歐洲西部的

8、位置范圍，引起學(xué)生有意注意，強(qiáng)調(diào)地圖教學(xué)。 2分新授2地形及其特征Focusky動(dòng)畫(huà)片微信平臺(tái)電子白板板圖板畫(huà)播放視頻，引出地形。教師設(shè)疑：除了阿爾卑斯山，歐洲西部還有哪些地形區(qū)？指導(dǎo)使用Ipad微信平臺(tái)完成小組活動(dòng)內(nèi)容。拍攝小組活動(dòng)過(guò)程發(fā)布到學(xué)習(xí)共同體中。繪制板圖強(qiáng)化山地的位置和名稱。觀看視頻，感知地形。小組活動(dòng)，圈畫(huà)地形區(qū)，并分析其地形特征。發(fā)布學(xué)習(xí)成果到學(xué)習(xí)共同體中，并使用電子白板邊勾畫(huà)邊講解。播放-設(shè)疑-活動(dòng)-發(fā)布-展示交流播放動(dòng)畫(huà)片視頻，初步感知?dú)W洲西部的地形。掃描二維碼進(jìn)入到歐洲西部微探討平臺(tái)，接收小組活動(dòng)的任務(wù)單，明確小組活動(dòng)的任務(wù)，學(xué)生在小組活動(dòng)后將學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)布在學(xué)習(xí)共同體中，

9、便于交流匯報(bào)。老師播放學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)的照片，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，接著展示小組活動(dòng)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，通過(guò)電子白板的圈畫(huà)功能，圈畫(huà)出歐洲西部的主要地形區(qū)，觀察總結(jié)歐洲西部的地形特征。通過(guò)拖拽功能，將隱藏好的地形特征的文字呈現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)視頻配合著Ipad微信平臺(tái)的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)共同體中發(fā)布學(xué)習(xí)結(jié)果，便于師生交流研討。電子白板的應(yīng)用充分體現(xiàn)了地理學(xué)科讀圖用圖的特色，同時(shí)也便于老師指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法。與此同時(shí)，配合著板圖，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，為后面溫帶海洋性氣候在這里廣泛分布學(xué)習(xí)做好知識(shí)鋪墊。9分新授3氣候類型及特征Fo

10、cusky微信平臺(tái)電子白板引導(dǎo)分析視頻中樂(lè)迪看到的景象：地形平坦的地方大面積種植牧草而不種植糧食作物，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歐洲西部草場(chǎng)廣布、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因。1.氣候類型分布及特點(diǎn)。2.多汁牧草和糧食作物生長(zhǎng)習(xí)性。3.溫帶海洋性氣候廣布原因。在Ipad微信平臺(tái)中自主選擇地形或者氣候，小組合作探究歐洲西部草場(chǎng)廣布、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因。學(xué)生使用電子白板圖文資料匯報(bào)本組的討論結(jié)果：受地形和氣候的綜合影響，歐洲西部草場(chǎng)廣布、畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。設(shè)疑-活動(dòng)-展示交流-講解在Ipad平臺(tái)中設(shè)置了畜牧業(yè)菜單，點(diǎn)擊畜牧業(yè)會(huì)出現(xiàn)地形和氣候菜單，小組自主選擇任務(wù)單，討論中提供圖文資料包中的資料解決疑問(wèn)。老師在電子白板中將資料包里的

11、圖文資料放在同一頁(yè)面中，學(xué)生通過(guò)頁(yè)面漫游的手段拖拽自己匯報(bào)時(shí)用到的圖文資料，邊指圖畫(huà)圖邊講解，并利用移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)功能解釋地形對(duì)氣候的影響。 充分挖掘Ipad微信平臺(tái)資源，將討論題目及相關(guān)的資料打包放在平臺(tái)中，引領(lǐng)學(xué)生自主探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。電子白板的交互功能更直觀的指導(dǎo)學(xué)生正確讀圖、用圖，同時(shí)也使學(xué)生更容易理解重難點(diǎn)知識(shí)。17分新授4歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)Focusky板書(shū)板畫(huà)動(dòng)畫(huà)片微課1.播放課件，展示的牧草、美食等圖片，直觀呈現(xiàn)飲食結(jié)構(gòu)與畜牧業(yè)的關(guān)系。2.完善板書(shū)和板圖，梳理歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的原因。3. 播放視頻和微課，感受高度機(jī)械化和自動(dòng)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。學(xué)生在老師的引領(lǐng)下梳理、

12、歸納歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)與地形和氣候之間的關(guān)系。觀看動(dòng)畫(huà)片視頻，引出機(jī)械化生產(chǎn)方式。觀看微課，感性認(rèn)識(shí)大型機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)的效率之高。播放-感受-講解-梳理課件放映牧草圖片、餐桌美食圖片，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)歐洲西部飲食結(jié)構(gòu)與畜牧業(yè)的關(guān)系，并通過(guò)板圖板書(shū)進(jìn)一步強(qiáng)化。播放送奶酪印章動(dòng)畫(huà)片，引出當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)高度機(jī)械化生產(chǎn)。播放微課：現(xiàn)代化的乳產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程，感受高效的現(xiàn)代化畜牧業(yè)生產(chǎn)方式。課件放映牧草圖片、餐桌美食圖片，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)歐洲西部飲食結(jié)構(gòu)與畜牧業(yè)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，配合板書(shū)板圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理出各地理要素之間的關(guān)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。配合視頻精心制作微課，感受大型機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)的效率之高，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

13、積極性。4分鞏固練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)FocuskyFlash游戲創(chuàng)設(shè)闖關(guān)贏美食的情境，設(shè)計(jì)練習(xí)題。學(xué)生闖過(guò)，贏取三道奶酪美食。提問(wèn)-解答-獎(jiǎng)勵(lì)利用Focusky課件的交互功能設(shè)計(jì)練習(xí)題，選擇正確即有標(biāo)記，選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)則消失。使用Flash動(dòng)畫(huà)制作拖拽式練習(xí)題，將本課學(xué)習(xí)的主要地形區(qū)和氣候類型進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。每闖過(guò)一道關(guān)卡，就會(huì)贏取一道奶酪美食，以圖片的形式展示：瑞士奶酪、奶酪餡餃子、奶酪火鍋。Focusky課件的交互功能使學(xué)生在答題時(shí)興趣更濃，主動(dòng)參與到競(jìng)賽中來(lái)。Flash動(dòng)畫(huà)的使用不僅可以鞏固本課的重難點(diǎn)知識(shí)，還讓學(xué)生可以動(dòng)手操作，使課堂生動(dòng)活潑。闖關(guān)贏美食的情境，使情境教學(xué)貫穿始終。6分小結(jié)Focusky板書(shū)板畫(huà)總結(jié)本節(jié)課的收獲，期待下節(jié)課樂(lè)迪帶給我們更多精彩的見(jiàn)聞。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)。播放-體會(huì)板書(shū)板畫(huà)總結(jié)收獲，為下節(jié)課學(xué)習(xí)打下伏筆。幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待，情境首尾呼應(yīng)。2分課件內(nèi)容形式與來(lái)源課件除圖片、動(dòng)畫(huà)片視頻素材網(wǎng)絡(luò)下載之外，課件主題制作，F(xiàn)lash交互動(dòng)畫(huà)制作，微課制作，皮影客制作、圖片修改、視頻截取均授課教師本人自己完成。板書(shū)設(shè)計(jì)歐洲西部草場(chǎng)廣布飲食結(jié)構(gòu)畜牧