北師大版：《9.3功》ppt課件

1、第三節(jié) 功北師大八年級(jí)物理（下冊(cè)）第九章機(jī)械和功1知識(shí)與技能： （1）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素； （2）知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時(shí)，該力不做功； （3）初步理解功的計(jì)算公式，知道功的單位是焦耳，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算；2. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過用力未做功的實(shí)例，激起其學(xué)習(xí)功的知識(shí)內(nèi)容的好奇心，使之積極參與判斷是否做功的討論。通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、動(dòng)手能力，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一.認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)1.力是 的作用，力的單位是_。 長度的國際單位是_。2.物體所受重力的計(jì)算公式是 ，方向是_ 。3.力的作用效果是是_ ，_ 。4.試分析下列情境中物體受到哪幾個(gè)力的

2、作用，方向如何？ （1）靜止在水平桌面上的課本 （2）小孩提起的水桶 (3) 被運(yùn)動(dòng)員高高舉起的杠鈴 （4）在水平向右的拉力作用下勻速前進(jìn)的小車 (5) 空中飛行的籃球（忽略空氣阻力） 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體NmG=mg 豎直向下 使物體發(fā)生形變 使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變二.預(yù)習(xí)成果展示（1）兩位同學(xué)把同樣的凳子從地面勻速舉到頭頂?shù)倪^程中，他們兩個(gè)人用的力一樣大嗎？1. 感知現(xiàn)象：認(rèn)真觀察情景實(shí)驗(yàn)并思考下列問題一樣大（2）他們的成效一樣嗎？不一樣（3）他們用的力一樣大，為什么說他們的成效不一樣呢？他們提升的距離不一樣大有些問題只考慮“力”來描述就不夠了，還必須同時(shí)考慮“距離”這個(gè)因素，在物理學(xué)中

3、，用“功”這個(gè)物理量來描述上面的問題。活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)功三.課堂學(xué)習(xí)研討撬杠起重機(jī)拖拉機(jī)犁地你能找出它們的工作過程有什么共同的特點(diǎn)嗎？物理學(xué)中的“功”吸收了一種“貢獻(xiàn)”和“ 成效”意思在里面.它是指:功的定義： 如果對(duì)物體施加了力,并使這個(gè)物體在力的方向上移動(dòng)了一段距離,就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。（2）人的壓力將圖釘壓入木塊（1）工人推車前進(jìn)（3）起重機(jī)吊起重物2.實(shí)踐應(yīng)用：觀察下面三個(gè)例子中，對(duì)物體做功了嗎？1、任何一種機(jī)械在工作時(shí)，都必須對(duì)工作對(duì)象施以 力的作用。2、還必須使工作對(duì)象沿著力的方向移動(dòng)一段距離。共同點(diǎn)做功的兩個(gè)必要因素1、作用在物體上的力2、物體在力的方向上移動(dòng)的距離3.總結(jié)歸納1

4、.分析說理：下列一組圖片，試著說說他們是否做功，為什么？ 杠鈴被舉起 馬拉車前進(jìn)高山跳水的運(yùn)動(dòng)員被吊起的重物活動(dòng)二、判斷是否做功（1）拉著桌子在水平面運(yùn)動(dòng)，人對(duì)它做功了嗎？ （2）把地面上的水桶提起來，人對(duì)它做功了嗎？ （3）當(dāng)你使勁推墻時(shí)，墻運(yùn)動(dòng)了嗎？你對(duì)墻做功了嗎？（4）傳球時(shí)，空中飛行的籃球，人對(duì)它做功了嗎？（5）同學(xué)提著水桶在水平面上前進(jìn)，他對(duì)水桶做功了嗎？（6）舉著椅子前進(jìn)的同學(xué)，他對(duì)椅子做功了嗎？2.交流討論沒有做功（勞而無功） 人用力推打石頭而沒推動(dòng)s0F03.情景再現(xiàn) 在地面上滾動(dòng)的足球F = 0s 0沒有做功（不勞無功）沒有做功（勞而無功） 提箱子在水平路上走F 0s 0力的

5、方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直4.歸納總結(jié)：做功為0的三種情況、有力，但是在力的方向上通過的距離為零。、有距離，但是和距離同一方向上沒有力的作用、有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。 力的成效就越明顯作用在物體上的力越大物體運(yùn)動(dòng)的距離越大做的功就越多那么：功的大小與什么有關(guān)呢？活動(dòng)三、功的計(jì)算功的大小1.抽象概括物理學(xué)中功的規(guī)定力和在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積計(jì)算公式功=力X距離W = F X S公式單位 F 力 牛頓（N） S距 離 米 （ m）W 功 焦耳（J）1焦耳=1牛米1J=1Nm2.分析推理例.用20N的水平推力，使重為100N的物體在水平桌面上移動(dòng)2m，試求推力對(duì)物體做了多少功？3

6、.公式應(yīng)用1.力做功的兩個(gè)必要條件：物體受到 的作用，物體要 在 上移動(dòng)一段 。2.判斷以下各力是否做功： 人推著小車水平前進(jìn) ( ) 用力搬石頭但沒有搬動(dòng) ( ) 運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴原地不動(dòng) ( ) 人提著水桶水平行走 ( ) 3.功的計(jì)算公式_，功的單位是_。 4.下列情況做功的有（ ） A.一個(gè)人背著書包站著 B.杠著貨物上樓； C.同學(xué)使勁推教室墻面 D.小球在光滑水平面上滾動(dòng)四.當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)5.關(guān)于功,下列說法中正確的是（ ） A.只要有力作用在物體上，力就對(duì)物體做功 B.物體只要移動(dòng)了距離，就做了功 C.有力作用于物體上，物體又移動(dòng)了距離，這個(gè)力就做功了 D.有力作用在物體上，物體在力的方向上又移動(dòng)了距離，那 么這個(gè)力對(duì)物體做了功6.小汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力是2000牛，1s內(nèi)通過的路程是20米，小汽車的牽引力所做的功是多少？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五.反饋小結(jié)升華最優(yōu)小組評(píng)價(jià)六.新課預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.認(rèn)真閱讀課本108-110頁內(nèi)容，思考功率和功表示的物理意義有何不同。2.完成學(xué)教練案9.4自主預(yù)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備部分。3.觀察自己身邊的機(jī)械或者用電器，看看它們的銘牌，找找