小學(xué)勞動(dòng)教育課程講義教案《一花一扇》

1、一花一扇工藝制作教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)習(xí)、交流等形式，讓學(xué)生了解扇子的 歷史；通過查找資料了解干花的制作過程，感受二者之間的 組合關(guān)系。2、欣賞千花團(tuán)扇的成品，親手設(shè)計(jì)并制作干花團(tuán)扇， 運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的動(dòng)手實(shí)踐能力。3、在手作時(shí)光中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，享受傳統(tǒng)文 化的浸潤，同時(shí)收獲到手工藝品的制作樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受中華民族古老的扇文化，學(xué)習(xí)干花組合裝飾 方法。難點(diǎn)：了解扇文化、干花工藝，并賦有創(chuàng)意的進(jìn)行手工 制作，讓手工勞動(dòng)教育融入日常生活。課前準(zhǔn)備：膠水、剪刀、鑲子、干花和扇子。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

2、1、教師演示課件。2、學(xué)生欣賞有關(guān)扇的古詩。宋以前稱扇子，都指團(tuán)扇。王昌齡長信愁詩：“奉 帚平明秋殿開，且將團(tuán)扇共徘徊”。出自唐代杜牧的秋夕“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”。這些都是我們耳熟 能詳?shù)脑娋?。作為中國傳承千年的納涼單品，扇子總有一種 詩意的情懷。3、教師介紹扇子的相關(guān)概況及類型。扇子，起源于中國，已有3000多年歷史。扇文化是中 國傳統(tǒng)文化的重要分支，其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長，夏朝之前, 就有了關(guān)于扇文化的記載。扇子的種類包括羽毛扇、蒲扇、 雉扇、團(tuán)扇、折扇、黑紙扇、檀香扇等等。當(dāng)時(shí)，扇子不是用來扇風(fēng)取涼，而是作為帝王外出巡視 時(shí)遮陽擋風(fēng)避沙之用。西漢以后，扇子開始用來取涼。三國 時(shí)諸

3、葛亮輕搖鵝毛扇，妙計(jì)橫生，運(yùn)籌帷幄。羽扇出風(fēng)緩軟， 不入膜理。東漢時(shí)，大都改羽扇為絲、絹、綾羅之類織品， 以便點(diǎn)綴繡畫。在扇文化的歷史長河中，我們重點(diǎn)來了解古風(fēng)古色的團(tuán) 扇。團(tuán)扇，又稱宮扇、紈扇，是中國漢族傳統(tǒng)工藝品及藝術(shù) 品，是一種圓形有柄的扇子，它代表著團(tuán)圓友善、吉祥如意。 團(tuán)扇起源于中國。當(dāng)時(shí)扇子有長圓、葵花、梅花、六角、匾 圓之形；亦有木、竹、骨等材之柄；還有扇墜、流蘇、玉器 之飾。二、了解干花知識(shí)1、交流大家都喜歡花嗎？說說你喜歡的花。2、師生交流干花的知識(shí)。干花，它是由鮮切花經(jīng)過脫水、脫色、烘干、染色等一 系列復(fù)雜工序加工而成的花。這種花可以較長時(shí)間保持色澤 和形態(tài)，甚至是質(zhì)感，都

4、看起來和鮮切花無異，被稱為“永 不凋零的鮮花”。我們平日里擺放的鮮花許多都可以制成干 花，蝴蝶蘭、翠雀、天竺葵、孔雀草、滿天星等花朵都是很 好的干花材料。三、邂逅干花藝術(shù)品干花枯草也能成藝術(shù)品，看來藝術(shù)從來都不是高深的, 就在最平凡的日常事物之中，熱愛生活的人，總能用自己的 雙手去追尋美、創(chuàng)造美。我們一起來欣賞吧，教師播放課件。四、干花制作工藝1、懸掛干花方法將鮮花修剪整理之后，扎緊系結(jié)，不需要任何機(jī)器，將鮮花倒掛在通風(fēng)性好的地方，避免陽光直曬，陰雨天氣，避 免互相擠壓變形。滿天星，勿忘我，玫瑰等都是比較適合自 然風(fēng)干的花束，兩周后即可裝飾。2、圖書按壓法將花草分枝，越細(xì)越好。夾在硬紙板或者比

5、較厚的書或 雜志，三四天后花朵就會(huì)扁平化，壓扁后的花朵植物可以裱 在畫框里做裝飾品。這兩種方法比較安全，當(dāng)然還可以借助 微波爐電熨斗和干燥機(jī)的方法來制作干花。五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了團(tuán)扇背后所蘊(yùn)含的深厚文化底 蘊(yùn)，了解干花制作方法。當(dāng)干花遇到團(tuán)扇會(huì)發(fā)生什么奇妙的 化學(xué)反應(yīng)呢？下節(jié)課我們做一回匠人，親手制作一把屬于自 己的干花團(tuán)扇。第二課時(shí)一、準(zhǔn)備材料干花團(tuán)扇的材料非常普通，一包干花材料和一面素扇, 再配合膠水和鑲子等工具即可。二、欣賞作品，感知色彩看到這么多的花可能無從下手，在制作之前呢，我們先 來欣賞幾幅作品，注意作品中色彩的配置和干花在扇面上的 設(shè)計(jì)。1、哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷

6、色調(diào)搭配？溫色搭配 又是哪些？2、學(xué)生參看圖例，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)到的色彩知 識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。并請個(gè)別學(xué)生，上臺(tái)來進(jìn)行干花色彩的搭 配實(shí)踐。3、小結(jié)：A.每件作品中，花色相配不宜過多，否則容易產(chǎn)生眼花 繚亂之弊，一般以2-3種花色相配為宜。B.多色相配應(yīng)有主次。設(shè)色無論是華麗多彩或淺淡素雅, 均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。三、嘗試制作1、整理干花材料，修剪成自己喜歡的樣子。2、將花材灑落在扇子上，隨心搭配擺放進(jìn)行構(gòu)圖。 動(dòng)手開始嘗試制作，根據(jù)自己的喜好，用精心準(zhǔn)備好的各色 干花素材，幾片葉子，數(shù)朵干花，在小小的絹質(zhì)扇面上構(gòu)圖，花色搭配和諧、花材組合要得體，造型有穩(wěn)定感、層次感、 節(jié)奏感等。3、粘花技巧注意粘貼的技巧：粘花的角度，用膠的位置。創(chuàng)作自己 專屬、獨(dú)一無二的壓花團(tuán)扇吧！4、團(tuán)扇整理及修補(bǔ)幾經(jīng)擺弄，細(xì)心粘貼，借助鑲子再次整理。四、展示作品，感受美感1、學(xué)生分組討論，教師參與。2、每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。3、教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。4、評(píng)選最佳作品，掌聲鼓勵(lì)。5、打掃整理教室恢復(fù)整潔。6、課堂小結(jié)。五、課堂總結(jié)一