最新人教部編版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)工作計劃1

1、 / 5最新人教部編版小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)工作計劃1一、教材分析本冊共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教材共八個專題。它們依次是：八個單元雙線結(jié)構(gòu)一覽表單元人文主題語文要素-觸摸自然閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去革命歲月了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的-*有目的的閱讀根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法四小說讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象五圍繞中心意思寫體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的六保護環(huán)境抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點七藝術(shù)之美借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美八走進魯迅借助相關(guān)資料理解課文主要內(nèi)容二、學(xué)生情況分析我班本學(xué)期共

2、有學(xué)生 52人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)26人，女同學(xué)26人。通過五年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí) 習(xí)慣良好。在語文學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)上進心較強，為了取得好成績認(rèn)真聽 講，仔細作業(yè)，有著扎實的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高， 沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拉，成績不理想。希望通過本 學(xué)期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。三、教學(xué)目標(biāo)有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫180個字。硬筆書寫楷書， 行款整齊，有一定的速度。-能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。-積累語言，鼓勵運用。把握主要內(nèi)容

3、，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和 情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。-能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù) 習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速 度和邊讀邊思考的習(xí)慣。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其 表達。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟 文章基本的表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出判斷

4、。4誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法” “讀課文時 能聯(lián)系實際，深入思考” “理解含義深刻的句子”等讀寫方法。6 能 夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要， 分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。-能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和 形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點加強閱讀基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。-加強平時練筆的指導(dǎo)；讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、

5、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落 到實欠。五、教學(xué)措施認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研新課標(biāo)、教材，精心備課、 上課，認(rèn)真、及時批改，及時反饋，單元過關(guān)。-實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如閱 讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習(xí)題、習(xí)作；學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基 礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段）。4讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。5-加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后，注意有針對性地對學(xué)生進 行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識；認(rèn)真、及時 地批改學(xué)生的作業(yè)。.注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學(xué)經(jīng)