愛衛(wèi)培訓記錄-幼兒健康教育

1、- 幼兒健康教育時間：年月日地點：幼兒園音樂廳培訓老師：保健醫(yī)目前小兒疾病的狀況我今天講的是小兒保健，我發(fā)現(xiàn)家長對小兒生病有很大的恐慌， 我在門診的時候， 家長也是帶來很大的恐慌來看病，今天討論的問題是我所做的課題，專門研究小兒保健問題，而不是花很長時間來研究幼兒的生病。第一個問題，重大疾病已控制?，F(xiàn)在很多家長很容易往壞處想，即使我們在媒體上得很嚴重的病， 也只不過是個案。 我們不需要對疾病恐慌，因為重大疾病已經(jīng)控制。比如很多家長覺得發(fā)燒，會不會腦子燒壞，過去跟腦膜炎相關(guān)，現(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在打預防針是政府為了控制重大疾病。第二，政府高度重視傳染性疾病的發(fā)生與救治?，F(xiàn)在我們講禽流感的故事，不要覺得

2、冷凍食品不好，要活的雞鴨才可以。 其實不是這樣， 現(xiàn)在傳染病已經(jīng)得到控制。第三，目前幼兒大量的是危險度不高的常見病。幼兒是爸媽的希望，是爸媽的全部，幼兒一有發(fā)燒就覺得是大病，現(xiàn)在到處都是手足口病，過去有沒手足口病，有手足口病，過去叫三類傳染病，不需要驚動大家，如果突然間高燒，突然手癢，突然皮膚過敏，這算正常的病，不要太恐慌。第四，大病少見， 小病糾纏， 其實我們的家長都抱著天下無賊的概念。有些家長打個噴嚏就覺得什么大事，我們有些時候想的東西太多了，小時候該得的病要得。只要不是大病，不要想那么多。家長的角色家長角色有點亂，家長經(jīng)常自學成醫(yī)，久病成醫(yī)，我覺得專業(yè)事交給專業(yè)人去解決，那家長是干嘛 ?

3、家長的任務(wù)：管吃飯、穿衣、睡覺、情緒、運動、出汗、二便情況、生病的前兆、病后的總結(jié)等。小幼兒經(jīng)常有情緒，非常單純，情緒不舒服和身體不舒服，比如他大喊大叫，你就給他。接下來講流汗，大家會覺得流汗是大事，流汗是事不是大事。關(guān)于二便情況，經(jīng)常有家長問這幼兒大便多嗎?干嗎?家長要經(jīng)常觀察的這些問題。關(guān)于小孩的生病有前兆?比如，嘴巴臭，興奮不想睡覺，大便干等等前兆。最后我要說下病后總結(jié)沒有做好，會不會重蹈覆轍。我給大家的建議是勤觀察、勤動手、不添亂、做加減、做總結(jié)。觀察不一定要得出結(jié)論，因為你不是醫(yī)生。家長只要觀察病情的信號，現(xiàn)象，反饋給醫(yī)生，讓醫(yī)生做結(jié)論，畢竟專業(yè)人士比較科學準確。 “勤動手”就是說有

4、些幼兒經(jīng)常要給他按摩，搓一搓，揉一揉等，敲膽經(jīng)。 “不添加，不加減” 我們在經(jīng)常幼兒生病的時候， 醫(yī)生給你開藥是按照指南，小幼兒生病的時候又是雞湯，肉湯，牛奶什么的，小幼兒生病時，腸胃受得了嗎?所以應該建立合適自家幼兒的飲食結(jié)構(gòu)、運動方法、睡眠時間。飲食結(jié)構(gòu)是針對自家的幼兒，不要總是聽別人。每個幼兒都是不一樣，經(jīng)常有家長說這幼兒不吃飯，喝牛奶，牛奶不是飯嗎 ?接下來講運動方法。現(xiàn)在運動方法五花八花，什么游泳，跑步等，運動量要多大?看看人家日本的幼兒運動量有多大。最后講睡眠時間，每個幼兒的睡眠時間，睡眠的習慣不一樣，我認為，睡覺環(huán)境應該要安靜，舒適。目前在育兒方面的幾個誤區(qū)目前在育兒的幾個問題，

5、第一問題是家長負面情緒太多，沒有太多正能量。過去我們說，讀書比誰好，現(xiàn)在的家長攀比別人吃的飯比我們多，喝的奶比我們多。我認為影響幼兒身高體重的原因是遺傳，過去身體還沒長好，是因為沒有東西吃， 現(xiàn)在不可能飲食太少， 還有是運動， 運動量不夠，再者， “窮人”的觀念，我們總覺得我們在缺元素，而不是想我們需要什么，現(xiàn)在賣保健品的太多了。身體有沒有缺鈣呢 ?身體需不需要鈣是由運動量來決定。我們給幼兒塞太多的東西，小孩消耗能力比較差，塞太多東西他受的了嗎 ?跟著流行走：什么流行跟什么、用什么燕窩、冬蟲夏草、金線蓮、五谷雜糧、喝水等等。這些東西沒那么神，金線蓮熱起來是在臺灣，清肝火的藥，就覺得他是神藥，五

6、谷雜糧，現(xiàn)在都釀酒去了，玉米為什么沒作為主食，牙齒不好咀嚼，大便干就不要吃豆子，我們注意一下，千萬不要被迷糊的概念誤導，比如早上一定要喝水，我們每天食物都有水，早上喝了水，當然就吃不下東西，還有個概念體內(nèi)不需要水，要排掉的，我們現(xiàn)在把很多的概念混淆了。愛學習當醫(yī)生：拿自己的幼兒當小白鼠。沒有這個必要。搞不清的營養(yǎng)學：醫(yī)生我們幼兒身高不夠，體重不夠，就營養(yǎng)不良，家長就會喝牛奶，肉湯，我建議給他吃飯，也不要肉，牛奶了。我們被營養(yǎng)學混淆了，其實不是，每個人情況不一樣。只進不出、只想增加、不想減少、不考慮平衡。幼兒在發(fā)育的過程是需要平衡的，沒有考慮幼兒各方面的平衡，包括運動量夠不夠，看幼兒不要都覺得有

7、問題，這會帶來家長很多的糾結(jié)。 比醫(yī)生更早得出結(jié)論， 讓醫(yī)生來證明你是對的。醫(yī)生這是細菌感染還是病毒感染，當大家在埋怨過度醫(yī)療的時候， 有沒有想這是我們造成的。 這些結(jié)論不是家長得出了，而是應該由專業(yè)人士下結(jié)論。把握小兒身體的狀態(tài)家長關(guān)注點應該觀察生病前狀態(tài)，肚子漲起來，嘴巴皺起來，說明積食?，F(xiàn)在家長都是標準化狀態(tài)。生病狀態(tài)交給醫(yī)生，跟醫(yī)生溝通精神情緒狀態(tài)，病前觀察幼兒情緒，睡眠好嗎 ? 晚上小孩睡眠不好的情況，一般就兩種情況，要不積食，要不鼻子堵。家長要注意，小幼兒冷會躲，要媽媽抱等這些動作是生病的前兆。病后調(diào)理與總結(jié)：避免病后復作、 重蹈覆轍。 現(xiàn)在很多家長覺得生病就很虛， 然后開始各種補。小兒生病是不可避免。家長恨不得能替小孩生病，生病也是幼兒成長的煩惱。不單看指標，看趨勢。有的家長看指標就看股票一樣， 其實這只是當下的指標， 不能代表幾天的指標，我們應該看趨勢。 這幼兒燒退了嗎， 精神好了嗎， 能吃飯嗎 ?我們要看整體，要看