山東省濟(jì)南市歷下區(qū)2020屆九年級學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試語文試題(解析版)

1、機(jī)密啟用前歷下區(qū) 2020年初三年級學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試語文試題 （ 20 20. .3 3）本試題共 6 頁，滿分為 150 分，考試時間為 120 分鐘。答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。注意事項(xiàng)：答選擇題時， 必須使用 2B 鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號， 修改時， 要用橡皮擦干凈。答非選擇題時，必須使用 0.5 毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、 （ 20 分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（） （

2、 4 分）A.閉塞(se)狩獵（shU狡黠（xi e）屢見不鮮（xi m）B.生肖（xi 8）詭謫（ju e）瘦削（xue）冠狀病毒（gu m）C.豪榜(heng)羸弱（l自）熾熱（ch i ）厚德越物（z d ）D.隕石（y tn）醉國（xi co）字帖（ti e）一塌糊涂（t a）【解析】 C正確狡黠 xia,下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（氣慨掉書袋油然而生戰(zhàn)栗區(qū)塊鏈輕歌曼舞慰藉斷舍離相輔相成D.汲取雷震雨鳩占鵲巢冠狀病毒gu cn , 酵母 ji ao） （4 分）振聾發(fā)聵心曠神怡九宵云外不經(jīng)之談B 【 解析 】 氣概 、 九霄云外 、 雷陣雨【 評分意見 】 本題 4 分 。下列句子中

3、加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （ 4 分）A. 很多人知道獵食野生動物是不正確的，卻不以為意 ，我行我素。 B.疫情期間，全國中學(xué)生“停課不停學(xué)”，但學(xué)習(xí)效果良莠不齊。C. 不良商販嘔心瀝血經(jīng)營的口罩制假窩點(diǎn)被工商局一舉查獲。D.我剛?cè)チ舜竺骱抢锏男性屏魉o我留下了深刻印象。A 【 解析 】 B 良莠不齊指好人壞人都有， 混雜在一起。 側(cè)重于品質(zhì)， 不能用于形容水平 、成績等 。C 嘔心瀝血比喻用盡心思， 多形容為事業(yè)、 工作 、 文藝創(chuàng)作等用心的艱苦； 褒義詞 。D 行云流水意思是形容文章自然不受約束， 就 像 漂浮著的云和流動著的水一樣。 ?！?評分意見 】 本題 4 分 。下列句子

4、沒有語病的一項(xiàng)是（ ） （ 4 分）A.冏媽這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了脈脈的溫情。B.鐘南山、李蘭娟、張文宏這一個個名字對廣大群眾非常熟悉。C. 下班高峰期，為了避免發(fā)生交通擁堵，交警部門加大了對機(jī)動車輛的疏導(dǎo)力度。D.各個學(xué)校應(yīng)當(dāng)擬定校園應(yīng)急處理方案和防疫演練，保障每個孩子的身體健康。【 解析 】 C 正確 A 句式雜糅 ； B 語序 不當(dāng) ； D 搭配不當(dāng)【 評分意見 】 本題 4 分 。下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 4 分）“鎮(zhèn)關(guān)西”鄭屠戶欺男霸女，激怒武松，之后武松三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，被迫到五臺山出家為僧。保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了老水手朱赫來，在這位老水手的教育下

5、，他走上了革命道路。紅星照耀中國中， “個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又長又黑，仍不脫孩子氣”描寫的是周恩來。D.簡愛18歲時離開學(xué)校，來到桑菲爾德莊園做家庭教師，在這里，她遇到了羅切斯特并與他相愛?！?解析 】 A 應(yīng)該是魯提轄（ 魯達(dá) ） ，不是武松。【 評分意見 】 本題 4 分 。二、 （ 3 33 分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成68題。（共9分）醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。 名之者誰？太守自謂也。 太守與客

6、來飲于此， 飲少輒醉， 而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹， 前者呼， 后者應(yīng)， 傴僂提攜， 往來而不絕者， 滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴 酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹 然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林

7、陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A. 有亭翼然臨于泉上者 臨：居高面下B.云歸而巖穴暝暝：昏暗C. 佳木秀而繁陰秀：茂盛D.而不知太守之樂其樂也樂：快樂【解析】D樂：以為樂。【評分意見】本題3 3分。醉能同其 樂醉翁之 意不在酒 而 不知人之樂D.行者休于樹下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）其 真無馬邪無絲竹之 亂耳鳴之而 不能通其意安陵君因使唐雎使于秦解析 】 C 正確 A 代詞 / /

8、語氣詞 B 的 / / 主謂間 C 轉(zhuǎn)折 D 在 / / 到評分意見 】 本題 3 分 。下列對文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（ ） （ 3 分）A. 本文首段的寫景順序是由遠(yuǎn)及近，由整體到局部，由山及泉及亭。B. 本文寫“滁人游” “太守宴” “眾賓歡” “太守醉”均圍繞“樂”字展開。C. 本文在寫法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，句法既整齊又富于變化。D.本文著力寫太守與游人沉醉山水的情景，意在表現(xiàn)作者因仕途不順而沉淪的苦悶之情?！?解析 】 .D 不是為了表現(xiàn)苦悶 ， 而是為了表現(xiàn)與民同樂 的曠達(dá)胸襟 ?！?評分意見 】 本題 3 分 。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成 911題。（共

9、8分）愛子者慈于子，重 生者慈于身，貴 功者慈于事。慈母之于弱子也務(wù) 致其福；務(wù) 致其福，則事除其禍；事除其禍，則思慮熟；思慮熟，則得事理；得事理，則必成功；必成功，則其行之也不疑；不疑之謂勇。圣人之于萬事也，盡如慈母之為弱子慮也，故見必行之道。見必行之道則其從事亦不疑，不疑之謂勇。不疑生于慈，故曰： “慈，故能勇。 ”（選自韓非子解老）【注釋】重：重視。貴：看重。務(wù)：致力于。疑：猶豫不決。用“ / ”為下面的文字?jǐn)嗑洹?（只畫一處） （ 2 分）慈母之于弱子也務(wù)致其福慈母之于弱子也/ 務(wù)致其?！?評分意見 】 本題 2 分 。 錯畫、漏畫、多畫均不得分。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（ 3 分）

10、見必行之道則其從事亦不疑，不疑之謂勇?？吹蕉ㄒ獙?shí)行的道理（就明察），他干事情就不猶豫，不猶豫叫做勇敢。【 評分意見 】 本題 3 分 。本文運(yùn)用了 的說理方法，闡明了圣人對待事物的態(tài)度，最后得出的結(jié)論是 。 （ 3 分）類比（推理 ） 因?yàn)榇葠?，所以就能勇敢（或“慈，故能勇?）【 評分意見 】 本題 3 分 。 第 一空 空 1 分 ， 第 二空 空 2 分 ?！?參考譯文 】喜歡孩子的對孩子慈愛，重視生命的對身體愛惜，看重功業(yè)的對事務(wù)珍惜。慈母對于幼子，致力于給他幸福；致力于給他幸福，就會為使他免除禍害而努力；為使他免除禍害而努力，就考慮周詳；考慮周詳，就獲得事理；獲得事理，就必定成功；必

11、定成功，實(shí)行起來就不猶豫；不猶豫叫做勇敢。圣人對于萬事萬物，全部都像慈母為幼子考慮一般，所以看到了一定要實(shí)行的道理?？吹揭欢ㄒ獙?shí)行的道理就明察，他干事情就不猶豫，不猶豫叫做勇敢。不猶豫產(chǎn)生于慈愛，所以說： “因?yàn)榇葠郏跃湍苡赂摇?”（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩詞，完成1213題。（共8分）踏莎行宋辛棄疾萱草齋階，芭蕉弄葉。亂紅點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)香蝶。過墻一陣海棠風(fēng)，隔簾幾處梨花雪。愁滿芳心, 酒嘲紅頰。 年年此際傷離別。 不妨橫管小樓中， 夜闌吹斷千山月?！咀⑨尅糠夹模好篮玫男那?。嘲：同“潮”，兩頰透出。詞的上闋通過描寫 （ 1 ） 、（ 2） 、 梨花等景物， 體現(xiàn)了作者 （ 3 ） 的心情。 （

12、4 分）（ 1 ） （ 2）萱草、芭蕉、亂紅、香蝶、海棠風(fēng)（ 3）愉悅閑適、對春的喜愛等請結(jié)合具體語句，從表現(xiàn)手法的角度分析詞的下闋是如何“傷離別”的。(4分)示例一：“愁滿芳心，酒嘲紅頰”這句話意思是愁緒逐漸充滿了之前美好的心情，喝酒之后兩頰通紅。運(yùn)用反襯的手法，美好春景讓人愉悅，而這種愉悅因此時涌起的別 離之情而消失殆盡，剩下的只有無盡的哀愁，我也只能借酒來寄托對你的思念。示例二：“年年此際傷離別”，這句話的意思是說每年到了這個時節(jié)都會涌上離別的幽怨哀傷。這句話直抒胸臆，表達(dá)了作者內(nèi)心的愁緒及對離人的思念。示例 三：“不妨橫管小樓中，夜闌吹斷千山月”，這句話意思是不妨在小樓中吹奏起橫笛，

13、夜深之時，笛聲穿過月光映照下的千山，寄托我的憂思。這兩句托物寄情，借橫管、千 山月表達(dá)了作者內(nèi)心的愁緒及對離人的思念。示例四：“不妨橫管小樓中，夜闌吹斷千山月” ，這句話意思是不妨在小樓中吹奏起橫笛，夜深之時，笛聲穿過月光映照下的千山，寄托我的憂思。用象征手法，以橫笛象征思友悼故之情，表達(dá)了對離人的思念。【評分意見】本題4分。手法1分，結(jié)合具體詩句 分析2分，情感1分。(四)根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應(yīng)語句。(共8分，每空1分)(1)非淡泊無以明志，。 (諸曷鳧誡子書)(2)楊花榆莢無才思，。(韓愈晚春)(3) ,誰家新燕啄春泥。(白居易錢塘湖春行)(4) ,寂寞沙洲冷。(蘇軾卜算子黃州定

14、慧院寓居作(5)尢口余何花落去，。(晏殊浣溪沙)(6)俗子胸襟誰識我？。(秋瑾滿江紅)(7行路難中表達(dá)作者準(zhǔn)備沖破一切阻力， 去實(shí)現(xiàn)自己偉大抱負(fù)的詩句是:(1)非寧靜無以致遠(yuǎn)(2)惟解漫天作雪飛(3)幾處早鶯爭暖樹(4)揀盡寒枝不肯棲(5)似曾相識燕歸來(6)英雄末路當(dāng)磨折(7)長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！驹u分意見】本題共8分。每空1分，語句填寫正確且無錯別字方可得分。字跡筆畫不清晰無法辨識的不得分。三、(5分)閱讀材料，回答問題。(A)沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的。煩躁和焦慮改變不了身處困境的我們,從容面對方顯英雄本色。一個豁達(dá)的人并非沒有煩惱，只不過他善于把煩惱看成生活的調(diào)料；一個坦蕩的人

15、并非沒有憂傷，只不過他善于把憂傷當(dāng)作希望的力量；（B） 一個成熟的人并非沒有迷茫，只不 過他善于把迷?；癁樽分鸬哪繕?biāo)；一個 的人并非沒有痛苦,（1）請將畫線（A句改成反問句。（不改變句意）（2分）示例 人：我們的人生難道可以一帆風(fēng)順嗎？示例二：難道有人生一帆風(fēng)順的人嗎？（2）請參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個句子。（3分）示例一：一個樂觀的人并非沒有痛苦，只不過他善于把痛苦轉(zhuǎn)為前進(jìn)的動力。示例二：一個堅(jiān)毅的人并非沒有痛苦，只不過他善于把痛苦變成前進(jìn)的軌道。【評分意見 】 本題共5分。第 （1）小題2分，第 小題3分（第1空空1 分，第2空2分）四、（32分）（一）閱讀下面的文章，完成 161

16、8題。（共12分）深藏故宮里的古老“ 3D打印”技術(shù)紫禁城（今故宮博物院）擁有世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木結(jié)構(gòu)古建筑群。紫禁城是皇帝執(zhí)政和生活的場所，其各建筑的修造，是要經(jīng)過皇帝事先批準(zhǔn)的?？墒呛苌儆腥酥溃实叟鷾?zhǔn)建造一座宮殿之前，是需要審核它們的實(shí)物模型的。這種實(shí)物模型，就是燙樣。燙樣，也稱“燙胎合牌樣”“合牌樣”，之所以被稱為“燙樣”，其主要原因在于有的部位在制作時需要熨燙成型。古建筑燙樣一般用紙張、秫秸、油蠟、木頭等材料加工而成，制作工具包括簇刀、剪刀、毛筆、蠟板、水膠、烙鐵等。紫禁城古建筑燙樣最開始由皇家指定的民間工匠制作。在清代，出現(xiàn)了制作燙樣御用皇家機(jī)構(gòu)，即樣式房。與現(xiàn)代3

17、D打印技術(shù)生成的模型等相比，紫禁城古建筑燙樣盡管在模型尺寸的精確性方面較弱，但有著直觀性、靈活性和簡易性等特點(diǎn)。紫禁城古建筑燙樣的直觀性，表現(xiàn)在直接給皇帝展示擬建造建筑的三維效果，這種效果全面而又豐富，實(shí)現(xiàn)宮殿建筑形象性和具體性的完美結(jié)合。由于一般建筑平面圖無法使皇帝獲得建筑造型、內(nèi)外空間、構(gòu)造做法等準(zhǔn)確信息，因而需要制作燙樣來展示擬施工模型的效果，且燙樣是根據(jù)建筑的設(shè)計情況制作，并標(biāo)注有詳細(xì)尺寸，因而又具有科學(xué)性。向皇帝展示擬建造建筑的大樣，可顯示出建筑的整體外觀、內(nèi)部構(gòu)造、裝修樣式、彩畫做法、細(xì)部尺寸等內(nèi)容，以便皇帝做出修改、定奪決策。制作好的燙樣非常靈活，各個構(gòu)件之間互不影響，彼此有所聯(lián)

18、系又各自獨(dú)立，其屋定、柱子、門窗甚至內(nèi)部陳設(shè)的桌椅、幾案、床榻等每一個小部件都是活動的，從里到外將建筑結(jié) 構(gòu)和形態(tài)表現(xiàn)得十分明確。燙樣具有簡易性。 燙樣的制作不需要依賴復(fù)雜的建模技術(shù)、 高科技的輔助設(shè)備或大量的資 金即可實(shí)現(xiàn)。此外，工匠會在不同的建筑構(gòu)件表面，貼上含有設(shè)計者姓名、建筑名稱、控制尺寸、 施工要點(diǎn)等信息的標(biāo)簽。 制作好的燙樣，皇帝認(rèn)可之后，樣式房方可依據(jù)燙樣繪制施工設(shè)計畫樣，編制做法說明，支取工料銀兩，進(jìn)而招商承修，開工建設(shè)。上述模型制作所需材料造價低廉，加工簡單，實(shí)物效果好，易于在實(shí)際工程中指導(dǎo)施工。燙樣技術(shù)糾正了紫禁城古建筑工匠 “純經(jīng)驗(yàn)” 的傳統(tǒng)錯誤觀念， 說明我國古代建筑工

19、匠不僅具有建筑施工技藝， 而且具有立體模型表達(dá)能力， 有助于今天的人們?nèi)媪私狻?掌握我國古建筑從設(shè)計到施工的各個過程的建筑理論、設(shè)計方法、科學(xué)技術(shù)等信息。燙樣技術(shù)改變了我國傳統(tǒng)的古代建筑 “見物不見人” 的弊病。 一般人認(rèn)為紫禁城古建筑是建筑工匠的技藝成就， 卻 往往 對它們的設(shè)計者姓名、 設(shè)計理念等信息一無所知。 燙樣模型給人以較為清晰的信息，便于人們了解、研究建筑實(shí)物的來源，并作為古建筑設(shè)計、修繕、研究參考的依據(jù)。故宮博物院現(xiàn)藏燙樣80 余件，其內(nèi)容涵蓋圓明園、萬春園、 頤和園等處的實(shí)物模型。 它們是研究紫禁城建筑修繕或復(fù)建的重要參考依據(jù)， 更是研究紫禁城歷史、 古代科學(xué)和技術(shù)的直觀資料

20、。燙樣作為建筑營建情況的最可靠記錄，還有助于從材料、尺寸、樣式、工藝等角度全面研究我國古代建筑的營造技藝。 因此， 紫禁城古建筑的燙樣反映了我國古代建筑技術(shù)的科學(xué)性，亦體現(xiàn)了古代工匠的高超的技藝。（選自 2019 年 12 月 13 日科技日報 ，有刪改）閱讀全文，簡要概括文章從哪些方面對燙樣進(jìn)行了介紹。 （ 4 分）解析：燙樣的用途（什么是燙樣） ；燙樣是如何制作的（燙樣的制作材料、工具、制作人） ；燙樣直觀性、靈活性和簡易性等特點(diǎn)；燙樣的意義和價值?！?評分意見 】 本題 4 分 ， 1 點(diǎn) 點(diǎn) 1 分 。從說明方法的角度，簡要分析第段畫線句的表達(dá)作用。（4分）與現(xiàn)代 3D 打印技術(shù)生成的

21、模型等相比， 紫禁城古建筑燙樣盡管在模型尺寸的精確性方面較弱，但有著直觀性、靈活性和簡易性等特點(diǎn)。解析：作比較。將紫禁城古建筑燙樣與現(xiàn)代3D 打印技術(shù)生成的模型進(jìn)行了比較，從而突出強(qiáng)調(diào)了燙樣具有優(yōu)于3D 打印的直觀性、靈活性和簡易性等特點(diǎn)?！?評分意見 】 本題 4 分。判斷 說明方法 1 分，錯字不給分； 具體闡釋 說明方法 的使用 1 分 ；突出 強(qiáng)調(diào) 1 分 ；作用提到 燙樣 的優(yōu)勢 1 分 。閱讀第段，分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（4分）一般人認(rèn)為紫禁城古建筑是建筑工匠的技藝成就， 卻 往往 對于它們的設(shè)計者姓名、 設(shè)計理念等信息一無所知?！巴敝附?jīng)常，通常。這里是說一般人通常

22、不了解紫禁城古建筑的設(shè)計者姓名和設(shè)計理念等信息，但并不代表全部情況，也可能會有人了解相關(guān)信息?！巴?一詞體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。【評分意見】 本題4分。解釋詞語1分，結(jié)合語境分析“往往”在本文中意思2分，體現(xiàn)說明文語言 準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)1分。（二）閱讀下面的文章，完成1922題。（共20分）擁有共同記憶的幸福張麗鈞聽課的時候，我喜歡坐在教室前方的一側(cè)，面朝全體學(xué)生。先前，教師用的是那種飄灰粉的粉筆，每當(dāng)教師擦黑板的時候，我都會“沾光”一一頭發(fā)上和衣服上落滿“霜雪”。即便如此，我也不肯挪到教室后面去。做了教師后，我喜歡看學(xué)生聽課時的表情，喜歡看他們頓 悟時眼里的“光”，也喜歡看他們犯傻時臉上的“

23、銹”。最近一次聽課，因?yàn)樘鞜幔衣犝n的 班級敞開前門，對面班級門邊坐著的女生一抬眼，瞄見了我，朝我擺手，做“勾引”狀，臉 上的表情分明在說：“唉！咋不來我們班聽課呀？我佯嗔地皺眉，指指她班的講課教師， 示意她專心聽講?？荚嚨臅r候，我擔(dān)任“主考教師”，胸前掛著標(biāo)識牌，穿著軟底的鞋子，背著手，冷著臉巡視考場。當(dāng)我路過一個考場時，門口坐著的一個男生看見了我，把手半藏在桌洞里，隱秘而親熱地向我擺動，同時嘴上無聲地說了句“老師好” 。我忍不住笑起來這是多么不 適宜問好的場合呀，但是，他依然克服了重重困難向我問好。我出差回來，隔壁辦公室的同事告訴我，有個女生找了我好多趟，問她有什么事，她也不說。我問：“是

24、不是眼睛會笑的那個小女孩？”隔壁辦公室的同事蒙了： “眼睛會笑？可我沒注意她的眼睛會不會笑哇?！焙髞恚椅业呐砹?，恰是眼睛會笑的那一個。我說： “聽 說你找了我好幾趟。”她說：“是呀！是呀！我一下課就跑過來看看。您怎么出去這么久哇。”我說：“久嗎？才三天哪！ ”她說：“如果您再不回來，就要過期了！ ”說著，她把一直背著的 一只手舉到我面前：“鮮花餅！我媽媽去云南旅游帶回來的！味道跟咱們學(xué)校的鮮花一樣一 樣的，我猜您一定喜歡吃！ ”我接過那個鮮花餅，小心翼翼地揭開印花油紙，當(dāng)著她的面， 吭哧就咬了一口。女孩歡呼著跑開了。一次聚會，一個畢業(yè)多年的學(xué)生真誠地對我說：“老師，您還記得嗎？那一次我們

25、班有十幾個同學(xué)都沒有交作業(yè)，您把我叫出去，眼里含著淚水說：別人不交作業(yè)可以，你不交作業(yè)不可以！因?yàn)椋阍谖已劾锔麄儾灰粯蝇F(xiàn)在，我發(fā)展得這么好，毫不夸張地說，全歸功于您那一句你在我眼里跟他們不一樣??！我在心里偷笑了一下，暗道：“乖乖， 那是我的小伎倆呢！我跟所有沒交作業(yè)的同學(xué)都說了這句話呀。我每天都在這些瑣屑的快樂中穿行。我知道，就在我陶醉地咂摸這些“小確幸”的時候，有壯士登頂，有豪杰揚(yáng)名，有巨賈簽約，有新星陡升而我，安靜地守著一個個有溫度的小故事，不怕被光陰偷走了華年，笑吟吟地聽秋風(fēng)吟誦： “渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。 ”我不相信這些故事會風(fēng)過無痕，相反，我相信它們都具備著種子般的能量

26、一一落入心壤，萌篥（ni 6）繁衍，生生不息。在遙迢的未來，當(dāng)朔風(fēng)竊走了我的記憶，我或許能憑借一片脈絡(luò)別致的葉子，幸運(yùn)地破解歲月的密碼。多年前，我給一位老者留名，寫了 “張立君”三個字。他覽罷訝異地望向我，那意思明擺著一一咋寫個假名字謳我？我笑著解釋說：“這是我身份證上的名字哦！”他拊掌笑道：“這個名字好！這個名字好哇！這是個好教師的名字一一立君立君，培立君子也！我一直把老先生這番話看作是對我的策勉， 不斷提醒自己： 我的名字里藏著一種看不見的力量和祝禱呢！命中注定了， 我就應(yīng)該在這菁菁校園里筑夢、 圓夢， 我就應(yīng)該與一茬茬美妙的青春在此遇合、凝合。我從不懷疑， 擁有共同記憶的幸福， 是幸福中

27、的極品。 當(dāng)我們將自己的生命欣然嵌入愛者的生命時，我們的生命就有機(jī)緣借助愛者蓬勃、蕨蕤（wdru 1 ）曼延。梳理文章內(nèi)容，簡要概括“我”和學(xué)生共同記憶中有溫度的四個幸福瞬間。 （ 4 分）解析： （ 1 ）聽課時，對面班女生朝我打招呼。（ 2 ）擔(dān)任“主考教師”時，考場門口的男生向我問好。（ 3 ）出差回來，眼睛會笑的小女孩送我鮮花餅。（ 4 ）參加聚會時，畢業(yè)的學(xué)生感激我當(dāng)年鼓勵他?！?評分意見 】本題 4 分 。每點(diǎn) 1 分，意思對即可。品味語言，回答下面問題。 （共 6 分）（1）從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。（3分）當(dāng)我路過一個考場時， 門口坐著的一個男生看見了我， 把手半藏

28、在桌洞里， 隱秘而親熱地向我擺動，同時嘴上無聲地說了句“老師好” 。解析： （ 1 ）這是對男生的動作和神態(tài)描寫，他把手“半藏在桌洞里，隱秘而親熱地向我擺動” ，并且向“我”無聲地問好，傳神地寫出了男生看到“我”后表現(xiàn)出的熱情、可愛的樣子，表達(dá)了他對“我”的親近與熱愛?！?評分意見 】 本題 3 分。 人物 描寫方法法1 分， 結(jié)合內(nèi)容分析2 分。 描寫方法寫出 一 種并分析正確即可得分。（2）結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語。（3分）我知道， 就在我陶醉地 咂摸 這些 “小確幸” 的時候， 有壯士登頂， 有豪杰揚(yáng)名， 有巨賈簽約，有新星陡升 解析：咂摸，是揣摩、思考、體會、品味的意思。 “我”經(jīng)常揣摩著和學(xué)生共同度過的一