陶藝課程教案教學文案

1、精品文檔第一課走進泥巴的世界教學目標：1、了解陶泥的基本特性、認識陶藝制作的基本工具及使用方法。2、通過啟發(fā)、實踐體驗來陶藝制作的基本技法。3、讓學生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵學生用自己的手創(chuàng)造美。教學重點：感受玩泥巴的樂趣。教學難點：體驗陶藝制作的各種技法。教學準備：教師：陶泥、教學課件學生：陶泥、各類制作工具教學過程：一、泥巴變一變：1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進行觸摸，感受泥土特有的柔 軟，并說說自己的感受。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分鐘小游戲的形式，給學

2、生把泥巴變個樣的機會，看誰變的花樣多。 3、小結(jié)導入：(1)小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。(如：搓、壓、切、捏等)(2)導入：讓我們一起走進泥巴的世界。二、認識工具：1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想：我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。三、欣賞：1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。2、欣賞學生陶藝作品，邊欣賞邊讓學生說說制作的內(nèi)容，并簡要分析其中的制 作方法。四、體驗：用手中的陶泥自由制作，體會玩泥巴的快樂！五、總結(jié)：說說玩泥巴的感受！ ！精品文檔精品文檔第二課手捏動物知識目標：了解并掌握陶藝創(chuàng)作一一手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。技能目標：運用泥塑動物的基本表現(xiàn)技法，塑造動物形象。情感目標：

3、培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強熱愛大自然、保護動物 的意識。教學重點：掌握陶藝創(chuàng)作一一手捏成型的基本技法、步驟，靈活運用。教學難點：抓準動物的基本形，對動物的細部特征進行深入刻畫。教學準備：陶泥及制作工具，課件課前安排學生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。實施過程：導入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進化過程 中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器 等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化 生活環(huán)境的觀賞性、裝飾

4、性泥塑藝術(shù)發(fā)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）：精品文檔精品文檔了解動物泥塑的藝術(shù)特點：取材于動物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝 術(shù)手法塑造而成，使人覺得比真實的動物形象更加生動可愛。（課前安排學生搜集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。）填表：動物名稱外形特點技法表現(xiàn)動物泥塑的塑造過程：1、整體形象（抓住動物的整體外形）注意：舍棄細部，抓準基本形。2、細部刻畫（抓住動物的明顯特征進行加工）注意：對所塑造動物的特點可以運用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。3、上色處理（抓住動物的色彩特征）注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特征。教師現(xiàn)場制作海豚泥塑學生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)

5、出海豚的特點， 制作順序是什么？思考你 怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動物的特點。（觀察結(jié)果，激發(fā)學生制作熱情）四：動手制作1.初試制作：同學們你們想不想也 ”個小動物呢？那就請大家按照我們 自己總結(jié)出的評價標準動手試二試吧？試制動手能力的培養(yǎng)2 .交流：演示制作過程，發(fā)現(xiàn)好的 “法大家借鑒，有問題大家共同解決。（1）技術(shù)的活用：細微部分刻畫的 （法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表 見。（2）工具的巧妙使用：充分利用身 心現(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小 “，牙簽，鉛絲，線等，使動物的細小 “分表現(xiàn)得更形象、更生動。（3）問題的出現(xiàn)：表面不光滑，裂 P,連接/、緊等問題如何解決。思考、交流、分享成 果。

6、避免出現(xiàn)類似問題。共享成果，發(fā)展思 維，提高技法。五:評價展示，強化反饋j把作品放在展板上，大家一起來比一 L評一評，看那件作品更形象，更生 動，給予獎勵。交流，比較，評判通過強化反饋獲得 知識、形成技能精品文檔精品文檔第三課夸張的臉教學目標：.學習抓住人物頭像特征，進行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進行頭像立體造 型。.啟發(fā)學生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大 膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。.體驗泥塑夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。教學重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學難點：抓住人物形、情特征進行夸張的泥塑

7、立體造型表現(xiàn)。課前準備：(學生)陶藝工具(教師)課件、泥巴教學過程：一、 游戲?qū)耄?、表情大PK (看詞做表情，與圖片中比較)2、圖片欣賞導入：夸張的臉二、欣賞探究：1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學習抓住特征進行變形的夸張表現(xiàn)方法。(1)觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化(2)探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu)。神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中穿插教師示范和學生的五官制作小練習2、學習造型表現(xiàn)方法：邊欣賞邊示范(團報紙成型、泥板圍筑、分析添加)：(1)欣賞泥塑作品中國古今雕塑家

8、、民間藝人的陶土雕塑作品(2)欣賞陶藝學生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。三、學生創(chuàng)作：學生選擇一個自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。四、展示評價：1、學生給自己的作品取名，進行評價。2、對比，找出最夸張的臉。五、用表情表示對課堂感受，結(jié)束。板書設計 形的夸張夸張的臉夸大、變形等神態(tài)夸張精品文檔精品文檔陶藝課程第四課第四課有趣的“空心球”一、教學目標：1、通過本課教學，了解空心球的基本特點。2、學會泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創(chuàng)作出一個有趣的“空心球”。3、在創(chuàng)作過程中，提高學生的觀察能力、概括能力、動手能力等。二、教學重、難點：重點：學習泥球捻捏法。難點：抓住空心球

9、夸張地進行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個有個性的“空心球”。三、教學準備：學生：泥塑工具等。 教師：課件、泥、泥塑工具、板等。四、教學過程：1、談話導入，揭題有趣的“空心球”利用一個實心的泥玩具導入，引出空心球。2、制作空心球教師示范，邊做邊講解要點，板書：泥球捻捏法。3、玩一玩學生動手做空心球，教師巡回指導。4、變一變教師現(xiàn)場創(chuàng)作一個有趣的“空心球”，猜一猜做的是什么？運用了什么方法?板書：變一變、加一加、減一減5、賞一賞欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開學生思路。6、做一做作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個有個性的“空心球”。7、評評說說自己作品的特點，請同學說說你的看法，教師適當?shù)丶右渣c評。8、課后延

10、伸認識一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。精品文檔精品文檔第五課 泥條盤筑-裝飾成型教學目標：1、在泥條盤筑基本型的基礎上學習裝飾成型的方法2、在盤筑過程中培養(yǎng)學生動手、造型、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，同時通過合作創(chuàng)設 良好的人際交往氛圍，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神3、培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生表現(xiàn)欲望和美化生活的熱情教學重點：泥條盤筑的裝飾方法教學難點：裝飾技法的創(chuàng)新教學方式：啟發(fā)、引導、實踐教學過程：教學活動學生活動設計意圖組織教學自查教具準備情況穩(wěn)定學生情緒學生自查學具 準備情況使學生進入課堂 狀態(tài)講授新課出示經(jīng)過f裝飾的泥條盤筑作品 圖片，分析和上節(jié)課學習的泥條盤筑 基本成型內(nèi)谷啟何不同分析、

11、比較不同 之處，導入新課復習上節(jié)課學習搓泥條的方法問：如果要你做這樣的作品，你想 怎么去做？展示泥條盤筑裝飾成型的制作過程猜想制作方法、 觀察驗證“你想看看其它泥條盤筑裝飾成型作品是怎樣的嗎”（出示“學生作品”圖片，觀看分 析）加強對泥條盤筑 裝飾成型的認 識，培養(yǎng)學生造 型和空間思維能 力同桌互相討論、商量怎樣去制作教師簡單小結(jié)并提出思考問題：如何在制作時保持泥條 濕度，使它們不容易斷裂同桌活動、討論 意向精品文檔精品文檔作業(yè)看了這些作品，你f會贊嘆和羨 慕不已，其實你自己也能制作，請用 你聰明的大腦和靈巧的雙手和同桌創(chuàng) 作一件吧，相信你會做的更好！分工合作、動手 操作給學生一個動手 動腦的

12、空間，培 養(yǎng)學生的組織能 力，學會如何與 別人合作展示成果、交流評價展示小組成果、師生共同評價(“談談自己小組是如何制作的？)(這件作品做的怎樣？有哪些好的地方？哪些地方可以進行改進)請同學談談這堂課的感受與收獲拓展陶藝互相欣賞、評價增強學生的成 就感明確所學的知 識點在繼承和發(fā)揚 傳統(tǒng)陶文化的基 礎上，不斷進取 和創(chuàng)新第六課生動的泥板人物站立的人教學目標：1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步驟。2、學會運用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)能力3、增強學生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。教學重點：用泥板塑造站立的人物整體動態(tài)。教學難點：陶藝技法的綜合運用來表現(xiàn)生動的泥板人物。教學

13、準備：教師：課件、示范作品學生：陶藝制作工具教學過程：1、談話導入：生動的泥板人物站立的人2、方法探究：(1)身體一一泥板做任意卷筒造型。身體的穩(wěn)定人物動態(tài)變化(示范、討論、欣賞、實踐)(2)頭部一一捏塑夸張地表現(xiàn)五官和表情變化(3)人物整體裝飾一一挖、壓、亥人卷、粘連等技法恰當運用3、啟發(fā)創(chuàng)作：用泥板形式表現(xiàn)一個生動的站立人物。注意：陶藝技法的恰當運用。4、展示評價：“立得穩(wěn)”、“動態(tài)美”、“表情豐富”、“裝飾漂亮”5、小結(jié)拓展：用泥板形式還可以做動態(tài)更豐富、更生動的人物。精品文檔精品文檔第七課童年的游戲教學目標：認知目標：通過回憶、體驗、對比不同時期的一些童年的游戲， 追尋童年的快樂。 技

14、能目標：用陶泥來塑造游戲時人物的動作姿態(tài)、表情，表現(xiàn)游戲場景。情感目標：通過藝術(shù)表現(xiàn)，讓孩子們在記憶中珍藏這些寶貴的童年游戲、樹立樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點：回憶、體驗、對比童年的游戲。教學難點：用陶泥表現(xiàn)生動的游戲場景。教學準備：教師：示范作品、課件學生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等一、玩泥巴、憶童年：1、用泥巴捏制一個小人、簡單表現(xiàn)人物動態(tài)。2、展示、交流，教師適當點評，學生說說玩泥巴的心得。3、教師引導：玩泥巴，也是過去的孩子最喜歡的游戲之一，泥巴隨地可取，捏、壓、亥IJ、 團、搓、切隨心所欲，一件件生動可愛的小玩意就這樣產(chǎn)生了，這是多么快樂的 游戲呀。雖然沒有現(xiàn)在這么多的玩具，以前

15、的孩子們也擁有很多簡單、有趣的游 戲，讓我們一起去大飽眼福吧！ 出示主題：童年的游戲 二、游戲體驗：1、出示一些游戲的小道具，讓孩子們選擇來試一試、玩一玩，說說心得。2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片：滾鐵環(huán)、丟沙包、拍煙盒、踢翅子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丟手絹、 折紙飛機、畫丁老頭、抓石子等邊欣賞邊交流：游戲的玩法、人物的動態(tài)、表情。3、學生交流喜歡其中的什么游戲，想象游戲的快樂。三、造型表現(xiàn)：1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場面。教師示范：在原有人物的基礎上、強化動態(tài)、重點表現(xiàn)人物表情、游戲場景的設計。精品文檔精品文檔2-探討表現(xiàn)：動態(tài)強化一一四肢、身體的變化人物表情各種神情下五官的不同場景設

16、計一一人物的組合、綜合材料的合理運用3、學生自由創(chuàng)作（單獨表現(xiàn)或與人合作皆可），教師巡視指導。四、交流展示：1、學生流動欣賞各作品。2、選擇自己感興趣的游戲場景進行評價，針對上述三條表現(xiàn)要求做評價、作者 可補充說明，教師對造型表現(xiàn)做適當點評。五、對比拓展：說說現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過去的游戲?qū)Ρ?，有何異同？小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來快樂。拓展：尋找簡單道具、去體驗各種沒有玩過的童年游戲。第八課 正能量本教學目標.結(jié)合對陶瓷藝術(shù)的認識和感受，努力以創(chuàng)作表達自己的認識與感受。.重點學習與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎知識，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點和樂趣。教學重點初步掌握泥板成型、

17、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運用基本技法創(chuàng)作一 件作品。教學難點了解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認識陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學生更加熱愛 生活。教學準備陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。一、組織教學二、復習導入復習幾種制作方法！第一種泥條成型（以筆筒為例）.用雙手手掌團出大小不等的泥球。.將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。.雙手來回運動，繼續(xù)使泥條變細、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙 手穩(wěn)固。.雙手保持同樣的姿勢和運動，沿著泥條運動得到理想長度。【.所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋，做直筒的底。.用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。.用刮刀壓光筒

18、底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。|.用泥漿涂抹刻劃過的區(qū)域?？坍嫷谝粭l泥條。.將泥條放在筒底上，泥條長度應與圓周長度相當或稍微長一些。.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好，可使泥條兩端的 接合面更大。精品文檔精品文檔.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條。.內(nèi)壁平整后,用同樣的方法抹平外壁。.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁，刮刀應直立.繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂 ，應使泥條間的接縫不要在同一條豎線.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后，用鋸齒刮刀再刮 一遍,放在一旁干燥。第二種泥板成型（以裝飾墻為例）.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。.沿泥料兩邊