第二節(jié)板塊構造學說 (4)

1、第三章地球的演化和地球形態(tài)的變化 第二節(jié) 板塊構造學說高中人教版選修一甘肅省臨洮中學陳銀玉知識回顧：西藏阿里岡底斯山喀喇昆侖山喜馬拉雅山獅泉河學習目標：1、記憶大陸漂移學說、海底擴張學說、板塊構造學說的主要內(nèi)容。2、通過多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力及形象思維能力，應用板塊構造學說解釋山脈、島弧、海溝成因的能力。3、通過學習人類認識地殼運動的過程，使學生認識到自然界是不斷變變化的，人類認識是不斷發(fā)展的。學習內(nèi)容：大陸漂移學說海底擴張學說板塊構造學說地質(zhì)構造重點：板塊構造學說難點：海底擴張學說圖2 大西洋兩岸輪廓互補性大陸漂移學說圖3 在南美洲和非洲找到的化石大陸漂移學說犬頷獸舌羊齒植物中

2、龍圖1 聯(lián)合古陸分裂大陸漂移學說大陸漂移學說 魏格納認為，3億年前地球表面存在一個聯(lián)合古陸，這個大陸在2億年前開始分裂，有較輕的花崗巖類組成的大陸在較重的由玄武巖組成的海底上漂移，直至形成現(xiàn)在的海陸分布。結論：？思考 地處熱帶、亞熱帶的南美洲、非洲、澳大利亞、印度等地廣泛分布著3億年前冰川作用的遺跡，而在冰雪覆蓋的南極洲則有著豐富的煤礦，請分析原因。海底擴張學說洋中脊（海嶺）海溝海底磁場海底沉積物圖4大西洋的洋中脊海底擴張學說圖5 海底地貌立體示意圖海底擴張學說圖6海底擴張模式海底擴張學說海底擴張學說 該學說認為，海嶺是新的大洋底誕生處，地幔物質(zhì)從海嶺的巨大開裂處涌出，并冷卻凝固，形成新的大洋

3、底。這個過程持續(xù)進行，海嶺處的大洋底以每年幾厘米的速度向兩側(cè)不斷擴張，當擴張中的大洋底遇到大陸邊緣時，便俯沖到地幔中，形成了海溝。結論：圖7 六大板塊分布示意板塊構造學說圖8 世界主要地震帶分布示意板塊構造學說板塊構造學說 1、固體地球上層有兩個圈層組成，上部是剛性的巖石圈，下部是塑性的上地幔軟流層 2、全球巖石圈被分割成六大板塊，各大板塊有包含許多小的板塊。 3、板塊內(nèi)部相對穩(wěn)定，板塊邊界可分為生長邊界、消亡邊界。驅(qū)使板塊運動的力量是軟流層地幔對流結論：圖9 巖層受力產(chǎn)生的變形（褶皺構造）地質(zhì)構造圖10 巖層受力產(chǎn)生的變形（斷裂構造）地質(zhì)構造地質(zhì)構造褶皺構造斷裂構造褶曲斷裂面無位移有位移背斜

4、向斜節(jié)理斷層水平位移垂直位移上升下沉組合出現(xiàn)地壘地塹上升下沉上升下沉垂直位移上升下沉上升下沉上升下沉垂直位移上升下沉課堂小結：大陸漂移學說提出：魏格納聯(lián)合古陸分裂依據(jù)結論：輪廓地層、地質(zhì)構造、古生物化石磁極海底擴張學說調(diào)查結論：洋中脊海溝海底磁場海底沉積物一、板塊構造學說基礎基本思想板塊運動動力二、地質(zhì)構造褶皺構造斷裂構造 某同學利用鋁盆、海綿、蠟燭、水等材料設計了一個模擬地球板塊運動的實驗。實驗中發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升，兩塊海綿向左右兩側(cè)方向運動。讀圖回答13題。1該實驗模擬的板塊運動和板塊邊界分別為 ( ) 碰撞擠壓 張裂作用 生長邊界 消亡邊界 A B C D2下列地理現(xiàn)象與該模擬實驗

5、原理相似的是 ( ) A渭河谷地的形成 B日本地震的發(fā)生 C青藏高原的隆起 D東非裂谷帶的形成BD模擬實驗課堂練習： 我國某遠洋科學考察船從青島港起航，進行環(huán)球大洋科學考察活動。下圖是科考題船航線示意圖。讀圖回答下題。4. 科考船途經(jīng)了全球六大板塊中的（ ） A3個板塊 B4個板塊 C5個板塊 D6個板塊5根據(jù)板塊構造學說，喜馬拉雅山的形成原因是（ ） A處于非洲板塊與印度洋板塊的張裂帶 B處于亞歐板塊與印度洋板塊的碰撞帶 C處于亞歐板塊與非洲板塊的碰撞帶 D處于太平洋板塊與亞歐板塊的碰撞帶DB 板塊構造學說是20世紀最重要的科學成果之一。下圖為某種類型的板塊邊界示意圖。6.圖示的板塊邊界是（ ） A.大陸板塊與大陸板塊的碰撞邊界 B.大洋板塊內(nèi)部的生長邊界 C.大洋板塊向大陸板塊的俯沖邊界 D.大陸板塊內(nèi)部的生長邊界7.以下地貌單元中，成因與圖示機理相關的是（ ） A.東非大裂谷 B.日本群島