學前兒童注意發(fā)展(2)

1、關(guān)于學前兒童注意的發(fā)展 (2)第一張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月一、注意的概念注意：是一種心理狀態(tài)，是心理活動對一定對象的指向和集中。注意的兩個顯著特點：、指向：是指人在清醒狀態(tài)時，每一瞬間的心理活動只是指向某個對象，而離開其他對象。、集中：是把心理活動貫注于某一事物。第二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月注意與心理過程注意不是一種獨立的心理過程，它總是與人的其它心理活動相伴而進行。俄國教育家烏申斯基說：“注意是一扇門，一切來自外部世界的剛剛進入人心靈的東西都要從那里通過?！币蚨⒁馐且磺行睦磉^程的開端，任何一種心理過程自始至終都離不開注意。第三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于

2、2022年6月二、注意的分類根據(jù)注意有無目的性和意志努力，可分為：（一）無意注意：也稱不隨意注意，它既無預(yù)定目的，也不需要意志努力。（舉例）引起無意注意的原因：請你閱讀50，找出引起無意注意的原因。第四張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月引起無意注意的原因有：（）刺激物本身的特點a、新異的事物容易引起注意；b、強刺激比弱刺激更容易引起注意，但刺激的強度是相對的；“鳥鳴林愈靜，人語山更幽”c、活動的對象容易引起注意； d、對比關(guān)系。（）人本身的狀態(tài)：興趣、需要、經(jīng)驗請你舉例說一說第五張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）有意注意、有意注意：指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。思

3、考：有意注意和無意注意的區(qū)別？、區(qū)別：有意注意有預(yù)定目的，需要意志努力，是積極主動的，有積極作用；無意注意則沒有預(yù)定目的，不需要意志努力，是被動的，有積極作用，也有消極作用。（舉例）第六張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月、維持有意注意的因素：請你默讀50-51，找出維持有意注意的因素有哪些？（）活動的目的與任務(wù)的明確性；（）對活動的興趣；直接興趣：對事物本身或活動過程的興趣；間接興趣：對活動目的和結(jié)果的興趣。思考：無意注意和有意注意分別由哪種興趣引起？請舉例說明。第七張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（）活動組織的合理性討論：下列活動組織安排是否合理，是否有助于維持注意？體育課

4、之后隨即上古詩詞欣賞課；一邊聽課，一邊做筆記；復(fù)習時，一連幾個小時復(fù)習同一門功課；在化學課上，一邊聽老師講解，一邊按要求做實驗，并把實驗的結(jié)果記錄下來。（）良好的意志品質(zhì)第八張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）注意的廣度注意的廣度指在同一瞬間所把握的對象的數(shù)量。思考：注意的廣度取決于哪些因素？做實驗一、注意品質(zhì)的變化第九張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)論：注意的對象間如果有內(nèi)在的聯(lián)系，人的知識經(jīng)驗越豐富，則注意的廣度越大。鶴立雞群守株待兔目不轉(zhuǎn)睛思考：幼兒的注意廣度發(fā)展如何？第十張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性指注意保持在某種活動

5、或?qū)ο笊系那闆r，一般用保持在對象上的時間長短來衡量。思考：具有什么特點的事物或活動有利于幼兒保持注意的穩(wěn)定性？第十一張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月、注意對象新鮮、獨特、生動有趣，則注意的穩(wěn)定性就大；反之，對象單調(diào)、普通、無變化，則注意的穩(wěn)定性就小。、在游戲條件下，幼兒注意持續(xù)的時間比在一般條件下，特別是比在枯燥的活動條件下長得多。、幼兒活動與實際操作相結(jié)合，注意穩(wěn)定性大大提高。第十二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月提示：、總體而言，幼兒的注意，尤其是有意注意的穩(wěn)定性還比較差，但在良好的教育條件下，注意穩(wěn)定性有所提高。、思考：注意的穩(wěn)定性是否意味著它重視指向同一個對象？注意

6、的穩(wěn)定性是動態(tài)的穩(wěn)定。第十三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）注意的分配在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上，叫注意的分配。你能舉出注意分配的例子嗎？注意的分配是幼兒教師必備的技能素質(zhì)。第十四張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月請你默讀第P52頁,思考：、注意分配的基本條件有哪兩個？、幼兒注意分配的發(fā)展特點如何？注意分配的條件：、同時進行的兩種活動中至少有一種非常熟練，甚至達到自動化程度；、幾種活動之間如果能建立起緊密聯(lián)系，注意也容易分配。幼兒的注意分配能力比較弱，往往顧此失彼。第十五張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（四）注意的轉(zhuǎn)移什么是注意的轉(zhuǎn)移？

7、注意的轉(zhuǎn)移是指自覺地調(diào)動注意，使之從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。注意的轉(zhuǎn)移可以發(fā)生在同一個活動的不同對象之間，也可以發(fā)生在不同的活動之間。（舉例）第十六張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月請判斷下列活動中注意轉(zhuǎn)移的難易：、剛玩過“老狼、老狼幾點了”的游戲，馬上坐下來學計算。、幼兒在聚精會神地看動畫片，媽媽喊他過來吃飯。、幼兒在聽老師講完故事后，用畫筆將自己對故事情節(jié)的想象畫在紙上。第十七張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月思考：注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散相同嗎？注意的轉(zhuǎn)移主動注意的分散（分心）被動思考：幼兒的注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)發(fā)展如何？第十八張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月一、引

8、起幼兒分心的主要原因請你默讀，思考：引起幼兒分心的原因有哪些？第三節(jié)學前兒童注意分散的原因和防止第十九張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）無關(guān)刺激的干擾（二）疲勞引起疲勞的原因有：、缺乏嚴格的生活制度（“星期一現(xiàn)象”）；、長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)枯燥活動。（三）缺乏興趣和必要的情感支持。第二十張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月二、防止幼兒注意分散請你觀看錄像，思考：如何防止幼兒注意分散？（一）防止無關(guān)刺激干擾，培養(yǎng)良好的注意習慣；（二）豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)興趣，依據(jù)興趣組織幼兒活動；（三）提出明確的活動目的；（四）靈活地交互運用無意注意和有意注意。第二十一張，PPT

9、共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月針對家長，應(yīng)當提出什么要求？請你帶著問題閱讀教材。、指定并嚴格遵守合理的作息制度；、適當控制幼兒的玩具和圖書數(shù)量；、不要反復(fù)向幼兒提要求；、要求、鼓勵孩子做事有始有終。第二十二張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月四、注意的發(fā)展（一）無意注意的發(fā)展請你默讀第節(jié)，思考：嬰兒期、先學前期和幼兒期的兒童的注意分別具有哪些特點？第二十三張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月填空：、嬰兒期的注意基本都是。、先學前兒童以為主，注意的范圍有所，注意的穩(wěn)定性也有所。、幼兒的無意注意已經(jīng)。凡是以及的事物，都能引起他們的無意注意。無意注意無意注意擴大增長相當發(fā)達鮮明、生動、直觀、形象、活動、多變的事物與他們的經(jīng)驗有關(guān)、符合他們興趣第二十四張，PPT共二十六頁，創(chuàng)作于2022年6月請閱讀上方，找出小、中、大班幼兒的無意注意各有怎樣的特點？ 小班 中班 大班無意注意明顯占優(yōu)勢，新異、強烈以及活動多變的事物很容易引起他們的注意。注