2022年分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)書

1、第十六章學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)第 1課時(shí) 分子熱運(yùn)動(dòng)史軍一、學(xué)情分析 學(xué)生在“ 多彩的物質(zhì)世界” 中，已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的組成及分子運(yùn)動(dòng)情況有了大致的理解，并且化學(xué)課中已經(jīng)知道了擴(kuò)散現(xiàn)象，對(duì)生活中一些常見的擴(kuò)散現(xiàn)象也有較深刻的印象，因此學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的理解較為容易。擴(kuò)散現(xiàn)象是“ 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)”的宏觀表現(xiàn)。 因此本節(jié)課中做好擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生確信“ 一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)” 的關(guān)鍵。分子動(dòng)理論的其他內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說則顯得較為抽象，做好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)顯得更為重要。例如為了說明：（1）分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)，（2）分子間有間隙，設(shè)計(jì)了水與酒精混合的實(shí)驗(yàn)；設(shè)

2、計(jì)了墨水在不同溫度的水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)；（3）分子間存在相互作用力，設(shè)計(jì)了鉛柱間相互吸引的實(shí)驗(yàn)等等。在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，都讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察、討論分析、總結(jié)歸納得出結(jié)論的過程。把抽象的內(nèi)容通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較感性的認(rèn)識(shí)，從而突破本節(jié)的難點(diǎn)。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。（2）能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。（3）知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。（4）知道分子之間存在相互作用力。（二）過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無

3、規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。（2）通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測(cè)出物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。（3）通過實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在引力又存在斥力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的現(xiàn)象。（3）通過探究性活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。（2）知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。（二）教學(xué)難點(diǎn)（1）能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。（2）知道

4、分子之間存在相互作用力。四、教學(xué)方法 1、整節(jié)課運(yùn)用“ 討論 實(shí)驗(yàn) 探究 創(chuàng)造 反思” 五位一體的教學(xué)模式，以“ 提出問題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析推斷 得出結(jié)論”為主線的思維程度進(jìn)行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。2、在進(jìn)行“ 分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度的關(guān)系” 的探究中運(yùn)用類比、推理、論證的方法。以學(xué)生為主體，以學(xué)生討論為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、多媒體輔助教學(xué)法: 通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)知了擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，深化對(duì)科學(xué)規(guī)律的理解。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣，引入新課 多媒體展示：梅花的圖片，以及詩歌。梅花 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，

5、為有暗香來。提出問題： 詩歌中哪一句說明了我們能聞到了花 的香味，我們?yōu)槭裁茨苈劦交ǖ南阄赌兀繉W(xué)生通過分析知道詩中“ 為有暗香來” 這一句為關(guān)鍵句，生還沒能給出正確的解釋，為新課的講授設(shè)計(jì)了疑問。而對(duì)于為什么能聞到花香，學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（二）實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)能力，新課講授1、分子 提出問題： 1、物質(zhì)是由什么組成的？2、分子具有什么特征？根據(jù)“ 多彩的物質(zhì)世界” 以及化學(xué)的相關(guān)知識(shí) 得出：物質(zhì)是由分子組成的，分子具有體積小、數(shù) 目多的特征。2、擴(kuò)散現(xiàn)象（1）擴(kuò)散現(xiàn)象 提出問題：分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？我們可以直接觀察嗎？怎樣才能知道分子是否運(yùn)動(dòng) 呢？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)：噴香水或空氣清新劑，炒菜

6、時(shí)很快就聞到香味，初步得出分子是在運(yùn)動(dòng) 的。實(shí)驗(yàn)探究 1：二氧化氮?dú)怏w和空氣之間的擴(kuò) 散 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：空瓶子慢慢出現(xiàn)紅色的氣體結(jié)論： (1)不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，（由于分子運(yùn)動(dòng)）彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象, 叫做擴(kuò)散。(2)分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。遞進(jìn)提問：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。那么液體和固體是否 也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象呢？實(shí)驗(yàn)探究 2：多媒體演示液體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)探究 3：多媒體演示固體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：氣體之間、液體之間、固體之間都可以發(fā)生擴(kuò) 散現(xiàn)象。（2）影響擴(kuò)散快慢的主要因素 猜一猜：氣體、液體、固體都會(huì)發(fā)生擴(kuò)散 ,它們的擴(kuò)散 速度和什么因素有關(guān)呢？實(shí)驗(yàn)探究 1：往質(zhì)量相等的兩杯溫度不同的水中

7、，滴入墨水，觀察哪杯水?dāng)U散的速度較快。結(jié)論：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載補(bǔ)充：由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子熱運(yùn)動(dòng)。（3）分子之間存在空隙 實(shí)驗(yàn)探究 1：多媒體演示酒精與水混合的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水和酒精混合后總體積變小結(jié)論：分子間存在間隙。（4）講練結(jié)合、走向生活(1)下列運(yùn)動(dòng)中，能表明分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A、無數(shù)雨滴從空中落下 B、“ 固體清新劑 ” 能使居室溫馨芳香 C、秋風(fēng)起，漫天灰塵飛揚(yáng) D、一鐵塊在潮濕的空氣中生銹(2)下列現(xiàn)象中，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A、炒菜時(shí)加鹽，使菜有了咸味 B、少量工業(yè)廢水

8、污染了整個(gè)水庫C、校園里黃桷蘭花盛開清香宜人 D、雨水順著沙?？p隙滲入土壤（3）“ 花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。” 這是南宋詩人陸游村居書喜中的詩句，從物理學(xué)角度 “ 花氣襲人知驟暖”可以理解為：花朵分泌的芳香油 分子 加快，說明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然3、分子間的作用力（1）分子間的作用力提出問題： 物體內(nèi)部分子不停地運(yùn)動(dòng)，為什么固體和液體中分子不會(huì)飛散開，總是聚合在一起？實(shí)驗(yàn)探究 1：鉛柱實(shí)驗(yàn) 兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來，甚至下 面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。結(jié)論：分子間存在引力 遞進(jìn)提問：分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮？實(shí)驗(yàn)探究 2：

9、用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。壓縮彈簧時(shí)兩 乒乓球相互排斥，拉伸彈簧時(shí)兩乒乓球相互吸引。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“ 分子之間存在著相互作用力”是極為抽象的， 學(xué)生很難理解， 為了讓學(xué)生能更好的理 解這一知識(shí)點(diǎn)，用彈簧連著的乒乓球演示分子間的相互作用力，從而把抽象的問題形象化。結(jié)論：分子間的作用力：當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力，當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力。（2）講練結(jié)合、走向生活（1）下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)的是（）A、兩塊表面光滑的鉛塊相互緊壓后會(huì)黏在一起 B、固體和液體很難被壓縮 C、磁鐵能吸引大頭針 D、破鏡不能重圓(2)、液體很難被

10、壓縮的原因是（）A、分子間存在著引力 B、分子間存在著斥力 C、分子間有間隙D、分子在不停的運(yùn)動(dòng) (3)一根紗線容易被拉斷，一根銅絲不易被拉斷，這個(gè)現(xiàn)象說明（）A、紗線內(nèi)分子間不存在引力，銅分子間只有引力 B、紗線內(nèi)分子間只存在斥力，銅分子間不存在斥力 C、紗線內(nèi)分子間的引力比斥力小，銅分子間的引力 比斥力大 D、紗線內(nèi)分子間相互作用力比銅分子相互作用力?。ㄈ┱n堂總結(jié)1、分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容（1）物質(zhì)由分子組成（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。分子間存在間隙（3）分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力。2、分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快。學(xué)

11、習(xí)好資料 歡迎下載六、教學(xué)資源：課件 （見精品課程教學(xué)資源包課件）七、課時(shí)錄像、文字實(shí)錄（見精品課程教學(xué)資源包課時(shí)實(shí)錄）八、練習(xí)與作業(yè) （見精品課程教學(xué)資源包練習(xí)）九、反思與建議分子熱運(yùn)動(dòng) 是第十六章的第一節(jié)課，對(duì)這節(jié)課的教學(xué)我有如下的心得體會(huì)：成功之處：經(jīng)過精心的準(zhǔn)備本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，（一） 以詩歌引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過梅花一詩，提出問題“ 為什么能聞到梅花的香味？”，學(xué)生自然會(huì)想到生活中聞到香味的例子， 從而了解什么是擴(kuò)散現(xiàn)象，并且能使學(xué)生從宏觀角度出發(fā)，讓學(xué)生感知到宏觀現(xiàn)象可能與微觀世界密切相關(guān)，從而過渡到新課內(nèi)容，打開微觀世界的大門，通過推理來感知一切物質(zhì)的分子都在不停

12、地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。利用輕松的活動(dòng)引入，使學(xué)生自然地參與其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（二）注重實(shí)驗(yàn)，善于培養(yǎng)學(xué)生的能力分子動(dòng)理論作為微觀世界的內(nèi)容，人們無法直接觀察，因而顯得十分抽象，為了讓學(xué)生更好的理解這一理論，在課堂中我采用了大量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解。1）二氧化氮?dú)怏w和空氣之間的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。2）硫酸銅溶液和清水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。3）酒精和水的混合實(shí)驗(yàn)。4）紅墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。5）兩鉛塊相吸實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中， 主要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生分析、討論為主，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}猜測(cè)驗(yàn)證結(jié)論創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。（三）注重學(xué)生

13、研究問題方法的培養(yǎng)在本節(jié)課的教學(xué)中用到的研究方法：控制變量法、 轉(zhuǎn)換法。 在探究分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度關(guān)系時(shí)，保證熱水和涼水的質(zhì)量相同，滴入的墨水等量，體現(xiàn)了控制變量的思想。由于分子和分子運(yùn)動(dòng)的微觀性， 無法用肉眼直接觀察，出結(jié)論。需要應(yīng)用轉(zhuǎn)換法， 通過對(duì)宏觀現(xiàn)象的觀察和分析得學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（四）信息技術(shù)與物理學(xué)教學(xué)整合恰當(dāng)適中由于分子的運(yùn)動(dòng)無法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)為主，以計(jì)算機(jī)模擬的方法為輔組織教學(xué)。水與硫酸銅溶液擴(kuò)散需要幾天時(shí)間、金與鉛的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)更是需要幾年時(shí)間，這是不可能 在課堂上完成的，通過 FLASH 動(dòng)畫和視頻進(jìn)行展示加強(qiáng)學(xué)生對(duì)液體和固體都可以發(fā)生擴(kuò)散 現(xiàn)象的理解。這樣把生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)的多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂，起到了輔助課 有助于完成 堂教學(xué)的作用。 這些色彩鮮艷， 聲像并茂的動(dòng)畫同時(shí)刺激了學(xué)生多種感覺器官，教學(xué)目標(biāo)，化解教學(xué)難點(diǎn)。有待完善之處：（一）分子動(dòng)理論的內(nèi)容較為抽象，因此在教學(xué)的過程中都是通過實(shí)驗(yàn)來講 解的，但是由于本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過多，而且有些實(shí)驗(yàn)的效果并不明顯，比如說在做