精品解析：山東省青島市2020年中考語文試題（解析版）

1、2020年青島市初中學業(yè)水平考試語文試題（考試時間：120分鐘；滿分：120分）說明：1.本試題共三道大題，含24道小題。16小題為“積累與運用”，723小題為“閱讀”，24小題為“寫作”。2.所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。一、積累與運用（19分）1.下列各句中，加點字的讀音正確的一項是（ ）A. 趙州橋結構勻稱（chng），和四周景色配合得十分和諧。B. 楊家埠年畫鄉(xiāng)土氣息濃郁，畫風粗獷（kung）樸實。C. 水藻真綠，把終年貯（zh）蓄的綠色全拿出來了。D. “勞動創(chuàng)造幸福”，這一箴（jin）言值得我們銘記在心?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A勻稱（chn）；B粗獷（gung）；

2、D箴（zhn）言；故選C。2.在下面文段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（ ）冰雪融化，草木萌發(fā)，燕子 然歸來不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天。果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中 地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 聲匿跡。A. 偏 籟籟 銷B. 翩 簌簌 銷C. 偏 簌簌 消D. 翩 籟籟 消【答案】B【解析】【詳解】“翩然”的意思是形容動作輕松迅速的樣子，“翩”形容輕快地旋轉舞動的樣子，而“偏”的意思是“歪，不在中間；不全面，不正確”等，所以形容燕子飛的狀態(tài)用“翩然”；“簌簌”指下落時發(fā)出的聲音，“籟”是“指從孔穴中發(fā)出的聲音”，所以“

3、植物的葉子漸漸變黃”在秋風中落下來的聲音用“簌簌”；“銷聲匿跡”是一個漢語成語，形容消失得無影無蹤，也形容隱藏起來不出聲不露面，不可寫作“消聲匿跡”，故選B。3.下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 北京頤和園既有皇家園林之氣派，又有江南園林之靈秀，設計別具匠心。B. 班長提出舉行“為夢想加油”主題活動的建議，同學們隨聲附和，表示贊同。C. 自媒體時代，一些人通過博眼球的標題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。D. 幾代“治沙人”面對重重困難，團結一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。符合語境，使用恰當；B

4、.隨聲附和: 形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，貶義詞褒用，使用不恰當；C.嘩眾取寵：以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。符合語境，使用恰當；D.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。符合語境，使用恰當；故選B。4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A. 脫貧攻堅任務完成后，我國會有將近1億左右貧困人口脫貧，提前實現(xiàn)減貧目標。B. 疫情期間，群眾防控意識和衛(wèi)生習慣大幅增強，做好疫情防控工作打下了堅實基礎。C. 加快推行“綠色鄉(xiāng)村”建設，加強農(nóng)村居住環(huán)境整治，是能否構建鄉(xiāng)村發(fā)展新格局的重要條件。D. 我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進入作品意境，體驗閱讀的快樂?！?/p>

5、答案】D【解析】【詳解】A.語義重復，“近”和“左右”刪掉一個；B.搭配不當，“衛(wèi)生習慣”和“增強”不搭配，可刪去“和衛(wèi)生習慣”；C.兩面對一面，刪去“能否”；故選D。5.請在橫線處補寫詩文，完成古詩文積累卡。古詩文積累卡博聞強識蒹葭蒼蒼，_（詩經(jīng)蒹葭）_，而無車馬喧。（陶淵明飲酒（其五）_，化作春泥更護花。（龔自珍已亥雜詩（其五）修身明志朋友想用字畫裝飾書房，可以推薦：斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）中國人是有氣節(jié)的！文天祥在過零丁洋中寫道：_，_?！敬鸢浮?(1). 白露為霜 (2). 結廬在人境 (3). 落紅不是無情物 (4). 惟吾德馨 (5). 人生自古誰無死 (6). 留取丹心照汗

6、青【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：廬、惟、馨、汗青。6.閱讀下面文段，完成小題。不會引用詩句，不會使用修辭手法，表情達意只會用網(wǎng)絡流行語這是目前一些年輕人使用語言的現(xiàn)狀。大部分網(wǎng)絡流行語活有趣，結構簡單；然而這種語言也存在明顯不足，就是缺乏對細節(jié)的描摹，忽略人的細致感受。類似的例子還有很多，這些詞語偶爾用用倒還可以，但使用頻率太高，便可能是思維懶情的征兆了。這一現(xiàn)狀，與網(wǎng)絡語言的流行密切相關。比如，面對大好春光只說個“贊”，就意味著省略了對春暖花開的細致感受；在鍵盤上隨手敲出一串“哈哈哈”，就意味著放棄了對喜悅的貼切表達。語言不只是表情達意的工具

7、，還是思維的具體呈現(xiàn)。我們選擇了A ，也就等于選擇了簡單的表情達意的工具和B ，如果都變得越來越簡單，就應該警惕起來了。（摘編自江丹除了“哈哈哈”，我們還能說點什么）（1）調整到的順序，使其成為語意連貫的文段。（2）在A、B兩處分別補寫恰當?shù)奈淖?，使文段語意完整。【答案】（1）（2）簡單的網(wǎng)絡流行語 簡單的思維方式【解析】【詳解】（1）本題考查語言的銜接與連貫。根據(jù)第1段題干中的“這是目前一些年輕人使用語言的現(xiàn)狀”可知，中的“這一現(xiàn)狀”緊承題干說明原因，故首先排；中的“大部分網(wǎng)絡流行語”緊承的“與網(wǎng)絡語言的流行密切相關”，指出網(wǎng)絡流行語的利與弊；是對的舉例說明，指出網(wǎng)絡流行語的不足；進行小結，

8、指出網(wǎng)絡流行語可能是思維懶情的征兆。故正確排序為：。（2）本題考查情境補寫。選段議論的對象是網(wǎng)絡流行語，結合橫線前的“語言不只是表情達意的工具，還是思維的具體呈現(xiàn)”可知，A處應扣語“語言”填寫，B處應扣住“思維”填寫。再結合段中網(wǎng)絡流行語“結構簡單”的特點，可將A處補充完整，即:簡單的網(wǎng)絡流行語；網(wǎng)絡流行語“可能是思維懶情的征兆”，它是一種思維方式，故B處填“簡單的思維方式”，與短語“簡單的表情達意的工具”相對應。二、閱讀（51分）（一）詩詞閱讀（6分）7.閱讀下面這首唐詩，理解不正確的一項是（ ）白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕

9、羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。A. “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，表達了詩人對邊塞奇異壯美風光的喜愛之情。B. “濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，寫出了天氣的寒冷和軍營將士的艱苦生活。C. “紛紛暮雪下轅門，風犁紅旗凍不翻”，大雪紛紛、天寒地凍，表現(xiàn)詩人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷。D. “山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，峰回路轉，武判官的身影已消失不見，詩人依然深情目送。【答案】C【解析】【

10、詳解】“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風中毫不動搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮明。描寫了詩人對友人的惜別之情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。并沒有表現(xiàn)“詩人身處惡劣環(huán)境的痛苦與悲傷”，故C錯誤，選C。8.下列對詩句的理解，不正確的一項是（ ）A. “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”（茅屋為秋風所破歌），寫詩人盼望眼前出現(xiàn)千萬間廣廈來庇護天下寒士，表達了憂國憂民之情。B. “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”（酬樂天揚州初逢席上見贈）。詩人以“沉舟”和“病

11、樹”自比，雖流露出惆悵之情，但依然樂觀進取。C. “何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（夜雨寄北），寫詩人出行在外，思歸而不得歸，只能獨自剪燭西窗，在巴山的夜雨中思念家鄉(xiāng)。D. “會挽如滿月，西北望，射天狼”（江城子密州出獵），勾勒出挽弓勁射的英雄形象，表達了詞人希望為國御敵立功的壯志?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C“只能獨自剪燭西窗”理解錯誤?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”是對未來團聚時的幸福想象。詩人出行在外，思歸而不得歸，心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的

12、喜悅。故選C。（二）名著閱讀（6分）9.下列對名著內容的理解，不正確的一項是（ ）A. 海底兩萬里中，海底世界的奇幻美妙，潛水艇的強大功能，都顯示了作者凡爾納的非凡想象力。B. 法布爾所著的昆蟲記，真實地記錄了昆蟲的生活，表達了對生命的關愛和對自然萬物的贊美之情。C. 儒林外史中，胡屠戶看不起女婿范進，范進中舉后，他又說范進是文曲星下凡，對范進畢恭畢敬。D. 五猖會中“父親”嚴厲而盡責，他能站在兒童的角度考慮問題，對孩子的興趣愛好給予支持?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D. 五猖會記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。表現(xiàn)“父親”的嚴肅，對孩子管教嚴格，

13、不考慮孩子的感受，對兒童天性的壓制和摧殘。故選D。10.閱讀名著，可以從中汲取積極向上的精神力量。請從西游記簡愛中任選一個人物，按照示例完成表格。示例人物積極向上的精神品質名著中的相關內容保爾柯察金意志堅強他不向命運屈服，帶病堅持寫作，克服種種困難，最終完成著作。【答案】示例答案：簡愛堅韌不拔她剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學校讀書，經(jīng)常挨餓受凍，罰站挨打，可她卻憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下生活了十年?！窘馕觥俊驹斀狻看痤}要點：從題干中所給兩部名著中選擇一部，再從中選擇一個人物，概括其積極向上的精神品質，結合具體情節(jié)分析，仿照所給示例完成表格，語言盡量簡練。示范：孫悟空；具有反抗精神，

14、有情有義；面對強大的天庭，面對天庭的不公，孫悟空勇于對抗，毫不畏懼，面對屢次誤會、驅趕他的唐僧，孫悟空始終如一的保護與忠誠。（三）文言文閱讀（12分）張友正自少學書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻以買紙。其書筆跡高簡，有晉宋人風味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學書耳?！迸c染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚州召還，友正乃具飯遨之。既至，則對設長案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。

15、子瞻見之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。（選自宋代葉夢得避暑錄話，有刪改）注：鬻（y），賣。端，長度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。11. 對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A. 積三十年不輟 輟：收拾B. 眾人異之 異：認為奇怪C. 吾欲假其素絹學書耳 假：借D 凡有欲染皂者 皂：黑色12. 下列句中，加點“于”的含義與例句相同的一項是（ ）例句：賃小屋于水柜街A. 不義而富且貴，于我如浮云 （論語述而）B. 所欲有甚于生者，故不為茍得也 （魚我所欲也）C

16、. 客之美我者，欲有求于我也 （鄒忌諷齊王納諫）D. 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 （出師表）13. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 有以紙饋之者/不問多寡/入手即書B. 有以紙饋之者不問/多寡入手/即書C. 有以紙/饋之者不問/多寡入手即書D. 有以紙/饋之者不問多寡/入手即書14. 下列對選文相關內容的理解，不正確的一項是（ ）A. 張友正從小學習書法，并專心練習。為了購買紙張，他賣掉了價值三百萬錢的別館。B. 張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因為染坊里有染過的絹，可以用來練習書法。C. 蘇子瞻應邀到友正家吃飯，看到長案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來。D.

17、 友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。15. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少?！敬鸢浮?1. A 12. D 13. A 14. B 15. 他的性子剛直，擔心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。【解析】【11題詳解】本題考查文言實詞。積三十年不輟：堅持三十年不停止。輟：停止。故A錯誤，選A。12題詳解】本題考查文言虛詞。于，在。A對于； B比； C對，向； D在；故選D。【13題詳解】本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據(jù)分句意思斷句。有以紙饋之者（有人把紙贈給他）/不問多寡（不問多少

18、）/入手即書（拿到手就寫），故選A?！?4題詳解】本題考查內容分析。結合“吾欲假其素絹學書耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正要的絹是白色的絹，是染工打算染成黑色的絹，友正在染工打算染成黑色的白絹上練習書法，故B錯誤，選B。【15題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：其，代詞，他。性，性格。直，正直?？郑峙?，擔心。為，被。故，所以。【點睛】譯文：張友正從小學習書法，常常待在一個小閣樓上，閉門不做其他的事，堅持三十年不停止。有一個別墅，價值三百萬，全賣了來買紙。他的書法筆跡高簡，有晉宋人的風格味道。原來的房子在甜水巷，一天忽然舍棄離開，租小房子在水柜街，和染工成為鄰居。眾人

19、對此非常驚異，有人問他原因。友正回答說：“我想要借白色的絹學習書法罷了。”和染工約定：凡事有想要染黑色的，先借給他，布帛二丈酬謝二百金。像這樣每天寫好幾個二丈，筆沒有停過。有人把紙贈給他，不問多少，到手就寫，到寫完才停止。向來和蘇子瞻交好。元祐末年，蘇子瞻從揚州被召還，友正就準備飯菜邀請他。已經(jīng)到了，就相對著擺設了長桌子，上面分別放上好筆、好墨、紙三百列，卻把佳肴放在邊上。蘇子瞻看到，大笑。就坐，二人每喝過一輪酒，就展開紙揮舞著筆。一兩個小僮磨墨，幾乎不能供應。喝酒結束，紙也寫完了，都自己認為平日的書法比不上。友正不曾出仕做官。他的性子剛直，擔心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的

20、人少。（四）現(xiàn)代文閱讀（9分）材料一非物質文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所；可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。保護和傳承非物質文化遺產(chǎn)，關系到每一位中華兒女的身份標識和價值追求，有助于維系文化認同，增強社會凝聚力。（摘編自中國日報網(wǎng)非物質文化產(chǎn)）材料二在當下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。郎佳子彧是國家級非物質文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙重妝”哪吒、“熊貓癱”

21、、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實，郎佳子彧卻更偏愛表達內心感受。他高中時的面人作品花季，生動地表現(xiàn)了高三學子面對高考壓力時的心理、學習狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠。郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進大眾有了可能。（摘編北京日報“95后”傳承人捏面人20年：把“面人郎”變網(wǎng)紅）材料三創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類

22、“非遺”自力保護的內在要求，但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。以文人藝術中國水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實上，傳統(tǒng)水墨畫的內在精神在這些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無存。在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類“非遺”在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。手工藝與純藝術不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應丟棄其生活器物的本性。例如在當代，由于遠離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機。手工藝類“非遺”還應在技藝上不斷革新，不斷超越。此外，不能因為創(chuàng)新就遠離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機燈，但不制作槍炮子彈燈，因為它

23、們的寓意不吉祥?！保ㄕ幾约局袚P 陳宇論傳統(tǒng)手工藝類非物質文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性保護）16. 下列對材料內容的理解，不正確的一項是（ ）A. 非物質文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學、美術書法等藝術形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風俗。B. “95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。C. 由于文人藝術中國水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實上傳統(tǒng)水墨畫的內在精神已經(jīng)蕩然無存。D. 秦淮燈彩傳承人不制作槍炮子彈燈。做燈講究吉祥的寓意，這符合中華民族固有的審美心理。17. 材料二中關于郎佳子彧面塑作品的說法，不正確的一項是（ ）A. “煙熏妝”哪吒、“熊貓癱”、動漫灌高手等面塑

24、作品，包含了流行元素，贏得了很多人的喜愛。B. 郎佳子彧的面塑作品更偏愛表達內心感受，他高中時創(chuàng)作的花季就體現(xiàn)了這一特點。C. 郎佳子彧的面塑作品反思當代人社交生活，回應社會熱點事件，讓人感到“非遺”離我們的生活并不遙遠。D. 郎佳子彧的面塑作品以影像的方式進行傳播，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進了大眾。18. 膠州大秧歌是國家級非物質文化遺產(chǎn)。上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新提供哪些啟示？請簡要概括?！敬鸢浮?6. C 17. D 18. 示例：膠州大秧歌中加入潮流（流行）元素；膠州大秧歌的表演程式、動作特點、角色扮演、音樂唱詞和服飾道具等要結合社會熱點事件，貼近現(xiàn)實，才能接地氣

25、，可以組織秧歌迷見面會，組織意見征集會，以此來擴大秧歌的影響力；將膠州秧歌表演或比賽的視頻上傳網(wǎng)絡，為膠州秧歌制作宣傳片、紀錄片，以擴大其文化影響力；要在傳承中創(chuàng)新，不應丟棄其生活器物的本性。等等?！窘馕觥俊?6題詳解】C.錯誤。與原文“以文人藝術中國水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統(tǒng)，事實上，傳統(tǒng)水墨畫的內在精神在這些新水墨畫中已經(jīng)蕩然無存?！辈环９蔬xC?！?7題詳解】D.“讓非遺走進了大眾”錯誤。材料二原文最后一句是“讓非遺走進大眾有了可能”，故選D?！?8題詳解】考查學生的閱讀拓展與運用。題目設置的語境是根據(jù)“上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創(chuàng)新”來談獲得的啟示。根據(jù)

26、材料二中：“95后非遺傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國非遺更有活力，也讓中國非遺更加自信地走向國際。”“將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛?！钡贸鰡⑹荆涸谀z州大秧歌中加入潮流（流行）元素，可以改造傳統(tǒng)秧歌，加入歌舞等元素，但同時也保留原汁原味的傳統(tǒng)秧歌表演；“由于現(xiàn)代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，非遺離我們的生活并不遙遠。”得出啟示：膠州大秧歌要用自己獨有的形式，反映社會熱點事件，貼近百姓的生活；“郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“

27、非遺”引入潮流，讓非遺走進大眾有了可能?！钡贸鰡⑹荆豪眯旅襟w來宣傳膠州大秧歌，擴大其文化影響力；根據(jù)材料三“在傳承中創(chuàng)新，是傳統(tǒng)手工藝類非遺在歷史發(fā)展過程中一直踐行著的基本原則。因而，無論如何創(chuàng)新，都不應丟棄其生活器物的本性?！钡贸鰡⑹荆耗z州大秧歌在創(chuàng)新的同時，不要丟掉傳統(tǒng)的東西。（五）現(xiàn)代文閱讀（18分）大城小樹連亭樹本來長在鄉(xiāng)野，由于人的關系，進了大城。雖然有些樹由于水土不服而總有些營養(yǎng)不良，但畢竟大城算是有了樹。霓虹閃耀、車水馬龍的繁華熱鬧，若是沒有樹作為襯托，也只是沒有生氣的熱鬧而已。堆滿樓車的大城是死的，而樹的加入，激活了城市。樹靜止時，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動時，蕩漾出輕微的

28、波浪般的樂聲。在樹的一靜一動中，大城獲得了莊重和靈動。而這莊重與靈動的布景里，常常少不了鳥的身影。在大自然中，鳥是跟隨樹生活的，人們把樹搬到大城，就把鳥引到了大城。唧唧啾啾的鳥聲，給大城增添一抹輕靈的亮色。與大城相比，樹很單薄，沒有樓高，樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒。在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干。但不管是否在意，大城越來越離不開樹了。或許只是一些微不足道的瞬間，比如樹變換了風的走向，比如樹接住了窗前的一縷目光，比如樹讀懂了匆匆行人的疲累，一切就有了不同。樹不經(jīng)意間的每一次搖動，每一次呼吸，對大城來說都是恩惠：休息時，人們用樹的那抹綠色放松疲勞的眼睛；在車站候車時，

29、人們需要行道樹遮陽擋雨；大城有了樹，仿佛裝了無數(shù)凈化器，人們在一呼一吸中感受光合作用的律動走在人頭攢動的繁華大街上，人有時會與一棵棵樹對望。人們看著樹，樹也同樣注視人，它們溫和、寬容的目光，消融了人的緊張疲憊。有時經(jīng)過一棵樹，聽到鳥鳴周匝，耳朵會突然醒來，頭會不自覺地抬起來，對鳥投以欣喜的目光，對樹發(fā)出由衷的贊嘆，混沌的興致一下子活過來，突然哼出一些遙遠的曲調，仿佛自己又變回那個新鮮的血肉豐滿的人。前陣子我的一個朋友在大城添新居，費盡心力地將老家的一棵月桂搬進新家的花圃，我去看了這棵月桂，它已經(jīng)有胳膊那么粗了。朋友說，這棵樹是斷不能割舍的，倘若不能將它帶來，寧可回老家也不進城。我想起作家蘇童也

30、曾為沒有屬于自己的樹而耿耿于懷。有一天他突然在城里擁有了兩棵樹。他在文章里寫到，這兩棵樹彌合了他與整個世界的裂痕，這是父母和朋友都不曾做到的。我的朋友，并不像蘇童那樣是個名作家，但他與樹的感情，和蘇童是一樣的。我曾在醫(yī)院聽了將近一個月的樹聲。我生的不是什么大病，卻得住院，得手術，手術后又得住在白慘慘的病房里，怎么受得了呢！況且又不能看書，不能見很多的人，一天到晚或躺著，或靠著，無聊得很。我多么希望能跟外界多一些交流啊，只要能夠沖破這狹小的病房，什么都是好的！有一天，我仿佛聽到了一棵樹的聲音，沙沙沙，沙沙沙我還聽到了鳥兒的聲音，唧唧啾啾，唧唧啾啾我睜開眼睛向窗子看去，見不到樹，偶爾能看到鳥兒掠過

31、窗玻璃的身影。我想，那窗子底下必定是站著一棵樹的，不然哪來的沙沙聲與鳥兒的歌聲呢？我問從外面回來的母親，母親說：“是呢，是一棵碗口粗的杉樹?！钡任夷軓牟〈采掀饋碜邉?，我就時常趴在窗口看院子里的那棵杉樹。它挺拔，秀麗，枝葉間竟還隱藏著一個鳥窩，我猜想那窩里一定有正在孵化的鳥蛋。呵，醫(yī)院里的一棵樹上，生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！一個清晨，我在病房里醒來，聽到沙沙沙的聲音中夾雜著雛鳥的歡叫聲，急忙奔到窗口，只見鳥媽媽正給小東西喂食呢！醫(yī)生說，我心態(tài)好，手術后恢復得特別快，可以提前出院了。我竟很舍不得那樹，我的康復是它賜予的。出院前，我專門去看望它，我忍不住對樹投以驚嘆的目光：它腳下的泥土那么少，但枝葉依

32、然繁茂，始終朝著天空和陽光的方向用力延伸。從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長，成為我生命中的參天大樹。從醫(yī)院出來，我終于又能走在大街上，走在一棵棵樹之間。大城依然繁鬧著，那一棵棵挺立在大城的樹依然生長著。我想，我們身邊一些或遠或近的人，像極了這些離我們或遠或近的樹，他們在我們的生活中已是不可或缺。（節(jié)選自連亭以一棵樹為起點，有刪改）19. 文中的“樹”有哪些作用？請簡要概括。20. “然而在大城，樹是很容易被忽略的”這句話是從文章中提取的，應放在文中第幾段開頭最合適？請結合上下文分析。21. 請任選一個角度賞析第段中畫線句子。樹靜止時，如大城恪盡職守的衛(wèi)兵；樹搖動時，蕩漾出輕微的波浪般的樂

33、聲。22. 如何理解第段中畫線句子的含義？從此這棵樹便在我心里扎下了根，潛滋暗長，成為我生命中的參天大樹。23. 文末說，“我們身邊一些或遠或近的人，像極了這些離我們或遠或近的樹，他們在我們的生活中已是不可或缺”。文中的“樹”讓你聯(lián)想到了誰？請結合文章內容闡述理由。【答案】19. “樹”給城市增添生機和輕靈的亮色；“樹”撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們；“樹”是人們情感的寄托，彌合了人與世界的裂痕；“樹”帶給人們生命的力量，堅強與希望。 20. 放在第段的開頭。第段寫了樹能夠給大城增添一抹輕靈的亮色；第段寫“在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干。”兩段間有轉折關系，“然而在大

34、城，樹是很容易被忽略的”這一句可以連接兩段，使得段意的銜接更加自然流暢，符合邏輯，因此應該放在第段的開頭。 21. 修辭角度：運用了比喻的修辭手法，將樹比作衛(wèi)兵，生動形象地寫出樹對城市堅定的守護；將樹搖動時發(fā)出的聲音比作波浪般的樂聲，生動形象地寫出了樹隨風搖動時聲音的靈動美好，使城市更有生機，表達了作者對樹的喜愛和對鄉(xiāng)野的熱愛。 22. 這棵樹所蘊含的向上生長的力量讓我心態(tài)變好，得以提前出院。從此以后，這棵樹曾帶給我的這種生命的力量就轉化為我自身的力量，這棵樹扎根在我的心中，我的成長便伴隨著樹的成長，所以這棵樹成了我生命中的參天大樹。 23. 示例：我聯(lián)想到了環(huán)衛(wèi)工人，環(huán)衛(wèi)工人默默地付出，為我

35、們創(chuàng)造了更好的生活環(huán)境，我們常會忽略他們，但他們?yōu)槲覀兊某鞘凶龀隽司薮蟮呢暙I，已經(jīng)是我們生活中不可或缺的一部分?！窘馕觥俊?9題詳解】考查概括內容的能力。由第段“而樹的加入，激活了城市”“大城獲得了莊重和靈動”，樹把鳥引到了大城，鳥聲“給大城增添一抹輕靈的亮色”，歸納出樹的作用：給城市增添生機和輕靈的亮色；由第段“樹不經(jīng)意間的每一次搖動，每一次呼吸，對大城來說都是恩惠”，“消融了人的緊張疲憊”“又變回那個新鮮的血肉豐滿的人”歸納出樹的作用：撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們（概述樹對人的恩惠）；由第段“這棵樹是斷不能割舍的”“彌合了他與整個世界的裂痕”歸納出樹的作用：寄托感情彌合裂痕（具體敘述樹

36、對人的作用）；由到段，“我的康復是它賜予的”“（樹上的小鳥）生命正在悄悄地孕育萌發(fā)！”“（樹）朝著天空和陽光的方向用力延伸”，歸納出樹的作用：帶給人們生命的力量，堅強與希望?！?0題詳解】考查語意的銜接?！叭欢诖蟪?，樹是很容易被忽略的”承前段寫城里有了樹，樹“激活了城市”，繼而寫樹在城里的遭遇，段寫“樹很單薄”“樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒”，寫出樹容易被忽略。這一句放在段開頭，使段成為一個承上啟下的段落：由忽略到發(fā)現(xiàn)、重視，第段開始，寫大城離不開小樹，人們一步步發(fā)現(xiàn)樹的重要作用?！?1題詳解】考查賞析句子。賞析句子一般具體從這五個角度入手：修辭與描寫、詞語句式、寫作手法、深刻含義、結構

37、作用。分析時要抓住關鍵詞語，寫出具體的表達效果。還可以這樣賞析：運用了通感的修辭手法，把聽覺感知到的樹葉碰擦聲，用視覺“蕩漾出輕微的波浪”來形容，既寫出樹搖曳的姿態(tài)，又寫出了樹搖動時發(fā)出的聲音的輕柔連綿。表現(xiàn)了對樹的贊美喜愛之情?！?2題詳解】考查對語句的深刻含意的把握。既要聯(lián)系上下文寫出它的深層含義，還要品味出它所要表達的感情。上文“它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂”表現(xiàn)了樹的頑強堅韌，“始終朝著天空和陽光的方向用力延伸”寫出樹的堅定向上，樹的這種堅強向上的力量使“我”“心態(tài)好，手術后恢復得特別快”，它在“我”心中扎下根，成為“參天大樹”，就是這種力量在“我”心中扎下了根，并且成為“我”自

38、己精神中的重要一部分?！?3題詳解】考查閱讀感悟與聯(lián)想。答題步驟是：準確讀懂原文的內涵和作者的思想情感；按照題目要求，聯(lián)系相關的生活實際；用簡潔、流暢的語言進行表達。由文末句子可以看出，作者借樹喻人，用沉默而堅韌寬容的樹比喻生活中默默貢獻的人，借以贊美他們的奉獻而不張揚。也可以這樣聯(lián)想：文中的樹讓“我”聯(lián)想到了我們這個城市的建設者農(nóng)民工，他們有時在我們身邊維修房屋，有時在城市周邊建新的小區(qū)，可能我們未必注意到他們的存在，但他們就像大城中的小樹一樣，是我們城市發(fā)展不可或缺的一部分。三、寫作（50分）從以下兩題中任選一題，完成作文。24.突如其來的新冠病毒肺炎疫情讓我們經(jīng)歷了個漫長的假期。五月，你

39、接到了復學的通知，重返校園。請以“重返校園以后”為題目，寫一篇記敘文。要求：力求寫出真切體驗與獨特感受；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。【答案】范文：重返校園以后2020年新年伊始，全球新冠病毒疫情爆發(fā)。春天到了，我們還只能在家通過上網(wǎng)學習。不過我國很快就控制住疫情，經(jīng)過一段時間大部分地區(qū)感染人數(shù)清零以后，終于，我們能重返校園。開學了！跟隨春風的腳步，呼吸著春的氣息，我們緩緩向前，來到了校園。一切還是那么熟悉，操場那粗糙的跑道，教室那明凈的玻璃窗以及正在盛開的紅彤彤的三角梅，都還是原來的樣子。但一切又似乎和以前不一樣了，老師那熟悉而又令人舒心的面孔蒙上了一層口罩，只露出一雙明亮又

40、會說話的眼睛；曾經(jīng)我們都成群結隊扎堆在一起侃侃而談，走廊的各個角落都充滿了我們的歡聲笑語，但是現(xiàn)在的走廊靜悄悄的，同學們時刻保持著距離，打招呼也變成了點頭微笑。重返校園后，老師對我們線上學習進行了一次評估檢測。結果，這次考試我考得很差，因為寒假中都沒有認真地上網(wǎng)課。在家學習長期未進入狀態(tài)，學習效果自然差，這是意料之中。真后悔??！網(wǎng)上聽課及作業(yè)的自欺欺人，浪費了那么多寶貴的時間。這對于在家里虛度光陰的我來說，要在這么簡短的時間內把所有科目從頭開始補至期中，是一個多么艱巨的挑戰(zhàn)！我不能夠再浪費一點時間，這也使我真正明白了時間的無比寶貴。為了挽回功課的損失，我在學校學習的日子是緊張的。因為時間緊，任

41、務重，學習氛圍分外的緊張。上課時，老師授課的速度較往常加快，不過老師講得很透徹，同學們聽得非常的認真；下課時，昔日教室外的歡聲笑語也少了，取而代之的是同學們認真寫作業(yè)的情景。重返校園的感覺真好！我在心里默默地告訴自己，疫情已經(jīng)過去，春天已經(jīng)到來，我和同學們又坐在了同一間教室，以后要珍惜這來之不易的幸福生活，珍惜學校的學習時光，珍惜老師為我們講的每一堂課。春天又煥發(fā)出勃勃的生機！【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、題目分析。本次作文切近當下最受關注的新冠病毒肺炎疫情，根據(jù)材料分析，本次作文就是寫經(jīng)歷新冠病毒肺炎疫情之后復課開學，學生重返校園以后在學校的生活與學習。大背景就是疫情，寫疫情就是寫生

42、活，非常貼近學生的經(jīng)歷，與考生學習生活緊密相關。這個題目寫人敘事議論抒情均可，寫作題材非常廣泛，讓學生們都能有話說、有內容可寫。二、選材和立意。這個題目的選材自由，成長、情感、愛國都可以選擇，最好從自己擅長且有把握的素材入手?？梢詫懼胤敌@后的學習，結合珍惜學校時光，把當下學習和未來的理想相結合來寫；可以寫重返校園后的感受，展示自己特殊的心路歷程、自己特殊的認識，把自己的成長感悟寫出來；可以寫經(jīng)歷疫情返校后更加珍惜師生情，還可以寫重返校園后跟同學一起為了夢想而奮斗等等；還可以寫重返校園后，思考疫情下的責任與擔當。需要注意的是，不能為了寫而寫，而要寫出價值、寫出意義、寫出自己對于事件的思考。25

43、.閱讀下面材料，按要求作文。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，眼看自己一天天的長大成熟，進步，了解的東西一天天的加多，精神領域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻；這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩歌是什么！（選自傅雷家書）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：自選角度，自定立意，自擬題目；自選文體，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。【答案】例文：青春宛如一首歌青春宛如一首歌，歌詞的細膩華美，是我們對未來夢想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對現(xiàn)實的拼搏。

44、我們就是詞曲的作者，在人生的樂譜上寫下青春的單純快樂，寫下青春的奮斗執(zhí)著。青春的單純快樂就如同歌曲的前奏。聽，那前奏已在耳邊響起。那次聯(lián)歡會上，同學們個個神采飛揚。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經(jīng)典游戲。“剪刀石頭布，哈哈你輸了，快乖乖的把手放下吧!”瞧!不知是哪一個同學正幸災樂禍著呢!記得當時一向內向的我，也拋開了淑女的形象，在同學們青春的渲染下變得風趣了許多?！肮??！蔽曳怕暣笮?，“你們要注意手啦!我的魔爪要伸向你們啦!”只見同學們個個提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，“啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢縮了回去，沉默在此時頓時被打破，只見有的同學長舒一口氣，好像逃過了什

45、么大劫；有的同學則是欣喜若狂，慶幸自已沒有中了我的“魔爪”。獨有小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰知竟落在你的魔爪之中?！痹捯魟偮洌灰姶蠹倚Φ们案┖笱?，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂單純仍溫暖著我稚嫩的心房。歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。沒錯，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初三下學期了，緊張的氣氛快節(jié)奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當星星月亮掛在靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時，我們卻還在奮筆疾書，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進入深夜，我們顧不得是否月光下只有我們的點點明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸

46、索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過多少，但這些夜晚決定著青春的希望，譜寫著樂曲的高潮。樂曲的前奏是否讓你傾心向往?樂曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕?這就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響?？茨窃~，聽那曲，都是我青春的蕩漾?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一，審題。材料作文在審題時要抓住材料中的關鍵詞句，材料中有三個關鍵詞：青春，成長，幸福。青春的時期，帶有獨特的氣質，朝氣蓬勃，充滿希望，在努力中奮斗，拼搏，不斷成長，不斷進步，收獲幸福。這是一段美麗的時光，是一段充滿活力和希望的時光，是應該贊頌的時光。審讀題干，針對材料之后的思考和感悟，敘寫自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己

47、的感情，發(fā)表自己的議論。也就是可以寫青春時期的自己的故事，寫青春的感悟，寫對青春的看法。不管是從哪一個角度去寫，主題必須積極、健康，必須展現(xiàn)青春的成長和幸福。第二，選材。不論哪一種文體，選材都非常重要，影響著中心思想表達。記敘文，最好是寫自己的親身經(jīng)歷，青春是一個比較大的話題，在寫記敘文時，要把這個話題落實到非常具體的、小的事件中去，要展現(xiàn)自己對青春的一些感悟或思考，例如青春和夢想，青春品質，等等，突出青春時期的成長變化，青春的感悟要具體，不能太空泛，不要說套話，要用自己的筆寫自己的心，即使最細微的心理感悟也比大道理要打動人心。同時，青春當然也有痛苦和失敗，但這不是這則材料所突出的內容，所以盡

48、量避開或略寫。語言上注重細節(jié)的描寫，不必太多，一處或者兩處，真實，觸動人的內心，就能起到畫龍點睛的作用。議論文，觀點一定要明確，而且不要人云亦云，不要太大，也要從自己的真實的體悟出發(fā)，發(fā)表對青春的真實的看法，結合典型的名人事例，也可以結合自己的親身經(jīng)歷，不過在筆墨上，事例的敘述一定要少，更多的是分析和議論，寫出看法，思考，感悟。本試卷的題干、答案和解析均由組卷網(wǎng)（）專業(yè)教師團隊編校出品。登錄組卷網(wǎng)可對本試卷進行單題組卷、細目表分析、布置作業(yè)、舉一反三等操作。試卷地址： HYPERLINK /qbm/paper/2509920681443328 o 在瀏覽器中訪問組卷網(wǎng)上的這份試卷 n在組卷網(wǎng)瀏

49、覽本卷組卷網(wǎng)是.旗下的在線題庫平臺，覆蓋小初高全學段全學科、超過900萬精品解析試題。關注組卷網(wǎng)服務號，可使用移動教學助手功能（布置作業(yè)、線上考試、加入錯題本、錯題訓練）。 .長期征集全國最新統(tǒng)考試卷、名校試卷、原創(chuàng)題，贏取豐厚稿酬，歡迎合作。錢老師QQ：537008204曹老師QQ：713000635 中考語文詩詞名著基礎題訓練（含答案）有一篇新聞的標題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對聯(lián)、詩文有關的中國古典文學名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。答案：聊齋

50、志異三國演義 根據(jù)詩句判斷人物(均出自我國四大古典名著)。 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。 (1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的作者是英國作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達”。答“魯提轄”也可)（2）(去)

51、西天取經(jīng) (答“取經(jīng)”也可)（3）笛福、根據(jù)提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰(zhàn)流沙河西游記_舌戰(zhàn)群儒三國演義答案：林沖 豬八戒 諸葛亮 名著知識填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國演義中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請根據(jù)提供的信息，

52、分別說出對應的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、 紅樓夢。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會、敗走麥城、 三國演義。人物：_。 日本仙臺、醫(yī)學教授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：_。答案：關羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點

53、：_。、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：_，性格特點：_。答案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。下列故事不是三國演義中的一項是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊答案：D 三國演義中

54、蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是_答案：吳用 請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中三國演義里的_身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創(chuàng)造精神和開拓精神 請從下面作品（ 三國演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個主

55、要人物，并簡要介紹與之相關的一個情節(jié)。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉備屯兵新野，聽說諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，求賢若渴，遂攜關張二人三次拜訪，終于感動諸葛亮出山為其效力。名著知識填空。 威尼斯商人是文藝復興時期英國杰出的戲劇家_的著名喜劇，劇中人物_是外國文學人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象?！盎ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”是名著_中的一個回目其中“花和尚”指的是_。答案：莎士比亞；夏洛克 水滸傳 ；魯智深 我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。（示例 中所給人物不可再用）答案（參考） ：書名： 三國演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名： 西游記

56、 人物：孫悟空，故事：三打白骨精 名著內容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）“_”（6個字以內）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“_”（6 個字以內）答案：智救落難船長 大鬧野豬林下面人物與故事不搭配的一項是（ ） A、劉備-白帝城托孤 B、林黛玉-荷鋤葬花 C、林沖-誤入白虎堂 D、李逵-七擒孟獲答案：D 下面的對聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。 及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條。（ ）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（ ）答案：水滸傳 西游記 讀一定數(shù)量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少好的課外書。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示答案（參考） ： 鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金，一個人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，人生才有意義。三國演義，羅貫中，諸葛亮，一個人不僅要有智慧，還要善于用人。按照示例，請寫出源于水滸傳或西游記的一個成語，并寫出相應的人物及故 事的主要內容。示例：成語：萬事俱備，只欠東風；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜