初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(10篇)_第1頁(yè)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(10篇)_第2頁(yè)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(10篇)_第3頁(yè)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(10篇)_第4頁(yè)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(10篇)_第5頁(yè)
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1、20_初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(10篇)溫馨提示:本文是筆者精心整理編制而成,有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性,下載完成后可以直接編輯,并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第一篇:本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué), 努力提高課堂效率。根據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際情況, 我精心編寫好教案, 設(shè)計(jì)教學(xué)方法, 并在教學(xué)隨時(shí)加以修改, 課后做好簡(jiǎn)單筆記反思, 積累經(jīng)驗(yàn)。一、在平時(shí)教學(xué)過(guò)程, 貫穿德育思想, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育, 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力, 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多, 是初數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段, 又面臨考?jí)毫? 而學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此,

2、我在課堂上采取實(shí)例教學(xué), 主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ), 適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的知識(shí)點(diǎn), 設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí), 采用多樣化教法, 讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成績(jī)?yōu)槟康? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作, 分層次教學(xué)只是一小組成部分, 此外對(duì)選的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo), 每次課前要求先溫習(xí)舊知識(shí), 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣, 提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué), 鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù), 引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大知識(shí)面。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量, 促使其學(xué)有所得。二、服從年級(jí)工作安排, 利用課余時(shí)間, 開(kāi)展第二課堂活動(dòng), 為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差, 但成績(jī)還是不夠理想, 有待于繼續(xù)努力

3、。三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修, 不斷改進(jìn)教學(xué)方法, 學(xué)習(xí)各種新知識(shí), 積極參加海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院的交流, 虛心向他人學(xué)習(xí), 提高自身水平。工作存在不足之處:1、對(duì)后進(jìn)生的情況了解不夠, 造成成績(jī)提高不明顯, 這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。2、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課改, 更新教學(xué)觀念, 積極參于課改, 充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀察能力, 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題, 都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向。3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高, 在今后的教育教學(xué)工作, 我將更嚴(yán)格要求自己, 努力工作, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 改正缺點(diǎn), 開(kāi)拓前進(jìn), 為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

4、第二篇:喜歡本文的網(wǎng)友還喜歡:二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20_初中教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中物理教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中政治課教學(xué)工作總結(jié)初中物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的工作即將結(jié)束, 本期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下, 在廣大教師的支持下, 我在工作取得了較好的成績(jī), 同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高, 為了能更好地做好今后的工作, 現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。一學(xué)期來(lái), 本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課, 及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛涉獵各種知識(shí), 形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)

5、揚(yáng)教學(xué)民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 不斷提高, 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)時(shí), 任初二8班班主任和初二年級(jí)7班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)時(shí)。除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作, 明確學(xué)習(xí)目的, 端正學(xué)習(xí)態(tài)度外, 把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生閱讀、理解、掌握教材, 在教材上作眉批, 教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求, 并作出示范。我在教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:一、課前準(zhǔn)備工作認(rèn)真鉆研教材, 對(duì)教材的基本思想、基本概念, 每句話、每個(gè)字都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料, 怎樣才能教好。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外,

6、 還要深入了解學(xué)生, 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)的輔導(dǎo)有針對(duì)性, 避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái), 確定課堂上要講的主要內(nèi)容。二、課堂工作(1)首先搞好組織教學(xué), 這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同, 我們知道, 組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué), 更多地是教師將學(xué)生的注意力集在教

7、師的講授上, 但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征, 一般地, 初學(xué)生, 特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散, 注意的集是相對(duì)的, 分散是絕對(duì)的, 因此, 組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之。在組織教學(xué), 教師要能真正起作用, 達(dá)到目的, 師生之間的感情因素非常重要, 因此, 教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅, 要使課堂氣氛活而不亂, 盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮, 使學(xué)生在和諧的氣氛發(fā)揮出正常的智力水平, 高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)其次是復(fù)習(xí)舊課, 引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí), 要簡(jiǎn)明扼要, 抓住要點(diǎn), 點(diǎn)穿實(shí)質(zhì), 然后, 自然過(guò)渡, 引入新課, 簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,

8、布置學(xué)習(xí)內(nèi)容, 明確學(xué)習(xí)要求, 以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異, 這樣學(xué)生可以快者快學(xué), 慢者慢學(xué), 達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí), 及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果, 自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生, 要注意用具體的事例, 通過(guò)嚴(yán)格要求, 逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者, 應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展, 向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求, 并具體落實(shí), 讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間, 充分發(fā)揮其潛力, 提高效率, 超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù), 對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,

9、思維不敏捷的學(xué)生, 加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂, 始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。三、課后輔導(dǎo)工作要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作, 初的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩, 缺乏自控能力, 常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè), 有的學(xué)生抄襲作業(yè), 針對(duì)這種問(wèn)題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)去, 還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作, 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。在輔導(dǎo)工作, 我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況, 設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題, 采用不同的方式, 主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生, 可問(wèn)他是怎樣想的?怎樣理解的?聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況, 并進(jìn)行有針對(duì)性, 切合實(shí)際的個(gè)別

10、輔導(dǎo), 真正做到因材施教。這對(duì)于提高差生, 大面積提高初數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的, 但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ), 學(xué)習(xí)興趣, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師堅(jiān)持不懈, 會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 不斷地提高學(xué)習(xí)水 平。在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長(zhǎng), 提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好, 博覽群書, 不斷拓寬知識(shí)面, 為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。金無(wú)足赤, 人無(wú)完人, 在教學(xué)工作難免有缺陷, 例如, 課堂語(yǔ)言平緩, 平時(shí)考試較少, 語(yǔ)言不夠生動(dòng)?,F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,

11、在今后的教育教學(xué)工作, 我將更嚴(yán)格要求自己, 努力工作, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 改正缺點(diǎn), 開(kāi)拓前進(jìn), 為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第三篇:一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了, 在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下, 七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式, 嚴(yán)格按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋的教學(xué)步驟組織教學(xué), 當(dāng)然, 在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程, 我們也碰到了許多困難, 我們采用了實(shí)踐反思共同探討再實(shí)踐再反思的方式, 想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平, 提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、對(duì)學(xué)生的分析七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初的轉(zhuǎn)變階段, 除了學(xué)生心理

12、的變化外, 學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化, 從小學(xué)的3門主要課程, 到學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法, 到學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽(tīng)老師的話, 到初有自己的想法, 對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化, 教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變, 在老師的指導(dǎo)和要求下, 找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛, 對(duì)任何事物充滿了好奇, 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn), 教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力, 語(yǔ)言表達(dá)能力, 符號(hào)語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí), 教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以, 在教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的

13、培養(yǎng), 應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養(yǎng), 以人為本, 以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長(zhǎng)期目標(biāo), 為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。二、教育教學(xué)總結(jié)1、起始年級(jí), 形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障, 也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以, 七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期, 在課堂教會(huì)學(xué)生各種規(guī)矩就非常重要, 其包括課前準(zhǔn)備時(shí), 將課堂練習(xí)本打開(kāi);上課讀書時(shí), 用筆指讀;讀書結(jié)束后, 積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí), 書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí), 象考試一樣緊張等等, 這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求, 還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。2、三清工作, 查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的三清工作, 在還

14、沒(méi)能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前, 三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況, 也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂沒(méi)有解決好的問(wèn)題, 幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺, 及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn), 不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。3、課堂教學(xué), 提高效率。有三清工作做基礎(chǔ), 學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張, 教師在課堂教學(xué)也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞, 在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問(wèn)題, 從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以, 高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等, 總之, 高效課堂是學(xué)生和教師的完美配

15、合, 是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。4、課后反饋, 有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋, 開(kāi)始時(shí), 我總是掌握不好課堂進(jìn)度, 讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間, 學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確, 教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù), 課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái), 通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握, 把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率, 即使是5分鐘, 也要開(kāi)展當(dāng)堂反饋, 這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性, 也為教師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。5、引入競(jìng)爭(zhēng), 激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng), 師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng), 課堂上回答問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng), 課堂反饋速度的.競(jìng)爭(zhēng), 課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)

16、的競(jìng)爭(zhēng), 黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭(zhēng), 對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競(jìng)爭(zhēng), 以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià), 同學(xué)們之間的評(píng)價(jià), 師徒間的評(píng)價(jià), 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià), 這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以比出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性, 也比出了班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。6、不斷反思, 尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程, 我遇到了各種各樣的問(wèn)題, 例如:學(xué)生不會(huì)讀書;學(xué)生為了加快書寫速度, 致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生, 缺乏自信等等問(wèn)題, 對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思不斷總結(jié)自己課堂的不足的, 從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法, 運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐, 不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為, 讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂??傊?/p>

17、, 本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐摸索前進(jìn)的, 雖然有困惑, 雖然有不熟悉, 但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前, 我想, 我不會(huì)放棄探索, 不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第四篇:不知不覺(jué), 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作, 經(jīng)驗(yàn)尚淺, 開(kāi)始, 對(duì)于重難點(diǎn), 易錯(cuò)點(diǎn)及考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任, 我絲毫不敢怠慢, 認(rèn)真學(xué)習(xí), 積極請(qǐng)教, 努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求, 從各方面嚴(yán)格要求自己, 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè), 使教學(xué)工作有計(jì)劃, 有組織,

18、有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié), 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 克服不足, 以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n, 不但備學(xué)生而且備教材備教法, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類型, 選擇教學(xué)方法, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái), 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié), 寫好教學(xué)后記, 并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn), 歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 做到線索清晰, 層次分明, 言簡(jiǎn)意賅, 深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易

19、, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快;注意精講精練, 在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上, 有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn), 學(xué)習(xí)他們的方法, 同時(shí), 多聽(tīng)老師的課, 做到邊聽(tīng)邊講, 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn), 克服自己的不足, 征求他們的意見(jiàn), 改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性, 有層次性。為了做到這點(diǎn), 我常常到各大書店去搜集資料, 對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選, 力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)

20、生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真, 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況, 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié), 進(jìn)行透切的評(píng)講, 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作, 注意分層教學(xué)。在課后, 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿足不同層次的學(xué)生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心, 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。在此基礎(chǔ)上, 再教給他們學(xué)習(xí)的方法, 提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層, 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程的絆腳石, 在做好后進(jìn)

21、生的轉(zhuǎn)化工作時(shí), 要特別注意給他們補(bǔ)課, 把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整, 這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松, 進(jìn)步也快, 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班, 大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣, 但有為數(shù)不少的學(xué)生, 因?yàn)榕卤回?zé)備, 學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師, 作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄, 這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此, 我狠抓學(xué)風(fēng), 在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng), 嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差, 抱著破罐子破摔的態(tài)度, 或過(guò)分自卑, 考試怯場(chǎng)等, 我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法, 分析原因, 鼓勵(lì)他們不要害怕失敗, 要給自己信心。同時(shí), 一有進(jìn)步, 即使很小

22、, 我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期, 大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣, 形成了良好的學(xué)風(fēng)。讓人欣慰的是, 我們的努力沒(méi)有白費(fèi), 同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是, 學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整, 初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn), 下學(xué)期就要考了, 我會(huì)更加努力, 工作更加細(xì)致扎實(shí), 以期在考取得喜人的成績(jī)。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第五篇:一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了, 在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下, 七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式, 嚴(yán)格按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋的教學(xué)步驟組織教學(xué), 當(dāng)然, 在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程, 我們也碰到了許多困難,

23、我們采用了實(shí)踐反思共同探討再實(shí)踐再反思的方式, 想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平, 提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、對(duì)學(xué)生的分析七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初的轉(zhuǎn)變階段, 除了學(xué)生心理的變化外, 學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化, 從小學(xué)的3門主要課程, 到學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法, 到學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽(tīng)老師的話, 到初有自己的想法, 對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化, 教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變, 在老師的指導(dǎo)和要求下, 找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛, 對(duì)任何事物充滿了好奇, 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn), 教師應(yīng)該重點(diǎn)培

24、養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力, 語(yǔ)言表達(dá)能力, 符號(hào)語(yǔ)言能力和空間想象能力。同時(shí), 教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以, 在教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的能力的培養(yǎng), 應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養(yǎng), 以人為本, 以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長(zhǎng)期目標(biāo), 為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。二、教育教學(xué)總結(jié)1、 起始年級(jí), 形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障, 也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以, 七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期, 在課堂教會(huì)學(xué)生各種規(guī)矩就非常重要, 其包括課前準(zhǔn)備時(shí), 將課堂練習(xí)本打開(kāi);上課讀書時(shí), 用筆指讀;讀書結(jié)

25、束后, 積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí), 書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí), 象考試一樣緊張等等, 這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求, 還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。2、 三清工作, 查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的三清工作, 在還沒(méi)能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前, 三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況, 也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂沒(méi)有解決好的問(wèn)題, 幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺, 及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn), 不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。3、 課堂教學(xué), 提高效率。有三清工作做基礎(chǔ), 學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張, 教師在課堂教學(xué)也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞, 在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存

26、在的問(wèn)題, 從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以, 高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等, 總之, 高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合, 是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。4、 課后反饋, 有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋, 開(kāi)始時(shí), 我總是掌握不好課堂進(jìn)度, 讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間, 學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確, 教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù), 課堂效率仍然無(wú)法提高。后來(lái), 通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握, 把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率, 即使是5分鐘

27、, 也要開(kāi)展當(dāng)堂反饋, 這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性, 也為教師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。5、 引入競(jìng)爭(zhēng), 激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng), 師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng), 課堂上回答問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng), 課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng), 課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng), 黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭(zhēng), 對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競(jìng)爭(zhēng), 以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià), 同學(xué)們之間的評(píng)價(jià), 師徒間的評(píng)價(jià), 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià), 這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以比出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性, 也比出了班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。6、 不斷反思, 尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程, 我遇到了各種各樣的問(wèn)題, 例如:學(xué)生不會(huì)讀書;學(xué)生為了加快書寫速度, 致使書寫字

28、跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生, 缺乏自信等等問(wèn)題, 對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思不斷總結(jié)自己課堂的不足的, 從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法, 運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐, 不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為, 讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂??傊? 本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐摸索前進(jìn)的, 雖然有困惑, 雖然有不熟悉, 但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前, 我想, 我不會(huì)放棄探索, 不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第六篇:時(shí)間透明的飛逝, 轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來(lái), 擔(dān)任八三、八四兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué), 在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反

29、思、聽(tīng)課、評(píng)課, 及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè), 嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平, 充實(shí)自己的頭腦, 形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。一、備課認(rèn)真鉆研教材, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量, 他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型, 擬定采用的教學(xué)方法, 并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排, 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來(lái), 不打無(wú)準(zhǔn)備的仗, 每堂課都在課前做

30、好充分的準(zhǔn)備。二、上課課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑, 所以要抓住課堂有限的40分鐘, 讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo), 這也就要求老師提高自己的教學(xué)藝術(shù), 增強(qiáng)教學(xué)技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 使講解清晰化條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化, 做到線索清晰, 層次分明, 言簡(jiǎn)意賅, 深入淺出。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn), 以愉快式教學(xué)為主, 不搞滿堂灌, 注重講練結(jié)合。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快;注意精講精練, 在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 讓各個(gè)

31、層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)著重采取了問(wèn)題討論式教學(xué)法, 通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法, 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境, 全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏, 歸納知識(shí)要點(diǎn)。三、作業(yè)布置及批改布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性, 有層次性。作業(yè)是學(xué)生是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的一個(gè)反饋, 所以在作業(yè)批改方面我會(huì)做到及時(shí)、認(rèn)真, 并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況, 將他們?cè)谧鳂I(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷計(jì)算過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié), 進(jìn)行透切的評(píng)講, 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢, 查漏補(bǔ)缺。四、工作存在的問(wèn)題教法不夠靈活, 不能吸引一些學(xué)生學(xué)習(xí), 對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)不足, 差生關(guān)注不夠, 未抓在手, 對(duì)

32、學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不是很清楚, 講過(guò)的知識(shí)學(xué)生掌握情況沒(méi)有做到心有數(shù), 導(dǎo)致教學(xué)的盲目性, 使得課堂以少數(shù)學(xué)生為主。五、今后的努力方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo), 挖掘教材, 進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課, 學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維向以上就是本人對(duì)這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié), 做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標(biāo), 當(dāng)然, 我也不例外, 所以也一直往這個(gè)目標(biāo)努力!希望各位領(lǐng)導(dǎo)能看到我的努力和成效, 請(qǐng)多多指教!20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第七篇:本學(xué)期, 本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)

33、學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái), 本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè), 提高師德水平為重點(diǎn), 以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)樾? 以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力, 認(rèn)真履行崗位職責(zé), 較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù), 現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 努力提高自身素質(zhì)一方面, 認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范, 不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面, 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論, 努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí), 轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀, 使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解, 為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則, 嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面, 在工作, 本人能夠嚴(yán)格要求自

34、己, 模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 做到不遲到、不早退, 不曠會(huì)。另一方面, 本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范, 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生, 不體罰, 變相體罰學(xué)生, 建立了良好的師生關(guān)系, 在學(xué)生樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī), 提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期, 本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材, 把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ), 力求在備課的過(guò)程即備教材又備學(xué)生, 準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn), 不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn), 在此基礎(chǔ)上, 精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)), 備寫每一篇教案;在課堂上, 能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法, 利用多種教學(xué)

35、手段, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 向課堂40分要質(zhì)量, 努力提高課堂教學(xué)效率;在課后, 認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè), 及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上, 積極落實(shí)分層施教的原則, 狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí), 進(jìn)行階段性檢測(cè), 及時(shí)了解學(xué)情, 以便對(duì)癥下藥, 調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng), 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課, 虛心向同行學(xué)習(xí), 博采眾長(zhǎng), 提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái), 本人共聽(tīng)課32節(jié), 完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。四、加強(qiáng)研討, 努力提高教研水平本學(xué)年, 本人參加省級(jí)教研課題開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,

36、積極撰寫課題實(shí)施方案, 撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì), 及時(shí)總結(jié)研究成果, 撰寫論文, 為課題研究工作積累了資料, 并積極在教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué), 貫徹新課改的理念, 積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法, 在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí), 大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮, 為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我, 明確今后努力方向本次期末考試, 我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言, 有一定的差距, 本人認(rèn)真進(jìn)行了反思, 原因主要有以下幾個(gè)方面:1、在課堂教學(xué)充分利用多媒體課件, 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性, 但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知

37、識(shí)的訓(xùn)練不夠, 致使課堂教學(xué)效率不高;2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度, 雖然也抓了差生, 但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。4、教學(xué)投入不夠, 沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。下學(xué)期改進(jìn)的措施:1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí), 在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí), 努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查, 落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上, 抓在手上。3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練, 開(kāi)闊學(xué)生的視野, 拓寬學(xué)生思路, 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。4、采取措施, 加強(qiáng)訓(xùn)練, 落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育, 努力教學(xué)提高成績(jī)。6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要

38、加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系, 共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第八篇:一學(xué)期來(lái), 本人擔(dān)任九年級(jí)(1)班九年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué), 在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課, 及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 普遍涉獵各種知識(shí), 不斷提高自己的業(yè)務(wù)程度, 充實(shí)自己的頭腦, 形成比較完全的知識(shí)構(gòu)造, 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊敬學(xué)生, 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 教育民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 學(xué)有所用, 不斷提高, 從而不斷提高自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)醒, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。一、依靠集體智慧, 營(yíng)造良好的教研氣氛一個(gè)人的力量是有限的, 集體的力量是無(wú)

39、限的。一個(gè)班的造詣突出, 不能代表整體程度, 整體程度高, 才干真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體, 備課組的幾位老師相互支持和激勵(lì), 課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色, 保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課, 每學(xué)期堅(jiān)持不少于20次的集體聽(tīng)課和評(píng)課, 老教師的示范課和青年老師的研討課給我們提供了彼此交換學(xué)習(xí)的機(jī)遇, 積聚了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí), 大家毫無(wú)保留, 普遍地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交換和研討, 互幫互學(xué), 取長(zhǎng)補(bǔ)短, 有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上, 也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制, 根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目的。在我們的心目, 只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念, 沒(méi)有單獨(dú)冒進(jìn)的念

40、頭。一枝獨(dú)秀不是春, 百花齊放才是春。二、抓住學(xué)生心理, 營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境高考競(jìng)爭(zhēng)的殘暴, 帶來(lái)考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力, 使學(xué)生的厭學(xué)情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生, 他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體, 主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái), 我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用, 這就迫使我去研討學(xué)生的心理, 找出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的教法。我把學(xué)生分為三個(gè)層次, 并確定我工作的重點(diǎn)和工作辦法:優(yōu)生拓展。等生狠抓。學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣, 上課前我先把問(wèn)題布置給他們, 讓他們自已先研討, 提高他們自己解決問(wèn)題的能力, 上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式, 讓他們舒展自己的見(jiàn)解, 然

41、后老師加以歸納總結(jié), 并進(jìn)行深化、類比和提高, 從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們。等生是一個(gè)大的群體, 在普通班是學(xué)習(xí)的主流, 上課時(shí)我以他們?yōu)橹? 力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn), 作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主, 強(qiáng)化訓(xùn)練, 普遍提高。對(duì)于差生, 我本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理, 用愛(ài)心從思想上感化他們, 用耐煩從學(xué)習(xí)上輔助他們, 在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目, 力求使他們每節(jié)課有事可做, 每節(jié)課有收獲, 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科, 要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 必須器重與學(xué)生的情緒溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)。給注意力不集的學(xué)生及時(shí)的提醒。給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。給失去信念的

42、學(xué)生及時(shí)的心理安慰。給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培育和施展?jié)撃艿臋C(jī)遇。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情緒交換, 才干在教學(xué)在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。三、增強(qiáng)對(duì)教材的研討, 營(yíng)造課堂教學(xué)高效益實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué), 大面積提高教學(xué)質(zhì)量的癥結(jié)是每節(jié)課的高效益。當(dāng)然期末復(fù)習(xí)的后期工作也十_大的提高。造詣以成為歷史, 在今后的教學(xué)工作, 我們必須從零開(kāi)始, 要不斷研討新形勢(shì)、新特點(diǎn), 不斷努力, 爭(zhēng)奪更大提高。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第九篇:學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束, 為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高思想認(rèn)識(shí), 樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)

43、和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程, 構(gòu)建新課程, 嘗試新教法的目標(biāo), 不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn), 認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn), 又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作, 解放思想, 更新觀念, 豐富知識(shí), 提高能力, 以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。二、新課改通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn), 使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀, 貫徹了民主教學(xué)的思想, 構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系, 使尊重學(xué)生人格, 尊重學(xué)生觀點(diǎn), 承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異, 積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)

44、展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性, 自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮, 收到了良好的效果。三、教學(xué)研究教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的心, 也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái), 在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí), 我積極探索教育教學(xué)規(guī)律, 充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源, 大膽改革課堂教學(xué), 加大新型教學(xué)方法使用力度, 取得了明顯效果, 具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材, 多方參閱各種資料, 力求深入理解教材, 準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí), 非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真, 并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二學(xué)生特點(diǎn),

45、以愉快式教學(xué)為主, 不搞滿堂灌, 堅(jiān)持學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線, 注重講練結(jié)合。在教學(xué)注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng), 不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn), 提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次, 自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課, 尤其本學(xué)期, 自己執(zhí)教的公開(kāi)課, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議, 使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課12節(jié), 在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。4、在作業(yè)批改上, 認(rèn)真及時(shí), 力求做到全批全改, 重在訂正, 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 以便在輔導(dǎo)做到有的放矢。四、工作存在的問(wèn)題1

46、、教材挖掘不深入。2、教法不靈活, 不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí), 對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠, 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了, 學(xué)生掌握的情況怎樣, 教師心無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo), 挖掘教材, 進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課, 學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思, 加大教學(xué)投入。20_初數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第十_大多數(shù), 尖子生相對(duì)較少。因此, 講得太深, 沒(méi)有照顧到整體, 我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn), 因此教學(xué)效果不理想。由此可以看出, 了解及分析學(xué)生實(shí)

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