2022年《小水滴旅行記》大班教案

1、第 頁2022?小水滴旅行記?大班教案?小水滴旅行記?大班教案作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?小水滴旅行記?大班教案，僅供參考，歡送大家閱讀。?小水滴旅行記?大班教案1活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團(tuán)、難以忍受。2、能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。活動準(zhǔn)備：1、?幼兒素質(zhì)開展課程多媒體教學(xué)資源包?課件11，?幼兒素質(zhì)開展課程語言?CD。2、電磁爐

2、l個，水1瓶，記錄紙用反復(fù)對折的方法將紙平分成6格，水彩筆?；顒咏ㄗh：1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1欣賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的變化過程。提問：小水滴到哪里去了引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。2欣賞第2遍故事，引導(dǎo)幼兒用簡單的符號、標(biāo)志記錄水水蒸氣云雨雪花水的循環(huán)過程。提問：小水滴發(fā)生了什么變化為什么會有這樣的變化3幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過程：暖烘烘水蒸氣三五成群云冷得縮成一團(tuán)雨冷得難以忍受雪、光和熱小水滴。4結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解水的作用。提問：水對我們的生活有哪些幫助除了人需

3、要水，還有什么也需要水3、教師操作實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。1點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣。2將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方，引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問：鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導(dǎo)幼兒了解水蒸氣變成小水珠。3回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等等4組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。提問：什么時候水會變成冰如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等等。附故事：小水滴旅行記我的家在大海，

4、那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手：小水滴，快上來跟我們旅行去！我說：我沒有翅膀，飛不上去呀。大雁說：太陽公公會給你幫助的。說完就匆匆飛遠(yuǎn)了。第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫助帶我們?nèi)ヂ眯校√柟c(diǎn)頭容許了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。突然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海！我們本來以為自己長了翅膀，后來發(fā)現(xiàn)原來是變成水蒸氣，飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。飛著飛著，我們越來越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回小水滴。風(fēng)爺爺帶著我們在空中來回飄舞，人們給

5、我們?nèi)∶性?，不再叫小水滴。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風(fēng)爺爺像猜透了我們的心思，嗚嗚地吹了起來，我的小伙伴有的冷得縮成一團(tuán)，來不及辭別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊著：下雨了！下雨了！冷風(fēng)越刮越緊，我們冷得難以忍受。突然，一個小伙伴高呼：我們變成小雪花了果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風(fēng)往大地上飄去，飄到山頂、大地大家旅行久了，有點(diǎn)累，于是停了下來，都安靜地睡在那里。我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公說：好！天氣暖和了，我這就帶你們回家去。說著，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴！我們都擠著從山上往下跑。奇怪！在我們離開的地方，山變得青

6、翠，小草更加茁壯。大伙兒從山頂、大地跑進(jìn)江、河，然后闖進(jìn)水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的水都在熱烈地歡送我們。有一天，水庫的閘門被翻開，我們又辭別了水庫里的伙伴們，沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。?小水滴旅行記?大班教案2教學(xué)目標(biāo)：初步感知“水蒸發(fā)以及“水蒸氣液化等一些科學(xué)現(xiàn)象。過程與方法發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀通過觀察和分析活動體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，體驗(yàn)生活中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼＝虒W(xué)難點(diǎn)：掌握蒸發(fā)和液化。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件2.電熱水壺3.鏡子假設(shè)干4

7、.卡片教學(xué)過程：一、討論話題，引出活動內(nèi)容1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們再觀察一下，冰有怎樣的變化了呢？水滴2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見過小水滴了呢？幼兒講述師：那你們知道小水滴有什么用呢？幼兒講述3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密，小水滴還會變哦。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？提前在杯子里倒上熱水，把鏡子蓋在杯子上面將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、實(shí)驗(yàn)游戲，觀察現(xiàn)象1.小朋友玩游戲。

8、教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。三、視頻欣賞，探索知識1.師：小水滴很快樂認(rèn)識大家，它有句悄悄話想和小朋友們說。播放錄音，小水滴“小朋友，你們愿意和我一起去旅行嗎？師：小朋友，你們愿意嗎？播放?小水滴旅行記?的視頻，以幫助幼兒更好的認(rèn)識小水滴變化的過程。根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^什么地方了？3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示圖片小水滴水蒸氣云雨。4.教師小結(jié)：畫箭

9、頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。四、念兒歌，穩(wěn)固知識1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來念一念，可以加上可愛的小動作哦。小水滴旅行記自編小水滴，滴滴響，我們快樂去旅行。遇見太陽，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，遇見風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。小水滴，真神奇，會蒸發(fā)，會結(jié)冰，還會變成小雨滴，我們保護(hù)小水滴，做個環(huán)保的小朋友。把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識也插上美妙的聲音。2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。?小水滴旅行記?大班教案3活動目標(biāo)：1、欣賞科學(xué)童話?

10、小水滴旅行記?，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過程。2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過程。3、樂意參與小水滴游戲活動?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺，電視機(jī)；白紙、蠟筆每人一份。活動過程：一、通過謎語，引出小水滴。二、欣賞科學(xué)童話?小水滴旅行記?，初步了解故事內(nèi)容。1、你們知道小水滴是從哪里來，要到哪里去嗎？2、教師講述故事，提問：請你說說，故事里說了些什么？三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書，邊聽教師講故事。1、通過提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。1這是一篇科學(xué)童話故事，請你說說故事里有誰？2小水滴從哪里來？流到哪些地方？后來又到哪里去了？3小水滴在大海里，快樂嗎？后來小水滴

11、變成了什么？2、組織幼兒討論：你喜歡?小水滴旅行記?這個故事嗎？聽了這個故事后，你知道了什么？3、幼兒自主的閱讀童話故事?小水滴旅行記?。四、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。1、教師：小水滴從天上落下來，經(jīng)過很多地方，最后，到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然后再告訴大家，好嗎？2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導(dǎo)。3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。五、游戲活動：太陽和小水滴。?小水滴旅行記?大班教案4活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過程。豐富詞匯：暖烘烘、三五成群、縮成一團(tuán)。重點(diǎn)

12、2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化，并能有序、連貫、清楚的表述出來。難點(diǎn)3、對小水滴的變化過程產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的科學(xué)探究興趣?；顒訙?zhǔn)備：?小水滴旅行記?的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖?；顒舆^程：一、提出問題，激發(fā)幼兒興趣，引出故事。1、提問：“小朋友，你喜歡旅游嗎？為什么？2、出示小水滴圖片，猜測：如果小水滴想去旅行，它會到哪里去旅行？怎么去呢？二、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小水滴旅行的原因及過程。1、提問：小水滴都去哪里旅行了？旅行過程中，它們發(fā)生了什么變化？它們先變成了什么？然后變成了什么？最后變成了什么？去了哪里？2、猜測：小水滴為什么會發(fā)生這些變化？三、

13、分段欣賞故事，進(jìn)一步了解小水滴在旅行過程中的變化，并能用語言清楚的表述出來。1、欣賞故事第一局部：1提問：“太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成了什么？2理解詞語：“暖烘烘請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說“暖烘烘是什么感覺？2、欣賞故事第二局部1提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎么樣了？又變成了什么？2教師扮演風(fēng)爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個一伙，五個一群，緊緊抱在一起，越抱越緊。3、欣賞故事第三局部1提問：“小水滴變成白云后怎么樣了？又變成了什么？最后回到了哪里？2理解詞語：“縮成一團(tuán)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說什么時候“縮成一團(tuán)并用動作表演。四、幼兒分組進(jìn)行交流，通

14、過旅行路線圖，進(jìn)一步了解小水滴的旅行過程。1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧！2、分享交流，鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進(jìn)行表述。3、游戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。4、小結(jié)：小水滴通過太陽公公、風(fēng)爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^程中發(fā)生了變化，這是為什么呢？萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究興趣。五、活動延伸小水滴還會到什么地方去旅行？?小水滴旅行記?大班教案5活動目標(biāo)：1、理解故事?小水滴旅行?，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)

15、備：1、畫筆、紙、圖片2、課件?小水滴旅行?活動過程：一、導(dǎo)出主題活動1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。二、播放課件并總結(jié)1、提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請?zhí)柟珟土耸裁疵?？小結(jié)：太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。2、提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變

16、成了白云。3、提問：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。三、幼兒記錄1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣賞一遍故事師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里?；顒臃此迹赫麄€活動，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了

17、非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來答復(fù)所問的問題，這樣點(diǎn)和面的答復(fù)使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有缺乏的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來

18、，這不僅加深和穩(wěn)固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。?小水滴旅行記?大班教案6活動目標(biāo)：1、再次欣賞故事?小水滴旅行記?，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內(nèi)容2、借助音樂，較好的表演水的循環(huán)過程3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗(yàn)集體表演帶來的愉悅情感活動準(zhǔn)備：1、事先欣賞過?小水滴旅行記?的故事2、布置場景3、自制角色胸飾、道具等4、音樂5、話筒活動過程：一、觀看課件，回憶故事內(nèi)容1、

19、 出示圖片，激發(fā)興趣師：這是誰？小水滴他要去旅行了，邀請你們一起前往2、 欣賞童話教師邊播放圖片，邊講故事二、嘗試用語言、表情和動作來表現(xiàn)角色師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎么樣呢？師：小水滴旅行的路上遇見了誰？如果你是小水滴，你會怎么說？師：太陽公公照著小水滴，小水滴怎么了？長翅膀的時候心情怎么樣呢？我們都長出翅膀了，來轉(zhuǎn)一圈，跳個舞吧。師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會對風(fēng)爺爺怎么說的呢？我們聽出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現(xiàn)呢？師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？我們著急的時候表情會怎么樣，語氣還會發(fā)生變化呢，

20、我們說說看。師：最后，小水滴變成了什么？師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來，回到了自己的家重點(diǎn)：學(xué)說水發(fā)生變化時的語言，嘗試用動作來表現(xiàn)水發(fā)生變化時的樣子三、幼兒表演1、教師旁白，幼兒完整練習(xí)師：現(xiàn)在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧輪到你選擇的角色的時候你再出來表演3、 欣賞音樂，嘗試表演師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白云的音樂邊聽音樂邊提示2、幼兒完整表演師：現(xiàn)在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白

21、云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準(zhǔn)備了表演的道具，出示三個胸飾選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！四、小結(jié)師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？附：小水滴旅行記我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他說：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。太陽公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高??！突然，聽

22、到“呼呼的聲音， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺得有點(diǎn)冷了，越來越冷，越來越冷。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去，變成了白云。“啊呀，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動了這時，我們當(dāng)中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著隊伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。?小水滴旅行記?大班教案7活動目標(biāo)：1、初步了解雨的形成過程，水兩態(tài)之間的變化。2、知道雨與人們生活的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。2、課件?小水滴旅行記

23、?。3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關(guān)系的圖片?；顒舆^程：一、出示圖片，導(dǎo)入活動。1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發(fā)生哪些有趣的事呢？想2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢？3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。二、實(shí)驗(yàn)演示，幼兒觀察操作過程。1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，并說說發(fā)現(xiàn)了什么變化。水變成了水蒸汽教師提問：你在哪里看見過水蒸發(fā)的想象？水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？2、繼續(xù)試驗(yàn)，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里

24、的水珠流到水杯里的想象，讓幼兒說說這是為什么。得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。3、播放課件?小水滴旅行記?，了解雨的形成原因及過程。教師小結(jié)：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？三、幼兒再次觀看課件?小水滴旅行記?，了解雨的形成循環(huán)過程。小結(jié)：水遇到熱量后就會變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時，空氣托不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。四、了解雨與人們生活的關(guān)系。播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒觀察，并說說雨的重要性。教師小結(jié)：1、雨，是地球水循環(huán)不

25、可缺少的一局部,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。2、雨可以灌溉農(nóng)作物，利于植樹造林。3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。4、下雨利于水庫蓄水,可以補(bǔ)充地下水，可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環(huán)境，可以催眠，可以洗刷街道。6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質(zhì)，凈化環(huán)境。7、雨可以凈化空氣，雨過天晴心情爽朗?；顒臃此迹簞傞_始時，我準(zhǔn)備通過繪本?小水滴去旅行?為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域，聽完后，我總覺得小朋友應(yīng)該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)液態(tài)、固態(tài)

26、、氣態(tài)也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件?小水滴旅行記?，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時，幼兒很興奮，很好奇，好似一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過故事?小水滴旅行記?讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比擬成功的。?小水滴旅行記?大班教案8設(shè)計理念:?小水滴旅

27、行記?這個故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象,表達(dá)了小水滴從水水蒸汽水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂。通過設(shè)疑,幼兒猜測,教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達(dá)能力。設(shè)計思路:活動設(shè)計成了兩大局部:第一局部:幼兒通過直觀的聽、想,通過教師提問幼兒答復(fù)來理解故事的內(nèi)容。第二局部:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,讓孩子想像自己就是一顆小水滴,在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭?自己的身體有了不同的變化,引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的身體來表現(xiàn)小水滴旅行的過程,并用語言來模仿故事中角色的對話。教育策略:遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知開展規(guī)律,為了給幼兒今

28、后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定根底,本次活動運(yùn)用的方法有:傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動的課件、教師親切自然的鼓勵性語言、自由寬松的學(xué)習(xí)氣氛等,初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力?；顒幽繕?biāo)1.理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的.過程。2.喜愛文學(xué)作品，并能用語言來模仿故事中角色的變化。3.在游戲中激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：了解水循環(huán)變化的過程。難點(diǎn)：用語言來模仿故事中角色的變化?；顒訙?zhǔn)備PPT、故事課件活動過程1、談話導(dǎo)入，提出旅行問題。師：小朋友們，你們喜歡旅行嗎？都去哪里旅行了？今天老師也帶來一位好朋友，它也想去旅行，讓我們來認(rèn)識認(rèn)

29、識它。2、出示小水滴圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。師：小朋友們認(rèn)識它嗎？小水滴也想出去旅行，它該怎么去呢？去哪里呢？我們一起來聽個故事。3、出示課件，分段欣賞故事。1第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？誰會幫助它呢？下面，讓我們繼續(xù)欣賞故事，看看到底是誰幫助小水滴的。2第二段：是誰幫助小水滴的？那太陽公公是怎么幫助小水滴的，小水滴變成了什么？小水滴變成水蒸氣之后又去哪了？3第三段：水蒸氣飛呀飛呀，它又變成了什么？是怎樣變成云的？變成云之后又會發(fā)生什么事情？4第四段：這一次，它們又變成了什么？是怎么變成雨滴的？5第五段：最后，它們又變成了什么？為什么會變成小雪花呢？6

30、教師總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過了許多有趣的事情，小水滴變成水蒸氣，水蒸氣變成云，云變成雨滴，在變成雪花，最后它們又回到了自己的家大海。4、師幼共同完整講述故事，加深對小水滴的變化的過程的認(rèn)識。5、教師出示水循環(huán)的引導(dǎo)圖，引導(dǎo)幼兒了解水的循環(huán)過程。6、結(jié)合游戲，幫助幼兒理解故事，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力。教師邊講述故事，幼兒將自己想象成小水滴，根據(jù)教師講述的故事順序表演小水滴的旅行過程。教師注意引導(dǎo)幼兒用語言來模仿故事中角色的對話。教學(xué)反思：?小水滴旅行記?這個活動它主要屬于語言領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循

31、環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，因此我設(shè)計了這堂課。一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反響與鼓勵，在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好

32、的互動，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固?；顒臃此迹哼@節(jié)是語言活動課，活動一開始，出示了小水滴的形象，通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著，我給出一個問題：“小水滴想去旅行，它怎么去呢?小朋友想出了好多好多的方法。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來答復(fù)所問的問題，這樣點(diǎn)和面的答復(fù)使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。通過分段講述，不斷提問的層層遞進(jìn)，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性，最后從故事中

33、得出科學(xué)結(jié)論?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是：和孩子一起扮演小水滴。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。所以只要老師善于引導(dǎo)，善于抓住孩子的心理，那么孩子學(xué)得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。?小水滴旅行記?大班教案9活動目標(biāo)：1.了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。2.能安靜傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。知識準(zhǔn)備：

34、小朋友對于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解?；顒舆^程：一、經(jīng)驗(yàn)交流。1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，并提問師：小朋友，你們看，這是什么?幼：是一杯水。師：恩。那水會變成什么呢?幼：水會變成冰。2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?(幼兒自由舉手答復(fù))3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎?(幼兒自由舉手答復(fù))4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什么區(qū)別?幼：一條是濕的，一條是干的。師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢?幼：放在太陽底下曬曬。幼：放在火上烤。師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了?5.小結(jié)。剛剛我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化，水一會變成冰，一

35、會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現(xiàn)在請小朋友來聽聽這個?小水滴旅行記?的故事，聽完以后你也許會明白了。(第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會變化的，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式。)二、欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化。1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的?2.教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什么?它們是怎么對大海媽媽說的?師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻€一伙，五個一群抱在一起，變成了什么?師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么?為什么會變成雪花?師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化?3.看小水滴變化幻燈片。師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4.總結(jié)通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程。可是對于水到底在什么條件下變什么，具體應(yīng)該還很模糊，老師來做幾個實(shí)驗(yàn)，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。(第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化)三、做實(shí)