浙江省A9協(xié)作體2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案（逐題解析） 統(tǒng)編版高一必修下

1、浙江省A9協(xié)作體2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案（逐題解析） 統(tǒng)編版高一必修下 浙江省A9協(xié)作體2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題 考生須知： 1本卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。 2答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。 3所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。 4考試結(jié)束后，只需上交答題卷。 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 青蒿素是中醫(yī)學(xué)給予人類(lèi)的一份珍貴禮物。和植物化學(xué)的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當(dāng)快速。然而，這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實(shí)。

2、中國(guó)的基礎(chǔ)和臨床研究還發(fā)現(xiàn)，具有悠久應(yīng)用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經(jīng)成為治療白血病的重要選擇。對(duì)治療失憶有效的石杉?jí)A甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的，是我國(guó)用于治療老年性精神障礙的一種臨床用藥。 然而，單一藥物治療某一特定疾病的現(xiàn)象在中醫(yī)實(shí)踐中非常少見(jiàn)，復(fù)方用藥才是中醫(yī)幾千年來(lái)的主要用藥形式。通常，中醫(yī)師按中醫(yī)理論和方法診斷病人癥候，對(duì)癥開(kāi)出由多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發(fā)展和癥候的變化，隨時(shí)調(diào)整處方的藥味和劑量，以達(dá)到良好的療效。這樣的辨證施治療法和有效方藥的積累對(duì)中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻(xiàn)。我們從中藥青蒿研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素，僅是發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫(kù)的努力之

3、一。 （摘選自屠呦呦青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步） 材料二： 在屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后，中醫(yī)藥的價(jià)值再次受到世界矚目，中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程進(jìn)一步加快。目前中醫(yī)藥已傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)，103個(gè)會(huì)員國(guó)認(rèn)可使用針灸，多個(gè)國(guó)家將針灸納入醫(yī)療保險(xiǎn)體系。中藥逐步進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系，已在俄羅斯、越南、新加坡等國(guó)以藥品形式注冊(cè)；3個(gè)中藥產(chǎn)品已完成歐盟傳統(tǒng)藥物注冊(cè)；多個(gè)中藥產(chǎn)品在美國(guó)完成期臨床試驗(yàn)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織成立中醫(yī)藥技術(shù)委員會(huì)，為促進(jìn)中醫(yī)藥在全球范圍內(nèi)的規(guī)范發(fā)展，保障中醫(yī)藥的安全、有效、合理應(yīng)用，已發(fā)布了一批中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。世衛(wèi)組織將以中醫(yī)藥為主體的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)納入新版國(guó)際疾病分

4、類(lèi)，是中醫(yī)藥進(jìn)入國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)的巨大推動(dòng)力。而“一帶一路”倡議快速推進(jìn)，促使沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)對(duì)中醫(yī)藥的需求也不斷增長(zhǎng)，為中醫(yī)藥走向世界營(yíng)造了良好國(guó)際環(huán)境和巨大空間。 （摘編自張俊華等循證中醫(yī)藥學(xué)的現(xiàn)在和未來(lái)） 材料三： 大數(shù)據(jù)時(shí)代通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，以發(fā)現(xiàn)其背后隱藏的事物間的相關(guān)性，或事物內(nèi)部的規(guī)律及特征。中醫(yī)藥學(xué)通過(guò)吸納老子“道”文化思想及內(nèi)涵，將自然之道比類(lèi)人體之道，促進(jìn)了自身整體觀念的形成及發(fā)展，提倡人類(lèi)生存應(yīng)該順應(yīng)自然及生命的規(guī)律及法則，進(jìn)而明確以揭示人體生命現(xiàn)象規(guī)律為中醫(yī)藥學(xué)的根本任務(wù)。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代試圖預(yù)測(cè)及發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，與中醫(yī)藥學(xué)通過(guò)反復(fù)的臨床實(shí)踐及哲學(xué)思辨力圖闡釋人體生命的基本規(guī)律

5、有相通之處。借助大數(shù)據(jù)研究思維及方法，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新，具有明顯的理念優(yōu)勢(shì)。 由于中醫(yī)學(xué)是依“觀物取象”和“立象盡意”方法形成的人身科學(xué)，主要是意象思維的產(chǎn)物，故在中醫(yī)藥學(xué)理論體系的形成及構(gòu)建過(guò)程中，雖有一定的結(jié)構(gòu)解剖及形態(tài)觀察基礎(chǔ)，但主要采用“遠(yuǎn)取諸物”“近取諸身”的感悟及體悟方法，通過(guò)對(duì)自然社會(huì)及人體自身生理病理現(xiàn)象的長(zhǎng)期觀察，對(duì)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累及升華，經(jīng)驗(yàn)證及修正后逐漸取得共識(shí)。所以建立于個(gè)體臨床實(shí)踐基礎(chǔ)上的中醫(yī)藥的學(xué)術(shù)理論，歷經(jīng)數(shù)千年漫長(zhǎng)而坎坷的形成與發(fā)展過(guò)程，其間雖有部分學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新，但其形成具有一定的被動(dòng)性、偶然性和不確定性。而在信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代，醫(yī)療信息產(chǎn)生的速度空

6、前迅捷，數(shù)量空前龐大，尤其是我國(guó)醫(yī)院信息化建設(shè)的強(qiáng)化，如電子病歷系統(tǒng)的普及應(yīng)用，使獲取臨床診療大數(shù)據(jù)成為可能，通過(guò)中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)的共享、整合、集成、分析，可以極大地提高中醫(yī)藥學(xué)理論研究效率，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代中醫(yī)藥學(xué)新規(guī)律及新特征，最終實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)理論、臨床診療理論創(chuàng)新和中藥臨床評(píng)價(jià)方法創(chuàng)新，加快重大中藥新藥創(chuàng)制進(jìn)程。 （摘編自何偉大數(shù)據(jù)時(shí)代與中醫(yī)藥學(xué)術(shù)創(chuàng)新） 1.下列有關(guān)“中醫(yī)藥”的表述，與原文相符的一項(xiàng)是（） A.中醫(yī)藥智慧果實(shí)累累，在實(shí)踐中用從青蒿中提煉青蒿素治療瘧疾，打破了單一藥物治療某一種特定疾病的局限。 B.中醫(yī)藥的價(jià)值是自屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素并獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，才受到世界矚目的，中醫(yī)藥國(guó)際化

7、進(jìn)程因此得以加快。 C.中醫(yī)藥進(jìn)入國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)的巨大推動(dòng)力，來(lái)自世衛(wèi)組織為以中醫(yī)藥為主體的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)布的一批中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。 D.中醫(yī)藥學(xué)理論體系的形成與構(gòu)建，主要采用感悟及體悟的方法，但存在一定的不足，需要順應(yīng)時(shí)代去發(fā)展與創(chuàng)新。 2.下列對(duì)上述材料的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（） A.中醫(yī)辨證施治療法，即根據(jù)病人的具體癥候，對(duì)癥下藥，并根據(jù)其病情變化，及時(shí)調(diào)整用藥，從而起到良好效果的治療方法。 B.“一帶一路”倡議為中醫(yī)藥走出國(guó)門(mén)營(yíng)造了良好的國(guó)際環(huán)境和巨大空間，從而滿(mǎn)足了沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)對(duì)中醫(yī)藥不斷增長(zhǎng)的需求。 C.中醫(yī)藥學(xué)的根本任務(wù)在于揭示人體生命現(xiàn)象規(guī)律，它吸納了老子“道”的思想及內(nèi)涵，

8、提倡人的生存應(yīng)順應(yīng)自然與生命之“道”。 D.電子病歷系統(tǒng)等醫(yī)院信息化軟件硬件的普及應(yīng)用，為人們獲取臨床診療的大數(shù)據(jù)并運(yùn)用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行多方面研究提供了條件。 3.根據(jù)材料，概括促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的舉措。 【13題答案】 【答案】1.D2.B 3.（1）加強(qiáng)植物化學(xué)應(yīng)用研究，發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥寶庫(kù)，研發(fā)方劑。 （2）推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程，加快進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系。 （3）利用大數(shù)據(jù)，提高中醫(yī)藥學(xué)理論研究效率推動(dòng)理論創(chuàng)新，以及推進(jìn)中醫(yī)臨床評(píng)價(jià)方法及重大中藥新藥創(chuàng)制等實(shí)踐創(chuàng)新。 【解析】 【分析】 【1題詳解】 本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。 A.曲解文意，“打破了單一藥物治療某一種特定疾病的局限”

9、錯(cuò)誤。由原文“然而，這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實(shí)。中國(guó)的基礎(chǔ)和臨床研究還發(fā)現(xiàn)，具有悠久應(yīng)用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經(jīng)成為治療白血病的重要選擇”可知，在青蒿素之前還有如砒霜治療白血病的做法，不是青蒿素“打破”的。 B.“中醫(yī)藥的價(jià)值是自屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素并獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后”錯(cuò)誤。由原文“在屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后，中醫(yī)藥的價(jià)值再次受到世界矚目，中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程進(jìn)一步加快”可知，涉及的“中醫(yī)藥的價(jià)值”受到世界矚目的條件不成立，與原文材料二“再次受到世界矚目”的意思相悖。 C.張冠李戴，“來(lái)自世衛(wèi)組織為以中醫(yī)藥為主體的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)布的一批中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤

10、。由原文“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織成立中醫(yī)藥技術(shù)委員會(huì)，為促進(jìn)中醫(yī)藥在全球范圍內(nèi)的規(guī)范發(fā)展，保障中醫(yī)藥的安全、有效、合理應(yīng)用，已發(fā)布了一批中醫(yī)藥國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”可知，發(fā)布制定標(biāo)準(zhǔn)的是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織。 故選D。 【2題詳解】 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。 B.因果邏輯顛倒，由原文“而一帶一路倡議快速推進(jìn)，促使沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)對(duì)中醫(yī)藥的需求也不斷增長(zhǎng)，為中醫(yī)藥走向世界營(yíng)造了良好國(guó)際環(huán)境和巨大空間”可知，原文的邏輯關(guān)聯(lián)是“一帶一路倡議快速推進(jìn)促使需求增長(zhǎng)，從而為中醫(yī)藥走向世界營(yíng)造環(huán)境和空間”，而選項(xiàng)的邏輯關(guān)聯(lián)是“沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)需求增長(zhǎng)促進(jìn)了一帶一路倡議為中醫(yī)藥走出國(guó)門(mén)營(yíng)造環(huán)境和空間”，兩者邏輯關(guān)系相悖。

11、 故選B。 【3題詳解】 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。 由原文“對(duì)治療失憶有效的石杉?jí)A甲，也是從中草藥千層塔中提取的，是我國(guó)用于治療老年性精神障礙的一種臨床用藥”和“我們從中藥青蒿研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素，僅是發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫(kù)的努力之一”可知，加強(qiáng)植物化學(xué)應(yīng)用研究，發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥寶庫(kù)，研發(fā)方劑。 由原文“在屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后，中醫(yī)藥的價(jià)值再次受到世界矚目，中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程進(jìn)一步加快。目前中醫(yī)藥已傳播到183個(gè)國(guó)家和地區(qū)，103個(gè)會(huì)員國(guó)認(rèn)可使用針灸，多個(gè)國(guó)家將針灸納入醫(yī)療保險(xiǎn)體系。中藥逐步進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系，已在俄羅斯、越南、新加坡等國(guó)以藥品形式注冊(cè)；3個(gè)

12、中藥產(chǎn)品已完成歐盟傳統(tǒng)藥物注冊(cè)；多個(gè)中藥產(chǎn)品在美國(guó)完成期臨床試驗(yàn)”可知，推進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化進(jìn)程，加快進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥體系。 由原文“因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代試圖預(yù)測(cè)及發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，與中醫(yī)藥學(xué)通過(guò)反復(fù)的臨床實(shí)踐及哲學(xué)思辨力圖闡釋人體生命的基本規(guī)律有相通之處。借助大數(shù)據(jù)研究思維及方法，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新，具有明顯的理念優(yōu)勢(shì)”和“通過(guò)中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)的共享、整合、集成、分析，可以極大地提高中醫(yī)藥學(xué)理論研究效率，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代中醫(yī)藥學(xué)新規(guī)律及新特征，最終實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)理論、臨床診療理論創(chuàng)新和中藥臨床評(píng)價(jià)方法創(chuàng)新，加快重大中藥新藥創(chuàng)制進(jìn)程”可知，利用大數(shù)據(jù)，提高中醫(yī)藥學(xué)理論研究效率推動(dòng)理論創(chuàng)新，以及推進(jìn)中醫(yī)臨床評(píng)價(jià)方

13、法及重大中藥新藥創(chuàng)制等實(shí)踐創(chuàng)新。 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一: 媒介素養(yǎng)教育誕生于20世紀(jì)30年代的歐洲,起初是英國(guó)學(xué)者F.R.利維斯、丹尼斯.桑普森以及一些丹麥教育工作者提出的一種教育主張,后來(lái)逐漸在全球多國(guó)成為一門(mén)新興的教學(xué)科目。中國(guó)大陸的媒介素養(yǎng)教育研究起步于1997年學(xué)者卜衛(wèi)論媒介教育的意義、內(nèi)容和方法一文的發(fā)表，在至今二十余年的時(shí)間里，該領(lǐng)域呈現(xiàn)探究視角多元化、實(shí)證調(diào)查深入化等特征，媒介素養(yǎng)教育從一個(gè)陌生的“舶來(lái)品”發(fā)展為擁有初步本土化理論建構(gòu)和教育實(shí)踐的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域。作為一個(gè)新興領(lǐng)域，媒介素養(yǎng)教育在學(xué)術(shù)研究與理論建構(gòu)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在審視媒介環(huán)境變化的基礎(chǔ)上，不斷對(duì)自身進(jìn)行多維度的

14、剖析和全方位的反思，這對(duì)于學(xué)科生命力的保持以及教育實(shí)踐的發(fā)展都具有重要意義。 (摘編自吳贊、潘一棵困境與出路:媒介素養(yǎng)教育的多維理論反思） 材料二: 所謂媒介素養(yǎng)，即在信息的搜集、整理、分析、研判、決策和傳播中所必備的意識(shí)與處理技能。但是，即便新浪微博開(kāi)辦辟謠賬號(hào)、騰訊新聞上線(xiàn)較真平臺(tái)，媒體行業(yè)的自我過(guò)濾仍舊未能阻止謠言大行其道。顯然，加快提升公眾媒介素養(yǎng)、開(kāi)展公眾媒介素養(yǎng)教育正當(dāng)其時(shí)。這并非權(quán)宜之計(jì)，而是正視和解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息社會(huì)公眾教育的長(zhǎng)久之計(jì)。 相較于起步早、投入多的西方國(guó)家媒介素養(yǎng)教育，我國(guó)媒介素養(yǎng)教育尚不成體系，也未能完全進(jìn)入教學(xué)課程體系。隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展深度重塑社會(huì)形態(tài)，信息驅(qū)動(dòng)的社

15、會(huì)發(fā)展的力度和廣度越來(lái)越明顯，人們的生活越來(lái)越被信息所包裹。所以，要盡快補(bǔ)足、補(bǔ)齊學(xué)校媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)實(shí)短板和歷史欠賬。 (摘編自馬星宇謠言亂傳，公眾媒介素養(yǎng)亟待跟上） 材料三: 疫情發(fā)生時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)媒體中謠言滿(mǎn)天飛的情況，面對(duì)危機(jī)傳播中紛繁復(fù)雜的信息,公眾會(huì)有很多種途徑進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這些來(lái)自不同類(lèi)型媒介的信息,例如來(lái)自政府的權(quán)威發(fā)布、來(lái)自自媒體的傳播等，都能夠影響到受眾對(duì)事件的認(rèn)知，進(jìn)而影響其行為。在新型冠狀病毒的疫情傳播中，每一天的謠言與辟謠似乎成為了媒介的重要議題，公眾缺乏足夠的媒介素養(yǎng)來(lái)甄別這些新聞和信息的真假。與疫情相關(guān)的謠言傳播中，權(quán)威媒體的報(bào)道是否能夠在本次疫情傳播中起到關(guān)鍵作

16、用并被公眾信任，也值得我們關(guān)注。另一個(gè)不應(yīng)該忽視的現(xiàn)象是，突發(fā)危機(jī)事件中，大眾媒體扮演著政府與民間信息流通的重要渠道，同時(shí)也承擔(dān)著厘清真相和議程設(shè)置的職能。社交媒體的傳播速度和路徑相比傳統(tǒng)媒體要快很多，于是身處社會(huì)輿論漩渦中的每一個(gè)體都成為了自媒體中傳播與再傳播的節(jié)點(diǎn)。傳統(tǒng)的媒介信息傳播路徑被極大改變，通過(guò)不同社交媒體平臺(tái)的傳播信息的范圍和效果被再度升級(jí)，并最終形成一種輿論合力。 在危機(jī)傳播中，我們要注意，社會(huì)公眾的媒介素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)并非在同一個(gè)層面上，他們可能缺乏理性判斷和甄別是非的能力，可能在面對(duì)科學(xué)信息時(shí)無(wú)法理解或者歪曲性理解。大量未核實(shí)信息的自媒體傳播，以及帶有夸大和虛假信息的人際傳播

17、等填補(bǔ)了權(quán)威媒體信息發(fā)布的空間，并引發(fā)輿論的進(jìn)一步發(fā)酵。 (摘編自王茜疫情傳播中的公眾媒介素養(yǎng)與危機(jī)溝通原則） 材料四: 當(dāng)前，媒介全面介入眾的生活，生活的每一方面都離不開(kāi)媒介，人們不分時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)景接觸媒介，媒介甚至已成為人“唯一”的伴侶。人們無(wú)法有效區(qū)隔媒介接觸的時(shí)間、空間和場(chǎng)景，人們似乎對(duì)虛擬世界更為享受，時(shí)刻想逃往虛擬世界、進(jìn)入虛擬狀態(tài)，而置現(xiàn)實(shí)世界的事實(shí)、目標(biāo)、關(guān)系和危險(xiǎn)于不顧。因此，有效區(qū)隔現(xiàn)實(shí)與虛擬、阻斷媒介在時(shí)間和空間的連續(xù)感是媒介素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。 全媒體時(shí)代形成的是一種傳播主體多元的世界，媒介運(yùn)作形式多種多樣，對(duì)民眾的控制樣式不斷更新。媒介給人們提供的是一個(gè)巨大的不確定

18、性的世界，這樣的世界通過(guò)既有的知識(shí)和能力并不能把握，因此人們迫切需需要相關(guān)信息，知曉控制性力量，以便形成批判性，最終形成媒介素養(yǎng)。這需要人們動(dòng)態(tài)地了解各種媒介生產(chǎn)的流程、體系、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和行為，根據(jù)已有信息知曉控制力量，進(jìn)而形成批判力。 媒介平臺(tái)的出現(xiàn)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)迭代和公共服務(wù)，而是一種巨大的商業(yè)行為，商業(yè)邏輯在于促進(jìn)消費(fèi)、激起消費(fèi)欲望，塑造消費(fèi)社會(huì)。因此在技術(shù)的推動(dòng)下，商業(yè)媒介平臺(tái)利用各種場(chǎng)景刺激人們的消費(fèi)主義情緒，最終大眾形成基于消費(fèi)而生的“焦慮”，這種情緒促使人們不斷地失去自我、喪失反叛力，讓每個(gè)人成為行尸走肉。 (摘編自胡沈明全媒體時(shí)代媒介素養(yǎng)理念重構(gòu)探討) 4.下列關(guān)于媒介素養(yǎng)

19、的信息，表述正確的一項(xiàng)是（） A.“媒介素養(yǎng)”由英國(guó)學(xué)者F.R.利維斯、丹尼斯.桑普森提出，后來(lái)逐漸在全球多國(guó)成為一門(mén)新興的教學(xué)科目。 B.媒介素養(yǎng)是指網(wǎng)絡(luò)時(shí)代謠言盛行時(shí)，在信息的搜集、整理、分析、研判、決策和傳播中所必備的意識(shí)與處理技能。 C.相較于西方，我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育還不成體系，也沒(méi)有被納入教學(xué)課程體系，成為了學(xué)校教育的一個(gè)短板。 D.在疫情發(fā)生時(shí)，公眾的媒介素養(yǎng)高低的一個(gè)重要表示是，他們對(duì)于各種來(lái)自不同類(lèi)型媒介的信息的甄別能力。 5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.經(jīng)過(guò)二十余年時(shí)間的研究,媒介素養(yǎng)教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出探究視角多元化、實(shí)證調(diào)查深入化等特征，正在從一個(gè)外

20、來(lái)引入的概念逐漸深化到本土化理論建構(gòu)。 B.隨著媒介在生活中的普及，人們對(duì)媒介的依賴(lài)感也日益增強(qiáng)，能否有效區(qū)隔現(xiàn)實(shí)與虛擬、阻斷媒介在時(shí)間和空間的連續(xù)感成為公眾媒介素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。 C.面對(duì)新型冠狀病毒的疫情傳播中紛繁復(fù)雜的信息，公眾有很多種途徑進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)卻缺乏足夠的媒介素養(yǎng)來(lái)甄別信息，因此，謠言與辟謠成為了媒介的重要議題。 D.進(jìn)入全媒體時(shí)代后，人們迎來(lái)的是更加不確定的世界，因此人們迫切需要了解各種媒介生產(chǎn)的流程、體系、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和行為，根據(jù)已有信息知曉控制力量，形成批判力。 6.結(jié)合材料三和材料四，請(qǐng)從普通民眾自身角度簡(jiǎn)要概括提升媒介素養(yǎng)的方法。 【46題答案】 【答案】4.D5.C

21、 6.參考媒介信息的來(lái)源(權(quán)威媒體還是其他自媒體)；提升自身的科學(xué)素養(yǎng)；形成區(qū)隔能力(有效區(qū)隔現(xiàn)實(shí)與虛擬、阻斷媒介在時(shí)間和空間的連續(xù)感)；知曉控制性力量(動(dòng)態(tài)地了解各種媒介生產(chǎn)的流程、體系、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和行為，根據(jù)已有信息知曉控制力量，形成批判力)；控制消費(fèi)主義情緒(理性消費(fèi)，主動(dòng)減少基于消費(fèi)而生的“焦慮”)。 【解析】 【4題詳解】 本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。 A項(xiàng)，“媒介素養(yǎng)由英國(guó)學(xué)者F.R.

22、利維斯、丹尼斯.桑普森提出”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合材料一第一段“媒介素養(yǎng)教育誕生于20世紀(jì)30年代的歐洲，起初是英國(guó)學(xué)者F.R.利維斯、丹尼斯.桑普森以及一些丹麥教育工作者提出的一種教育主張”分析可知，“媒介素養(yǎng)”應(yīng)為“媒介素養(yǎng)教育”，選項(xiàng)偷換概念。 B項(xiàng)，“媒介素養(yǎng)是指網(wǎng)絡(luò)時(shí)代謠言盛行時(shí)，在信息的搜集、整理、分析、研判、決策和傳播中所必備的意識(shí)與處理技能”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合材料二第一段“所謂媒介素養(yǎng)，即在信息的搜集、整理、分析、研判、決策和傳播中所必備的意識(shí)與處理技能”分析可知，選項(xiàng)范圍縮小，增加了表示范圍限定的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代謠言大行其道時(shí)”。 C項(xiàng)，“相較于西方，我國(guó)的媒介素養(yǎng)教育還不成體系，也沒(méi)有被納入

23、教學(xué)課程體系，成為了學(xué)校教育的一個(gè)短板”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合材料二第二段“相較于起步早、投入多的西方國(guó)家媒介素養(yǎng)教育，我國(guó)媒介素養(yǎng)教育尚不成體系，也未能完全進(jìn)入教學(xué)課程體系”分析可知，選項(xiàng)曲解文意，省去了重要的限定詞“完全”，應(yīng)為“沒(méi)有完全被納入”。 故選D。 【5題詳解】 本題考查篩選文中重要信息的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容及圖表，再仔細(xì)閱讀各個(gè)選項(xiàng)，找出文章中與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。 C項(xiàng)，“面對(duì)新型冠狀病毒的疫情傳播中紛繁復(fù)雜的信息，公眾有很多種途徑進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)卻缺乏足夠的媒介素養(yǎng)來(lái)甄別信息，因此，謠言與辟謠成為了媒介的

24、重要議題”說(shuō)法錯(cuò)誤。原句中“每一天的謠言與辟謠似乎成為了媒介的重要議題”并非“公眾缺乏足夠的媒介素養(yǎng)來(lái)甄別這些新聞和信息的真假”的結(jié)果。 故選C。 【6題詳解】 本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。本題題干“結(jié)合材料三

25、和材料四，請(qǐng)從普通民眾自身角度簡(jiǎn)要概括提升媒介素養(yǎng)的方法”，作答本題要注意題干給出的限制條件“從普通民眾自身角度”。結(jié)合“這些來(lái)自不同類(lèi)型媒介的信息，例如來(lái)自政府的權(quán)威發(fā)布、來(lái)自自媒體的傳播等，都能夠影響到受眾對(duì)事件的認(rèn)知，進(jìn)而影響其行為”分析可知，提升媒介素養(yǎng)要參考媒介信息的來(lái)源(權(quán)威媒體還是其他自媒體)；結(jié)合“在危機(jī)傳播中，我們要注意，社會(huì)公眾的媒介素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)并非在同一個(gè)層面上，他們可能缺乏理性判斷和甄別是非的能力，可能在面對(duì)科學(xué)信息時(shí)無(wú)法理解或者歪曲性理解”分析可知，提升媒介素養(yǎng)要提升自身的科學(xué)素養(yǎng)；結(jié)合“人們無(wú)法有效區(qū)隔媒介接觸的時(shí)間、空間和場(chǎng)景，人們似乎對(duì)虛擬世界更為享受，時(shí)刻想

26、逃往虛擬世界、進(jìn)入虛擬狀態(tài)，而置現(xiàn)實(shí)世界的事實(shí)、目標(biāo)、關(guān)系和危險(xiǎn)于不顧。因此，有效區(qū)隔現(xiàn)實(shí)與虛擬、阻斷媒介在時(shí)間和空間的連續(xù)感是媒介素養(yǎng)的一個(gè)重要方面”分析可知，提升媒介素養(yǎng)要形成區(qū)隔能力(有效區(qū)隔現(xiàn)實(shí)與虛擬、阻斷媒介在時(shí)間和空間的連續(xù)感)；結(jié)合“媒介給人們提供的是一個(gè)巨大的不確定性的世界，這樣的世界通過(guò)既有的知識(shí)和能力并不能把握，因此人們迫切需需要相關(guān)信息，知曉控制性力量，以便形成批判性，最終形成媒介素養(yǎng)”分析可知，提升媒介素養(yǎng)要知曉控制性力量(動(dòng)態(tài)地了解各種媒介生產(chǎn)的流程、體系、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和行為，根據(jù)已有信息知曉控制力量，形成批判力)；結(jié)合“因此在技術(shù)的推動(dòng)下，商業(yè)媒介平臺(tái)利用各種場(chǎng)景刺激

27、人們的消費(fèi)主義情緒，最終大眾形成基于消費(fèi)而生的焦慮，這種情緒促使人們不斷地失去自我、喪失反叛力，讓每個(gè)人成為行尸走肉”分析可知，提升媒介素養(yǎng)要控制消費(fèi)主義情緒(理性消費(fèi)，主動(dòng)減少基于消費(fèi)而生的“焦慮”)。 【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示

28、答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題；規(guī)范作答，不能忘記的三個(gè)原則：(1)答案在文中(直接來(lái)源于文中或從文中提煉)；(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。 閱讀下面的文字，完成下面小題。 關(guān)漢卿（節(jié)選） 田漢 元至元十九年（1282）三月末的大都獄中

29、。 獄卒提關(guān)漢卿！ 禁子下，不一時(shí)，聞鐵鏈鐐銬相擊聲。關(guān)漢卿上。 禁子跪下！ 關(guān)漢卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。 獄吏（制止）別難為他。（向關(guān)漢卿）關(guān)漢卿，你坐下吧。（向獄卒）給他一條小凳。 獄卒給凳，關(guān)漢卿坐下。 獄卒怎么樣？這些日子還好嗎？ 關(guān)漢卿唔，日月照肝膽，霜雪添須眉，可還死不了。 獄吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的醫(yī)道真高明，我娘吃了你的藥好多了。她是多年的風(fēng)濕，真沒(méi)有想到好得那么快，已經(jīng)能拄著拐杖自己走道兒了。 關(guān)漢卿走走有好處，老年人可也不能太累。 獄吏是是，真是謝謝你?？墒牵P(guān)漢卿，你的案情越扯越大了。說(shuō)老實(shí)的，恐怕很難救你，怎么辦呢？ 關(guān)漢卿（詫異）“越扯

30、越大”了？ 獄吏對(duì)。大得夠瞧的了。你有一位老朋友叫葉和甫的嗎？ 關(guān)漢卿唔，有那么一個(gè)人，不是什么老朋友。 獄吏他要來(lái)跟你談?wù)劇?關(guān)漢卿我跟他沒(méi)有什么可談的。 獄吏談?wù)劙?，?duì)你許有些好處。（向內(nèi)）葉先生，請(qǐng)吧！ 葉和甫從里面走出來(lái)，對(duì)關(guān)漢卿很關(guān)切的口氣。 葉和甫哎呀，老朋友，真想不到在這樣的地方跟你見(jiàn)面。當(dāng)初你不聽(tīng)我的話(huà)，我害怕總會(huì)有這么一天，所以我說(shuō)，竇娥冤最好別寫(xiě)，要寫(xiě)必定是禍多福少?，F(xiàn)在怎么樣？不幸而言中了吧。 關(guān)漢卿（鄙夷地）你要跟我談什么，快說(shuō)吧。 葉和甫瞧你，還這么急性子，不是應(yīng)該熬煉得火氣小一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?關(guān)漢卿（不耐）有話(huà)快說(shuō)吧！ 葉和甫（低聲）好，漢卿，先告訴你一個(gè)極可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同謀，上個(gè)月初十晚上，在上都，把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了！ 關(guān)漢卿唔，真的？ 葉和