26-那片綠綠的爬山虎ppt

1、預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀課文3遍，家長(zhǎng)簽字。2、學(xué)習(xí)本課生字，寫生字。3、借助工具書聯(lián)系上下文理解詞語。4、積累近反義詞。26_那片綠綠的爬山虎ppt見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短很多。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。 二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時(shí)，我竟如他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。 二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時(shí)，我竟如他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。 二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時(shí)，我竟如

2、他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 回家后，作者仔細(xì)看了葉老對(duì)作文的修改，他發(fā)現(xiàn)題目 ,我立刻感到 ,他發(fā)現(xiàn)葉老把 改成了 ,我感受到這樣的改動(dòng)使得 。面對(duì)如此細(xì)致的修改，肖復(fù)興的內(nèi)心不再平靜，他從心底發(fā)出感嘆： 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 回家后，作者仔細(xì)看了葉老對(duì)作文的修改，他發(fā)現(xiàn)題目 ,我立刻感到 ,他發(fā)現(xiàn)葉老把 改成了 ,我感受到這樣的改動(dòng)使得 。面對(duì)如此細(xì)致的修改，肖復(fù)興的內(nèi)心不再平靜，他從心底發(fā)出感嘆：文學(xué)成就：已出版

3、50余種書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。肖復(fù)興，1947年生于河南信陽，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院?，F(xiàn)居北京。曾任小說選刊副主編，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡 的部分。 2、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思 3、學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣， 懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。辨析組詞燥： 澡： 噪：躁：篇： 編： 偏： 騙： 翻： 番： 簾： 究：珊： 刪： 姍： 恰： 洽： 詞： 飼： 伺： 湖： 糊：預(yù)習(xí)檢測(cè) 我會(huì)讀推薦 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 曲線 握手 篇章 翻開 頁碼 詞語 模糊 余暉 楷模 春風(fēng)拂

4、面 映入眼簾 近義詞推薦 確切 搖曳 和藹 居然 典雅 楷模 沉郁反義詞仔細(xì) 清楚 拘束 融洽一絲不茍 受益匪淺密密麻麻根據(jù)意思寫詞語1、沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。（ ）2、彼此感情好，沒有抵觸。（ ）3、搖蕩。（ ）4、把好的人或事物向人或組織介紹，希望能接受。（ ）5、指對(duì)人平和，容易讓人接近。（ ）6、優(yōu)美不粗俗。（ ）1、課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？2、默讀課文第一部分， 思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？ 自學(xué)指導(dǎo)：1、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，體會(huì)“我”的情感變化。理解含義深刻的句子。 當(dāng)翻到

5、我的那篇作文時(shí)，我（ ）。當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（ ）。我看到葉老簡(jiǎn)短的評(píng)語后，我 （ ）。 當(dāng)堂訓(xùn)練 2、葉 老 為 我 修 改 作 文 ， 使 我 感 受 到 了 葉 老 是 一 個(gè) 3、讀寫結(jié)合，練習(xí)修改：a、讀課后資料袋，學(xué)習(xí)三個(gè)修改符號(hào)。b、使用修改符號(hào) 試著修改一句話。 奶奶買了水果，桃、蘋果，還有巧克力。 數(shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。 少先隊(duì)員要熱愛祖國(guó)和公共財(cái)物。當(dāng)堂訓(xùn)練 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的2、3、4自然段，找一找描寫“我”心情變化的詞語。（圈一圈，劃一劃）“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？ 我睜大了眼睛，有些莫名其妙。 “是葉圣陶老先生！” “你看看葉老先生修改得多么

6、仔細(xì)，你能夠從中學(xué)到很多東西。” 著有長(zhǎng)篇小說倪煥之，童話集稻草人古代英雄的石像，兒童小說集四三集等。 葉圣陶 （18941988） 原名葉紹鈞 ，字圣陶。主要筆名有葉匋、 圣陶、桂山等。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和政治活動(dòng)家。曾任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師、教授。1949年后歷任北京華北人民政府教育部教科書編審委員會(huì)主任，新聞出版總署編審局局長(zhǎng)、副署長(zhǎng)，人民教育出版社社長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)。“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？ 我睜大了眼睛，有些莫名其妙。 “是葉圣陶老先生！” “你看看葉老先生修改得多么仔細(xì)，你能夠從中學(xué)到很多東西。” 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了

7、：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。 題目一張畫像 改成一幅畫像，我立刻感到 ?！霸趺茨惆寻鼛缀握n本的書皮去掉了呢？” “怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” “怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”包書紙刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因?yàn)闀つ軌蛘J(rèn)為是書的封面。 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 回家后

8、，作者仔細(xì)看了葉老對(duì)作文的修改，他發(fā)現(xiàn)題目 ,我立刻感到 ,他發(fā)現(xiàn)葉老把 改成了 ,我感受到這樣的改動(dòng)使得 。面對(duì)如此細(xì)致的修改，肖復(fù)興的內(nèi)心不再平靜，他從心底發(fā)出感嘆： 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。默讀課文第69自然段，思考： 劃一劃，描寫作者心情的詞句。意外 心想：像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個(gè)初中生！激動(dòng) 剛進(jìn)院時(shí)，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了很多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離

9、的光點(diǎn)。借景抒情 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短很多。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。26_那片綠綠的爬山虎ppt 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。 剛進(jìn)院時(shí)，一墻綠蔥蔥的爬山虎 撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了很多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合葉老給“我”修改的作文和 “我”到他家做客兩件事來談一談你覺得葉老是一個(gè)怎樣的人？ 葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，文品和人品堪稱楷模。26_那片綠綠的爬山虎ppt那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生原文題目課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？文學(xué)成就：已出版50余種書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。肖復(fù)興，1947年生于河南信陽，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院?，F(xiàn)居北京。曾任