小說(shuō)標(biāo)題含義意蘊(yùn)和作用

1、關(guān)于小說(shuō)標(biāo)題的含義意蘊(yùn)和作用第一張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小說(shuō)閱讀中的“重要詞語(yǔ)”是指對(duì)營(yíng)造典型環(huán)境、展示故事情節(jié)、塑造人物形象和表現(xiàn)中心思想等起重要作用的詞語(yǔ)。而對(duì)小說(shuō)標(biāo)題內(nèi)涵與作用的解讀就是其中之一，同時(shí)也是高考小說(shuō)閱讀的命題熱點(diǎn)之一。 考綱解讀考綱：“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”。第二張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)命題形式】1. “”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。【探究?biāo)題意蘊(yùn)】2.“”作為這篇小說(shuō)的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析?！咎接憳?biāo)題作用】3把標(biāo)題“”改為“

2、”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！痉治鍪欠窨梢該Q標(biāo)題】 第三張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2016全國(guó)I）小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）（2016全國(guó)II）小說(shuō)寫(xiě)的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分）（2011四川）銹損了的鐵鈴鐺：請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意義。（6分）（2011山東）審丑：“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）【高考真題回眸】第四張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小說(shuō)標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）(p87)第五張，PPT

3、共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是意蘊(yùn)？ 意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來(lái)的理性內(nèi)涵。比如說(shuō)作品中表現(xiàn)出來(lái)的某種主旨,揭示的某種現(xiàn)狀，表現(xiàn)的人生某種道理,蘊(yùn)含的某種哲理，以及給人的某種啟示等等。第六張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2011山東卷） 4.“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（1）標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)（或反諷）。審丑既是一種繪畫(huà)原則（或流派、風(fēng)格、理論），也指老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。（2）老人外貌丑陋，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。 （3）小臭兒不孝，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。 （4）作品抨擊了不孝者

4、靈魂的丑陋，謳歌了淳樸善良的無(wú)私大愛(ài)。找出全文跟審丑有關(guān)的字眼。指出手法表層含義表層含義指向人物指出深層含義指向人物指出深層含義指向主題指出深層含義 小說(shuō)標(biāo)題含意示例一第七張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（P58） 2016鋤：小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）1、答案：鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛(ài)，又暗含著他對(duì)土地的告別。 小說(shuō)標(biāo)題含意示例二第八張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【標(biāo)題內(nèi)涵意蘊(yùn)題答題模式：】表層含義（文中具體的意思

5、)深層含義（與人物、主題相關(guān)的意思）關(guān)聯(lián)手法技巧雙關(guān)比喻象征意義第九張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月表層含意（一般指的是其字典義或常用義）深層含意（即語(yǔ)境義，必須找到相關(guān)的關(guān)鍵句，所謂關(guān)鍵句，指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能體現(xiàn)本文主題的句子”等）。比喻義、象征義、引申義。（常常是本文要揭示的中心，是抽象的精神品質(zhì)之類。）第十張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（P91）孤城：“孤城”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富 ，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“孤城”內(nèi)涵的理解。答案：標(biāo)題 “孤城”，一語(yǔ)雙關(guān)。表面上指一座被大霧封鎖、交通中斷(出城的道路被封鎖)的城市。暗

6、指主人公自己就是一座孤城：處境上，作為外來(lái)的農(nóng)村人孤獨(dú)地在城市里打拼；心理上，在這個(gè)城市，與親人隔絕，有朋友，沒(méi)有可以交流的對(duì)象，內(nèi)心倍感孤獨(dú)。練一練第十一張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小說(shuō)標(biāo)題的作用第十二張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【小說(shuō)標(biāo)題作用常見(jiàn)命題形式：】 1.小說(shuō)以 “”為標(biāo)題，有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本探究。 2.小說(shuō)以 “”為題，有何用意？ 3.結(jié)合小說(shuō)的“” 標(biāo)題，探究本文的寫(xiě)作意圖 4. “”作為這篇小說(shuō)的標(biāo)題，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析。第十三張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月題型二

7、：小說(shuō)標(biāo)題的用意1.以人物為題，比如：孔乙己裝在套子里的人作用：突出人物形象；暗示故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。2.以物象為題，比如：項(xiàng)鏈藥作用： 線索，貫穿全文； 懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者； 中心，突出文章主題。第十四張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、以事件為題，比如：林黛玉進(jìn)賈府林教頭風(fēng)雪山神廟作用：突出主要故事情節(jié)； 緊扣中心、突出主旨。4、以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：第9車廂晚秋祝福作用：主題、人物、情節(jié)； 線索、懸念；象征、雙關(guān)。 第十五張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小說(shuō)標(biāo)題的用意典型例題（2013山東卷） 22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處

8、。（6分）參考答案：“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)； （對(duì)人物）產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考； （對(duì)主題）讓讀者體味“活著”的滋味； （對(duì)讀者）形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意豐，耐人回味。 （對(duì)讀者）（答出其中三點(diǎn)即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分。）第十六張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 “祝?！睒?biāo)題作用參考答案從情節(jié)上看：交代了小說(shuō)的情節(jié)，小說(shuō)起于祝福，終于祝福，中間幾次寫(xiě)到祝福。是小說(shuō)的線索，貫串起祥林嫂一生的遭遇。 從環(huán)境上看：交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。從主題上看：暗示了主題。封建禮教封建思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教封建思想的集中體現(xiàn)，以“祝?！睘轭}，表現(xiàn)了小說(shuō)反封建的主

9、題。第十七張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“最后的常春藤葉”標(biāo)題作用參考答案從情節(jié)上看：作為線索，貫串全文。小說(shuō)的主要情節(jié)圍繞常春藤葉展開(kāi)。從讀者閱讀體驗(yàn)上看：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。從人物形象上看：象征了貝爾曼舍己為人的崇高犧牲精神，是瓊珊的精神支柱，象征了生命和希望。從主題上看：暗示了主題，表達(dá)了作者對(duì)貝爾曼高尚品德的贊美之情，對(duì)生命對(duì)希望對(duì)友情（蘇艾對(duì)瓊姍的照顧和鼓勵(lì)）的禮贊。第十八張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、標(biāo)題對(duì)環(huán)境的作用：標(biāo)題是否交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，交代故事展開(kāi)的背景，渲染（烘托）環(huán)境氛圍2、標(biāo)題對(duì)情節(jié)的作用：標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索；標(biāo)題是否暗示了情

10、節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折；3、標(biāo)題對(duì)人物的作用：標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；4、標(biāo)題對(duì)主題的作用：標(biāo)題是否運(yùn)用一定的手法（如比喻、象征等），一語(yǔ)雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起暗示、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。5、標(biāo)題對(duì)讀者感受的作用：標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者；標(biāo)題是否意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味,引發(fā)讀者思考；標(biāo)題是否營(yíng)造了獨(dú)特的意境，充滿文學(xué)色彩。小說(shuō)標(biāo)題的用意答題建模第十九張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月題型三：標(biāo)題是否可以替換這個(gè)題目的優(yōu)點(diǎn) (是否有助于突出XX形象、主題，是否是文章的線索或概括主要內(nèi)容或制造懸念或諷刺或雙關(guān)。) 替代的題目有XX缺點(diǎn)。第二十張，PPT共二十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 P64 （4）小說(shuō)寫(xiě)的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分） 觀點(diǎn)一：合適。小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說(shuō)構(gòu)思的基礎(chǔ)；小說(shuō)寫(xiě)的雖是愛(ài)情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”與反思。（交代故事發(fā)生背景、推動(dòng)情節(jié)、突