海南省2020年中考語(yǔ)文模擬試卷

1、第6頁(yè)共7頁(yè)中考語(yǔ)文模擬試卷一、積累與運(yùn)用（共8小題，20分）1、下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A.和盟xO膽怯qUe滑暨jl忍俊不箜jinB.星宿xlu賑災(zāi)zhdng酶形qi言簡(jiǎn)意以gdiC.懲罰ch0ng噴叨Ido怪避_pl毛遂自薦suiD.哽/因yud踉蹌lidng教誨hul銳不可當(dāng)ddng2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2 分）A.嘻戲斕言粗制爛造吹毛求疵B.瑣屑鏗鏘人跡罕至鋒芒畢露C.銷蝕詰問(wèn)一泄千里根深諦固D.闊綽陰晦冥思暇想相形見(jiàn)細(xì)3、下列各句加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2 分）A.班會(huì)上，他侃侃而談,出眾的口才使得大家對(duì)他刮目相看。B.元旦聯(lián)歡會(huì)上

2、，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂(lè)。C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也銷聲匿跡了。D.在海南根雕藝術(shù)節(jié)展上，惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目.4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）（2分）A.通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原“忠心愛(ài)國(guó)、堅(jiān)韌不懈”的精神傳承下去。B.我的啟蒙老師對(duì)我接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，有著多么有益的影響??！C. 一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。D.現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是完全可能的事。5、依次填入下而橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）公益與每個(gè)人o在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的“微公益”真正實(shí)現(xiàn)了品平民化、常態(tài)化。你沒(méi)有億萬(wàn)身價(jià)，沒(méi)

3、有強(qiáng)大的社會(huì)影響力，不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈(zèng)一本書，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛(ài)心就在你我之間A,休戚相關(guān)因?yàn)樗詡鬟fB.休戚相關(guān)即使也傳承C.息息相關(guān)即使也傳遞D ,息息相關(guān)因?yàn)樗詡鞒?.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.論語(yǔ)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子所著的一本書，記錄的是孔子的言行。B.朱自清，我國(guó)著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者。我們學(xué)過(guò)他的小說(shuō)春、背影。C.格列佛游記講述的是法國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷。D.香菱學(xué)詩(shī)選自紅樓夢(mèng)，文章開(kāi)頭寫的是香菱到瀟湘館拜訪虐玉時(shí)請(qǐng)求學(xué)詩(shī)的情節(jié)。7.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分

4、）大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職，2001年當(dāng)選國(guó)會(huì)議員2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然與政治活動(dòng)很少沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國(guó)首相幼時(shí)的卡梅倫絲亳沒(méi)有顯示出政治人物的天賦小學(xué)時(shí)不僅成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞C.D.8、請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。（5分）育英中學(xué)準(zhǔn)備在中考學(xué)生中舉行一次“詩(shī)歌朗誦”交流展示活動(dòng)，要求參與者自己 選擇一首最喜愛(ài)的詩(shī)歌當(dāng)眾朗誦展示。（1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（不超過(guò)80字）（3分）（2）你班李明同學(xué)朗誦很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你

5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他 參加這次活動(dòng)。（30字以內(nèi)）（2分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）9、請(qǐng)將下面古詩(shī)文補(bǔ)寫完整。（共8分。若添字、漏字，有錯(cuò)別字，該空不得分）（1）、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， 。（劉禹錫揚(yáng) 州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（2）、安得廣廈千萬(wàn)間， -（杜甫茅 屋為秋風(fēng)所破歌）（3,夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦 淮）（4）、 ,蠟炬成灰淚始干，（李商隱無(wú) 題）（5）3兼葭蒼蒼 。所謂伊人，在水一方。（詩(shī)經(jīng) 兼葭）（6）、白雪歌送武判官歸京中，詩(shī)人以春花喻冬雪，構(gòu)想奇特美妙，比喻新穎動(dòng)人，其 名句是： （7）蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有一詞中表達(dá)對(duì)親人朋友美好祝愿的句子是：（8 ）、岳陽(yáng)樓記中表達(dá)了作者范仲淹憂

6、國(guó)憂民情懷的語(yǔ)句是二 10、古詩(shī)詞鑒賞（5分）漁家傲秋思（范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四而邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。.全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）.發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫而描繪出來(lái)。（3 分）11、閱讀文言文記承天寺夜游，回答問(wèn)題（12分） 記承天寺夜游（蘇軾） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張 懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如枳水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜 無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如

7、吾兩人者耳。（1）、解釋下列劃線的字。（4分）、欣然起行、食無(wú)與為樂(lè)者、相與步王中庭、蓋竹拍_影也、翻譯句子:（4分）、庭下如積水空明。、 但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳。（3是：作者因景抒懷、表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子（2分）（4）、試對(duì)文中描寫月色空明澄澈的句子作些簡(jiǎn)要的品析。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下而文章，回答1215題（10分）學(xué)校請(qǐng)了一位名師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點(diǎn)整，名師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里。 他三十來(lái)歲，人長(zhǎng)得清清瘦瘦，個(gè)子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。開(kāi)課后，名師先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，大家好。今天，很高興能和大家一起學(xué) 習(xí)。等會(huì)兒

8、，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)的地方，只管提，我這個(gè)人臉皮厚，大家不要 擔(dān)心我找不到地縫去鉆。有什么問(wèn)題想提問(wèn)，可以隨時(shí)舉手，我的話也不是金口玉言，打斷 了也不用賠錢。如果你覺(jué)得我講得不夠好，可以看點(diǎn)兒閑書，也可以打瞌睡。不過(guò)我要提醒 大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學(xué)。廢話完了，言歸正傳”我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分?jǐn)?shù)不高。老師在學(xué)生面前就該樹(shù)立起師 威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢？名師沒(méi)有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動(dòng)有趣，章法分 明。講課間隙，還不時(shí)地穿插些互動(dòng)游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。課 堂氣氛極為活躍，始終沒(méi)有出現(xiàn)看閑書和睡

9、覺(jué)的現(xiàn)象。臨近下課的時(shí)候，名師又別出心裁點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。被點(diǎn) 的學(xué)生都很興奮，先報(bào)自己的名字，再講收獲的一二三。點(diǎn)到王旃的時(shí)候，出了一點(diǎn)兒意外。王旃沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字，而是兀自走上講臺(tái)，在黑板上寫下了 “王旃”兩個(gè)字，然 后一臉壞壞的笑望著名師，說(shuō)：“老師，這就是我的名字?！蓖蹯故前嗌献钫{(diào)皮的學(xué)生，也不知道他的爸爸從漢語(yǔ)大詞典的哪個(gè)音兄里翻出了這 么一個(gè)字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺(tái)的老師下不了臺(tái)。這道難題我們 的班主任也碰過(guò)，不過(guò)他沒(méi)讓王旃得逞，因?yàn)檫@一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一 堂課?，F(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看

10、王旃，溫和地說(shuō)：“比 腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學(xué)愿意幫我念一下？ ”沒(méi)有人搭腔，大家都屏息靜氣?！昂谩泵麕熮D(zhuǎn)向王旃說(shuō)，“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧, 這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？ ”名師的回答讓王源一愣，也讓班上的同學(xué)和聽(tīng)課的老師一愣。遲疑了一下，王旃 回答：“王旃（zhdn）。旃的意思是紅色的曲柄旅。”嗯，寓意不錯(cuò)?！泵麕熒斐隽四粗福爸x謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字 之師了?！闭f(shuō)完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水 般的掌聲。（選自小小說(shuō)選刊2006年第12期，文字有改動(dòng)

11、）12、下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： （）（2分）A.本文采用了先抑后揚(yáng)的寫法。B.對(duì)于王旃的惡作劇，“名師”沒(méi)有訓(xùn)斥，反而拜他為一字之師，體現(xiàn)了 “名師” 謙遜為懷的做人態(tài)度。C.潮水般的掌聲是對(duì)“名師”課堂教學(xué)成功的充分肯定。D.不認(rèn)得“旃”字是“名師”這節(jié)課的敗筆。13、當(dāng)名師”請(qǐng)同學(xué)念一下旃字時(shí)，結(jié)果是“沒(méi)有人搭腔，大家都屏息靜氣”。 作者這樣寫有什么作用？（2分）14、你覺(jué)得文中這位“名師”是怎樣的一位老師？ （3分）15、文中“名師”這種對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)？ （3分）（二）、閱讀下面文章，回答1620題（15分）知足常樂(lè)人生在世，經(jīng)歷和境遇各不相同，如何面對(duì)，需要有一

12、個(gè)正確的態(tài)度。人生一輩子， 生老病災(zāi)、喜怒哀樂(lè)，幾乎無(wú)所不包，需要一個(gè)好的心情去適應(yīng)。這個(gè)好的態(tài)度、好的心情， 就是知足常樂(lè)。富與貧、樂(lè)與苦，都是生活的內(nèi)容，沒(méi)人能夠回避。如果總是覺(jué)得上天對(duì)自己不公平, 命運(yùn)在虧待自己，就會(huì)心理不平衡。心理一失衡，就覺(jué)得這也不順心、那也看不慣：就會(huì)這 山看著那山高，即便原有的愿望得到了，馬上又有了新的更高的要求，欲望就成了一個(gè)永遠(yuǎn) 也填不滿的坑。貪心不足，讓人煩惱憂愁，還會(huì)被貪欲一步一步地引向?yàn)?zāi)難的深淵。人的生 活條件在逐步得到改善，實(shí)現(xiàn)了所謂的“人往高處走”，可結(jié)果卻是因?yàn)椴恢愣罱K斷送 了自己。有些人就能以一顆平常的心平靜地而對(duì)生活。不論是富裕還是貧窮，

13、是身處順境還是身 處逆境，都能做到不怨天尤人、不悲觀失望、不自暴自棄。在他們的心目中，這就是生活, 這就是生活給予自己的一切。正像清朝倪元坦所說(shuō)：“別人騎馬我騎牛，自覺(jué)無(wú)言嘆不如。 君試回頭一察看，道旁還有赤腳漢J以這樣的心態(tài)看待生活，就會(huì)知足常樂(lè)，就會(huì)覺(jué)得生 活中處處充滿了陽(yáng)光。知足常樂(lè)是一種情忖 “寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志”，表達(dá)的是諸葛亮知足常樂(lè)的高雅：“采 菊東黃下，悠然見(jiàn)南山”，顯現(xiàn)的是陶淵明知足常樂(lè)的悠然；而“布衣桑飯，可樂(lè)終身”，則 是一種知足常樂(lè)的樸實(shí)當(dāng)然了，拋開(kāi)名人不論，知足常樂(lè)不過(guò)是一種平平淡淡的情懷, 知足常樂(lè)的人過(guò)的是一種平平淡淡的生活，然而，正是這種平平淡淡，才體現(xiàn)了人性的

14、本真。作為一種情懷，知足常樂(lè)用于內(nèi)心，能夠在紛繁復(fù)雜的世事之中捕捉快樂(lè)；用于處世, 則能夠在大千世界、蕓蕓眾生之中不斷發(fā)現(xiàn)美景、好人，在將自己融入自然、融入人群，與 之和諧相處的同時(shí)，還會(huì)以自己良好的心態(tài)感染自己周圍的人，與之建立良好的人際關(guān)系。 這是因?yàn)?，知足常?lè)，就會(huì)低調(diào)做人，不恃才傲物：知足常樂(lè)，就會(huì)埋頭做事，不事張揚(yáng); 知足常樂(lè)，就總能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，待人謙和；知足常樂(lè)，人生會(huì)多一份從容, 多一些達(dá)觀。這樣，世界就會(huì)多一份愛(ài)意，人類就會(huì)多一份關(guān)懷，社會(huì)就會(huì)多一份和諧。知足常樂(lè)是。有人把幸?？醋鍪菍?duì)財(cái)富的擁有，擁有得越多，得到的幸福就越多。其實(shí)，物質(zhì)財(cái)富的多與少?gòu)膩?lái)就不是絕對(duì)的

15、，足與不足也只是相對(duì)而言。幸福是什么？說(shuō)到底，幸福不是對(duì)物質(zhì)的擁有，而是一種感覺(jué)。一個(gè)人，只有當(dāng)他覺(jué)得 自己幸福的時(shí)候，他才擁有真正的幸福。相反，他若是覺(jué)得自己不幸福，即便是擁有金山銀 山也無(wú)濟(jì)于事。其實(shí)，老子的“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得已經(jīng)把禍福與知足、不 知足之間的關(guān)系講得再清楚不過(guò)了。由此演繹出的“知足者常樂(lè)，貪婪者常悲”，就更加透 徹、明白。很顯然，知足與快樂(lè)相關(guān)，知足與幸福相連。有了這種關(guān)系，即便人生不稱心的事 十有八九，也能自足自樂(lè)：即便一日三餐粗茶淡飯，也能頤享天倫。這種幸福的感覺(jué)，是終 日泡在榮華富貴中卻永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足感的人所無(wú)法想象的。16、作者認(rèn)為以知足常樂(lè)的心態(tài)看待生活

16、有哪些好處？（3分）17、文中第二、三段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）18、第三段“以這樣的心態(tài)看待生活，就會(huì)知足常樂(lè)，就會(huì)覺(jué)得生活中處處充滿了陽(yáng)光” 句中“這樣”具體指什么？請(qǐng)用原文回答。（3分）19、第四、五段論述了分論點(diǎn)“知足常樂(lè)是一種情懷”，那么，第六、七段論述了一個(gè)什么 分論點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合上下文在第六段橫線上填寫恰當(dāng)內(nèi)容。（2分）20、班里舉行“知足常樂(lè)”與“不知足才常樂(lè)”辯論會(huì)，請(qǐng)你為“不知足才常樂(lè)”這一觀 點(diǎn)寫一段辯論詞。（4分）四、寫作與表達(dá)（50分）21、下而兩道作文題，請(qǐng)你任選一道作文。（50分）（1）、題目：再見(jiàn)，那些 的日子。要求：、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；、

17、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名：、 書寫工整、卷面整潔，不得抄襲：、不少于600字。（2）、虎年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，令人印象特別深刻的，是郭冬臨、牛莉等人的小品一句話的事兒。小品中有這樣精彩的一句話：“一句話能成事，一句話也能壞事，一句話 能建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)”。人生的成敗，常常因?yàn)橐粋€(gè)人、一件事，甚至一句話而有決定性 的影響。尤其對(duì)人有用的一句話，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。古今中外有很多人因?yàn)閯e人的一句話而深受感動(dòng)，豁然開(kāi)朗。甚至由于“一句話”而改變一 生的事例，更是多不勝數(shù)。親愛(ài)的同學(xué)，在你的生活中，你的父母，你的親戚，你的鄰居，你的朋友，你的老師，你的 同學(xué)，他們有一句讓你刻件銘心的話嗎？你讀過(guò)的

18、名著或是休閑文學(xué)作品中，有一句讓你刻 骨銘心的話嗎？你看過(guò)的電影電視劇中，有一句讓你刻件銘心的話嗎？請(qǐng)以“那句話，讓我 為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名：、 書寫工整、卷而整潔，不得抄襲。答案：1、C 2、B 3、B 4、A 5、C、6、D 7、A 8、略 9 略10、對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和忠貞的愛(ài)國(guó)情誼 站在山頭,放眼望去，戈壁延綿千里，大漠中蒸起 騰騰水汽，似煙若霧,飄散開(kāi)去.已是夕陽(yáng)時(shí)刻，荒蕪的大漠里只有一座孤城鑲嵌其中,禁閉的 城們隱隱中透出將士們內(nèi)心的無(wú)奈。11、略 略 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。如：用積 水空明”四字來(lái)比喻庭院中月光的