大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)課件

1、第五章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要不要？難不難？行不行？江南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究課題組的調(diào)查結(jié)果: 93%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣。 男生為93.8%，女生為 92.42%，無太大差異，但付諸于實(shí)踐時(shí)卻有很大差異。從大一到大四本科生以及研究生中對創(chuàng)業(yè)感興趣的比例分布如下圖：由于經(jīng)濟(jì)、政治、文化差異，不同城市的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的感興趣程度也有所不同：真正決定實(shí)施創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為數(shù)不多：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)分布如下圖： 為什么？ 很多人想創(chuàng)業(yè)！很少人付諸實(shí)踐！創(chuàng)業(yè)是美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮的基礎(chǔ)。 未來學(xué)家約翰奈斯彼特 創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ?，是美國就業(yè)政策成功的核心

2、。 彼得德魯克 創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展應(yīng)有的理念。核心觀點(diǎn)：職業(yè)生涯，生涯 生活，生命一、什么是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)1、什么是創(chuàng)業(yè)？狹義 ：“創(chuàng)建一個(gè)新企業(yè)的過程”。次廣義：“通過企業(yè)創(chuàng)造事業(yè)的過程”，又稱“公司創(chuàng)業(yè)”。廣義：“創(chuàng)造新的事業(yè)”。2、什么是創(chuàng)業(yè)者？狹義：參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的核心人員。廣義：參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的全部人員。人人皆可創(chuàng)業(yè)，人人可成創(chuàng)業(yè)者。第二個(gè)重要觀點(diǎn)：二、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與能力頭腦風(fēng)暴：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)與能力?創(chuàng)新，競爭，耐挫，勇敢，堅(jiān)持 技術(shù)，文化，營銷，服務(wù)領(lǐng)袖，合作，心智永不滿足，突破極限眾說紛紜 史玉柱（巨人網(wǎng)絡(luò)董事長兼CEO)： 一是悟性，天生的成分很大，沒有悟性就該去打工。 二要

3、很勤奮、能吃苦。 兩者缺一不可。有這兩點(diǎn)就成功了大半。 鐘坤峰 （江西師范大學(xué)心理學(xué)院）： 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)為五個(gè)方面：身體、知識(shí)、心理 (態(tài)度、情感、意志等)、能力、技能。 將專業(yè)技術(shù)素質(zhì)簡單地等同于創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)是片面而危險(xiǎn)的。 心理素質(zhì)是核心素質(zhì)。 創(chuàng)業(yè)者獨(dú)特的心理素質(zhì)一般包括：成就動(dòng)機(jī)、冒險(xiǎn)傾向、創(chuàng)新性、控制點(diǎn)、自我效能感、領(lǐng)袖特質(zhì)、責(zé)任感、經(jīng)驗(yàn)開放性等。 以及個(gè)性、風(fēng)險(xiǎn)傾向與對不確定性的容忍度、創(chuàng)業(yè)效能感、成就動(dòng)機(jī)、認(rèn)知模式、毅力、激情、控制感等特質(zhì)因素。創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)任占忠（北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)會(huì)長，北京市高等教育學(xué)會(huì)畢業(yè)生就業(yè)研究會(huì)副理事長）風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 創(chuàng)新能力 吃苦精神 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 獨(dú)

4、立工作能力如何培養(yǎng)獨(dú)立工作能力呢？不上交矛盾千方百計(jì)想辦法把解決問題作為成長機(jī)會(huì)善于請教別人加強(qiáng)學(xué)習(xí) 管理學(xué)專家威廉D拜格雷夫?qū)?yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的基本稟賦歸納為10個(gè)“D”: 理想(Dream) 果斷(Decisiveness) 實(shí)干(Doers) 決心(Determination) 奉獻(xiàn)(Dedication) 熱愛(Devotion) 周詳(Details) 命運(yùn)(Destiny) 金錢(Dollar) 分享(Distribute) 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)模型 美國心理學(xué)家麥克利蘭提出素質(zhì)冰山模型。“創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)模型”包括藏在“冰山下”的創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在心理素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)等和“冰山上”的創(chuàng)業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)等。創(chuàng)業(yè)者

5、素質(zhì)模型層次遞階結(jié)構(gòu)圖 ：三、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其驅(qū)動(dòng)因素1、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)自我實(shí)現(xiàn)的需要積 累 的 需 要就 業(yè) 的 需 要生 存 的 需 要 2、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素外 因：家庭教育和社會(huì)環(huán)境長期影響結(jié)果文化背景的影響內(nèi) 因：自我實(shí)現(xiàn)追名求富 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)模型第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建 1、什么是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？個(gè)體與群體 ？ 個(gè)人與團(tuán)隊(duì) ？ 聯(lián)合可能是一種力量，但是，除非有明智的指揮，否則，只是一種盲目的動(dòng)物般的力量。 塞繆爾巴特勒 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。 領(lǐng)軍人物好比是阿拉伯?dāng)?shù)字中的1，有了這個(gè)1，帶上一個(gè)0，它就是10，兩個(gè)0就是100，三個(gè)0是1000。 柳傳志

6、團(tuán)隊(duì)是群體的特殊形態(tài)，是一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作依賴并共同承擔(dān)責(zé)任的個(gè)體所組成的群體。群體：農(nóng)民工、大學(xué)生、社會(huì)弱勢群體團(tuán)隊(duì)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)小故事：荒島逃生 私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。角色分配如下： 1.孕婦：懷胎八月 2.發(fā)明家：正在研究新能源(可再生、無污染)汽車 3.醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展 4.宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球 5.生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組 6.流浪漢 1.每個(gè)人在社會(huì)、群體里所扮演的角色都不一樣。2. 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都是獨(dú)

7、一無二、不可或缺的。3.團(tuán)隊(duì)的共同愿景、價(jià)值觀、核心成員的作用十分關(guān)鍵。4.由于團(tuán)隊(duì)成員所處社會(huì)環(huán)境或個(gè)人歷程的差異，導(dǎo)致判斷和決策截然不同。5.在生死存亡的危機(jī)面前，考驗(yàn)的不僅是個(gè)人的智慧與勇氣，更是團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)散兵游勇被團(tuán)隊(duì)協(xié)作替代時(shí)，利益才能最大化。6.團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力、潛能是無窮的，關(guān)鍵在于激發(fā)每個(gè)人的潛力。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的案例很多，原因各異。但最后往往會(huì)歸因于沒有營造一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這也是大多數(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資者寧可選擇二流的創(chuàng)意和一流的團(tuán)隊(duì)，也絕不選擇一流的創(chuàng)意和二流的團(tuán)隊(duì)。 團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。第三個(gè)重要觀點(diǎn)：2、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、素質(zhì)和能力的關(guān)系創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與一般團(tuán)隊(duì)的區(qū)別比

8、較項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一般團(tuán)隊(duì)目的職位層級權(quán)益分享組織依據(jù)影響范圍關(guān)注視角領(lǐng)導(dǎo)方式成員對團(tuán)隊(duì)的組織承諾成員與團(tuán)隊(duì)間的心理契約開創(chuàng)新企業(yè)或者拓展新事業(yè)成員處在高層管理者職位一般情況下在企業(yè)中擁有股份基于工作原因而經(jīng)常性地一起共事影響組織決策的各個(gè)層面，涉及范圍較寬戰(zhàn)略性的決策問題以高管層的自主管理為主高心理契約關(guān)系特別重要，直接影響到公司決策解決某類或者某個(gè)具體問題成員并不局限于高層管理者職位并不必然擁有股份基于解決特定問題而臨時(shí)組建在一起只是影響局部性、任務(wù)性的問題戰(zhàn)術(shù)性、執(zhí)行性的問題受公司最高層的直接領(lǐng)導(dǎo)和指揮較低心理契約關(guān)系不正式，且影響小3、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)頭腦風(fēng)暴共同的意愿 互補(bǔ)性 互

9、助性 知識(shí)共享 成員的異質(zhì)化 互信合作的氛圍 協(xié)同共振 凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神 領(lǐng)袖的個(gè)人魅力和能力4、組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 第一，努力營造共同的創(chuàng)業(yè)理念和共同愿景。 第二、努力建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，保持團(tuán)隊(duì)的持續(xù)學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力。 第三、努力制定科學(xué)合理的股權(quán)分配機(jī)制與富有彈性的利益分配機(jī)制。 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過程應(yīng)當(dāng)妥善處理：理性與非理性邏輯 互補(bǔ)性與相似性 認(rèn)知沖突與情感沖突理性與非理性邏輯非理性邏輯：看重的并不是團(tuán)隊(duì)成員擁有什么資源和能力，而是看重團(tuán)隊(duì)成員對自身的人際吸引力，目的是強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和感覺，更傾向于找那些志趣相投而不是技能互補(bǔ)的人入伙。理性邏輯：理性分析創(chuàng)業(yè)所需要的資源和能力

10、，并將其與自己所擁有的資源和能力相比較，將組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)視為彌補(bǔ)自身能力空缺的一種方式，目的是整合優(yōu)秀的資源來推動(dòng)創(chuàng)業(yè)成功。互補(bǔ)性與相似性 相似性：選擇那些在背景、教育、經(jīng)驗(yàn)上與自己非常相似的人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。缺點(diǎn)：相似的人越多，其知識(shí)、培訓(xùn)、技能和欲望重疊的程度就越大，并且他們往往具有重疊的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，因而他們所接觸的能夠從對方獲取財(cái)物支持等資源的人就很有限。 互補(bǔ)性：團(tuán)隊(duì)中一個(gè)成員所缺少的東西可以由另一個(gè)或者更多的其他成員提供。優(yōu)點(diǎn)：提供給新企業(yè)一種強(qiáng)有力的和多樣化的人力資源基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)者在組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)的第一規(guī)則是：不要屈從于只和那些背景、教育、經(jīng)歷狀況與自己相似的人一起工作的誘惑。 互補(bǔ)性與相

11、似性的統(tǒng)一：成員選擇要堅(jiān)持在知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)方面主要關(guān)注互補(bǔ)性，而在個(gè)人特性和動(dòng)機(jī)方面則考慮相似性。認(rèn)知沖突與情感沖突認(rèn)知沖突情感沖突與那些基于問題導(dǎo)向的不一致性相關(guān)論事不論人有助于改善團(tuán)隊(duì)有效性與那些基于人格化、關(guān)系到個(gè)人導(dǎo)向的不一致性相關(guān)論人不論事極大地降低團(tuán)隊(duì)有效性對團(tuán)隊(duì)績效來說，沖突既可能是有益的，也可能是有害的，主要取決于它是認(rèn)知沖突還是情感沖突。二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理 案例：俞敏洪de創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)1、成功團(tuán)隊(duì)的基本特征建立共同目標(biāo)和發(fā)展愿景，保持通暢的溝通渠道。建立學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)培訓(xùn)，保持創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力。完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，建立健全薪酬、獎(jiǎng)懲等各項(xiàng)制度。整合各類創(chuàng)業(yè)資源，保障創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)性發(fā)展。 唐僧率領(lǐng)的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)：四個(gè)人的性格各不相同，卻又同時(shí)有著不可替代的優(yōu)勢。案例介紹：一支“黃金組合”的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)唐僧：慈悲為懷，使命感很好，有組織設(shè)計(jì)能力，注重行為規(guī)范和工作標(biāo)準(zhǔn)，所以他擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的主管，是團(tuán)隊(duì)的核心。（完美型）孫悟空：武功高強(qiáng)，是取經(jīng)路上的先行者，能迅速理解、完成任務(wù)，是團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)骨干和鐵腕人物。（力量型）豬八戒：看似實(shí)力不強(qiáng)，又好吃懶做，但是他善于活躍工作氣氛，使取經(jīng)之旅不至于太沉悶。（活潑型）沙僧：勤懇、踏實(shí)，平時(shí)默默無聞，關(guān)鍵時(shí)刻他能穩(wěn)如泰山、穩(wěn)定局面。（和平型）創(chuàng)業(yè)路上沒有那么巧的機(jī)緣和條件。如果只能從這三個(gè)人中挑選出兩個(gè)人來作為唐僧團(tuán)