部編版七年級初一語文上冊《再塑生命的人》第一課時教案（校級教研公開課）

1、課題再塑生命的人課型教授課時1備課時間主備人教學目的培養(yǎng)從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力。學習海倫好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的精神。教學重點研讀課文，把握作品的主要內容。教學難點深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。教學方法誦讀發(fā) 質疑討論法教學準備 課件教 學 過 程 設 計備 注第一課時學習目標：熟讀課文，了解課文的主要內容。培養(yǎng)從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力。學習過程：一、導入新課人類精神的美一旦被認識，我們就永遠不會忘記。在她的生活和生活樂趣中， 凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課 我們都希望這部書有越來越多的讀者，讓她的精神在越

2、來越廣的范圍內傳播。羅斯福夫人 二、走進作者 海倫凱勒，19世紀美國盲聾女、 作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構。她被美國時代周刊評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。主要著作有 假如給我三天光明、我的老師 、 我的生活 等。她19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認識。但是她憑著自己的堅毅和努力，不但活了下來，甚至成為一個對整個世界都有影響的人。三、初讀課文 1、檢查預習，掃除閱讀障礙。搓捻（ ） 混（ ）為一談 遷徙（ ）

3、 棲（ ）息 繁衍（ ） 給予( ) 小憩（ ）2、解釋下列詞語。企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。 四、整體感著（默讀課文，思考并回答） 1.在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？不幸 截然不同 2.莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？ 我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神

4、情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去,心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？段落事件海倫的感受第5段第一次親密接觸陌生第6、第8段 給我洋娃娃，教“我”拼寫doll自豪、高興 第7段 教“我”學會簡單的字 領悟第912段 教“我”學會區(qū)分“杯”和“水” 不耐煩恍然大悟求知欲油然而生第13段教“我”比較復雜的字 喜悅、幸福行文脈絡相識前：“我”的內心惶恐、絕望。（1-4）

5、 莎莉文老師教“我”拼寫詞（6-7）相識 莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9） 井房散步，從自然中認識“水”(10-13)文中“我”的感情變化的詞句憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ，自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。五、課堂小結本文敘述了莎莉文老師教“我” 識字、認識各種事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。 教會學生借助工具書解決問題培養(yǎng)學生分析問題、概括問題的能力練 習 設 計1、檢查預習，掃除閱讀障礙。搓捻（ ） 混（ ）為一談 遷徙（ ） 棲（ ）息 繁衍（ ） 給予( ) 小憩（ ）2、解釋下列詞語。企盼：繁衍：遷徙：花團錦簇：美不勝收：不可名狀：期期艾艾：小心翼翼：板 書 設 計 第一課時段落事件 海倫的感受第5段第一次親密接觸陌生第6、第8段 給我洋娃娃，教“我”拼寫doll自豪、高興