蘭山區(qū)小學生古詩文誦讀實施計劃方案及對策討論稿

1、-PAGE . z.蘭山區(qū)小學生古詩文誦讀活動實施方案（討論稿）近幾年，我區(qū)圍繞蓓蕾讀書工程，出臺了一系列措施，開展了多種形式的活動。其中的古詩文誦讀”是我區(qū)蓓蕾讀書工程的重要組成部分，是進一步落實蓓蕾讀書工程的重要舉措，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹課程改革精神，提高學生的古典文化素養(yǎng)，促進學生可持續(xù)發(fā)展的重要工程。為保證這項活動的扎實持久的開展落實，特制定本實施方案。一、指導思想中國自古是一個詩的國度，一個詩教最為發(fā)達的文明禮之邦。我國古代的教育家孔子說：詩可以興，可以觀，可以群，可以怨?！眱?yōu)秀的古典詩文，都具有感發(fā)人心，冶性情，塑造人格，增長知識的功能。小學階段是學生發(fā)育成長的黃金階段，是

2、記憶的最佳時期，是人格培養(yǎng)、知識增長的重要時期。讓學生在記憶的黃金時期，積累經典古詩文，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使他們在完善自身人格修養(yǎng)的同時，自覺地承擔傳承中華文明，弘揚民族精神，建設美好家園，推動社會發(fā)展的重任。二、實施目標1通過古詩文誦讀活動的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，冶情操，豐富想象。 2積極探究古詩文誦讀的有效途徑，帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。 3通過對大量古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。三、誦讀容小學生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊，具體篇目見附錄。推薦篇目只是小

3、學生課外背誦的基本要求，不設上限，各校應從培養(yǎng)學生古詩詞誦讀的興趣入手，鼓勵學生多讀多背，廣泛涉獵。為了達到應有的效果，提出以下幾點意見，望各校認真實施。四、實施意見1. 古詩文誦讀是一項長期的系統(tǒng)工程。各學校應將小學生古詩文誦讀活動作為落實蓓蕾讀書工程的一項首要任務和頭等大事，在全體師生力宣傳，廣泛發(fā)動，努力營造氛圍，使全體學生人人參與，持之以恒。各學校還應健全制度，探索形式，采取多種措施，保證此項活動扎實落實，抓出實效，深入持久地開展下去。2.各學校應根據所列誦讀目錄為教師和學生提供相應年級詳細的背誦篇目和容，教師要注意準確校訂原文,防止以訛傳訛。可參考小學生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊。3.古詩文

4、背誦應遵循日積月累、循序漸進的原則，各學校要充分利用早讀、課前兩分鐘、課間操、放學路隊、節(jié)假日等一切可用的時間，采用集中與分散背誦向結合的方式，調動學生的誦讀熱情和興趣。語文教師應發(fā)揮主導作用并跟上相應的督促檢查。4.各學校任課教師應統(tǒng)籌協(xié)調，齊抓共管，保證活動的扎實有序開展。語文教師要努力探究古詩文背誦的方法和教學策略，要在教學過程、質量監(jiān)控、實踐活動中有意識滲透古詩文誦讀容，并堅持與學生一同背誦推薦篇目。5.古詩文背誦要納入語文學科的抽測、期中、期末考試圍。各學校要創(chuàng)新督查辦法，采取專項檢查和分散考查相結合的形式。各學校要將古詩文誦讀考查成績按適當比例計入每學年教學質量評價。具體評價方式另

5、行通知。區(qū)教研室將定期在每學年舉行專項抽查或比賽，并將成績按一定比例計入每年度的教學質量評估中。6.本方案所列誦讀篇目是全體學生必須達到的最低誦讀標準。在保證學生充分自主、不加重負擔、不挫傷學生興趣的前提下，對于學有余力的學生，其古詩文背誦的篇目數量，決不當以此為限，要提倡多背有獎，上不封頂。五、實施方式學校要充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等一切宣傳陣地，在校園營造濃厚的古詩文背誦氛圍。學校應在校園開辟古詩文宣傳陣地，從校園墻壁、樓道走廊，到每個教室的班級園地、壁報欄等都展示古詩文的特色。各學校要自行組織，根據實際情況采取各種生動活潑的形式，激勵學生投身到這項活動中來，如以黑板報為陣地、采取擂

6、臺賽形式，每周評出一名背詩擂主，榜表揚。各學校要定期舉行學生古詩文考級”、古詩文誦讀比賽”、誦讀之星、背誦大王評選”等豐富多彩的活動，予以促進。鑒于本學年已經過去一個學期，20092010學年度下學期小學古詩文考查暫以每年級提供篇目的后一半為圍。附：蘭山區(qū)小學生古詩文誦讀基本目錄蘭山區(qū)教研室2010年3月蘭山區(qū)小學生古詩文誦讀基本目錄一年級江南可采蓮漢樂府長歌行漢樂府大風歌漢、邦七步詩三國、植敕勒歌北朝民歌詠鵝唐、駱賓王易水送別唐、駱賓王池上唐、白居易靜夜思唐、白夜宿山寺唐、白望廬山瀑布唐、白早發(fā)白帝城唐、白絕句（兩個）唐、杜甫絕句（江碧）唐、杜甫絕句（遲日）唐、杜甫春夜喜雨唐、杜甫相思唐、王

7、維雜詩唐、王維鳥鳴澗唐、王維山行唐、杜牧清明唐、杜牧憫農（鋤禾）唐、紳憫農（春種）唐、紳春曉唐、孟浩然宿建德江唐、孟浩然回鄉(xiāng)偶書唐、賀知章詠柳唐、賀知章早春唐、愈晚春唐、愈登鸛雀樓唐、王之渙尋隱者不遇唐、賈島小兒垂釣唐、胡令能勸學唐、顏真卿二年級采蓮曲唐、王昌齡游子吟唐、孟郊題詩后唐、賈島賦新月唐、繆氏子風唐、嶠田家唐、聶夷中農家唐、顏仁郁官倉鼠唐、鄴題西施石唐、王軒題都城南莊唐、護瀑布唐、施肩吾菊花唐、元稹絕句（生當）宋、清照梅花宋、王安石宿新市徐公店宋、萬里江上漁者宋、仲淹小池宋、萬里春日宋、朱熹詠白鷺元、普石灰吟明、于謙所見清、袁枚村居清、高鼎舟夜書所見清、查慎行憶江南（江南好）唐、白居

8、易虞美人（春花秋月）五代、煜西江月、夜行黃沙道中宋、辛棄疾天凈沙、秋思元、馬致遠魚我所欲也孟子、告子上學不可以已荀子、勸學小石潭記唐、柳宗元樓記宋、仲淹愛蓮說宋、周敦頤為學清、端淑三年級垓下歌、項羽蜂唐、羅隱鹿柴唐、王維竹里館唐、王維九月九日憶兄弟唐、王維山居秋暝唐、王維塞下曲唐、盧綸秋浦歌唐、白獨坐敬亭山唐、白黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐、白贈汪倫唐、白別董大唐、高適菊花唐、黃巢江畔獨步尋花（黃師-）唐、杜甫江畔獨步尋花（黃四）唐、杜甫逢雪宿芙蓉山主人唐、長卿楓橋夜泊唐、繼竹枝詞唐、禹錫烏衣巷唐、禹錫望洞庭唐、禹錫浪淘沙唐、禹錫山中留客唐、旭暮江吟唐、白居易賦得古原草送別唐、白居易出塞唐、王昌齡樂

9、游園唐、商隱夜雨寄北唐、商隱*詞唐、王之渙登幽州臺歌唐、子昂登科后唐、孟郊詠月唐、建樞驚雪唐、陸暢詠風唐、虞世南早梅唐、謂四年級春草唐、唐彥謙江樓感舊唐、淮上與友人別唐、谷曉日唐、偓過華清宮唐、杜牧題烏江亭唐、杜牧過故人莊唐、孟浩然畫眉鳥宋、歐陽修三衢道中宋、曾幾鄉(xiāng)村四月宋、翁卷春游湖宋、徐俯夏日絕句宋、清照惠崇春江晚景宋、軾飲湖上初晴后雨宋、軾游園不值宋、葉紹翁望湖樓醉書宋、軾曉出凈慈寺送林子方宋、萬里泊船瓜洲宋、王安石書湖陰先生壁宋、王安石墨梅元、王冕竹石清、燮漁歌子（西塞山前）唐、志和烏夜啼（無言獨上）五代、煜如夢令（昨夜雨）宋、清照卜算子（我住長江）宋、之儀卜算子、詠梅宋、陸游論語三則

10、生于憂患，死于安樂孟子勸學荀子鷸蚌相爭，漁人得利戰(zhàn)國策桃花源記晉、淵明三峽南北朝、酈道元送東陽馬生序明、宋濂五年級觀滄海三國、操詠懷三國、阮籍江雪唐、柳宗元與浩初上人同看山寄京華親故-同上*詞唐、王翰塞下曲（月黑雁飛高）唐、盧綸芙蓉樓送辛漸唐、王昌齡從軍行唐、王昌齡送元二使安西唐、王維秋詞唐、禹錫浪淘沙（莫道讒言）唐、禹錫寒食唐、翃西澗唐、韋應物江南春唐、杜牧赤壁唐、杜牧秋夕唐、杜牧送杜少府之任蜀州唐、王勃江南逢龜年唐、杜甫贈花卿唐、杜甫聞官軍心唐、杜甫望月唐、杜甫登高唐、杜甫逢人京使唐、岑參商山早行唐、溫庭筠黃鶴樓唐、顥錢塘湖春行唐、白居易望月懷遠唐、九齡望天門山唐、白春夜洛城鳳凰臺唐、白登金陵鳳凰臺唐、白古朗月行唐、白聽彈琴唐、長卿秋夜寄邱二十二員外唐、韋應物無題（相見時難）唐、商隱六年級秋思唐、籍十五夜望月寄杜郎中唐、王建除夜作唐、高適對雪唐、高駢山亭夏日唐、高駢春興唐、武元衡四時田園雜興（晝出）宋、成大四時田園雜興（梅子）宋、成大題西林壁宋、軾題臨安邸宋、林升元日宋、王安石示兒宋、陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感宋、陸游十一月四日風雨大作宋、陸游冬夜讀書