扎實做好評價課的幾項關(guān)鍵工作

1、扎實做好評價課的幾項關(guān)鍵工作本班開展小組評價工作的經(jīng)驗與總結(jié)自從開展“小組合作自主管理班級”工作以來，我所任教的班級在各方面都有了非常大的進步，學生自我管理的能力與自我約束的能力都有了提高，學生的行為更加規(guī)范，在學習中多了自信，多了互助，多了競爭，班級的班風與學風得到了健康的發(fā)展，呈現(xiàn)出團結(jié)協(xié)助、熱愛學習的良好勢頭。 在實踐“小組合作自主管理班級”的工作中，我感覺在把班級管理的工作交付于學生時，除了采取一下列的有效的措施外，每周一次的小組評價工作也是相當重要的，它將直接影響到學生在新的一周里各方面的行為表現(xiàn)與學習效果，它使得小組合作自主管理工作得到進一步的良性的延伸，促使學生在不斷的總結(jié)與反思

2、中學會自我反省，學會取長補短，激勵學生向更高更好的方面發(fā)展。如何使得每周一次的評價課體現(xiàn)它的真正的意義呢？我認為必須扎實做好幾項關(guān)鍵工作，這樣才能夠使得評價課有保障，使得班級的各項工作落到實處。我的具體做法是： 一、 確定好班級管理的評價內(nèi)容。 我把班級管理工作的所要評價主要內(nèi)容分成八個部分，即衛(wèi)生清潔、早讀讀書、課堂學習、課間紀律、午休紀律、自修學習、晚修表現(xiàn)、宿舍表現(xiàn)，然后采取每周輪流值，分別由各小組每周承包一個管理內(nèi)容。班級管理工作的內(nèi)容的特點是細而多，所以讓學生小組來管理班級，不可能面面俱到，我認為把班級管理的主要工作交給學生，就基本抓住了班級管理的關(guān)鍵所在，其他的細小的事務(wù)可以穿插在

3、各項的管理之中，比如大課間活動、?？ǖ呐鍘Ь涂梢源┎逶凇罢n間紀律”的管理中，學生作業(yè)的完成情況就可以穿插在“課堂學習”的管理中。這樣以來班級管理的工作基本都具體地落實到了各小組承包管理的內(nèi)容之中。而這時班主任的主要工作就是把握好大局，及時了解與處理好每日班級中出現(xiàn)的問題，及時做好學生的思想教育與引導工作。 二、堅持實行每周輪流管理制。 所謂每周輪流管理制，即班級管理工作的八個部分，分別由各小組每周承包一個管理內(nèi)容，然后采取每周輪流制。每周每個小組管理的內(nèi)容不同，這樣可以讓學生在每管理一項內(nèi)容時就可以自我檢查自身存在的不足，首先在自己小組所承包管理的這項工作中努力做好來，通過對比知道自己該怎樣做

4、是好的。同時也體會到要管理好班級是非常不易的，也知道了要管理好一個班級是要做好許多事情的，也明白了一個班級的班風、學風的發(fā)展與每個同學的表現(xiàn)是分不開的。無形中在不知不覺中培養(yǎng)了學生的強烈的集體榮譽感，愿意為搞好班級盡到自己的責任。 三、做好每日管理工作的記錄與檢查工作。 班級的各項管理工作承包給各小組，緊接著的工作就是要讓學生做好每日的記錄與檢查工作，如果這項工作不落在實處，那么“小組合作自主管理班級”的工作就形同虛設(shè)。因此，我專門設(shè)置了八個記錄本，分別記錄班級管理工作的八個部分內(nèi)容。在操作時讓每個小組記錄的格式如下：周次： 星期一： 班主任查閱意見： 日期：年月日 由于每日的管理工作由各小組

5、的組員共同來承擔，所以每日的記錄工作也由他們共同來完成。因此，在完成這個工作時小組之間的學生會產(chǎn)生一種使命感與責任感，學生首先會嚴格要求自己的組員做好自己小組負責的管理內(nèi)容，為全班學生做出表率。另外在管理中，各小組的學生會本著公正、公平、負責的態(tài)度去對待工作，接受全班同學對他們的監(jiān)督。作為班主任不能說工作交付給了學生，自己就可以什么事情都不用管和過問了，就可以高枕無憂了。班主任應(yīng)該每天檢查各小組每天在管理中記錄的情況，并寫上自己的意見。這樣做一方面是對學生工作的肯定，另一方面也是督促了學生更加負責地為班級服務(wù)。作為班主任就可以及時掌握班級動態(tài)，及時糾正班級中出現(xiàn)的不良。 四、高度重視每周的評價

6、課。 每周的班級管理工作由各小組承包，學生在管理中的積極性是非常高的，要想使得學生能夠保持這種班級管理的熱情，使學生的行為習慣更加規(guī)范，那么就不能忽視每周的評價課。因為評價課是讓各小組匯報班級管理中發(fā)現(xiàn)的同學們做得好的方面和存在的不足，是為了讓學生“見賢思其焉，見不賢而內(nèi)自省也”，是為了讓學生“擇其善者而從之，其不善者而改之”。因此，我每周一定會組織學生上好評價課，具體步驟是： 小組總結(jié)小組代表匯報其他小組補充班主任補充與總結(jié) 小組總結(jié)，組織本小組的同學根據(jù)每日記錄情況，總體概括自己全班同學在自己小組承包管理的內(nèi)容方面表現(xiàn)好的地方和存在的不足，評出優(yōu)秀、表揚、批評的不同等次的小組，評出表現(xiàn)最好的同學與需要特別提醒的同學。小組代表匯報，各小組派一名代表向全班同學匯報小組總結(jié)概括的內(nèi)容。其他小組補充，使評價總結(jié)的內(nèi)容更完整，同時也促使每個小組在今后的管理工作中做得更細心些。 班主任補充與總結(jié)，班主任根據(jù)自己平日的觀察和與科任的溝通，補充自己的意見，并對各小組的發(fā)言進行總體的評價與總結(jié)。 綜合上述內(nèi)容，要真正發(fā)揮“小組合作自主管理班級”工作的實效，就必須有條不紊地做好以上幾方面的工作，特別是班級管理內(nèi)容的確定，