扇形、數(shù)與形教案

1、教學(xué)內(nèi)容扇形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。2能讀懂扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，并能用扇形統(tǒng)計圖解決實(shí)際問題。3體會統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實(shí)用價值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。難點(diǎn)：會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計復(fù)習(xí)舊知，形成知識鏈接。從扇形統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，理解其特點(diǎn)。一、導(dǎo)入1.同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動項目？我們利用以前學(xué)過的知識能不能很好地表示出這些情況？2.收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運(yùn)動項目的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計圖。3.總結(jié)條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。二、新授1.觀察條形統(tǒng)計

2、圖，你從中得到了哪些有用的信息？2.從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系）3.生成扇形統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生直觀觀察，發(fā)表見解）4.根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學(xué)有哪些建議？5.回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。三、應(yīng)用練習(xí)“做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學(xué)信息？四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容選擇合適的統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。2.體會統(tǒng)計圖與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實(shí)用價值。

3、3.培養(yǎng)統(tǒng)計意識，提高統(tǒng)計能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：區(qū)別不同統(tǒng)計圖的應(yīng)用范圍。教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計復(fù)習(xí)舊知，形成知識鏈接。從數(shù)學(xué)信息中發(fā)現(xiàn)不同的統(tǒng)計圖所表現(xiàn)的統(tǒng)計量也是不同的。能正確選擇合適的統(tǒng)計圖解決實(shí)際問題。一、自主預(yù)習(xí)1.（ ）、（ ）、（ ）是三種常用的統(tǒng)計圖。2.認(rèn)真閱讀教材98-99頁內(nèi)容。思考：這幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？二、合作探究（一）解決問題（1）1.觀察統(tǒng)計表中的信息。2.確定所畫統(tǒng)計圖要反映的信息。3.結(jié)合各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)選擇統(tǒng)計圖。4.繪制統(tǒng)計圖。（二）解決問題（2）1.觀察統(tǒng)計表中的信息。2.確定所畫統(tǒng)

4、計圖要反映的信息。3.結(jié)合各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)選擇統(tǒng)計圖。4.繪制統(tǒng)計圖。（三）解決問題（3）1.觀察統(tǒng)計表中的信息。2.確定所畫統(tǒng)計圖要反映的信息。3.結(jié)合各種統(tǒng)計圖的特點(diǎn)選擇統(tǒng)計圖。4.繪制統(tǒng)計圖。歸納總結(jié)：用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計圖：（1）要表示出各種數(shù)量的多少時，選用（條形統(tǒng)計圖）；（2）既要表示出各種數(shù)量的多少，還要表示出數(shù)量增減變化情況時，選用（折線統(tǒng)計圖）；要表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系時，選用（扇形統(tǒng)計圖）。三、應(yīng)用練習(xí)1.教材99頁做一做。2.填空。（1）要表示一個高燒病人的體溫情況，應(yīng)繪制（ ）統(tǒng)計圖。（2）要描述某村副業(yè)收入與總收入之間的關(guān)系，應(yīng)繪制

5、（ ）統(tǒng)計圖。板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。2.通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察搜集和處理信息的能力。 3.滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。難點(diǎn)： 運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計從情境中引發(fā)學(xué)生思考。閱讀討論，交流自己的感受。通過實(shí)驗(yàn)、計算、解決問題切身體會節(jié)約用水的重要性。制定節(jié)約用

6、水的實(shí)施方案。創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)節(jié)約用水的欲望。生活中處處離不開水，水無處不在，但人類的浪費(fèi)，導(dǎo)致環(huán)境惡化，因?yàn)槿彼瑢?dǎo)致大片良田干涸，產(chǎn)量減少；因?yàn)槿彼?，人們的日常飲用水受到?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些情景時，我們是否感覺到心情沉重難過，我們需要 怎樣做呢：“節(jié)約用水”（板書課題）。二、問題討論，明白道理 1.課前同學(xué)們都收集了不少有關(guān)水資源的資料，誰愿意給大家分享你收集到的信息，并說明資料來源。2.閱讀資料P105 頁（閱讀寶貴的水資源片段，了解我國及地球上水資源狀況） 閱讀任務(wù)： （1）用筆勾出相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)）。 （2）說出你閱讀此片段的感想。3.交流學(xué)習(xí)結(jié)果，板書：2300

7、 立方米 、1/4、121 位 （師：看了這些數(shù)據(jù)和你收集到的信息，你有什么感受呢？）-水資源缺乏 三、參與活動，親身體驗(yàn) 師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，遇到這種情況，你會怎么做？ 師：課前請同學(xué)們做了一個水龍頭1 分鐘漏水試驗(yàn)，老師為你們每人都測量了一分鐘的漏水量，我們一起來看看全班同學(xué)的 試驗(yàn)結(jié)果！ 7 1.展示研究成果。 （師問：每個水龍頭漏水速度一樣嗎？怎樣才能表示全班 同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平呢？生完成統(tǒng)計表， 用平均數(shù)還是用中位數(shù)？）（一分鐘大約滴水？毫升）（板 書：中位數(shù)、1 分鐘50ml）2.計算統(tǒng)計，交流感想。3.解決

8、問題 P106 頁第3 題。（運(yùn)用調(diào)查的和計算出來的數(shù)據(jù)解決問題）4.周圍有那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？你能算出一年全國家庭大約要浪費(fèi)多少噸水嗎？（老師提供信息全國大約有1.5 億個家 庭，平均每個家庭有一個水龍頭漏水，然后結(jié)合前面已得到的 結(jié)果算一算全國的家庭一年大約浪費(fèi)多少噸水） 四、解決問題，提出方案 1.在實(shí)際生活中如何做到節(jié)約用水？分組討論一下節(jié)約用水的措施。有以下幾種方法： 1、節(jié)水為榮隨時關(guān)緊水龍頭 ； 2、一水多用充分利用每一滴水 如（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過 面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)

9、水。（4）養(yǎng)魚的水澆花，能 促進(jìn)花木生長； 3、阻止滴漏檢查維修水龍頭； 4、監(jiān)護(hù)水源保護(hù)水源就是保護(hù)生命； 5、少用洗滌劑減少水污染； 6、植樹造林涵養(yǎng)水源； 7、積極宣傳讓每個人都投入到節(jié)水的“戰(zhàn)斗”中當(dāng)然，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是這些方法是每一個人都能夠做到的。2.節(jié)水倡議（生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。） 五、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容數(shù)與形一 等差數(shù)列之和與正方形數(shù)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等活動，幫助學(xué)生借助“形”來直 觀感受與“數(shù)”之間的關(guān)系，體會有時“形”與“數(shù)”能互相解釋，并 能借助“形”解決一些與“數(shù)”有關(guān)的問

10、題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助“形”（面積模型、線段圖、直角坐標(biāo)系等）感受與“數(shù)” 之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用“數(shù)形結(jié)合”的思想解決問題 。難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會極限思想。教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 計算出結(jié)果 13（ ） 13 5（ ） 1357（ ） 135791113151719（ ）探究新知 觀察一下，上面的圖和下面的算式有什么關(guān)系？把算式補(bǔ) 充完整。 2 1 1 2 2 3 1 2 3 5 3 1 我發(fā)現(xiàn)算式左邊的加數(shù)是大正方形右上角的小正方形和 其他“L”形圖形所包含的小正方形個數(shù)之和正好是每行或每 列小正方形個數(shù)的平方。 從1 開始的連續(xù)奇數(shù)的和正好是這串?dāng)?shù)個數(shù)的平方。 三、

11、運(yùn)用知識 1. 你能利用規(guī)律直接寫一寫嗎？ 1357（ ） 135791113 （ ） 1357911131517 （ ） 2. 請根據(jù)例1 的結(jié)論算一算。 1357531 （ ） 可以看成兩部分：135742 531 32 42 32 25 2. 請根據(jù)例1 的結(jié)論算一算。 1 3 5 7 9 11 13 11 9 7 5 3 1 （ ） 3. 下面每個圖中最外圈有多少個小正方形？ 照這樣畫下去，第5 個圖形最外圈有（ ）個小正方形。四、布置作業(yè)板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容數(shù)與形二：求等比數(shù)列之和教學(xué)目標(biāo)通過圖形直觀的表征，讓學(xué)生更加清晰理解求的都是同一個陰影部分的面積。從而讓學(xué)生直觀地看到了加

12、減法算式之間的聯(lián)系，越來越接近1， 感悟極限思想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生利用圖形來分析問題、解決問題的意識和能力。 難點(diǎn)： 重視利用圖形來分析題意，理清思路，提高解決問題的能力。教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 計算出結(jié)果。 4 1 2 1 5 1 3 1 16 1 8 1 8 1 4 1 2 1 二、探究新知1.教學(xué)例2 計算 4 3 4 1 2 1 8 7 8 1 4 3 16 15 16 1 8 7 從第二個數(shù)開始，每個數(shù)是前一個數(shù)的 2 1 我一個一個加下去看看，答案好像有點(diǎn)規(guī)律。加下去，等 號右邊的分?jǐn)?shù)越來越接近于1。 可以畫個圖來幫助思考。用一個圓或一條線段來表示“

13、1”。 1 1 2 1 1 4 1 8 1 32 64 16 - - - - - - - - - - 11 從圖上可以看出，這些分?jǐn)?shù)不斷加下去，總和就是1。 2.滲透極限思想。 如果不停地加下去（1）猜一猜“和”是多少？ （2）請用“形”來解釋這個結(jié)果。3.反饋： 如果不停地加下去，空白部分會怎么樣？ 那結(jié)果怎么樣？（無限接近1。） 三、 運(yùn)用知識 你能用所學(xué)知識解決下列問題嗎？ 我是這樣想的 9 8 9 2 3 2 27 26 27 2 9 8 81 80 81 2 27 26 所以原式的結(jié)果是1。 四、布置作業(yè)板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容合理存款教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，感

14、受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識，拓展解決問題的思路與策略。經(jīng)歷分析、計算、比較、符號化、概括等過程，體會數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)經(jīng)歷分析、計算、比較、符號化、概括等過程，體會數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教具準(zhǔn)備多媒體課件設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計一、導(dǎo)入教師：前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)利率的知識。請你們分別說一說，什么叫本金、利息、利率及利息稅？如何求利息？板書：利息=本金利率時間這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)存款的知識。二、教學(xué)實(shí)施1.介紹儲蓄的幾種方法。（1）存款。按銀行的規(guī)定：一般分為活期存款和定期存款兩種。定期

15、存款一般期限為一年、二年、三年和五年四種。按國家規(guī)定都要繳納20%的利息所得稅。（出示人民幣儲蓄存款利率表）教育儲蓄。國債。2.出示例題媽媽準(zhǔn)備給兒子存1萬元，供六年后上大學(xué)。怎樣存款收益最大（1）學(xué)生讀題，理解題意（2）討論存款方法如果選擇定期儲蓄存款，有以下幾種不同的存款方案方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：兩年一存，存三次分組討論，那種方案實(shí)得利息高你能給媽媽提出什么建議？你的依據(jù)是什么？3、討論：如果選擇教育儲蓄存款或國債，到期后能取回多少錢呢？學(xué)生設(shè)計，討論三、課堂作業(yè)王老師有現(xiàn)金3萬元，要定期存入銀行兩年，請你設(shè)計兩種方案。板書設(shè)計課后

16、反思教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比、百分?jǐn)?shù)等概念教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義、倒數(shù)、比的意義，能熟練化簡比與求比值，能熟練進(jìn)行在分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，把這些知識納入到已有的知識系統(tǒng)中。2、培養(yǎng)學(xué)生概括和分類能力，使已有概念條理化，系統(tǒng)化。3、激發(fā)學(xué)生自我復(fù)習(xí)整理的意識，認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。教學(xué)重難點(diǎn)正確、清晰地理解各個概念，并加以區(qū)分。教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計使每一位同學(xué)都正確到位理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義。正確理解倒數(shù)和比的概念，能熟練化簡比和求比值。理解百分?jǐn)?shù)的意義，能解釋稅收和利息的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的意義1.說出下面各式的意義。

17、4 4 4 4 小結(jié)：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同。練習(xí)：選擇口算中的幾個分?jǐn)?shù)乘法除法算式，說說表示的意義。復(fù)習(xí)倒數(shù)1.倒數(shù)有什么特點(diǎn)？2.什么數(shù)的倒數(shù)比它本身大？3.求一個數(shù)的倒數(shù)習(xí)題。三、復(fù)習(xí)比1.什么叫比？比的意義是什么？2.求比值：課本第118頁總復(fù)習(xí)第2題。3.思考：怎樣理解比的基本性質(zhì)？怎樣化簡比？4.討論：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？四、復(fù)習(xí)其它概念1.百分?jǐn)?shù)。（1）意義，與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。2.稅收。3.利息。板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則和四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，能根據(jù)具體

18、的題目，靈活地選擇合理、簡便的計算方法，正確地進(jìn)行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生概括和分類能力，提高學(xué)生的計算水平。3、激發(fā)學(xué)生自我復(fù)習(xí)整理的意識，認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效，培養(yǎng)良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則。正確、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則，能和分?jǐn)?shù)加減法正確區(qū)分。熟練掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，并能融會貫通，靈活運(yùn)用，正確進(jìn)行簡便計算和解方程，形成良好的計算技巧和檢驗(yàn)習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則1、歸納分?jǐn)?shù)乘法的計算法則。2、歸納分?jǐn)?shù)乘法的計算法則。3、分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)加減法的計算法則有什么區(qū)別？4、你認(rèn)為

19、在計算時有什么注意點(diǎn)或技巧需要提出來提醒大家？5、練習(xí)：完成口算。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1、想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（板書運(yùn)算順序）2、出示計算題：（1）85.5（2）（1625）73、復(fù)習(xí)簡便計算。（1）出示計算題后提問怎樣計算簡便？根據(jù)什么這樣算？1.5（3737學(xué)生練習(xí)后教師講評。（2）P122頁第6題，補(bǔ)充：72.827.20.6250.425（3）小結(jié)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序跟整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，計算時要根據(jù)運(yùn)算順序，確定先算什么。后算什么，同時還要根據(jù)具體題，靈活地選擇合理的計算方法，使某些運(yùn)算簡便。4、復(fù)習(xí)解方程。完成練習(xí)三十五第9題的前四

20、題。補(bǔ)充有百分?jǐn)?shù)的方程。怎樣檢驗(yàn)？板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容圓教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握圓的特征，軸對稱圖形特征。2、能靈活運(yùn)用圓的周長、面積計算公式，解答一些有關(guān)實(shí)際生活中的問題。3、提高學(xué)生的分析、觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用圓的周長、面積計算方法解題教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握圓的有關(guān)概念、特征及周長、面積計算方法等。提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力。復(fù)習(xí)概念同學(xué)們，請你們想象一下，當(dāng)人們在看馬戲的時候，人們是圍成一個什么形狀的？你對圓的知識有哪些了解？什么軸對稱圖形？什么是對稱軸？你學(xué)過的幾何圖形中，哪些是軸對稱圖形？二、基本練習(xí)判斷：圓的半徑是直徑的一半。圓周

21、率 3.14。兩個圓周長相等，面積相等。圓的半徑擴(kuò)大3倍，面積也擴(kuò)大3倍。三、拓展練習(xí)1、書本第113頁4題。2、草地上有一木樁，把一只羊用繩子拴在木樁上，繩長5米，這只羊最多可以吃多少平方米的草？板書設(shè)計課后反思教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確判斷單位“1”，能正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2.引導(dǎo)學(xué)生解答、比較分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，從而進(jìn)一步正確掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析思路及解題步驟。3.通過綜合分析、解答、比較，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本數(shù)量關(guān)系和解題思路 難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系教具準(zhǔn)備設(shè)計意圖教學(xué)過程特色設(shè)計學(xué)生相互說說各題的單位“

22、1”，并寫出數(shù)量關(guān)系。個別學(xué)生上臺寫出數(shù)量關(guān)系，并說說的想法。學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，并進(jìn)行解答。學(xué)生獨(dú)立完成，個別學(xué)生上臺板演，并說說自己的解題思路，集體訂正。一、復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系判斷單位“1”，并寫出數(shù)量關(guān)系？（1）男生人數(shù)是女生人數(shù)的（2）截去全長的（3）第三次比第一次多（4）完成計劃的（5）蘋果的相當(dāng)于梨的重量二、復(fù)習(xí)基本應(yīng)用題1.一個物體在地球上重18千克，在月球上的重量只有3千克。這個物體在月球上的重量是地球上的幾分之幾？2.一個物體在地球上重18千克，在月球上的重量是地球上的。這個物體在月球上重多少千克？3.一個物體在月球上重3千克，只相當(dāng)于在地球上重量的。這個物體在地球上重多少千克？師：你覺得這三題有什么相同的地方和不同的地方？三、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的應(yīng)用題1.某數(shù)的比它的多6，求這個數(shù)。2一個數(shù)的是32的，求這個數(shù)。3.用與它的倒數(shù)的和去除122，商是多少？4.長跑隊有80人，其中是男隊員，男隊員比女隊員多多少人？5.一只桶裝了半桶油，倒出油的后，還剩下15千克。這只桶油能裝多少千克油？6.甲、乙兩車同時從A、B兩地相向而行，甲車