清兵衛(wèi)與葫蘆課件

1、清兵衛(wèi)與葫蘆(h l)（日本(r bn)）志賀直哉 共三十七頁共三十七頁共三十七頁共三十七頁共三十七頁作者簡介：志賀直哉（18831971），日本作家(zuji)。主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義的文學。是“白樺派”的主要代表。代表作品主要有：處女作菜花(cihu)與少女、中篇小說和解、長篇小說暗夜行路。被譽為日本的“小說之神”。共三十七頁1910年，志賀直哉與有島武郎、有島生馬、武者小路實篤、木下利玄等共同創(chuàng)辦白樺(bihu)雜志。圍繞于這個刊物的一些年輕作家和美術家，對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個性，發(fā)揮人的意志的作用，提

2、倡人道主義與理想主義的文學，形成“白樺(bihu)”一派，志賀直哉是“白樺(bihu)派”的代表作家之一。他的小說清兵衛(wèi)與葫蘆以現(xiàn)實主義的筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁尊重個性，讓個性自由發(fā)展，體現(xiàn)了“白樺(bihu)派”的文學主張。背景(bijng)鏈接共三十七頁1.你會讀嗎？熱衷茶鹵熠熠檐廊呵斥(hch)乖覺(guiju)嘀咕名伶戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢校役哆嗦預習檢查zhngjnglh chduSuogui julngyyndgu 共三十七頁整體感知(gnzh)課文課文主要寫了 的故事。采用 的手法(shuf)，以 為線索，首尾呼應。一、填空:一個叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆倒敘葫蘆二、思考：文章

3、的情節(jié)結構分為哪幾個部分？試分別概括其主要內容。共三十七頁 清兵衛(wèi)與葫蘆(h l)的情節(jié)結構開端（1）放棄葫蘆，熱衷(r zhn)繪畫 發(fā)展（2-6）癡迷葫蘆 高潮（7-20） 見解獨特，才華初見 尾聲（21-44）沒收葫蘆，砸碎葫蘆 結局（45-46）放棄葫蘆，改變愛好 倒敘設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣 增加文章的曲折，使文章顯得波瀾起伏 共三十七頁品味(pnwi)句子的含義！1.因為(yn wi)他熱衷得這么厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店、水果鋪、舊貨店、糧食店以及專門賣葫蘆的鋪子或僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門前望。共三十七頁“總是呆呆地”突出“他熱衷得這么

4、厲害”、“每次”“總是”“呆呆”地“望”，哪怕是這個店鋪“僅僅(jnjn)”掛著葫蘆，表現(xiàn)了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷。這里極力描寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，更加深了讀者的疑問：既然這么喜歡葫蘆，為什么又放棄了這個愛好呢？情節(jié)由此退展開來，也為波瀾的生成蓄勢。共三十七頁2.“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇特點(tdin)的來呀。”“這樣的好呀。”清兵衛(wèi)只是這樣回答了一句。共三十七頁別人眼中很一般、不奇特的葫蘆在清兵衛(wèi)看來確實很好的，這不僅表現(xiàn)了他對葫蘆非同尋常的熱愛與敏感，更展示了他的自信。清兵衛(wèi)的自信從后文中葫蘆的價錢(ji qin)中得到了肯定，由此文章的寓意更為深遠了。如果能夠尊重孩子的愛好與天

5、賦，讓其自由發(fā)展，將會取得難以言表的輝煌。共三十七頁3.“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來?！奔贝掖业卣f完，就跑回家去。不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆(h l)就跑著回去了。共三十七頁簡單的語言則把清兵衛(wèi)渴望得到葫蘆的急切心情刻畫了出來，“別賣給別人”“馬上拿錢來”是他對賣葫蘆者的請求和承諾清兵衛(wèi)為了買一個葫蘆，“急匆匆”地“說”，“不多一會兒”“他紅著臉”“呼呼地喘著氣跑回來”，表明清兵衛(wèi)對這個葫蘆的喜愛，生怕這個葫蘆被別人買走，“跑著回去”則表明清兵衛(wèi)急于對這個葫蘆進行一番改造。一個別人眼中普通的葫蘆，讓清兵衛(wèi)如此(rc)的興奮和珍重，者從另一個側面表現(xiàn)除了他對葫蘆

6、的癡迷，也表現(xiàn)了清兵衛(wèi)獨特的審美觀，反襯出大人的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。共三十七頁3.找出對清兵衛(wèi)買葫蘆時和葫蘆被沒收后的描寫(mioxi)，對比一下他的心情發(fā)生了怎樣的變化？1.清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆(h l)表現(xiàn)在哪些方面？2.是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆斷了關系？4.清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商一六百塊錢的高價賣出。說明了什么？寫這件事有何作用？5.描寫父親與客人的對話有什么作用閱讀與思考共三十七頁內容(nirng)把握1.清兵衛(wèi)熱衷于葫蘆(h l)表現(xiàn)在哪些方面？把一老頭兒的腦袋錯看成葫蘆（3）每次上街，總是呆望著店鋪里面的葫蘆（4）做葫蘆的手法嫻熟（2）他幾乎每天都跑去看，鎮(zhèn)上的所有的葫蘆大

7、概都被他看完（6）當他看見一個他喜歡的葫蘆時，無論多少錢也要買到手（26）在上課時，他偷偷將葫蘆放在桌底玩弄（28）共三十七頁小結細節(jié)描寫(mioxi)的作用：第一，使情節(jié)更豐滿。生動的說明了清兵衛(wèi)特別喜愛葫蘆，到了癡迷的程度，葫蘆于他是一種很重要的樂趣(lq)，絕不是三分鐘的熱度使然。第二，推動情節(jié)發(fā)展。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文表現(xiàn)他對葫蘆的高超鑒賞力作了鋪墊，不會讓讀者覺得后文安排突兀。共三十七頁2.是什么讓清兵衛(wèi)與葫蘆(h l)斷了關系？教員沒收葫蘆(h l)上家告狀父親責打，砸碎所有葫蘆大人的專制、蠻橫客人的不認同共三十七頁3.找出對清兵衛(wèi)買葫蘆(h l)時和葫蘆(h l)被沒收

8、后的描寫，對比一下他的心情發(fā)生了怎樣的變化？買葫蘆(h l)時：欣喜若狂葫蘆被沒收后：害怕松口氣絕望共三十七頁4.清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商一六百塊錢的高價賣出。說明了什么(shn me)？寫這件事有何作用？清兵衛(wèi)眼光(yngung)獨特作用：為大人扼殺他的天賦增強悲劇效果共三十七頁5.為什么要寫到父親(f qn)與客人的對話展示了兩大矛盾(modn)沖突：清兵衛(wèi)的愛好和父親的不支持的矛盾(modn)；清兵衛(wèi)的獨到眼光和世俗眼光的矛盾。為下文矛盾的爆發(fā)做鋪墊。說明清兵衛(wèi)欣賞葫蘆的眼光獨到，為下文葫蘆賣出高價作鋪墊。共三十七頁對于清兵衛(wèi)的新愛好(i ho)，父親是何態(tài)度？安排這個(zh

9、 ge)結局有何用意？共三十七頁暗示讀者，清兵衛(wèi)對繪畫的愛好會在家長粗暴地干涉下又一次放棄，就結構(jigu)而言，照應開頭。就內容而言，暗示作品主題，清兵衛(wèi)又有了新的愛好，但這新的愛好也仍然是為父親所不喜歡的。這就蘊含了新的矛盾。小說再次戛然而止，無限的后續(xù)故事留待讀者自己去想象，也許又是葫蘆故事的重演，這就使得悲劇意味加重。試想，如果不斷地重演這樣的故事，會對清兵衛(wèi)造成什么影響？清兵衛(wèi)會變成什么樣的人？共三十七頁人物(rnw)評價共三十七頁清兵衛(wèi)1.對愛好異常專心，甚至癡迷。2.率真、自然。3.堅強4.樂觀5.聰明，心靈手巧(xn lng shu qio)6.性格獨特，善于觀察生活共三十七

10、頁父親(f qn)1.專橫，自以為是，對清兵衛(wèi)個性壓制2.對孩子(hi zi)的教育是簡單粗暴的3.壓制孩子自由自在的發(fā)展共三十七頁本文(bnwn)主題: 本文通過寫清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被老師和家長扼殺的故事，表現(xiàn)了“大人”在不理解孩子的天性和天賦的情況下，對孩子的天性和天賦的粗暴扼殺，體現(xiàn)了作者對他們的批評，同時呼吁要尊重孩子的個性，讓個性健康(jinkng)發(fā)展。共三十七頁寫作(xizu)手法共三十七頁話題(hut)：情節(jié)共三十七頁結合以下材料(cilio)，談談你的感想共三十七頁陸羽棄佛從文 唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟

11、讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(qi xu)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的茶經(jīng)，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！ 共三十七頁 人類第一個登上月球(yuqi)的人美國宇航員尼爾.阿姆斯特朗 媽媽，我想要跳到月亮(yu liang)上去。 好啊，不過一定要記得回來喔。共三十七頁你很優(yōu)秀(yuxi)，真的！ 身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好(kn ho)她，但是父親對她說：共三十七頁練筆(lin b)：小說的結尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，他的這一新的愛好能守住嗎？后來會發(fā)生(fshng)怎樣的故事呢？請續(xù)寫小說。共三十七頁內容摘要清兵衛(wèi)與葫蘆。開端（1）放棄葫蘆，熱衷繪畫。增加(zngji)文章的曲折，使文章顯得波瀾起伏。2.“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇特點的來呀。3.“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來。4.清兵衛(wèi)花一毛錢買的葫蘆，最終被古董商一六百塊錢的高價賣出。當他看見一