山東省安丘市景芝中學(xué)2022年中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列文化常識(shí)運(yùn)用不正確的項(xiàng)（ ）A人們常用“數(shù)九寒天”來(lái)指冬天天氣最冷的時(shí)候，“數(shù)九”從冬至開(kāi)始計(jì)算，每九天一個(gè)單位。等到了“九九”，就是春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候了。B古人對(duì)自己的謙稱有“愚、都、敝、子”等，稱對(duì)方方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對(duì)尊長(zhǎng)者的稱謂有“足下、先生、大人”等。C2018年是農(nóng)歷戊戌年，按傳統(tǒng)說(shuō)法是屬狗人的本命年，據(jù)此推算，2019年是農(nóng)歷已亥年，是屬豬人的本命年。D古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”（束發(fā)帶帽），表示已經(jīng)成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。2下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

3、 ）A紀(jì)錄電影厲害了，我的國(guó)在全國(guó)各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢刷新記錄電影的市場(chǎng)記錄。（解說(shuō)：這句話沒(méi)有語(yǔ)病。）B眷戀祖國(guó) 萬(wàn)水千山 鑒賞水平 陽(yáng)光明媚 （解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同）C塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木質(zhì)框架都在燃燒。（解說(shuō)：句子的主干是“巴黎圣母院燃燒”。）D你既然想考入重點(diǎn)中學(xué)，就應(yīng)該抓緊剩余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)。（解說(shuō)：這個(gè)復(fù)句的關(guān)系是假設(shè)關(guān)系。）3下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A嗔視 桑梓（z） 吹毛求疵（c） 汗流浹背B匱乏 羸弱（yng） 浪斂波平（lin） 眼花嘹亂C耷拉 慰藉（ji） 屏氣凝神（bng） 鐘靈毓秀D磕絆 窒息（zh） 入

4、不敷出（f） 栩栩如生4依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）將一門(mén)技術(shù)掌握到 絕非易事，但工匠精神的 遠(yuǎn)不限于此。倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑的熱愛(ài)，怎有廢寢忘食的付出？沒(méi)有 的追求，怎有出類拔萃的卓越？沒(méi)有 的境界，怎有腳踏實(shí)地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。A融會(huì)貫通 內(nèi)容 超今冠古 物我兩忘B爐火純青 內(nèi)涵 超今冠古 物我兩忘C融會(huì)貫通 內(nèi)涵 物我兩忘 超今冠古D爐火純青 內(nèi)容 物我兩忘 超今冠古5下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )A聽(tīng)了著名建筑師的報(bào)告，她萌發(fā)了夙愿：將來(lái)要做建筑師，為人們建造美觀而實(shí)用的房屋。B老戲骨倪大紅在都挺好中把蘇大強(qiáng)這個(gè)角

5、色演得入木三分，給觀眾留下深刻的印象。C這首詩(shī)用語(yǔ)自然、意境清新，充分體現(xiàn)了作者矯揉造作的寫(xiě)作功力。D學(xué)校籃球決賽前，班主任說(shuō)“雖然對(duì)手強(qiáng)大，但我們不能長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)，相信我們班同學(xué)有實(shí)力打贏對(duì)手，加油！”6本借條有諸多錯(cuò)誤，請(qǐng)至少找出三處并改正。借條今天借到同學(xué)李某人民幣50元整（用于買詞典），估計(jì)本月底一定還清。特立此據(jù)。借款人：趙步道7默寫(xiě)填空水何澹澹，_。（曹操觀滄海）_，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易錢(qián)塘湖春行）_，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）金樽清酒斗十千，_。（李白行路難（其一）王灣次北固山下一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理句是：“_，_”。蘇軾水

6、調(diào)歌頭一詞中，表達(dá)對(duì)離別之人美好祝愿的句子是：“_，_”。在初三巨大的復(fù)習(xí)壓力下，有些同學(xué)還是抵擋不住手機(jī)游戲的誘惑，沉湎于此不能自拔，同學(xué)小張就慫恿正在寫(xiě)作業(yè)的你一同加入，面對(duì)這種玩物喪志的行為，你抵擋住誘惑，并用孔子在論語(yǔ)中所說(shuō)的一句話來(lái)默默告誡自己：“_，_”。8名著閱讀橫線上填寫(xiě)與名著內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的書(shū)名或人名。（范圍為指定的名著閱讀書(shū)目）“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，把整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@段文字是出自蘇聯(lián)小說(shuō)，這是書(shū)中主人公“_”對(duì)生命的詮釋。文學(xué)作品中的典型形象往往具有相似性。_（填作品）中的范進(jìn)醉心功名利祿，引出

7、一幕幕啼笑皆非的悲喜劇，讓我們聯(lián)想到孔乙己深受科舉毒害，最終造成了他的悲劇命運(yùn)。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。西游記講述了唐僧和三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的故事，海底兩萬(wàn)里講述了尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長(zhǎng)在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，個(gè)人的性格對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，任選其中一人結(jié)合具體情節(jié)，試著從正反兩方面分析人物的性格特點(diǎn)。_二、閱讀9閱讀下面這首詞，完成小題。江城子 密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1下

8、列對(duì)這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A詞的上片敘寫(xiě)了此次出獵的情況，下片抒發(fā)了作者的雄心壯志。B詞眼是“狂”字，它既是詞人外在形象的集中體現(xiàn)，更是詞人內(nèi)在感情的高度概括。C“千騎卷平岡”中的“卷”字，突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍氣勢(shì)磅礴，何等雄壯。D“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復(fù)職。2“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？10閱讀下面文章，完成下列小題。范宣年八歲，后園挑菜，誤傷指，大啼。人問(wèn)：“痛邪？”答曰：“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳?！?宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受；減五十匹，復(fù)不受；如是減半，遂至一匹，既

9、終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈與范，云：“人寧可使婦無(wú)裈邪？”范笑而受之。 范宣：字宣子，居住在豫章郡，后被召為太學(xué)博士、散騎郎，推辭不就。挑：挑挖。身體：出自孝經(jīng) “身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！鄙恚|干。體，頭和四肢。潔行廉約：品行高潔，廉潔儉省。韓豫章韓伯，字康伯，歷任豫章太守、丹楊尹、吏部尚書(shū)。同載：一起坐車。裈（kn）：褲子。1范宣大聲啼哭，主要是因?yàn)椤癬，_ ”，可以看出他 _品格。2下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字的讀音和意思與“韓豫章遺絹百匹”中“遺”不同的一項(xiàng)是（ ）A父母歲有裘葛之遺 （送東陽(yáng)馬生序宋濂）B是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 （出師表諸葛亮）C深追先帝遺詔 （出師表諸葛

10、亮）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。 人寧可使婦無(wú)裈邪？4范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹，還能說(shuō)他“潔行廉約”嗎？5請(qǐng)閱讀助讀資料，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容介紹這幅楊柳青年畫(huà)的寓意特點(diǎn)。 助讀資料楊柳青年畫(huà)是中國(guó)著名民間木版年畫(huà)，年畫(huà)題材范圍極廣，包括風(fēng)俗、歷史故事、戲曲人物、娃娃、美人、花卉、山水等，尤以反映現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事風(fēng)俗、歷史故事等題 材 為 特長(zhǎng)，通過(guò)寓意、寫(xiě)實(shí)等多種手法表現(xiàn)人民的美好情感和愿望。 2006年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)名錄。11閱讀下面的文章，完成后面小題飛來(lái)飛去的鳥(niǎo)巢張麗鈞我接到一個(gè)陌生電話，對(duì)方劈頭就問(wèn)：“你家的房子出租嗎？”我說(shuō)：“不出租?！彼謫?wèn)：“

11、那你家房子出售嗎？”我說(shuō)：“不出售?！毕氩坏剿尤唤又鴨?wèn)：“那你知道你們那棟樓房有誰(shuí)家的房子出租、出售嗎？”我沒(méi)有回答她，而是試探著問(wèn)：“你是想給讀高中的學(xué)生租房、買房吧？”她做出了肯定的回答。因?yàn)榕c這所省重點(diǎn)高中比鄰，周邊房子的房?jī)r(jià)、租金逆勢(shì)上漲。我認(rèn)識(shí)一對(duì)父母，孩子讀了三年高中，父母就在我們這棟樓租住了三年。我總在心里問(wèn)自己：這樣寸步不離的陪伴，究竟是為了滿足孩子的心理需求還是為了滿足父母的心理需求？你以為孩子高中畢業(yè)父母的“陪讀使命”就完成了嗎？你錯(cuò)了。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)大學(xué)生的心聲：“從小到大一直在父母的嘮叨、斥責(zé)中生活。我之所以報(bào)考外地大學(xué)，就是想脫離父母的束縛和庇護(hù)，過(guò)自由自在的大學(xué)

12、生活，沒(méi)想到媽媽非要來(lái)陪讀，我大概永無(wú)出頭之日了，想起來(lái)真夠恐怖的?！本退愫⒆拥絿?guó)外去讀研、讀博，也有偉大的中國(guó)母親不遠(yuǎn)萬(wàn)里追隨過(guò)去。我兒子在英國(guó)讀博期間就“瞻仰”過(guò)這種令人發(fā)指的母愛(ài)，并且，他還榮幸地品嘗過(guò)那位慈母為她的寶貝兒子包的五彩水餃。孩子在異地工作之后就可擺脫父母“糾纏”了吧？那可難說(shuō)。有位慈父曾對(duì)我說(shuō)：“什么叫落葉歸根？就是做父母的這葉子枯黃了之后，自然落到兒女的根上?！卑凑者@樣的理論，孩子縱然飛到天邊，父母也必定追到天邊。小鳥(niǎo)被孵出之后，要長(zhǎng)大，要練飛，要擁有遼闊的天空。你能夠想象嗎老鳥(niǎo)因?yàn)闊釔?ài)小鳥(niǎo)，所以，小鳥(niǎo)飛到哪里，老鳥(niǎo)就把巢搬到哪里。生怕小鳥(niǎo)遭到凍餒之苦，生怕小鳥(niǎo)遇到不測(cè)之

13、災(zāi)，所以，老鳥(niǎo)不辭辛苦，為小鳥(niǎo)提供一個(gè)移動(dòng)的家?？偮?tīng)有專家指責(zé)當(dāng)今孩子“精神斷乳期”來(lái)得太遲。其實(shí)，分析一下我們就不難發(fā)現(xiàn)，是父母對(duì)兒女的“嬰幼兒延遲期待”心理，扼殺了孩子的精神成長(zhǎng)。我校高中新生入學(xué)的時(shí)候，保安在門(mén)口攔住欲要親自將孩子送到宿舍的家長(zhǎng)有學(xué)哥學(xué)姐幫著提行李，用不著父母操心。但是，年年都有父母跟保安發(fā)生沖突；也有父母掏出“記者證”“警察證”等證件，冒充執(zhí)行公務(wù)混進(jìn)學(xué)校；更多的父母站在門(mén)外向越走越遠(yuǎn)的寶貝揮手、哭喊，仿佛影視片中的生離死別對(duì)多數(shù)父母而言，寶貝就這一個(gè)，頂在頭上怕歪了，含在嘴里怕化了，要星星不給月亮，要“蘋(píng)果”不給“三星”。孩子，幾乎變成了父母全部的精神寄托，所以他們才

14、會(huì)把孩子摟得過(guò)緊。父母對(duì)孩子的死纏爛打，與其說(shuō)是在滿足孩子的心理需求，不如說(shuō)是在滿足父母的心理需求。被超量的愛(ài)喂大的孩子不可能精神健康。他們被父母以各種美妙的借口過(guò)分地保護(hù)起來(lái)，他們被一個(gè)飛來(lái)飛去的巢追得越來(lái)越沮喪，越來(lái)越平庸。他們錯(cuò)失了困窘的機(jī)緣、跌倒的機(jī)緣、流淚的機(jī)緣、流血的機(jī)緣、重生的機(jī)緣愿天下父母都能明白沒(méi)有任何一個(gè)鳥(niǎo)巢可以成為鳥(niǎo)兒永久的避難所。讓鳥(niǎo)兒練就一雙迎擊風(fēng)雨的翅膀，讓鳥(niǎo)兒生出展翅云端的心志，這才是鳥(niǎo)兒一生享用不盡的福祉。1文中作者反對(duì)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2文章第段敘述作者接到陌生電話的經(jīng)歷，有什么作用？3結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。我兒子在英國(guó)讀博期

15、間就“瞻仰”過(guò)這種令人發(fā)指的母愛(ài)，并且，他還榮幸地品嘗過(guò)那位慈母為她的寶貝兒子包的五彩水餃。4聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“鳥(niǎo)巢”在文中有什么象征意義？5文章結(jié)尾說(shuō)“沒(méi)有任何一個(gè)鳥(niǎo)巢可以成為鳥(niǎo)兒永久的避難所”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。12閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。無(wú)爭(zhēng)樹(shù)啞叔并不啞，只是他不愛(ài)說(shuō)話，別人問(wèn)話不是點(diǎn)頭就是搖頭。他也從沒(méi)有說(shuō)過(guò)自己叫什么名字，沒(méi)有說(shuō)過(guò)家鄉(xiāng)的事。天長(zhǎng)日久的，大家都叫他啞叔，他點(diǎn)點(diǎn)頭，看著對(duì)方，表示回答。孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食。他是真心喜歡這些孩子，他的一雙兒女被大水沖走時(shí)也是這么大，也是

16、這么調(diào)皮搗蛋。他在門(mén)前的河邊種了一棵“不知春”，不知春也叫無(wú)爭(zhēng)樹(shù)，總是在春天落葉，在夏天發(fā)芽，所以叫“不知春”。也有人說(shuō)它自顧自生長(zhǎng)，不管什么春夏秋冬，與世無(wú)爭(zhēng)。每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著，許多鳥(niǎo)兒雀兒吱吱喳喳在樹(shù)枝中間飛來(lái)飛去。啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。收割稻谷的時(shí)候，他就一個(gè)人在另外一頭，揮動(dòng)著鐮刀將禾束一把一把割倒，再一摟一摟地將禾束一遭一遭地抱到打禾機(jī)旁邊。每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍

17、屋，表示要回去吃。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。他來(lái)的時(shí)候一無(wú)所有，現(xiàn)在也一無(wú)所求。啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒(méi)有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用。舊報(bào)紙可以用來(lái)包魚(yú)干，紙袋子可以用來(lái)裝花生米，豆腐乳瓶可以用來(lái)裝鹽，繩子可以搓成一團(tuán)，放好和黃麻皮一起編織籮索（安裝在籮筐上的繩索），小鐵棍可以挖躲在墻角里面的野草。他整天忙忙碌碌，將圍龍屋房梁上的瓦一一檢修好，雨天再也不見(jiàn)漏雨。屋里每個(gè)角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。他喜歡坐在門(mén)墩上一邊編織竹器，一邊聽(tīng)孩子們嬉笑怒罵的聲音。他編織了好多雞籠、魚(yú)簍、籮筐、篩子一一送給了村里的人。如果有多

18、就挑到集市上去賣，順便帶些零食回來(lái)分給孩子們吃。有一年，五爺爺家失竊了，丟失了一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣。村里沸沸揚(yáng)揚(yáng)，都說(shuō)那是無(wú)價(jià)之寶啊。還有人說(shuō)當(dāng)天看見(jiàn)啞叔從五爺爺家門(mén)前經(jīng)過(guò)。然后就議論開(kāi)了：“原來(lái)啞叔是這樣的人，真想不到！”“啞叔忠厚老實(shí)的樣子，才不是那樣的人！”“哎呀！人不可貌相。”“是啊是啊，真是引狼入室”。后來(lái)，啞叔給村里人幫工，他們都拒絕了，編織的竹器大家也不要了，孩子們也不再到圍龍屋玩耍了。久而久之，啞叔就全明白了。明白過(guò)來(lái)的啞叔突然害怕見(jiàn)人，就是遇見(jiàn)小孩子，臉也會(huì)刷地一下紅了。來(lái)年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子。啞叔坐在樹(shù)下發(fā)呆，他抬頭看天，是干凈

19、的藍(lán)，白云一朵一朵飄過(guò)。他凝望著這一切，把從前的事情回憶了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后洶涌的淚水從他悲傷的眼中流出來(lái)。這是他最后一次親近這個(gè)他深愛(ài)著的村莊，第二天他就離開(kāi)了。不久，五爺爺家丟失的東西找到了，原來(lái)是被他家那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然。 （選自思維與智慧，2019年第3期 文/燕茈）1文章標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”有著怎樣的內(nèi)涵？2從文中哪句話可以看出啞叔“忠厚老實(shí)的樣子”？3說(shuō)說(shuō)文中兩處寫(xiě)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)落葉的用意。（1）每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著（2）那年春

20、天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子。4文章結(jié)尾所述村里人心中“悵然”的是些什么？5結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明啞叔具有怎樣的品質(zhì)？13閱讀下面的文章，完成各題。一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭朱成玉臨終時(shí)，祖母顫巍巍地示意我們點(diǎn)上一根蠟燭，說(shuō)要和它一起熄滅。我不知道祖母此舉有何深意，只知道那個(gè)時(shí)候經(jīng)常停電，而一根蠟燭的價(jià)錢(qián)是5分錢(qián)。祖母望著蠟燭，眉頭舒展，竊賊瞄見(jiàn)金子一般，靈光乍現(xiàn)，隨即又仿佛一個(gè)跋涉了許久的旅人到達(dá)目的地，長(zhǎng)舒一口氣，卸下所有。祖母沒(méi)有活過(guò)那根蠟燭，先它一步，咽了氣。祖母的臉上露出久違的微笑，酒窩像一朵蓮花。她奮力伸出手去，骨瘦如柴的手，指著我們。像善薩的手，伸到我們中間。祖母去了

21、，電卻來(lái)了，電燈照亮所有人的憂傷，卻再也照不亮祖母的前額。父親吹滅了蠟燭，說(shuō):“留著這根蠟燭，等出靈的時(shí)候，點(diǎn)著它，給你奶奶在那邊照個(gè)亮兒。那邊太黑了?！蹦沁吺悄倪?？父親又沒(méi)去過(guò)，怎么就知道那邊是黑的？年少的我滿是疑感，可是看著一張張因?yàn)楸瘋鴩?yán)肅異常的臉，我又不敢問(wèn)太多。父親似乎看出我的疑感，接著說(shuō)，“你奶奶這一輩子苦啊，在晦暗的地方呆的時(shí)間太長(zhǎng)了?！弊娓负妥婺附Y(jié)婚一年后便當(dāng)了兵，然后杳無(wú)音訊，祖母一生沒(méi)有再嫁，獨(dú)自一人養(yǎng)大父親和叔叔。因?yàn)樽娓府?dāng)?shù)氖菄?guó)民黨兵，所以，“文革”的時(shí)候，祖母免不了受很多紅衛(wèi)兵的“聲討”和欺辱。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)，

22、只有無(wú)限猛烈的狂風(fēng)抽打它時(shí)，它才勉強(qiáng)掙扎一下。是的，偶爾她也會(huì)喋喋不休地怨恨:“你個(gè)傻瓜蛋子，哪怕當(dāng)個(gè)逃兵也好啊，不知道家里有個(gè)等你的娃兒?jiǎn)?？”她在村莊里扎下根去，哪都不去。她說(shuō)就算臨死前最后一刻，也要等著祖父，她就那么執(zhí)拗地信著，祖父還活著。那段日子，祖母常常去當(dāng)鋪。從最開(kāi)始的手鐲，到后來(lái)的銀飾，甚至她最割舍不下的香爐，銀制的煙袋鍋，都一一典當(dāng)出去，只為了讓她的孩子們不挨餓。為了孩子，她把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦骨。老了，本想著該享享清福，卻不想又得了重病。祖母臥床不起，躺在床上，誰(shuí)都可以推開(kāi)地的門(mén)進(jìn)去，看她躺在床上的狼狽的樣子。盡管她在年輕時(shí)，扣個(gè)扣子都要避開(kāi)人的眼睛，更不會(huì)像

23、許多女人那樣，在人前奶孩子。日子再窮，祖母都不會(huì)讓她的衣服有一點(diǎn)臟和一絲褶皺。祖母是個(gè)極其干凈的人，大家閨秀，年輕時(shí)候有潔癖，她的床，別人坐過(guò)之后，她都要重新洗一遍。每天會(huì)洗好幾遍手和臉，愛(ài)用香皂?？墒撬狭耍×?，臭氣在體內(nèi)生發(fā)。她的所有器官都?jí)牧?功能喪失，大便經(jīng)常要由父親和叔叔輪流用手指頭摳出來(lái)。每當(dāng)這時(shí)候，祖母只能無(wú)可奈何地拉被子遮臉。有時(shí)候她會(huì)像瘋子一樣發(fā)火，有時(shí)候會(huì)像小孩一樣哭。一生的尊嚴(yán)，噼里啪啦全毀了。最難熬的是夜。一切都停了下來(lái)，唯獨(dú)疼痛，還在漫無(wú)邊際地爬。祖母在黑暗中，忍著疼痛，她的手緊緊攥著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自己的喊叫驚醒了我們。祖母在

24、黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睜著眼睛，我想，她的腦海中定是一遍一遍地播放著往日時(shí)光，這歲月的皮影戲，終于要演到最后一幕。令我們意想不到的，祖母在黑暗里對(duì)抗疼痛的方式，竟然是給我們一粒粒地嗑瓜子，早上醒來(lái)，她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子仁兒。只有早晨，她才能睡一會(huì)兒，我們輕手輕腳，從她的枕頭邊搬走一座山，盡量不弄出一點(diǎn)兒聲響來(lái)。想起父親說(shuō)的話，祖母更多的時(shí)光都是在黑暗里，而她并沒(méi)有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過(guò)得柳暗花明，風(fēng)生水起。說(shuō)白了，祖母是一個(gè)可以駕馭苦難的人，這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個(gè)人奔往幸福。在黑暗里又怎樣？那就去做一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭。這是祖母的哲學(xué)。.（原文有改動(dòng)）1文章

25、以“一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭”為題有哪些妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。2語(yǔ)言品析。（1）賞析文中第段的畫(huà)線句子。祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊，終日沉默，一言不發(fā)，只有無(wú)限猛烈的狂風(fēng)抽打它時(shí)，它才勉強(qiáng)掙扎一下。（2）結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勏旅婢渥又屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的含義。為了孩子，她把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞簦帐Ｒ桓贬揍镜氖莨恰?結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。想起父親說(shuō)的話，祖母更多的時(shí)光都是在黑暗里，而她并沒(méi)有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過(guò)得柳暗花明，風(fēng)生水起。4請(qǐng)結(jié)合全文，分析祖母這一人物形象。5文章以“這是祖母的哲學(xué)”作為結(jié)尾，那么“祖母的哲學(xué)”是什么？請(qǐng)結(jié)合本文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎技袄?/p>

26、解。三、語(yǔ)言表述14仿照劃線句，在橫線上續(xù)寫(xiě)句子。詩(shī)歌如同一團(tuán)燃燒的火焰，它點(diǎn)燃了我們澎湃的激情；詩(shī)歌如同一片盛開(kāi)的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生；_，_。四、寫(xiě)作15請(qǐng)從以下兩題中任選一題，完成作文。半命題作文題目：住在心里的 先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。命題作文題目：舍與得根據(jù)自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇600字左右的文章，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B有誤，子，古代對(duì)男子的美稱，也用以尊稱對(duì)方。2、B【解析】

27、A項(xiàng)錯(cuò)誤，缺少成分，“讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場(chǎng)紀(jì)錄”缺少主語(yǔ)，應(yīng)添加“觀眾持續(xù)的觀影熱情”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，句子的主干是“木質(zhì)框架在燃燒”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，這個(gè)復(fù)句的關(guān)系是因果關(guān)系。3、B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況。關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)修改為：羸弱（li）、眼花繚亂。4、B【解析】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用。選擇合適的詞語(yǔ)。“融會(huì)貫通”的意思是把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解?！盃t火純

28、青”的意思是：比喻功夫造詣已達(dá)到了精湛、純熟、完美的地步?！拔镂覂赏钡囊馑际牵褐竸?chuàng)作時(shí)藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對(duì)象的客體渾然為一而兼忘的境界?！俺窆诠拧币馑际牵撼焦沤?。句中是形容技術(shù)掌握的好，所以選擇“爐火純青”，排除AC，第二空工匠精神“內(nèi)涵”，不能說(shuō)工匠精神“內(nèi)容”，排除D，故選B。5、D【解析】A項(xiàng)，夙愿：其意為一向懷有的愿望。一個(gè)人生前或者以前的愿望。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，入木三分：形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，矯揉造作：比喻故意做作，不自然。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，長(zhǎng)別人志氣,滅自己威風(fēng)：指助長(zhǎng)別人的聲勢(shì)，輕視自己的力量。使用恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累

29、的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。6、寫(xiě)真名，用全稱錢(qián)數(shù)后加漢字大寫(xiě)缺少具體日期（寫(xiě)于借款人下一行）刪去“估計(jì)”【解析】本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)的掌握情況。解答此類題目時(shí)，要注意內(nèi)容和格式上的具體要求。借條在內(nèi)容上要寫(xiě)清楚所借物品的特征及數(shù)量，歸還的具體日期及要求；格式上要有“借條”二字，最后注明借書(shū)人的名字及日期。本借條中“今天借到同學(xué)李某”應(yīng)寫(xiě)真名，用全稱；錢(qián)數(shù)“50元整”后加漢字大寫(xiě)；“估計(jì)本月

30、底一定還清”應(yīng)刪去“估計(jì)”一詞；缺少具體日期，應(yīng)寫(xiě)于借款人下一行。7、（1）山島竦峙（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（3）懷舊空吟聞笛賦（4）玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（5）海日生殘夜江春入舊年（6）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（7）三軍可奪帥也匹夫不可奪志也【解析】默寫(xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本詩(shī)默寫(xiě)要重點(diǎn)注意“竦峙、鶯、賦、羞、直、嬋娟”這些字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。8、（1）保爾.柯察金 儒林外史 （2）分析人物的正反面形象，可結(jié)合人物事跡進(jìn)行分析。示例一：唐僧作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，他慈悲為懷，目標(biāo)明確，為了求取真經(jīng)而任勞任

31、怨、不畏艱險(xiǎn)，始終堅(jiān)持西行取經(jīng)（正面）。但是，從他聽(tīng)從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無(wú)法自救時(shí)卻又想起悟空，可知其懦弱無(wú)能，聽(tīng)信讒言，不辨忠奸。示例二：尼摩船長(zhǎng)的正面形象如知識(shí)淵博，遇事冷靜沉著，碰到問(wèn)題機(jī)智果斷，自強(qiáng)不息，反面形象如有著強(qiáng)烈的復(fù)仇欲望，神情陰沉，冷酷無(wú)情。據(jù)此組織答案即可。 【解析】試題分析：（1）題目中的“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，把整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)”選自前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所寫(xiě)鋼鐵是怎樣煉成的這部小說(shuō)，這段話是主人公保爾所說(shuō)的。儒林外史是一部以知識(shí)分子為主要描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的

32、諷刺小說(shuō)。儒林外史描寫(xiě)了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。如書(shū)中所刻畫(huà)的人物“范進(jìn)”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學(xué)家蘇軾是誰(shuí)都不知道，而就是這樣一個(gè)無(wú)知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對(duì)象，集名利于一身。（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。海底兩萬(wàn)里儒勒凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”和“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。小說(shuō)講述了尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授等人海底旅行的故事。尼摩船長(zhǎng)是是一個(gè)

33、知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書(shū)齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，但他卻有著強(qiáng)烈的復(fù)仇欲望，神情陰沉，冷酷無(wú)情的特點(diǎn)。西游記中的師傅唐僧慈悲為懷，目標(biāo)明確。為了求取真經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險(xiǎn)，始終堅(jiān)持西行取經(jīng)。但是，從他聽(tīng)從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無(wú)法自救時(shí)卻又想起悟空，可知其懦弱無(wú)能，聽(tīng)信讒言，不辨忠奸。在分析人物的正反面形象，可結(jié)合人物具體的事跡進(jìn)行。二、閱讀9、1D2渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志?！窘馕觥?試題分析：D項(xiàng)對(duì)這首詞理解分析不正確?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”以魏尚自比，希望效仿魏尚重新得到重用，報(bào)效國(guó)家。2試題分析：考查詩(shī)句所抒發(fā)的

34、思想感情?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指遼和西夏。作者以形象的描畫(huà)，表達(dá)了自己渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。也可了解一下寫(xiě)作背景，這樣答案就準(zhǔn)確無(wú)誤了。10、1身體發(fā)膚 不敢毀傷孝敬父母，想父母之所想，急父母之所急2C3一個(gè)人難道可以讓老婆沒(méi)有褲子穿嗎？4我認(rèn)為范宣接受了韓豫章的二丈絹，仍能說(shuō)他“潔行廉約”。因?yàn)橹绊n康伯以太守身份送他絹綢,所謂禮下于人必有所求,以范宣之廉潔,不論多少,必不能受；而后來(lái),韓與范同車出游,韓在車?yán)锼合露山伨I給范宣,說(shuō)：“作為丈夫難道能讓妻子沒(méi)有衣褲穿嗎?”范宣才笑著接受了。這里我認(rèn)為,既是同車“出游”，

35、就已經(jīng)是拋開(kāi)了工作上的事情，屬于私人情誼,并且絹綢是臨時(shí)從“車?yán)锼合隆?，而不是預(yù)先準(zhǔn)備好的，所以此時(shí)接受二丈絹綢，可以說(shuō)他“潔行廉約”。如果不收,反而會(huì)讓人覺(jué)得古板,不近人情。5示例：這幅名為蓮年有余的年畫(huà)中娃娃體態(tài)豐腴、活潑可愛(ài)，懷抱鯉魚(yú)，手拿蓮花，諧音為“連年有余”，寓意生活富足，畫(huà)面鮮明活潑、喜氣吉祥，表現(xiàn)了人們美好的情感和愿望?！窘馕觥?試題分析：通過(guò)理解文意可知，范宣大哭，不是因?yàn)橥矗且驗(yàn)樯眢w發(fā)膚都授之于父母，傷了自己的就等于傷了父母，范宣不敢傷害父母，所以大哭。可見(jiàn)范宣孝敬父母，想父母之所想，急父母之所急的品質(zhì)。2試題分析：本題考查文言實(shí)詞“遺”。題干句“韓豫章遺絹百匹”中“遺

36、”讀作wi，是“送給，給”的意思；A、B項(xiàng)與題干句的“遺”意思相同；C項(xiàng)“深追先帝遺詔”中的“遺”意思是“遺留下來(lái)的”，所以選C。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“寧”“

37、可”“使”“裈”重點(diǎn)字詞的翻譯及反問(wèn)語(yǔ)氣。4試題分析：本題考查在理解文章的基礎(chǔ)上，談?dòng)^點(diǎn)看法。此類題需先明確觀點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋，答題注意調(diào)理。如范宣笑著接受了韓豫章的二丈絹，還能說(shuō)他“潔行廉約”，可從私人情誼的角度作答。讀懂文句是作答的前提。5試題分析：本題考查說(shuō)明類寫(xiě)作。首先，整體觀察畫(huà)面的組成部分，解釋每個(gè)要素的內(nèi)容和象征意。注意“木質(zhì)”的傳統(tǒng)元素、“蓮花”諧音連連、“魚(yú)”代表年年有余等。其次，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序，行文條理。最后，結(jié)合助讀資料，闡述代表的寓意特點(diǎn)。譯文：范宣八歲時(shí)，在后園挖菜，不小心弄傷了手指，就大哭起來(lái)。有人問(wèn)：“疼嗎？”他回答說(shuō)：“不是因?yàn)樘?，人的身體四

38、肢頭發(fā)肌膚，都是來(lái)自于父母，不該隨意毀傷，因此才哭！”范宣為人廉潔簡(jiǎn)樸，豫章太守韓伯送給他一百匹絹綢，他不接受；減去五十匹，仍不接受；就像這樣一半一半遞減，直到剩下一匹絹，仍然不接受。后來(lái)，韓伯與范宣同車出游，韓伯便在車?yán)锼合露山伨I給范宣，說(shuō)：“作為丈夫難道能讓妻子沒(méi)有衣褲穿嗎？”范宣才笑著接受了。11、1一些父母從孩子上學(xué)一直到工作，都陪在孩子身邊，過(guò)度保護(hù)孩子，導(dǎo)致孩子不能健康地成長(zhǎng)。2以接到陌生電話開(kāi)篇，激發(fā)讀者的好奇心；同時(shí)引出下文寫(xiě)某些家長(zhǎng)為“陪讀”而租房的社會(huì)現(xiàn)狀，為點(diǎn)明文章主旨作鋪墊。3“瞻仰”“令人發(fā)指”這兩個(gè)詞語(yǔ)在這里大詞小用，突出了“我”的兒子對(duì)這種母愛(ài)的極度不理解與反感

39、。4象征父母陪孩子讀書(shū)、工作時(shí)的移動(dòng)的家；象征父母對(duì)孩子的超負(fù)荷的愛(ài)。5父母不能陪伴孩子一生，在父母溺愛(ài)下的孩子易養(yǎng)成依賴心理。孩子長(zhǎng)大后，父母應(yīng)適時(shí)放手，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間，讓孩子能夠獨(dú)立健康地成長(zhǎng)?！窘馕觥?概括主要事件，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。此題應(yīng)該圍繞“父母過(guò)度陪伴”來(lái)回答。2此題考查的是段落的作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這段文字起到了引起下文的作用；從內(nèi)容上

40、來(lái)看，這個(gè)事例能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者去思考這一社會(huì)現(xiàn)象。3本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的表達(dá)效果。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“瞻仰”指懷著崇高的敬意，嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物；“令人發(fā)指”意思是頭發(fā)豎起來(lái)，形容極為憤怒。這兩個(gè)詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了“我”的兒子反對(duì)中國(guó)母親的過(guò)度陪伴。點(diǎn)睛：關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。理解句子可通過(guò)抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換詞語(yǔ)的方法來(lái)揣摩詞語(yǔ)在文中的表達(dá)效果。4本題考查

41、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義?！傍B(niǎo)巢”指鳥(niǎo)類用干草，干樹(shù)枝、或泥巴搭建的巢，是用來(lái)?xiàng)⒑筒赣坐B(niǎo)的，在這里象征父母為了時(shí)刻陪伴孩子而經(jīng)常流動(dòng)的家。5本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。這句話告訴我們，父母應(yīng)該給孩子自由成長(zhǎng)的空間，不要過(guò)分干預(yù)他們的生活，應(yīng)該讓他們培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。12、1字面上指啞叔家門(mén)口的一棵樹(shù)。在文中的深層含義，喻指啞叔像“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”那樣忠厚，與世無(wú)爭(zhēng)。2仿佛喝一口水就是占了多大便

42、宜似的3（1）用無(wú)爭(zhēng)樹(shù)細(xì)葉落進(jìn)水里跟光影舞蹈著的描寫(xiě)，襯托啞叔溫暖的心境。（2）用陽(yáng)光灑落在無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的黃葉上描寫(xiě)，襯托著啞叔猶如這黃葉般就要悄然離去的感傷之情。4對(duì)啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷，而如今又不能給他贖回名聲的痛惜之情。5（1）善良。孩子們搗蛋他不惱，還給零食。（2）樂(lè)于助人。給左鄰右舍幫工，收割稻谷。（3）勤儉。廢舊物品重復(fù)利用【解析】1試題分析：考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。標(biāo)題“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”既

43、指啞叔家門(mén)口的一棵樹(shù)；又喻指啞叔像“無(wú)爭(zhēng)樹(shù)”那樣忠厚，與世無(wú)爭(zhēng)的品格。暗示了文章的主旨。2試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答。從“每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。主人端來(lái)茶水叫他喝，他搖搖頭，指了指田塍上的水壺表示自己有帶水。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”來(lái)看，這里的“他什么都不肯要?jiǎng)e人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”最能體現(xiàn)啞叔的“忠厚老實(shí)”。據(jù)此作答。3試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境

44、描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運(yùn)）；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。為下文敘寫(xiě)做鋪墊。選文中“每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹(shù)那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著”和“那年春天，陽(yáng)光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無(wú)爭(zhēng)樹(shù)黃了葉子”這兩處敘寫(xiě)了無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的落葉，運(yùn)用的是景物描寫(xiě)的方法，前一句主要烘托了啞叔內(nèi)心的溫暖、寧?kù)o的心態(tài)，為下文敘寫(xiě)啞叔的“無(wú)爭(zhēng)”的品質(zhì)做鋪墊。后一句敘寫(xiě)了無(wú)爭(zhēng)樹(shù)的落葉的枯黃，烘托了啞叔被別人無(wú)端猜忌為小偷后的內(nèi)心的無(wú)限傷感和委屈，也為啞叔悄然離開(kāi)做了暗示。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析。在整體感知文章

45、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫(xiě)的具體事件來(lái)分析作答。文章結(jié)尾說(shuō)“村里人路過(guò)無(wú)爭(zhēng)樹(shù)時(shí)，不免回頭看看空空蕩蕩的啞叔的屋，心中一片悵然”，是睹物思人的寫(xiě)法，文章的后半部分?jǐn)?xiě)了啞叔無(wú)端被人猜忌是小偷，說(shuō)他偷了五爺爺家的“一只祖?zhèn)鞯慕痂C子，還有一瓷罐古銅幣”，啞叔因此而悄然離去了，然而事實(shí)被五爺爺家的那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孫子藏到谷堆里去了。這讓人為啞叔的離去而感傷，所以，村里人為沒(méi)有能給啞叔贖回名聲的機(jī)會(huì)而感到“悵然”。據(jù)此理解概括作答。5試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。本

46、題可依據(jù)“啞叔并不啞，只是他不愛(ài)說(shuō)話”“孩子們會(huì)欺負(fù)這個(gè)流浪漢，常常追著他，給他揚(yáng)泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。啞叔并不惱，還經(jīng)常給孩子們零食”“啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工”“啞叔把什么東西都留著，在他眼中沒(méi)有一件東西是廢品，因?yàn)槿魏螙|西都可以重復(fù)利用”等內(nèi)容可以看出，啞叔是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、善良、樂(lè)于助人、生活節(jié)儉且有自尊的流浪漢。據(jù)此理解分析作答。13、1運(yùn)用比喻（擬人、通感也可）的修辭手法，把祖母比作蠟燭，把磨難比作黑暗，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了標(biāo)題感染力，吸引讀者閱讀興趣；象征歷經(jīng)苦難，無(wú)私奉獻(xiàn)的祖母；暗含文章主旨贊美祖母對(duì)待磨難樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。2（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把祖母

47、比作沉默不語(yǔ)的村莊，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了祖母在面對(duì)苦難時(shí)的隱忍堅(jiān)強(qiáng)、默默奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)祖母的贊美之情。（2）“典當(dāng)”在此處又指祖母為了孩子維系艱難的生活而消耗身體耗盡精力，變得瘦骨嶙峋，表現(xiàn)了祖母對(duì)家庭的無(wú)私奉獻(xiàn)。3祖母一生更多的時(shí)光在磨難、坎坷中度過(guò)，但她卻從不消沉，面對(duì)苦難敢于搏斗甚而駕馭，表現(xiàn)了祖母堅(jiān)毅頑強(qiáng)、樂(lè)觀堅(jiān)韌的高貴品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)祖母的敬佩和贊美之情。4堅(jiān)韌頑強(qiáng):認(rèn)為祖父活著，終生不嫁以等待；通宵給我們嗑瓜子以對(duì)抗疼痛。充滿母愛(ài):艱難歲月，為了孩子，把自己典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?，空剩嶙峋的瘦骨。自尊自?生活不能自理，父親和叔叔為她摳大便，祖母拉被子遮臉、發(fā)火哭啼。勤勞能干:雖然生活在黑

48、暗里，照樣把日子過(guò)得柳暗花明，風(fēng)生水起。（答堅(jiān)貞不渝也可，答到兩點(diǎn)并進(jìn)行分析即得全分）5“祖母的哲學(xué)”，可扣住祖母飽受磨難而不消沉的人生態(tài)度，敢于與苦難命運(yùn)搏斗的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，敢于駕馭苦難的樂(lè)觀精神這三個(gè)方面來(lái)表述（三選一即可）；“祖母的哲學(xué)”的意義，可扣住對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義或?qū)ξ覀冏陨淼慕逃饬x來(lái)闡述。【解析】1分析“一支傾聽(tīng)黑暗的蠟燭” 題目的作用。可從以下角度作答：題目使用擬人手法，新穎別致，吸引讀者；隱喻和象征：通過(guò)蠟燭照亮黑暗，“時(shí)而被風(fēng)吹熄，時(shí)而被風(fēng)吹亮”等特點(diǎn)來(lái)隱喻和象征祖母多災(zāi)多難而又為家人奉獻(xiàn)一生的命運(yùn)，使祖母這一形象更加立體逼真；寄托作者情感：充分地表達(dá)了作者對(duì)祖母的懷念、感

49、激和敬佩之情；深化主題：借助蠟燭表達(dá)了作者對(duì)生命與生活的哲學(xué)思考，深化了小說(shuō)的主題。2題干問(wèn)的是“賞析文中劃線的句子”，文中劃線句子 可從修辭角度賞析。如“祖母忍受著塵世帶給她的一切苦楚，正如她那苦命的村莊”屬于典型的比喻手法。賞析，注意從手法、內(nèi)容、表達(dá)效果方面答題。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出祖母隱忍堅(jiān)強(qiáng)、默默奉獻(xiàn)的狀態(tài)外，還要答出對(duì)祖母的情感。（2）“典當(dāng)”本義：當(dāng)戶將其財(cái)產(chǎn)作為當(dāng)物抵押給典當(dāng)行，交付一定比例費(fèi)用，取得當(dāng)金，并在約定期限內(nèi)支付當(dāng)金利息、償還當(dāng)金、贖回當(dāng)物的行為。語(yǔ)境義：指祖母為了家庭耗盡精力與體力，表現(xiàn)了祖母對(duì)家庭的無(wú)私奉獻(xiàn)。可分析“典當(dāng)?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦?/p>

50、”的語(yǔ)境。不能斷章取義。3考查對(duì)語(yǔ)句深刻含意的把握。注意從情節(jié)的推進(jìn)，人物形象的塑造和主旨情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析?！白婺父嗟臅r(shí)光都是在黑暗里，而她并沒(méi)有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過(guò)得柳暗花明，風(fēng)生水起”是說(shuō)祖母一生飽受磨難而不消沉，面對(duì)苦難敢于搏斗甚而駕馭，表現(xiàn)了祖母堅(jiān)毅頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的高貴品質(zhì)；祖母對(duì)待磨難的人生態(tài)度正體現(xiàn)了我們中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀堅(jiān)韌的民族精神。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎沒(méi)有人會(huì)是一帆風(fēng)順的，每一個(gè)人都可能會(huì)遭遇或多或少不同程度的磨難，面對(duì)磨難，渡不過(guò)去就選擇隱忍，能夠抗?fàn)幬覀兘^不放棄。4這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)

51、作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“獨(dú)自忍受生活之苦，支撐一個(gè)家”等情節(jié)中概括出其“堅(jiān)忍、頑強(qiáng)”的性格特征。不愿意別人為地擦洗身體的情節(jié)說(shuō)明她自尊、好強(qiáng)。心疼兒孫，忍痛不叫的情節(jié)說(shuō)明她仁愛(ài)、要強(qiáng)。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。5題干問(wèn)的是“文章以這是祖母的哲學(xué)作為結(jié)尾，那么祖母的哲學(xué)是什么？請(qǐng)結(jié)合本文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎技袄斫狻?。從題干的提問(wèn)來(lái)看，答題關(guān)鍵詞“祖母的哲學(xué)”。答題時(shí)，首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加以證明，言之成理即可。探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在

52、探討類似問(wèn)題時(shí)，一方面需要探討文本之中蘊(yùn)含的傳主的人生觀和人生價(jià)值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討其現(xiàn)實(shí)意義。本題重在結(jié)合文章內(nèi)容、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加以證明。總之要論述要討論“祖母的哲學(xué)”的內(nèi)涵，探究“祖母的哲學(xué)”的現(xiàn)實(shí)意義?！军c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。三、語(yǔ)言表述14、示例一:詩(shī)歌如同一場(chǎng)溫潤(rùn)的春雨，它滋潤(rùn)了我們平淡的生活； 示例二:詩(shī)歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我們靈動(dòng)的心靈 【解析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“詩(shī)歌如同它”和比喻修辭仿寫(xiě)即可。四、寫(xiě)作15、參考例文住在心里的感動(dòng)人在一生中最感動(dòng)的時(shí)候卻不懂得感動(dòng)是什么。當(dāng)母親給我們來(lái)人間走一遭的機(jī)