教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、教學(xué)資源管理系統(tǒng) 需求分析設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)學(xué)院：信息學(xué)院研13級(jí)2.1 需求分析6,與子:1043113266姓名：楊濤目錄 TOC o 1-5 h z .引言 3教學(xué)資源管理系統(tǒng)的發(fā)展3教學(xué)資源管理系統(tǒng)功能和特點(diǎn) 5教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的 5教學(xué)資源管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟4.需求說(shuō)明 4 TOC o 1-5 h z 2.2 可行性分析6技術(shù)可行性 6經(jīng)濟(jì)可行性 5操作可行性 5.系統(tǒng)構(gòu)架及開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介 7應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)方式7B/S架構(gòu)概述 7系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu) 6開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介7系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)JSP 7ORACLE 簡(jiǎn)介 7. 概要設(shè)計(jì) 8系統(tǒng)具體功能8系統(tǒng)的整體功能模塊 8系統(tǒng)的不同用戶操作權(quán)限介紹 8系統(tǒng)整體

2、界面設(shè)計(jì) 8系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)8一般用戶登陸操作流程介紹 9一般用戶登陸后臺(tái)驗(yàn)證流程介紹 9數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)10邏輯設(shè)計(jì) 1414數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)一 .引言教學(xué)資源管理系統(tǒng)的發(fā)展隨著 Internet 的飛速發(fā)展，教學(xué)資源的數(shù)量與日俱增。如何對(duì)這些資源進(jìn)行有效的管理和組織是相當(dāng)有必要的。但是，簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)以二進(jìn)制形式組織教學(xué)資源、以計(jì)算機(jī)管理代替人工管理教學(xué)資源這個(gè)功能是不能滿足信息化教育教學(xué)的要求的。隨著教育改革的深入發(fā)展，改變傳統(tǒng)課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教室接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作

3、的能力是當(dāng)今信息化教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向。即教學(xué)的重心開(kāi)始由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，使學(xué)生完全從教師控制的家教式、被動(dòng)式學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、雙向交流的狀態(tài)。目前，美國(guó)和英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育資源管理系統(tǒng)都往網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。即在原有功能基礎(chǔ)上增加一些實(shí)時(shí)的教學(xué)功能，比如：教師在線解答疑難問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)觀看在線視頻、視頻點(diǎn)播或者進(jìn)入虛擬教室來(lái)實(shí)時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也是我國(guó)教學(xué)資源管理系統(tǒng)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)資源管理系統(tǒng)功能和特點(diǎn)本系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)一般教學(xué)資源管理系統(tǒng)應(yīng)該具有的基本功能。比如：學(xué)生用戶快速搜索、瀏覽、下載學(xué)校最新公告和其所需教程、課件；教師用戶發(fā)布課件、上傳相關(guān)教學(xué)輔助材料，對(duì)相關(guān)課程，教案等進(jìn)行增加

4、，編輯，刪除。教學(xué)工作的開(kāi)展是雙向的，只有為師生之間的交流提供一個(gè)好的平臺(tái)，營(yíng)造出民主、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，才能提高教學(xué)效率，適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的要求。教學(xué)資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的通過(guò)此次設(shè)計(jì)掌握教學(xué)資源管理系統(tǒng)軟件的基礎(chǔ)思路和方法，熟悉軟件工程思想，進(jìn)一步提高利用 JSP 開(kāi)發(fā)軟件水平，并能夠熟練掌握基于 ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和開(kāi)發(fā)， 熟悉利用本地API 部分 Java 驅(qū)動(dòng)程序訪問(wèn)模型實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)和 B/S 軟件開(kāi)發(fā)模式。教學(xué)資源管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟一般來(lái)說(shuō)，軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程主要包括軟件定義規(guī)劃、軟件開(kāi)發(fā)和軟件運(yùn)行維護(hù)三個(gè)時(shí)期組成，其中軟件的定義過(guò)程通常又進(jìn)一步劃分為問(wèn)題定義、可行

5、性研究和需求分析三個(gè)階段。軟件開(kāi)發(fā)時(shí)期又分為系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼和單元測(cè)試、綜合測(cè)試四個(gè)階段。 教學(xué)資源管理系統(tǒng)采用軟件工程中應(yīng)用最廣泛的過(guò)程模型瀑布式開(kāi)發(fā)，階段間具有順序性和依賴性，前一階段 的輸出文檔就是后一階段的輸入文檔，只有前一階段的輸出文檔正確，后階段的工作才能順利進(jìn)行二 . 需求說(shuō)明需求分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的迅速發(fā)展，使得教學(xué)資源呈現(xiàn)出數(shù)量大、種類多、形式雜的狀況。實(shí)現(xiàn)對(duì)這些資源進(jìn)行有效的組織和管理，讓學(xué)生在繁多的教學(xué)資源中快速搜索、瀏覽所需信息，讓教師能方便快捷地進(jìn)行課件發(fā)布是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。此外， 教學(xué)資源管理系統(tǒng)主要是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)

6、生全面發(fā)展。系統(tǒng)用戶群主要是教師和學(xué)生，教學(xué)是一個(gè)師生交互、交流的過(guò)程，故還要求系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)一定的用戶交互，成為一個(gè)生生、師生交流的平臺(tái) 1 。可行性分析技術(shù)可行性JSP 運(yùn)行和開(kāi)發(fā)環(huán)境：瀏覽器：IE ；數(shù)據(jù)庫(kù)：ORACLE ；操作系統(tǒng)：Windows XP ；開(kāi)發(fā)工具：JDK ；Web 服務(wù)器： Tomcat ；JSP 引擎： Tomcat 。綜合開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)應(yīng)用到的 JSP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)對(duì)開(kāi)發(fā)環(huán)境的要求的考慮，在 技術(shù)上是可行的，而且可靠性很高24。經(jīng)濟(jì)可行性本系統(tǒng)是為方便管理員對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行管理，運(yùn)行該應(yīng)用軟件，即可使用，系統(tǒng)成本較少，而當(dāng)投入運(yùn)行后便可為學(xué)校的教學(xué)資源管理節(jié)約大量的人力，物

7、力。系統(tǒng)所帶來(lái)的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)成本，方便有效，簡(jiǎn)單易行。操作可行性本系統(tǒng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析后所設(shè)計(jì)的界面簡(jiǎn)潔清晰，盡可能考慮人們使用時(shí)的一些習(xí)慣，使得操作簡(jiǎn)單，每一個(gè)操作后都會(huì)對(duì)用戶有所響應(yīng)，數(shù)據(jù)讀取靈活可靠，功能規(guī)范齊全，使用容易。三 . 系統(tǒng)構(gòu)架及開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)方式B/S 架構(gòu)概述本系統(tǒng)采用瀏覽器/ 服務(wù)器架構(gòu)方式實(shí)現(xiàn)。 B/S 架構(gòu)方式由瀏覽器和服務(wù)器組成。瀏覽器是表示層，在表示層中包含了系統(tǒng)的顯示邏輯。它的任務(wù)是由瀏覽器向網(wǎng)絡(luò)上的某一Web 服務(wù)器提出服務(wù)請(qǐng)求，Web 服務(wù)器對(duì)用戶身份進(jìn)行驗(yàn)證后用 HTTP 協(xié)議把所需的主頁(yè)傳送給客戶端，客戶端接受傳來(lái)的主頁(yè)文件，并把

8、它顯示在瀏覽器上5 。 教學(xué)資源管理系統(tǒng)采用此構(gòu)架方式主要基于以下幾點(diǎn)考慮：在服務(wù)器上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理并將處理結(jié)果生成網(wǎng)頁(yè)，使得客戶機(jī)上對(duì)數(shù)據(jù)的處理被進(jìn)一步簡(jiǎn)化?？蛻魴C(jī)上以瀏覽器作為客戶端的應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)顯示，而不用再為客戶端單獨(dú)編寫(xiě)和安裝其他類型的應(yīng)用程序。由于數(shù)據(jù)的處理、存儲(chǔ)都是在服務(wù)器上完成，因此將來(lái)對(duì)系統(tǒng)（無(wú)論是硬件還是軟件）的升級(jí)都只是對(duì)服務(wù)器進(jìn)行。所以， 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件易于管理和維護(hù)，而且擴(kuò)展性好。系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)教學(xué)資源管理系統(tǒng)最底層是網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)Windows xp Server ；第二層是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)層；第三層是數(shù)據(jù)庫(kù)接口層，通過(guò)應(yīng)用服務(wù)器將數(shù)據(jù)信息采集到各接口系統(tǒng)中；第四層為服務(wù)

9、層，通過(guò)JSP 與應(yīng)用服務(wù)器進(jìn)行信息交換，同時(shí)通過(guò) HTTP 與 Browser 進(jìn)行信息交換；第五層為用戶層，它面向最終用戶，通過(guò)用戶頁(yè)面與系統(tǒng)進(jìn)行信息交換。因此該系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括用戶頁(yè)面設(shè)計(jì)（前臺(tái)頁(yè)面） 、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)（后臺(tái)頁(yè)面） 。數(shù)據(jù)庫(kù)位于該系統(tǒng)Web 站點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上， 用戶界面位于Web 服務(wù)器上， Web 服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器可同處于同一物理服務(wù)器上。整個(gè)系統(tǒng)由 Web 服務(wù)器統(tǒng)一進(jìn)行管理和發(fā)送， 用戶通過(guò)瀏覽器以 HTTP 協(xié)議向 Server 發(fā)送請(qǐng)求， 并接收和顯示Server 提供的 Web 信息。 在服務(wù)器端運(yùn)行 JavaScript 腳本語(yǔ)言代碼， SQL

10、 命令和標(biāo)準(zhǔn)HTML 代碼， 通過(guò) JDBC 驅(qū)動(dòng)程序，連接到支持JDBC 的數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)如下圖 1 所示 :瀏覽器1用戶操作系統(tǒng)基于Web的教學(xué)資源管理系統(tǒng)瀏覽器 N用戶端系統(tǒng)層服務(wù)層操作系統(tǒng)層數(shù)據(jù)庫(kù)接口Web服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器LWindows XP Server操作系統(tǒng)圖1系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)JSPJSP (JAVA SERVER PAGES )是一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 JavaServerPage技術(shù)封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與 JSP相關(guān)的XML標(biāo)識(shí)中 進(jìn)行動(dòng)態(tài)內(nèi)容生成所需要的。作為Java平臺(tái)的一部分，JSP擁有Java編程

11、語(yǔ) 言“一次編寫(xiě)，各處運(yùn)行”的特點(diǎn)6。ORACLE 簡(jiǎn)介教學(xué)資源管理系統(tǒng)是以O(shè)RACLE作為平臺(tái)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源管理系統(tǒng)，適合一般規(guī)模學(xué)校使用。ORACLE是一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。ORACLE是一個(gè)全面的、集成的、端到端的數(shù)據(jù)解決方案，它為用戶提供一個(gè)安全、可靠和高效的平臺(tái)用于數(shù)據(jù)管理。本系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)為 JDBC(JavaDataBase Connectivity)。JDBC(JavaDataBase Connectivity) 是一種能通過(guò)Java 語(yǔ)言訪問(wèn)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用程序接口 (JDBC API)。數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)程序類型為：本地API部分Java驅(qū)動(dòng)程序7 9 。四 . 概要設(shè)計(jì)

12、系統(tǒng)具體功能系統(tǒng)的整體功能模塊 用戶登錄模塊 教參信息(教程、課件)管理模塊 公共課程瀏覽模塊 個(gè)人信息管理模塊系統(tǒng)的不同用戶操作權(quán)限介紹 教師：本系統(tǒng)管理員登錄經(jīng)審核通過(guò)后可以進(jìn)行：瀏覽、添加、刪除、修改教程、課件等信息；查詢、添加、刪除用戶信息；上傳教程、課件等。 學(xué)生：瀏覽管理員發(fā)布的公告信息，根據(jù)需要可選擇下載并保存公告具體內(nèi)容；瀏覽、下載教程和課件。系統(tǒng)整體界面設(shè)計(jì) 整個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面布局簡(jiǎn)潔明了，風(fēng)格大體一致，色彩搭配自然協(xié)調(diào)，讓用戶使用起來(lái)感覺(jué)全舒適自然 各分頁(yè)面之間皆有導(dǎo)航條鏈接，方便已經(jīng)登錄的用戶在各個(gè)頁(yè)面之間自由跳轉(zhuǎn)翻看。系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本系統(tǒng)模型如圖2所示:圖2基本系統(tǒng)模型

13、圖一般用戶登陸操作流程介紹般用戶（被授權(quán)的教師或者學(xué)生用戶）登陸操作流程如圖3所示:圖3一般用戶登陸操作流程圖3 注釋說(shuō)明： 公共課程模塊：可瀏覽學(xué)院全部課程體系及其下屬課程； 個(gè)人信息管理模塊：一般用戶進(jìn)入個(gè)人信息后，可以修改自己的個(gè)人信息； 上傳模塊：一般用戶可以進(jìn)行教參資料的上傳，此功能主要是實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，教師可以方便地通過(guò)此模塊實(shí)現(xiàn)課件的上傳，供學(xué)生下載，以提高教學(xué)效率； 教參信息模塊：本系統(tǒng)將教參信息分為教程和課件兩大類。學(xué)生用戶可以瀏覽、下載選擇的教程、課件信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師用戶可以瀏覽、下載各種教程、課件信息，包括各種課件制作素材等。一般用戶登陸后臺(tái)驗(yàn)證流程介紹一般用戶登陸

14、后臺(tái)驗(yàn)證程序流程如圖 4 所示：圖4 一般用戶登陸后臺(tái)驗(yàn)證流程圖4.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)在整個(gè)管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。在數(shù)據(jù)庫(kù)建立時(shí)，大體上選建立一個(gè)總 體的數(shù)據(jù)庫(kù)存文件，以便統(tǒng)一調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)連接語(yǔ)句1011 04.3.1 邏輯設(shè)計(jì)該系統(tǒng)有兩個(gè)不同用戶身份，分別為學(xué)生、教師。每個(gè)不同的身份的用戶 權(quán)限不同。在系統(tǒng)用戶中，學(xué)生用戶可以瀏覽學(xué)校公共課程以及下載課件，教師用戶則可以對(duì)相關(guān)的課程，教案進(jìn)行增加，編輯，修改。經(jīng)過(guò)分析，初步設(shè)計(jì)如下六個(gè)表：教師基本信息表（tea

15、cher）包括：教師編號(hào)、用戶名、密碼；課程體系表（courseSystem） 包括：課程體系編號(hào)、課程體系名稱；課程表（course）包括：課程編號(hào)、課程體系編號(hào)、課程名稱、課程大綱、 課程類型、課時(shí)、前導(dǎo)課程編號(hào)；教案表（coursePlan）包括：教案編號(hào)、教案名稱、課程編號(hào)、編制人編 號(hào)；資源表Resource）包括：資源編號(hào)、資源名稱、教案編號(hào)、保存路徑；學(xué)生表（student）包括：學(xué)生編號(hào)、用戶名、密碼；4.3.2 數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)教師基本信息如表1所示：表1教師基本信息表（teacher）字段名稱數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度允許空說(shuō)明Idvarchar26No教師編號(hào)（主鍵）Namevarch

16、ar2100Yes教師姓名passwordvarchar214Yes密碼普通用戶信息如表2所示:表2課程體系表（courseSystem）字段名稱數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度允許空說(shuō)明Idvarchar26No課程體系編號(hào)（主鍵）Namevarchar2100yes課程名稱課程信息如表3所示:表3課程表（course）字段名稱數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度允許空說(shuō)明Idvarchar26No課程編號(hào)（主鍵）csIdvarchar26yes體系編號(hào)Namevarchar2100yes課程名OutlineIdvarchar26yes課程大綱TypeIdvarchar23yes課程類型Numnumber3yes課時(shí)preCourseIdvarchar26yes前導(dǎo)課程編號(hào)教案信息如表4所示:表 4 教案表(coursePlan)字段名稱數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度允許空說(shuō)明Idvarchar26No教案編號(hào)（主鍵）Namevarchar2100Yes教案名稱courseIdvarchar26Yes課程編號(hào)directorN