七年級下文言文練習題及答案

1、傷仲永復習題及答案一 給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。（10分，每空1分）里人（） 環(huán)蜀（）不能亟（ ）日久（）匹（）然至之為眾人（）或以錢幣qi4 ）段永（） 得為眾人而已即（ ）今犬不受之天（）二.解釋加點字詞的意思。（40分，每空2分）世善拂（屬于）未嘗沙具（曾經）史書詩四句（立即、馬上）邑人奇之（同縣的人）環(huán)謁于邑人（四處拜訪）稱則之聞（相當）收族辿（聚,團結）卒之為京九（最終）自是指物作詩立就,完成）受包也（承受）泯然眾人矣（消失）日返仲永環(huán)謁于邑人（通“攀”，牽，引） 父士焉（對感到驚異）稍稍賓客其父（漸漸）（以賓客之禮相待）父利其然也（以為利）邑人奇之（對感到驚奇）賢于才人

2、遠矣（比）則其受于人者不至（沒有達到要求） 俄仲永（哀傷，嘆惜）三、.翻譯下列句子。（21分，每題3分）1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。翻譯：同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。翻譯：他的父親認為這樣有利可圖，每天強拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習。3、仲永生五年，未嘗識書具。翻譯：仲永長到五歲，還不曾認識筆、墨、紙、硯。4、卒之為眾人，則其受于人者不至也。翻譯：他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。5、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。翻譯：這首詩以贍養(yǎng)父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉(xiāng)的

3、秀才觀賞。6、即書詩四句，并自為其名 翻譯：（仲永）當即寫了四句詩，并且題上自己的名字。7、仲永之通悟，受之天也。翻譯：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。四、用原文填空。（8分，每空1分）幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“未嘗識書具，呼啼求之”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn) 為“令作詩，不能稱前時之聞”；青年仲永已變得很平庸了表達這個意思的句子是“泯然 眾人矣”。（1）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人， 不使學。（2） “父利其然”中“其”指稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（3）文中最能體現(xiàn)方仲永非凡天資的句子是未嘗識書具，忽啼求之；借旁近與之，即書詩四句，并自為其名?！爸?/p>

4、永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之 ，即書詩四句，并自為其名?！?“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。(4)仲永的父親“不使學”的原因 .父利其然也其具體做法是日扳仲永環(huán)謁于邑 人。五.回答問題。(每題 3分，共21分)(1)方仲永的變化經歷了哪幾個階段？答：(1)第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方永才 能衰退，大不如前：第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。(2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？答：從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利， 目光短淺而“不使學”。從道理上說，是因為“其受于人

5、者不至”，即沒有受到后天正常 的教育。(3)作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？答：為后文議論鋪設了充分的基礎。(4).文章開頭介紹方仲永的身世，作者的意圖是什么？答：表明其家庭絕無詩禮的熏陶，對“未嘗識書具”、“不使學”作必要的鋪墊，同時也 是對方仲永天資過人的有力襯托。(5)結尾自然段的作用是什么？答：(5)點明主旨，(6)聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？答：說明人的天資與后天教育的關系。(7)全文并沒有作者的議論，那么作者哀傷和失望之情是怎么表達出來的？答：童年的方仲永，天賦超人，能“指物作詩立就”作者聽說了這些事?？僧斢H眼見到時 卻已“不能稱前時之聞”，再次見面已“泯然眾人矣

6、”，對比之中作者的失望哀傷之情滲 入其中。木蘭詩復習題及答案 填空題木蘭詩選自宋（代） 郭茂倩編的樂府詩集是南北朝時北方的一首樂府民歌一。它與一孔雀東南飛并稱為“樂府雙壁k 二解釋下列詞語1木蘭當戶織（3 聞無反息（ 多數(shù)，不是確指7旦辭爺娘去（ 燕山胡騎鳴啾啾（對著）（ 門）2不聞機蟲（織布梭子 ）只 ）4問女何所，之（思念）5軍書十二卷（表示）6愿為市鞍馬（ 為此）（買）（泛指馬和馬具早晨）8但聞黃河流水鳴濺濺（ 水流聲）9但聞馬叫的聲音 ）10萬里赴戎機（ 戰(zhàn)爭）11關山 度若飛（過）12朔氣傳金柝（ 北方）（古時軍中守夜打更用的器具 ）石寒光照鐵衣（專甌 ）74第勛十二轉（ 記功 ）1

7、5賞賜百千迪（ 有余 ）16出郭相扶將（ 外城）（扶持 ）17當戶理紅妝（指女子的艷麗裝束一）宿|湃舊時裳（ 穿）19對鏡岬黃丁“帖”通“貼”，粘貼）20雄冤腳撲朔（動彈）21雌兔眼迷離（瞇著眼）22雙兔傍地走（并排跑）三原文填空 1文中表現(xiàn)木蘭代父從軍原因的詩句是阿爺無大兒，木蘭無長兄2表現(xiàn)木蘭出征做準備的排比句是東市買駿馬，西市買鞍鞠，南市買轡頭，北市買長鞭3表現(xiàn)軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子是萬里赴戎機，關山度若飛4以特有的事物表現(xiàn)邊塞夜景的句子是朔氣傳金析，寒光照鐵衣5表現(xiàn)戰(zhàn)爭持久的句子是將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸6集中體現(xiàn)木蘭高尚品格、不慕榮利的詩句是可汗問所欲，木蘭不用尚書郎7表現(xiàn)家人對

8、木蘭歸家后的喜悅心情的詩句是爺娘聞女來, 出郭相扶將。阿姊聞妹來.當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊8表現(xiàn)木蘭歸家后喜悅心情的詩句是開我東閣門, 坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍, 著我舊時裳。9表現(xiàn)木蘭恢復女兒身之后愛美之情的詩句是當窗理云鬢.對鏡貼花黃10富有喜劇色彩，給人意想不到效果的兩句詩是同行十二年：不知木巨星女郎11成語“撲朔迷離”的原句是雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離12任意寫出木蘭運用互文見義修辭方法的連續(xù)兩句將軍百戰(zhàn)死.壯十十年歸13描寫出木蘭同其他戰(zhàn)士一樣，戎馬住像，由于軍情緊急而矯健如飛的句子是萬里卦戎機：關U度若飛14寫出文中運用反問修辭手法的句子雙兔傍地走，安能辨我是雄雌15任意寫

9、出文中運用頂針修辭手法的句子是歸來見天子.天子坐明堂16寫出詩中運用對偶修辭的手法的詩句將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸17寫出詩中運用排比修辭手法的句子東市買駿馬，西市買鞍小，南市買轡頭，北市買長鞭18表現(xiàn)木蘭出征時矛盾心理的句子旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。19表現(xiàn)木蘭功勞之大，天子賞賜之多的句子是策勛十二轉，賞賜百千強20從文中找出與“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”意境相似的詩句是朔氣傳金析，寒光照鐵衣21有詩云“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”木蘭詩中也有相似的兩句將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸22 “火伴”皆“

10、驚忙”的原因是什么同行十二年，不知木蘭是女郎23從側面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是策勛十二轉，賞賜百千強24寫出贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢，能力不遜于男子的議論句是雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌四問答題1將全文分為四個部分，寫出每個部分的主要內容一、（1 3）木蘭代父從軍.踏上征程。二、（4）概述木蘭多年的征戰(zhàn)生活。三、（5 6） 木蘭還朝辭官，與親人團聚。四、（7） 吟唱者對木蘭的贊詞。2開篇寫“惟聞女嘆息”的作用是什么？從下文看，木蘭嘆息的是什么？設置懸念，引出下文故事情節(jié)國家征兵.父親年邁.弟弟幼小。3怎樣理解文中“東市買駿馬，西市買鞍格，南市買轡頭，北市買長鞭”這句話？她

11、真的是分別到四個 集市去準備這些出征用品嗎？文中運用了排比，寫出了木蘭緊張而有序的購買戰(zhàn)馬和馬具。東南西北是虛指，并非實指。4文中的“不聞一一但聞一一”采用了什么方法？連續(xù)用兩次有什么作用？文中連用“旦辭”、“暮至”表明了什么？文章采用了復沓的修辭方法。連用兩次表達了木蘭對家鄉(xiāng)親人 的思念之情?！暗┺o”、“暮至” 極言時間之短促，夸張地表現(xiàn)了木蘭行軍的神速，軍情的緊迫，心情的急迫。5本文有些數(shù)詞，如“十二”、“十年”等，這些數(shù)詞的用法有什么特點？你還能再舉出例子嗎？文中“十二”、“十年”等是虛指, 不是實指, 以確定的數(shù)字表示不確定的含義, 又如三人行, 必有我?guī)熝伞薄?本文寫木蘭代父從軍，征

12、戰(zhàn)多年，只用了短短的六句話，你知道作者這樣謀篇有什么目的嗎？本文的目的是為了突出木蘭的孝順，勇?lián)厝?，反對?zhàn)爭的殘酷，隱含作者對美好生活的向往。7木蘭功勞之大，天子賞賜之多，讓人們感受的了一位女英雄的形象。有的同學說“她不想當官，不僅僅是因為她不慕榮利”，你同意他的觀點嗎？如果真的還有其他原因，你能說說是什么原因嗎？同意。因為木蘭當初代父從軍是以為木蘭熱愛親人.熱愛祖國 而木蘭“不用尚書郎”是因為木蘭熱愛和平的幸福?；?。8文中結尾是吟唱者的贊詞，有何作用？吟唱者以雙兔為喻.體現(xiàn)了對木蘭的喜愛之情.贊美了木蘭 多年從軍中未被發(fā)現(xiàn)時女郎的謹慎和機警。9文中“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我

13、舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！?一句表現(xiàn)了木蘭什么心情？表現(xiàn)了木蘭回家后的喜悅的心情和恢復女兒裝后的激動的心情。10談談你對木蘭詩主題的認識。通討對木蘭女扮男裝、代父從軍多年征戰(zhàn)歸來.不慕榮利.自愿 過勞動?；畹墓适?表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀.勇敢的帝國精神 以及對和平生活的向往。13讀完本詩后，你覺得木蘭是一個怎樣的女子?木蘭是一個深明大義，勤勞，善良，不慕容華，機智，警覺 英勇善戰(zhàn)，熱愛家鄉(xiāng)親人，熱愛和平的奇女子。孫權勸學復習題及答案一基礎知識（44分） 1字詞積累（29分）（1）給下列加點的字注音（6分）卿（q ng ） 邪（ye） 孰（sh 口） 遂（su i ）（2）找出下列句子中

14、的通假字并解釋：（3分）孤豈欲卿治經為博士邪（ 牙B ）通（ 耳B ）,意思是（語氣詞，可譯為“嗎”)（3）解釋嚇列加點的字詞。（12分）卿今當涂掌事（卿：你 ）（當涂：當權，當?shù)?)蒙辭以軍中多務,（辭：推脫）（務： 事務 )孤常讀書我，（孤：古時王侯的自稱 ）（常：經常 )見往事耳（見：了解。往事：歷史耳：罷了。語氣助詞。)蒙乃始就學（乃：于是，就。)及魯肅過尋陽（及：到了的時候 ）（過:到)卿今者才略（才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略 )非復吳卜阿蒙（非復：不再是 )即更刮目相待（更：重新)大兄何見事之晚乎（大兄：長兄 （4）古今異義（8分）治經為博士 ）（見事：認清事物)（古義：當

15、時專掌經學傳授的學官今義：學位的最高一級)見往事耳（古義：歷史 今義：過去的)但當涉獵（古義：只，僅僅今義：表轉折的連詞)及魯肅過尋陽（古義：到今義：經)即更刮目相待（古義：重新2填空。（4分）今義：更)（1）孫權勸學選自（ 北宋 ）（朝代）（馬光 ）資治通鑒編纂的一部（編年體通史），其目的是“觀古今之通變，明治亂之得失”。（2）成語“吳下阿蒙”出自孫權勸學，其原句是：（與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙?！边@一成語的意思是：泛指缺少學識和文才的人。（3）成語“刮目相待”出自孫權勸學，其原句是： （士別三日，即更刮目相待。）這一成語的意思是：用新的眼光看待。二閱讀理解初，權謂呂蒙日：

16、“卿今當涂掌事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿 治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1翻譯下列句子。（重點語句，自己答出）（1）卿今當涂掌事，不可不學 （4分）（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？（4）但當涉獵，見往事耳。（4分）2孫權勸呂蒙學習的原因和目的是什么？（請用原文回答）答：卿今當涂掌事，不可不學但當涉獵，見往事耳。3呂蒙推辭的理由是什么？答：

17、軍中多務4孫權是如何勸說呂蒙的？（用原文回答）答：卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。5你知道哪個成語出自這個故事嗎？寫出來并解釋。答：刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。吳下阿蒙：泛指缺少學識和文才的人。6文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？答：及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！ ”8說明文中三個人物的身份，并根據文意，說說各自的性格特點。孫權：三國時吳國國君。對部下既嚴格要求，又能循循善誘。呂蒙：吳國名將。知過能改，有軍人的坦誠豪爽。魯肅：吳國謀士。文人雅士，豪爽而不失風度，對朋友的進步十分高興。口技復習題及答案第一部分：1、 口技的作者是朝的 ，這篇文章

18、節(jié)選自 朝 編選的筆記小說。2、課文對聲音的描述可謂惟妙惟肖：描述一家四口深夜被犬吠驚醒之后，各種聲音有描述突遭大火時“百千齊作”的聲音有3、課文中有三處描寫了聽眾的神情動作：在口技人摹擬四口之家的生活圖景時，聽眾表現(xiàn)出全神貫注并聽得細致入微的樣子: 在表演者摹擬一家人醒而復睡以后的情形時，聽眾的神情動作的變化是:在表演者摹擬火災時，聽眾“如臨其境”，其表現(xiàn)為： 4、解釋下列句子中的詞語： TOC o 1-5 h z 京中有善口技者（善：）會賓客大宴（會：）施八尺屏障（施：）眾賓團坐（團：）婦拍而嗚之（嗚:奮袖出臂（奮：）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（幾：）5、文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，這有

19、何作用？6、文中總領全文，集中表現(xiàn)口技表演者技藝精湛的一個詞是。7、下列各組詞義相同的一組是（）A、指：手有百指不能指其一端B、善：京中有善口技者擇其善者而從之C、畢：眾妙畢備群響畢絕D、坐：滿坐寂然口技人坐屏障中8、下面對課文理解不正確的一項是（）A、本文描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。B、本文既可以當作場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。C、聽眾的反應烘托了口技表演之善，屬正面描寫。D、文章結尾處道具的重現(xiàn)，強調其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題意。9、從文中找出相應的時間詞語：表示突然發(fā)生：表示同時發(fā)生：表示相繼發(fā)生：表示在特定時間內

20、發(fā)生：表示過了很短時間就發(fā)生：10、翻譯下列句子：一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。第二部分：（一）遙聞深巷中犬吠， 幾欲先走。11、表演者摹擬深夜中一戶四口（ ） （）（其聲。全文從三個方面突出表演者技藝高（ ） （12、與“賓客意少舒”中“舒”的意思相同的是（）A、心情舒暢B、動作舒緩C、舒筋活血13、與“不能名其一處”中“名”意思相同的是（）A、莫可名狀B、至理名言C、有名無實）的情景，讀來如臨其境，如聞）（）14、文章第四段對聲音的描寫的特點是（A、聲音由小到大 B、聲音由遠到近）C、聲音由內到外D、聲

21、音由單一到混合15、翻譯下列句子：賓客意少舒，稍稍正坐。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。人有百口，口有百舌，不能名其一處答案1、略2、婦手拍兒聲夫叱大兒聲；俄而百千人大呼潑水聲3、滿坐賓客以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。于是賓客幾欲先走。4、擅長；正趕上；設置，安放；圍繞；指輕聲哼唱著哄小孩入睡；揚起，舉起；幾乎，差點兒 5、首尾呼應；同時強調道具的簡單，從側面表現(xiàn)了口技人依靠的是高超的技藝，突出了其技藝之“善”。6、善 7、C 8、C 9、忽、忽然；一時；既而；是時；俄而、少頃、未幾10、在同一時間一齊發(fā)出來，各種妙處都具有。滿座的賓客沒有不伸著脖子，側著頭看，微笑著，默默地贊嘆著，認為

22、妙極了。在這種情況下，賓客沒有不嚇得變了臉色離開座位的，他們捋起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃跑。 11、 醒而復睡、深夜救火；聽眾的反應；道具的簡單；對表演的描繪。12、C 13、A14、D 15、略 16、凡所應有，無所不有。雖有人 一處也。17、言之有理即可。18、既有正面描寫各種聲音，又有側面描寫賓客為表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)其表演之“善” 。19、略 20 、一匹綢緞；懶；曲背，駝背；狹窄，窄；溫和的人，慢性的人；心里藏著；希望得到不應該得到的東西 21 、以前有個人拿著一匹綢緞要裁縫裁剪做衣服。 我以為這個裁縫師傅可以和他談論做衣服方面的事情了?，F(xiàn)在的裁縫，總是

23、用舊衣服定下尺寸，把新樣子作為當時的風尚，不知道哪兒該短哪兒該長這些道理，先存著貪污布料的心思。22、說明辦事須從具體情況出發(fā)，做到胸有成竹，沒有不成之理。23、對比、引用，例子略短文兩篇練習題及答案一、根據課文內容填空。夸父逐日選自 山海經 ,共工怒觸不周山選自淮南子,它們都是神話（體裁）。二、解釋黑體1、逐走（跑）2、入日（追趕到太陽落下的地方 ）3、河、渭不足（夠 ）4、北飲大澤（喝）5、棄其杖（遺棄）6、化為鄧林（桃林）7、昔者（從前）8、怒而觸不周 山（撞）9、地維絕（系地的繩子斷了）10、故日月星辰移焉（所以）（移向）11、地不滿東南（夠、達到）12、故水潦塵埃歸焉（積水）（匯集）

24、13、大柱折（折斷）三、翻譯下列句子。（自己翻譯）1、夸父與日逐走，入日。2、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。3、怒而觸不周山，天柱折，地維絕。4、天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。四、簡答。（15分）1、對于夸父臨死時棄其杖，化為鄧林（桃林）這個情節(jié)，你有何感想？答：此情節(jié)以富有詩意的高度想象力，豐富了夸父逐日這一神話的內涵， 豐富了夸父的形象，表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不以、甘為人類造福的精神， 使整個神話更具有浪漫主義力。2、從夸父逐日這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想 和精神?答： 這個神話故事反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和 頑強

25、意志。3、共工怒觸不周山體現(xiàn)了共工怎樣的精神？答：“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。4、“夸父逐日”這個成語是什么意思？答：比喻人有大志，也比喻不自量力。5、請寫出三個著名的神話故事名稱。答：盤古開天地 女蝸補天 后羿射日 等狼練習題及答案一、熟讀課文，回答下列問題1、文中是怎樣寫狼的狡猾的？文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句：“綴行甚遠” “一狼得骨止而兩狼之并驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也” “前狼假寐，蓋以誘敵”等。2、屠戶的機智表現(xiàn)在哪些地方？文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作表現(xiàn)出來的?！邦櫼坝宣湀瞿吮?/p>

26、倚其下，弛擔持刀?！薄巴辣┢?，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中屠自后斷其股，亦斃之。”3、作者對這件事有什么議論？ “狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 ” 二、解釋下列句中加點的詞語本題中加點的詞語， 有的古今義不同 (如 “顧” ) ， 有的用法特殊 (如 “犬坐” “洞” “隧” ) ， 有的生僻難懂(如“苫蔽” “假寐” ) 。要讓學生理解這些詞語的意思。1、顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。顧：回頭看。苫蔽：遮蓋。2、一狼徑去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一樣坐著。3、轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。洞：打洞。隧：從洞中，即鉆洞。4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。假寐：假裝睡覺