王志連副院長(zhǎng)關(guān)于第一輪檢查情況的總結(jié)報(bào)告(ppt演示文稿)

1、關(guān)于我院評(píng)建工作第一輪檢查(jinch)情況的總結(jié)報(bào)告二六年四月四日江西(jin x)不孕不育醫(yī)院 共三十四頁(yè)一、第一輪檢查(jinch)的目的及工作重點(diǎn) （一）各系部的2006年評(píng)建工作方案及任務(wù) 細(xì)化表是否健全。 （二）是否按照我院2006年評(píng)建工作方案第一 階段的要求和進(jìn)度完成了工作，具體有如下 幾個(gè)方面： “十五、十一五規(guī)劃(guhu)”，包括整體發(fā)展規(guī)劃(guhu)、 學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。 共三十四頁(yè)一、第一輪檢查的目的及工作(gngzu)重點(diǎn) 教學(xué)管理的各項(xiàng)制度(zhd)、各類(lèi)教學(xué)文件、 教學(xué)資料等。 評(píng)估資料的整理、歸檔情況。 （三）任務(wù)細(xì)化表要求的其他資料的整

2、 理歸檔工作。共三十四頁(yè)二、關(guān)于第一階段工作(gngzu)總結(jié) （一）總體進(jìn)展(jnzhn)與成績(jī) 1、對(duì)迎評(píng)工作的重要性、緊迫性有了較充 分的認(rèn)識(shí)； 2、初步擬定了相關(guān)發(fā)展規(guī)劃； 3、進(jìn)一步建立健全了教學(xué)管理的規(guī)章制度； 共三十四頁(yè)（一）第一階段評(píng)建工作的總體(zngt)情況 4、充實(shí)和完善了各種教學(xué)文件和教學(xué)資料； 5、對(duì)迎評(píng)資料進(jìn)行了初步整理(zhngl)歸檔； 6、順利舉辦了首次教學(xué)管理與改革成果展。共三十四頁(yè)（二）一些(yxi)系部的迎評(píng)工作進(jìn)展較好，很有成效 系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任到人； 制定了自己相應(yīng)的工作方案； 能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作； 評(píng)建資料(zlio)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，資

3、料(zlio)歸檔情況良好， 項(xiàng)目條理清晰，檢查的資料隨調(diào)隨到；共三十四頁(yè)（二）一些(yxi)系部的迎評(píng)工作進(jìn)展較好，很有成效 定期召開(kāi)評(píng)建工作分析討論會(huì)，各評(píng)建組長(zhǎng)匯報(bào) 在完成評(píng)建任務(wù)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難，共同 探討解決的辦法(bnf)； 有自己的評(píng)建獎(jiǎng)懲制度，按階段獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。如體 育系就制定了自己的獎(jiǎng)懲制度，按照評(píng)建的質(zhì)量 進(jìn)行獎(jiǎng)懲，按期兌現(xiàn)； 一些單位在教學(xué)改革與管理工作中作了一些富有 特色的工作。共三十四頁(yè)（二）一些(yxi)系部的迎評(píng)工作進(jìn)展較好，很有成效 中文系制定的 學(xué)生綜合素質(zhì)和教師技能訓(xùn)練基本要求和實(shí)施辦法 教育系制定的 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的總體思路 教育管理與改革文集

4、 化學(xué)系學(xué)生科技創(chuàng)新成果 地理系特色作業(yè)系列教育教學(xué)研究論文集學(xué) 生教師素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練系列（包括技能訓(xùn)練評(píng)價(jià) 體系(tx)試講聽(tīng)課評(píng)議表試講教案）與課程相聯(lián)系的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，如：水文與水資源社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等.共三十四頁(yè)（二）一些(yxi)系部的迎評(píng)工作進(jìn)展較好，很有成效 物理系實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)總結(jié)中學(xué)物理教師技 能訓(xùn)練質(zhì)量評(píng)價(jià)表（系列）加強(qiáng)綜合性和 設(shè)計(jì)(shj)性實(shí)驗(yàn)規(guī)定、措施 法律系法律系專(zhuān)業(yè)核心課程“一練三考”習(xí)題 匯編輔導(dǎo)答疑登記表討論課登記表共三十四頁(yè)（三）目前評(píng)建工作存在(cnzi)的問(wèn)題 發(fā)展極不平衡，個(gè)別單位動(dòng)作遲緩，未按照 要求完成(wn chng)第一階段任務(wù)。突出表現(xiàn)在： (

5、1) 部分單位沒(méi)有制定06評(píng)建工作方案和任務(wù)細(xì)化表，沒(méi)有做到任 務(wù)明確，責(zé)任到人； （2）未完成評(píng)建辦下發(fā)的 表格的填寫(xiě)任務(wù)； （3）未制定十一五發(fā)展規(guī)劃；共三十四頁(yè)（三）目前(mqin)評(píng)建工作存在的問(wèn)題 （4）未進(jìn)行教學(xué)(jio xu)管理制度的健全和完善工作；（5）未進(jìn)一步充實(shí)和完善各種教學(xué)文件和教 學(xué)資料；（6）未對(duì)評(píng)估資料進(jìn)行細(xì)致的歸檔；共三十四頁(yè)（三）目前(mqin)評(píng)建工作存在的問(wèn)題 各種教學(xué)管理制度、教學(xué)基本文件還不健全，評(píng)建資料的層次和質(zhì)量(zhling)不高，尤其是綜合性、分析性材料缺乏或質(zhì)量(zhling)較差。 各種教學(xué)管理制度、教學(xué)基本文件還不健全，尤其是一些教學(xué)基本

6、文件、制度還不系統(tǒng)；共三十四頁(yè)（三）目前評(píng)建工作存在(cnzi)的問(wèn)題 統(tǒng)計(jì)性的資料收集工作完成較好，綜述性、分析 性材料缺乏(quf)或者深度不夠，質(zhì)量不高； 資料的科學(xué)性、合理性有待于進(jìn)一步加強(qiáng)； 許多重要資料缺乏支撐材料，特別是原始材料， 其真實(shí)性與可信度有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。共三十四頁(yè)（三）目前(mqin)評(píng)建工作存在的問(wèn)題 一些重要資料數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、不統(tǒng)一 有關(guān)部門(mén)提供的數(shù)據(jù)缺乏互相協(xié)調(diào)，不能保證數(shù)據(jù)的一致性。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)存在概念不清，考慮不周全，核實(shí)不細(xì)致的情況，導(dǎo)致有些(yuxi)部門(mén)的工作多次返工。這主要反映在教師與學(xué)生兩大方面。共三十四頁(yè)（三）目前(mqin)評(píng)建工作存在的問(wèn)題 工

7、作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性不強(qiáng)，未能立足實(shí) 際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作 多數(shù)單位的任務(wù)細(xì)化表只是學(xué)院任務(wù)細(xì)化表的簡(jiǎn)單抽取， 沒(méi)有按照(nzho)自己的具體情況進(jìn)行充實(shí)和拓展。共三十四頁(yè)（三）目前評(píng)建工作存在(cnzi)的問(wèn)題 多數(shù)單位沒(méi)有主動(dòng)地將評(píng)建工作與日常工作進(jìn)行 有機(jī)的結(jié)合和部署，只是被動(dòng)(bidng)地等待接受學(xué)院評(píng) 建辦的安排和檢查。不愿意“動(dòng)腦筋”，只是照要 求做，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，或者僅限于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而沒(méi) 有考慮解決問(wèn)題的辦法。共三十四頁(yè)（三）目前評(píng)建工作(gngzu)存在的問(wèn)題 其它幾個(gè)(j )突出問(wèn)題 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不夠完善，差距普遍較 大，見(jiàn)不到落實(shí)執(zhí)行的具體體現(xiàn)。 教學(xué)研究還很薄弱，缺乏有重

8、要推廣價(jià)值 的教學(xué)改革成果。 主講教師的認(rèn)定工作還沒(méi)有開(kāi)展。共三十四頁(yè)（三）目前評(píng)建工作(gngzu)存在的問(wèn)題 學(xué)生課外科技文化活動(dòng)開(kāi)展不足，省級(jí)以上 成果嚴(yán)重缺乏。 有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、教師職業(yè)技能 綜合(zngh)訓(xùn)練的工作還很薄弱。共三十四頁(yè)（三）目前評(píng)建工作(gngzu)存在的問(wèn)題 部分單位的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告無(wú)學(xué)生實(shí)驗(yàn)日期，無(wú)教師批改日期，或批閱不及時(shí)，幾次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告同一時(shí)間批改，甚至出現(xiàn)教師的批閱日期早于學(xué)生實(shí)驗(yàn)日期的笑話。此外，部分系學(xué)生的畢業(yè)論文答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表中沒(méi)有(mi yu)系主任簽字。共三十四頁(yè)（四）存在問(wèn)題的主要(zhyo)原因 一些單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)迎評(píng)工作的重要性、緊迫性

9、認(rèn)識(shí) 不到位；領(lǐng)導(dǎo)是本單位評(píng)建工作第一責(zé)任人的意 識(shí)不夠強(qiáng)。主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)評(píng)建工作的學(xué)習(xí)研究不深 入、工作部署不具體、督導(dǎo)也不夠有力。 未能真正將迎評(píng)與建設(shè)有機(jī)結(jié)合(jih)起來(lái)，真正做到 以評(píng)促建，存在為迎評(píng)而迎評(píng)的傾向，有時(shí)工作 僅局限于湊夠指標(biāo)要求，應(yīng)付評(píng)建檢查。共三十四頁(yè)（四）存在(cnzi)問(wèn)題的主要原因 針對(duì)評(píng)建指標(biāo)內(nèi)涵和評(píng)建工作開(kāi)展的學(xué)習(xí)、研討不多，不深入，因而對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)涵吃的不透不準(zhǔn)，尤其是沒(méi)有充分理解評(píng)估的實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)學(xué)校的三個(gè)符合度，即： 學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)要求、學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)校實(shí)際情況是否相符合；學(xué)校的實(shí)際教學(xué)(jio xu)工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)是否相符

10、合；學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量與學(xué)校的定位和目標(biāo)是否相符合。共三十四頁(yè)（四）存在(cnzi)問(wèn)題的主要原因 相關(guān)部門(mén)缺乏有效的協(xié)調(diào)配合(pih)。評(píng)建工作是全院 一盤(pán)棋，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是工作任務(wù) 的簡(jiǎn)單分配與收集，只有相關(guān)部門(mén)密切協(xié)調(diào)、有 效配合才能把工作做好。 學(xué)院對(duì)各單位的評(píng)建工作指導(dǎo)不很有力。由于存 在經(jīng)驗(yàn)不足，資源緊張等諸多問(wèn)題，學(xué)院對(duì)各單 位評(píng)建工作的指導(dǎo)還不很及時(shí)、有力。共三十四頁(yè)三、 下一階段的工作(gngzu)安排 （一）對(duì)第一階段工作認(rèn)真整改 1. 領(lǐng)導(dǎo)要充分重視。各單位領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步樹(shù)立主人翁意識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和責(zé)任(zrn)意識(shí)，完善工作方案、充實(shí)任務(wù)細(xì)化表，并將任務(wù)責(zé)

11、任(zrn)到人，使評(píng)建工作常規(guī)化、制度化，扎實(shí)有效地推進(jìn)評(píng)建工作。實(shí)踐證明，“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”，只有領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，成為專(zhuān)家內(nèi)行，才能推動(dòng)本單位評(píng)建工作的良性發(fā)展。共三十四頁(yè) 對(duì)第一階段工作(gngzu)認(rèn)真整改 2.將評(píng)建有機(jī)結(jié)合，真正做到“以評(píng)促建”。 評(píng)建工作不要(byo)只滿足于“湊夠指標(biāo)”，應(yīng) 付檢查。 3. 吃透指標(biāo)內(nèi)涵，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。共三十四頁(yè) 對(duì)第一階段工作認(rèn)真(rn zhn)整改 4.加強(qiáng)部門(mén)間與部門(mén)內(nèi)的相互協(xié)調(diào)，確保各 種數(shù)據(jù)的一致性，以便(ybin)統(tǒng)一口徑。 5. 充分發(fā)揮各評(píng)建職能組的作用，進(jìn)一步加 強(qiáng)對(duì)系部評(píng)建工作的指導(dǎo)。共三十四頁(yè) 對(duì)第一階段工作認(rèn)真(r

12、n zhn)整改整改中應(yīng)特別著力解決的若干問(wèn)題 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)管理的有關(guān)制度、規(guī)范。 教務(wù)處對(duì)擬定的各種制度盡快修改，并報(bào)學(xué) 院討論后下發(fā)。 教務(wù)處對(duì)系部教學(xué)管理制度的主要(zhyo)類(lèi)別、內(nèi) 容提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，如應(yīng)有哪些主要管理制 度等。 各系部根據(jù)學(xué)院要求，對(duì)教學(xué)管理制度進(jìn)行 修訂、補(bǔ)充和完善。共三十四頁(yè) 對(duì)第一階段工作(gngzu)認(rèn)真整改 對(duì)評(píng)建工作中的相關(guān)材料進(jìn)一步分析、補(bǔ)充、完善。 對(duì)缺少的必備材料，必須盡快補(bǔ)充。 在深刻理解指標(biāo)內(nèi)涵要求的基礎(chǔ)上，完善相關(guān) 材料，突出“根據(jù)實(shí)際情況(qngkung)，迎評(píng)促進(jìn)建設(shè)”， 避免為迎評(píng)而迎評(píng)的傾向。 尤其關(guān)注和充實(shí)完善分析性、綜合性

13、材料。 對(duì)評(píng)建工作所涉及的基礎(chǔ)性、原始性材料進(jìn)行認(rèn)真審 核，解決工作中存在的突出問(wèn)題。如實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批閱。共三十四頁(yè)（一）對(duì)第一階段工作認(rèn)真(rn zhn)整改 針對(duì)評(píng)建工作中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，著力加以彌補(bǔ)和完善。 加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)研究，力求盡可能多地獲得一 些成果。 加強(qiáng)學(xué)生課外科技文化活動(dòng)，要重點(diǎn)解決省級(jí)以上 成果缺乏的問(wèn)題。 加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練。 盡快(jnkui)解決教師、學(xué)生等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)一和準(zhǔn)確的問(wèn) 題. 充分發(fā)揮學(xué)院評(píng)建網(wǎng)站的指導(dǎo)作用。共三十四頁(yè)（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)(jinsh)與檢查 對(duì)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置與開(kāi)設(shè)情況，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)(jinsh)，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)(jinsh)

14、狀況等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，重點(diǎn)是設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)狀況。共三十四頁(yè)（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)(jinsh)與檢查 主要檢查畢業(yè)論文的選題，選題性質(zhì)、難度、分量、綜合訓(xùn)練(xnlin)等情況是否符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選題是否結(jié)合實(shí)際以及指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)是不是適當(dāng)，是否有足夠的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。共三十四頁(yè)（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運(yùn)行(ynxng)情況 要對(duì)學(xué)院及各系部的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運(yùn)行情況進(jìn)行檢查。主要從六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)考查，一是目標(biāo)要確定，二是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要建立，三是信息與收集（包括統(tǒng)計(jì)、檢測(cè)）情況，四是評(píng)估機(jī)制的建立，五是信息的反饋(fnku)情況（收集的信息要反饋(fnku)），六是調(diào)控。共三十四頁(yè)（五）完成評(píng)建宣傳材料 （迎評(píng)手冊(cè)、迎評(píng)畫(huà)冊(cè)、VCD光盤(pán)(un pn)腳本） 宣傳部及相關(guān)單位要拿出具體的實(shí)施方案，按照2006年評(píng)建方案要求完成有關(guān)評(píng)建宣傳材料的印制。（涉及到學(xué)院基礎(chǔ)狀態(tài)(zhungti)數(shù)據(jù)以評(píng)建辦和黨院辦提供的為準(zhǔn)）共三十四頁(yè)謝謝(xi xie)大家共三十四頁(yè)內(nèi)容摘要關(guān)于我院評(píng)建工作第一輪檢查情況的總結(jié)報(bào)告。（三）任務(wù)細(xì)化表要求的