認(rèn)識(shí)鐘面說課稿

1、認(rèn)識(shí)鐘面說課稿湖北省十堰市特殊教育學(xué)校 傅 敏各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！我今天說課的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘面。說教材：本教學(xué)內(nèi)容屬于量與計(jì)量范疇。本節(jié)課取自上海培智教材四年級(jí)第八冊(cè)第三單元，鐘面的認(rèn)識(shí)是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，學(xué)好這部分內(nèi)容，便于學(xué)生更深刻的感悟數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好的解決生活中的實(shí)際問題。說學(xué)情：本班有學(xué)生10人，其中重度智力障礙1人，中度智力障礙5人，輕度智力障礙4人。學(xué)生總體障礙中等，學(xué)習(xí)能力一般，輕度障礙的學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)都能掌握，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中度障礙的學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘實(shí)物

2、，部分學(xué)生知道時(shí)針、分針，但是只有4到5位學(xué)生能夠區(qū)分；知道鐘面的數(shù)字由1到12組成，數(shù)字的位置能準(zhǔn)確找到。教學(xué)目標(biāo)：我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)區(qū)分時(shí)針和分針，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。過程與方法：通過擺一擺、撥一撥等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的生活習(xí)慣。根據(jù)培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)施方案的要求，我對(duì)不同程度的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：輕度學(xué)生：能夠通過觀察認(rèn)識(shí)鐘面，能夠掌握整時(shí)的認(rèn)讀方法。中度學(xué)生：能夠通過觀察初步認(rèn)識(shí)鐘面，初步理解整時(shí)的認(rèn)讀方法。重度學(xué)生：能夠通過觀察了解鐘面，在老師的幫

3、助下知道整時(shí)的認(rèn)讀方法。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)生能正確地認(rèn)讀整時(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是整時(shí)鐘面指針的規(guī)律。說教法、學(xué)法： 在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，依據(jù)我班學(xué)生的個(gè)體差異，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)、探索空間，并采用多媒體輔助教學(xué)、運(yùn)用設(shè)疑激趣、實(shí)際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓每位學(xué)生參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。說教學(xué)過程：本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、探索新知、鞏固練習(xí)、總結(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入。依據(jù)學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我以現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘的問題激發(fā)出學(xué)生的探索欲，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了動(dòng)畫時(shí)鐘來到課堂上的教學(xué)情境，帶領(lǐng)同學(xué)們一

4、起參觀鐘表王國，讓學(xué)生欣賞各種各樣的表，以此吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而引出課題鐘面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中融入課堂。第二個(gè)環(huán)節(jié)：探索新知。由三個(gè)部分組成。1、初步感知鐘表。 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)物時(shí)鐘，想一想自己家里的時(shí)鐘，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時(shí)，也了解了鐘表與我們的生活聯(lián)系緊密；然后讓學(xué)生找出時(shí)鐘之間的相同之處，從而總結(jié)出“所有的鐘表都有鐘面，一般情況下上面有一定規(guī)律的數(shù)字和指針”。培養(yǎng)觀察能力，引出后面的鐘面教學(xué)。2、認(rèn)識(shí)鐘面。首先認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字。讓學(xué)生通過觀察，總結(jié)概括出鐘面上有1-12個(gè)數(shù)字；接著通過觀察，讓學(xué)生初步感

5、知鐘面上數(shù)字的位置，通過用手指著數(shù)字讀一讀，再在時(shí)鐘模型上分別將數(shù)字放在正確的位置，強(qiáng)化對(duì)各個(gè)數(shù)字的位置的印象。接著認(rèn)識(shí)指針。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說出各個(gè)指針的在他們眼里是怎樣的，然后通過小組討論讓學(xué)生總結(jié)出時(shí)針的特點(diǎn)：又短又粗。接著讓每一位同學(xué)在時(shí)鐘模型上指出鐘面上的時(shí)針，并動(dòng)手撥一撥，強(qiáng)化記憶，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)的動(dòng)手操作能力。分針亦是如此。在認(rèn)識(shí)完分針和時(shí)針后，我會(huì)給學(xué)生們每人一個(gè)時(shí)針和分針，讓他們區(qū)分，把知識(shí)進(jìn)行遷移，再一次鞏固新知。3、認(rèn)識(shí)整時(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)借助多媒體課件課件展示小明的一天，如刷牙：7:00，上課：8:00，做操：10:00，午飯：12:00，睡覺：8:00。再將各時(shí)間的鐘面

6、匯總在同一張PPT上同時(shí)展出，讓學(xué)生通過觀察找出各個(gè)整時(shí)的相同點(diǎn)，同時(shí)過媒體課件閃爍強(qiáng)調(diào)分針指12，從而引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起總結(jié)歸納出辨認(rèn)整時(shí)的方法：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。接著將知識(shí)進(jìn)行拓展，出示兩個(gè)8時(shí)，提問學(xué)生為什么都是8時(shí)，同學(xué)們干的事情卻不一樣？從而使學(xué)生明白：在一天中每一個(gè)整時(shí)都會(huì)出現(xiàn)兩次。第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)。首先我會(huì)讓學(xué)生說一說自己的一天，一天中最喜歡做什么事情，激起學(xué)生們的活躍度，再讓他們思考那是什么時(shí)候，自己再嘗試在時(shí)鐘模型上撥出來，讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生還要予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)，同時(shí)還能激發(fā)別的同學(xué)的積極性。第四個(gè)環(huán)節(jié)：小結(jié)。老師提問

7、：這節(jié)課你有哪些收獲？讓每位學(xué)生說一說，這是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)及要點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，利于建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后進(jìn)行思想和情感教育：提醒學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。說板書設(shè)計(jì)板書是課堂的“眼睛”，是教學(xué)的“靈魂”，為課堂教學(xué)起到導(dǎo)航作用，我設(shè)計(jì)如下的板書。但是介于學(xué)生識(shí)字量少的原因，我盡量少用漢字，采用數(shù)字或是圖形的形式，以加深學(xué)生的理解。認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12分針：細(xì)、長(zhǎng)時(shí)針：粗、短分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)我的說課完畢，謝謝！窗體頂端窗體底端新版反饋 HYPERLINK /trade/browse/cashier?type=2&fr=downPop&p