2021年黔東南、黔西南、黔南州中考預(yù)測(cè)模擬試卷語(yǔ)文(有答案)

1、2021年黔東南、黔西南、黔南州中考預(yù)測(cè)模擬試卷語(yǔ)文（本卷共六個(gè)大題,18小題,共6頁(yè),滿分150分,考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng):答題前,務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上;選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚;所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效;考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（16題每題3分，第7題每空1分，共30分。請(qǐng)將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上）1.選擇下列詞語(yǔ)的字音、字形都正確的一組是（）A.恣睢(z1suT)面頰(xia)帶挈(q1)白皙(xT)B.耶酥(s0)滑稽

2、(j1)桑梓(xTn)靦腆(tian)C.綰發(fā)(wdn)鄙夷（b丫）抽噎(ye)解元（jie）D.棧道(zhan)秕谷（b丫）瓦楞（1eng）蓬隙(x1)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）A.籌劃迭起一愁莫展迥乎不同B.熔巖白皙博學(xué)多識(shí)鋒芒畢露C.逼狹狂瀾一反即往雜亂無(wú)章D.魅力幽雅鋌而走險(xiǎn)婦儒皆知下列表述不正確的一項(xiàng)是（）伊索寓言可以說(shuō)家喻戶曉，其中農(nóng)夫和蛇的故事告訴我們，即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的童年中阿廖沙是高爾基刻畫(huà)的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直，充滿愛(ài)心的人物形象駱駝祥子講述的是一個(gè)普通的人力車(chē)夫祥子的故事，他三次買(mǎi)車(chē)，三次失去，最后變成了好占便宜，自暴自棄的行尸走肉繁星春水

3、兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，以歌頌?zāi)笎?ài)與童真，贊美美好的大自然為主題“要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁”。該句中“脂粉”的修辭方法和含義是（）借代，指為國(guó)民黨反動(dòng)派涂脂粉的人。B.借喻，比喻國(guó)民黨反動(dòng)派的御用文人。C.借代，指國(guó)民黨反動(dòng)派的欺騙宣傳。D.借喻，比喻國(guó)民黨反動(dòng)報(bào)刊上的欺騙宣傳。由劉德華主演的大片墨攻的思想精髓來(lái)自于下列哪個(gè)諸子百家的思想（）墨家B.道家C.儒家D.法家下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）優(yōu)秀的演員總能把劇中人物內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。知識(shí)愈淺薄的人愈是侃侃而談,知識(shí)淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士,

4、虛心聽(tīng)取許攸的勸告,何至于痛失烏巢。那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。古詩(shī)文默寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)是古代文人書(shū)寫(xiě)不盡的題材?！昂谠茐撼浅怯?，（1）”描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的緊迫；“（2），勝作一書(shū)生”，直接抒發(fā)從戎書(shū)生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，”，風(fēng)雨飄落的夜晚，詩(shī)人夢(mèng)想一身戎裝，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺；“（4），長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融合在廣闊的自然景象的描繪中；“（5）,”，范仲淹在漁家傲秋思中正面刻畫(huà)了將士們雖然想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理；“（6）,必以情”則是理性分析作戰(zhàn)的先決條件。請(qǐng)你也寫(xiě)出連續(xù)兩句關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句：“

5、（7）,。”“孤遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”表達(dá)了詩(shī)人李白離別時(shí)對(duì)朋友的依依不舍之情，岑參白雪歌送武判官歸京中的“,”兩句有異曲同工之妙。二、閱讀理解（50分）（一）詩(shī)歌賞析（6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面小題如夢(mèng)令【明】李夢(mèng)陽(yáng)不信園林春早.一夜遍生芳草。說(shuō)與小童知：“池上落紅休掃?！毙輶?，休掃，花外斜陽(yáng)更好。（1）結(jié)合加點(diǎn)字詞賞析畫(huà)線句子。（2）關(guān)于這首詞的理解，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）這是一首富有生活情趣的詞作。全詞分為三層，一層一轉(zhuǎn)，逐層轉(zhuǎn)出，又層層相關(guān)?！奥浼t”“斜陽(yáng)”表達(dá)了詞人對(duì)春光逝去的傷感。本詞婉曲深細(xì)，表現(xiàn)了詞人豐富細(xì)膩的感情。（二）文言文閱讀（2小題；共14分）閱讀下列【甲

6、】、【乙】文言文，完成910題【甲】先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也,常著文章自?shī)?頗示己志。忘懷得失,以此自終。-（節(jié)選自五柳先生傳）【乙】環(huán)滁皆山也,其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?大守自謂也。大守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年:

7、又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。-（節(jié)選自醉翁亭記）（1）解釋下列加點(diǎn)的詞在文句中的意思。（2分）性嗜酒（）飲少輒醉（）（2）翻譯下列句子。（4分）忘懷得失，以此自終。環(huán)滁皆山也。用選段中的語(yǔ)句回答以下問(wèn)題。（4分）五柳先生傳中直接表現(xiàn)五柳先生性格思想的兩句話是:（2）醉翁亭記中描述醉翁亭形態(tài)及位置的句子是:（3）柳先生和醉翁同是飲酒，其用意有什么不同?（4分）“五柳先生”飲酒“醉翁”飲酒（三）現(xiàn)代文閱讀（共30分）讀下面的文章，完成下列小題。（12分）信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的使利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是

8、指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^為全面地了解事物,使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中;所謂平面,是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。對(duì)于年輕人來(lái)講，這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而事實(shí)似乎并非如此普遍的焦慮彌漫在年輕人中間:我想知道一切,我也似乎能夠知道一切,但卻不知道我應(yīng)該知道什么選擇的自由使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力,越容易受到追棒,這樣的東西有很大幾率是“脾氣”,而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生

9、從眾心理,很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧,就可以建立“三觀”,但最終,他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候,基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果,是建立正確的價(jià)值觀和人生現(xiàn)的文化基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著,孩子首先會(huì)為故事所吸引,而這些故事本身,都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念,也使他們從中感受到扶危濟(jì)國(guó)、除暴安良的

10、快樂(lè)和堅(jiān)忍不拔的精神,燃起追求正義的熱情等等,而這些,都是生活的精神原動(dòng)力。如果說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式,詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的春曉：“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?！贝汗饷篮?生命美好,不能因此錯(cuò)過(guò),對(duì)春光的珍愛(ài)與對(duì)生命的珍惜已拆解不開(kāi),春光與生命、時(shí)代與生活是如此讓人愛(ài)戀,以致使人們不愿放棄片刻的光陰;詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感,也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛(ài)讀這些詩(shī)的孩子,一定是熱愛(ài)生活的。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng),我

11、們就能更從容地面對(duì)海量的信息,擺脫喧嘩和浮躁,消除恐懼和焦慮,在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái),知道哪些是要選擇的,哪些是可以忽略的,世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。選自（人民日?qǐng)?bào),有刪改）（1）通讀全文,你認(rèn)為這篇文章的中心論點(diǎn)是什么?（2分）閱讀文章第自然段,說(shuō)一說(shuō)與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)信息具有哪些局限性？（2分）（3）文章第自然段在論證過(guò)程中主要使用了哪種論證方法?有何作用？（4分）（4）結(jié)合本文內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第段劃畫(huà)句的體會(huì)。（4分）閱讀下面的文字,完成后面的小題。（18分）父親二十年前的叮囑徐德新天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此

12、更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣(mài)到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末。我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢(qián)的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣(mài)掉后再把錢(qián)給我?！白罱X(qián)是越來(lái)越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué),這句話聽(tīng)了已經(jīng)不下百遍了陣陣輕微的冷風(fēng)襲來(lái)，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來(lái)越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，疏忽就不見(jiàn)了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上用手摸也沒(méi)了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望.雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹(shù)葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕

13、重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。不知不覺(jué)間，縣城到了。街上大部分的人家還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買(mǎi)主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒(méi)人要,父親走得很快,我能聽(tīng)到他的喘氣聲越來(lái)越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買(mǎi)柴人。父親卸下柴火,從那人手里接過(guò)一沓毛票,仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù),共四元。父親說(shuō):“同志,我這擔(dān)柴要五塊錢(qián)哩?！薄笆裁?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了一眼父親?！白蛱焓亲蛱?您沒(méi)看我這擔(dān)柴,比別人的要厚重得多嗎?”父親小心翼翼地說(shuō)?！澳俏也还?都是四塊錢(qián),我又沒(méi)讓你搞這么厚重。”那人沒(méi)有絲毫加錢(qián)的意思?！敖裉煜卵┝?您看我多不容易,就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。我從門(mén)縫看見(jiàn)

14、那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把一沓毛票從我父親手里抓過(guò)去,又把那張紙鈔從門(mén)縫往外一扔,丟下一句話:“拿去吧!”風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)，紙鈔落到門(mén)檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累,他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過(guò)去剛要把地上的錢(qián)撿起來(lái),父親忽然把我拉到一邊,然后低下頭,彎下腰,緩緩地把那張紙鈔拾了起來(lái),揣在懷里。父親彎腰去撿錢(qián)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角,頭幾乎觸到了地上。父親站起身來(lái),對(duì)那人說(shuō):多謝了!”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開(kāi)?！暗憷洳焕?？”等走遠(yuǎn)了，我問(wèn)父親。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門(mén)的時(shí)候穿得有點(diǎn)少“你可得給我好好讀書(shū),”父親頓了頓說(shuō),“沒(méi)

15、有別的出路,只有讀書(shū)才能進(jìn)城。雪下得越來(lái)越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。父親沒(méi)有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去。“爹，本來(lái)我不想花那么多錢(qián)去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的?？墒抢蠋熣f(shuō)了,要是獲得好名次,將來(lái)能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校了,我終于忍不住說(shuō)出了心里話。我有點(diǎn)想哭了,眼睛濕濕的?！熬官惡冒?爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué),那正要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說(shuō),“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢!看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了?！钡搅藢W(xué)校門(mén)口，父親從懷里把那五元錢(qián)掏出來(lái)，塞到我的書(shū)包里，好像生怕它會(huì)飄走似的，使勁地把書(shū)包捏了又捏?！昂⒆印５€有一句話”,父親望著我,精神與以往大不一樣,等你將來(lái)有錢(qián)了,假使

16、也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他”“什么，爹?”（11）“在你面前低頭彎腰。（選文有改動(dòng)）（1）文中多次寫(xiě)到“風(fēng)雪”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（4分）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句子中“冰涼的酸”的深意。（3分）（3）體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）我從門(mén)縫看見(jiàn)那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過(guò)去，又把那張紙鈔從門(mén)縫往外一扔，丟下一句話:“拿去吧!”（4）父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）（5）請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)父親的最后一次“叮囑”的含意。（3分）三、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（10分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）姓名，不僅

17、代表著我們的身份，更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）下面三組姓名取自不同年代，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。（2分）第一組（二十世紀(jì)三四十年代）:張富貴馮有財(cái)謝滿金用意:對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往第二組（二十世紀(jì)八九十年代）:馬約翰趙安娜杜麗莎用意:對(duì)外來(lái)文化的仰慕第三組（二十一世紀(jì)零零年代）:孫多思王篤志劉致遠(yuǎn)用意:（2）下面是一篇有關(guān)“名字”的短文,請(qǐng)聯(lián)系全文,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整,注意語(yǔ)意連貫。（2分）古代的名與字分指，均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人，字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名,主要用于自稱;古人的字,主要用

18、于他稱。字獨(dú)立于名之外，又與名。有名與字意思相近的，如;也有名與字互為補(bǔ)充的，如岳飛字鵬舉;還有，如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。（3）好名字，內(nèi)涵豐富，或寄托期望，或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例，按照要求為下面兩個(gè)小孩取名，并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)所取之名。（所取之名，含姓為三字，解說(shuō)語(yǔ)句不要求句式完全一致）（2分）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。李姓女孩，父母期望孩子快樂(lè)幸福。示例:蔣姓男孩，父母期望孩子踏實(shí)努力。姓名:蔣力行解說(shuō):與其聒噪不休，不如身體力行。姓名:解說(shuō):姓名:解說(shuō):（二）名著導(dǎo)讀（4分）閱讀駱駝祥子，感悟名著魅力。（1）好的封面，或傳遞書(shū)的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感或兼而有之。請(qǐng)從下列三幅畫(huà)中選擇一幅合適的畫(huà)作為小說(shuō)駱駝祥子的封面，并結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述理由。（2分）（