公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班教案8篇

1、 PAGE PAGE 28 幼兒園大班教案8篇正文（1）大班語言活動(dòng)教案反思我的幸運(yùn)一天活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。2、在生活中，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)不害怕，不慌張，開動(dòng)腦筋，想辦法逃脫。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、繪本書、電子書活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯吧嗒吧，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰?(出示小豬)你覺得小豬是一種怎么樣的動(dòng)物?今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，(出示狐貍)你覺得狐貍又是一

2、種怎么樣的動(dòng)物呢?(引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的表情)當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事情呢(幼兒講述)?現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這本繪本書我的幸運(yùn)一天二、揭示書名(出示標(biāo)題)T：什么是幸運(yùn)呢?有時(shí)上街去買彩票，結(jié)果買的彩票中獎(jiǎng)了，那就很幸運(yùn)，可是幸運(yùn)的事不是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的哦!你們遇到過幸運(yùn)的事情嗎?是什么事呢?當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜測)今天到底是誰的幸運(yùn)一天呢?我們一起去森林里看看。三、觀看圖書，理解故事T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯(cuò)了房子，當(dāng)它看到森林里有一座房子的時(shí)候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐貍家的門。(出示2)T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐

3、貍家的門，看!狐貍正在干什么?它為什么要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學(xué)習(xí)呢!他在桌子上還放了一本捕捉動(dòng)物的方法的書，那狐貍看這本書有什么用呢?我們再看看，在狐貍的家里還有什么?(出示三幅照片)這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍?T：(出示4)狐貍打開門，門外站著一只小胖豬，當(dāng)小豬看到開門的是狐貍的時(shí)候，它的表情怎么樣?請你們學(xué)學(xué)害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)對(duì)話)那，狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門，它會(huì)怎么想?怎么做呢?T(出示6)看，狐貍是怎么做的?(師講述這頁故事內(nèi)容)看到這里，你覺得這是誰的幸運(yùn)一天呢?這真是狐貍的幸運(yùn)一天，可是結(jié)果真的會(huì)這樣嗎?T：小豬

4、知道掙扎也沒有用，(師講述小豬的話)小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))你們覺得狐貍會(huì)答應(yīng)嗎?為什么呢?T：(出示10)看，狐貍這是在干什么?狐貍在忙的時(shí)候，小豬呢?狐貍為什么要這么做呢?(出示11)我們一起學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的樣子，(師講述小豬的話)T：這真是一個(gè)舒服的澡啊，還好，小豬想出了好辦法，幸運(yùn)的躲過了。那接下，小豬還會(huì)這么幸運(yùn)嗎?(出示14、15)現(xiàn)在，狐貍在干什么?這次小豬想的妙招又是什么呢?(請幼兒討論，師用繪本中的話小結(jié))這次小豬又幸運(yùn)的躲過了。T：這真是一頓豐盛的午餐啊!，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧?？墒呛偟挠?jì)劃能成功嗎?接下又發(fā)生什么事情了呢?我們接著往

5、下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣?為什么?這次小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))最終，小豬又幸運(yùn)的躲過了。T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎?那我考考你們，這兩張照片說明了什么?你看，連經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)，身體強(qiáng)壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過去了，說明這只小豬怎么樣?我們一起學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運(yùn)的躲過了。T：(出示26)你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天呢?為什么狐貍每次都會(huì)相信小豬的話呢?看，(出示28)小豬回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么東西呢?為什么小豬要準(zhǔn)備這些東西呢?師小結(jié)T：小豬回到家后，狐貍終于醒過了，它躺在床上想

6、：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門的小豬就讓他白白跑了!四、總結(jié)T：你們覺得這個(gè)故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰呢?如果有一天，我們也遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么辦?(教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié))活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)整個(gè)流程結(jié)束時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，課后我覺得導(dǎo)入部分要改動(dòng)，導(dǎo)入應(yīng)該簡單明朗，直接點(diǎn)題，大班的孩子有一定的知識(shí)漢字的能力，可讓孩子讀題我的幸運(yùn)一天，就題目幸運(yùn)提問：什么是幸運(yùn)，你有過幸運(yùn)嗎?看故事的封面，誰幸運(yùn)?誰又不幸運(yùn)?幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復(fù)雜，而且也節(jié)約了時(shí)間。講到小豬誤闖進(jìn)狐貍家時(shí)，狐貍說：這是我的幸運(yùn)的一天。我讓個(gè)別幼兒表演幸運(yùn)時(shí)你會(huì)怎樣?讓大家都表演，孩子們有用語言

7、，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起。還有個(gè)地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心孩子會(huì)興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)很好，讓孩子知道遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)不要害怕、慌張，動(dòng)腦筋想辦法。（2）大班語言教案反思春風(fēng)活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，感受春天到大自然的變化。2.根據(jù)詩歌內(nèi)容，嘗試仿照句式改編詩歌。3.體驗(yàn)詩歌的意境美，激發(fā)幼兒熱愛春天生機(jī)盎然的情感。4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂春天在哪里;小草、樹林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片;

8、配樂詩春風(fēng)活動(dòng)過程：一、播放音樂，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師播放春天在哪里的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。(本環(huán)節(jié)自評(píng)：教師以歌曲春天在哪里導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，在唱唱跳跳的氛圍中展開活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)二、完整欣賞詩歌春風(fēng)，理解詩歌內(nèi)容，感受春天到大自然的變化。1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?你從哪里感覺到現(xiàn)在是春天了呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述。)師：我們欣賞一首詩歌，在詩歌里找找春天有沒有了!2.完整欣賞詩歌春風(fēng)，教師根據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。提問：是誰把春天帶了呢?詩歌里是怎么說的?(幼：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕)春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕

9、輕，春風(fēng)最先走近了誰?(小草)春風(fēng)走進(jìn)了小草，小草怎么樣啊?(小草醒了)春風(fēng)是怎么讓小草醒的啊?(輕輕一親)春風(fēng)還走進(jìn)了哪里?(樹林、田野、花園、河邊)春風(fēng)到這些地方后有什么變化?春風(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的?(理解動(dòng)詞：吹、揮、唱、摸)讓幼兒一起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。春風(fēng)最后到了哪里?(幼兒園)小朋友怎么樣?3.引導(dǎo)幼兒分別把每一句詩歌說一說。4.鼓勵(lì)幼兒看著圖片輕聲跟著教師完整朗誦詩歌。5.教師拿掉幾張圖片，讓幼兒嘗試再次朗誦詩歌。師：如果沒有這幾張圖片，你還會(huì)朗誦嗎?我們一起試試看。(本環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，完整欣賞詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容;通過然后教師的有效提問，幫助幼兒進(jìn)一步

10、理解詩歌，感受春天到大自然的變化。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習(xí)的難度。)三、再次傾聽配樂詩歌春風(fēng)，進(jìn)一步感受詩歌語言的優(yōu)美。1.師：你們覺得這首詩歌里的句子好聽嗎?你最喜歡哪一句?為什么?2.提醒幼兒講完整，并簡單說明理由。(本環(huán)節(jié)自評(píng)：在本環(huán)節(jié)中教師播放配樂詩歌春風(fēng)，并說說自己喜歡的詩句，就讓幼兒進(jìn)一步感受詩歌中語言的優(yōu)美。)四、大膽想象，嘗試仿照句式創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn)，春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。3.請幼兒朗誦自己仿編的詩歌。(本環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的句式特點(diǎn)，按

11、照句式創(chuàng)編詩歌，提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性。)五、結(jié)束部分。師：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀?(本環(huán)節(jié)自評(píng)：結(jié)束活動(dòng)，繼續(xù)為幼兒營造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次活動(dòng)參與的積極性，進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩歌春風(fēng)。)活動(dòng)反思：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以尋找春天的足跡在歡樂的音樂聲中導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，讓活動(dòng)一開始就如春天充滿生機(jī)一般，孩子們在歡快的音樂聲中入場。整個(gè)活動(dòng)教師一直為幼兒營造了一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們在這樣的氛圍中表現(xiàn)都十分積極，參與度很高，師生互動(dòng)良好。針對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師采取的方法手段也很機(jī)智，利用圖

12、片幫助幼兒記憶歌詞，然后逐漸減少拿掉幾張圖片，由易到難，循序漸進(jìn)。在充分理解和會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的句式嘗試仿編詩歌，給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)起。但孩子們的能力水平差異比較大，有些孩子在這里出現(xiàn)了困難，但在老師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)習(xí)朗誦同伴們仿編的詩歌，促進(jìn)自身的提高。活動(dòng)的結(jié)束部分是讓幼兒去外面找一找春天，孩子們表現(xiàn)的十分興奮，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅與活動(dòng)開始遙相呼應(yīng)，也可以放入延伸活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步感受春天大自然的變化。附：春風(fēng)春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，

13、輕輕一揮，麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：春天到了。（3）大班語言教案反思?jí)艋顒?dòng)設(shè)計(jì)背景在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1.感受散文詩的優(yōu)美意境。2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與

14、創(chuàng)編能力。4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式表述重點(diǎn)：讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲卡農(nóng)、圖譜?；顒?dòng)過程(一)回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入1.你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。2.是誰讓你們做夢的呢?3.教師小結(jié)：原是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出。)(二)欣賞散文

15、1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了?(第一遍)評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。2.感受她們做夢的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們再聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性

16、。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。3.它們的夢真美啊，讓我們再欣賞一遍吧。4.這么美的散文詩，讓我們一起念一念吧。(第四遍)評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。(三)幼兒創(chuàng)編散文1.夢可真美啊，老師也想當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?2.播放音樂。夢姐姐為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢，會(huì)夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，

17、看看誰說的夢最美，待會(huì)兒請你跟夢姐姐說一說。4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢，我夢到了5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。教學(xué)反思我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。（

18、4）大班語言教案反思快樂的春節(jié)設(shè)計(jì)背景本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。2.能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶的快樂。3.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片活動(dòng)過程一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出

19、事圖片互動(dòng)問題：1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?2.你是從哪看出的二.說說自己是怎么過春節(jié)的互動(dòng)問題：1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么3.新的一年里你最大的心愿是什么三.我是小小演說家用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出四.結(jié)束活動(dòng)互動(dòng)，聽音樂邊唱歌曲新年好邊做律動(dòng)教學(xué)反思1.大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。2.對(duì)活動(dòng)過程的反思(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。(2)

20、對(duì)優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。(3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛說話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開展。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。（5）大班語言活動(dòng)詩歌教案哪兒去了活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同。2、能根據(jù)圖片的提示完

21、整的朗誦詩歌。3、感受詩歌中表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感知四季的不同?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)提示朗誦詩歌，感受詩歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒回憶四季的輪回變化，豐富幼兒對(duì)四季明顯特征的認(rèn)識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬，并說出四個(gè)季節(jié)的明顯特征。1、小朋友，請你觀察一下大屏幕上的圖片，說一說圖片分別表示的是哪個(gè)季節(jié)?為什么?2、教師總結(jié)：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，春天是一個(gè)溫暖的季節(jié);夏天是

22、一個(gè)炎熱的季節(jié);秋天是一個(gè)豐收的季節(jié);冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。二、觀看課件，幼兒討論交流，初步了解詩歌的內(nèi)容。1、四季家族最近發(fā)生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西不知道哪去了。2、提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什么?3、分組討論：你覺得她們的東西哪去了?4、每組一個(gè)小朋友代表講述自己組的想法。教師小結(jié)：每個(gè)組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我，事情原是這樣的。5、看圖片，教師朗誦詩歌。提問：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺?shù)臇|西到底哪去了?6、為什么說春姐姐有花籃?為什么說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什么說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯?白被子是什么?7、教師小結(jié)：春

23、天了，草兒綠了花兒盛開了，所以春姐姐有一個(gè)大花籃。秋天了，樹葉變黃變紅慢慢凋落，落在地上像大大的地毯，所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。冬天了，漫天飄舞的雪花把大地蓋住了，所以說冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了地毯。三、完整欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的美。1、教師配樂朗誦，幼兒欣賞詩歌。2、提問：春天還有什么?你眼里的春天還有哪些美麗的景色?3、夏季的景色是怎樣的?你有什么感覺?!.:快思老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。4、秋姐姐的地毯可能是什么顏色的?秋天在你的眼中是什么樣的?5、你還見過哪些冬日景色?6、教師小結(jié)：一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、

24、人們開始播種了，夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，秋天果實(shí)累累、樹葉飛舞，;冬天雪花飄飄，我們可以打雪仗，堆雪人。四、出示課件，幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。1、集體朗誦。2、分組朗誦(如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爺爺，也可以引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的季節(jié)，進(jìn)行朗誦)五、活動(dòng)延伸：四個(gè)季節(jié)有不同的美，請小朋友在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，將你眼中的四季用不同的方法，把它表征出?；顒?dòng)反思：這次教研課，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會(huì)緊張的一句話都說不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候，陰陽

25、頓挫，十分的生動(dòng)，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過渡語言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)！加油?。?）大班語言活動(dòng)教案反思老虎拜師傅活動(dòng)目標(biāo)：1、在談?wù)?、說說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌老虎拜師傅，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音帶(老貓叫、老虎叫的聲音)。2、木偶老虎、老貓各一只、3、老虎，

26、貓頭飾活動(dòng)過程：一、設(shè)疑，引出主題。(聽錄音)今天呀，老師請了倆位小客人我們大一班做客，請小朋友聽一聽，誰了?(出示老虎、老貓木偶)耳朵真靈!那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢?二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。1、教師：誰說說看，老虎的本領(lǐng)是什么?(捉動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動(dòng)作)請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。2、那貓有什么本領(lǐng)呢?(爬樹、捉老鼠)哦!貍貓還有這樣的本領(lǐng)啊!真厲害!我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧!三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。老虎和貍貓有這么大的本領(lǐng)，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢?為什么?(老虎是森林里的大王，

27、小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害)。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢!現(xiàn)在，請小朋友看一看王老師和我表演的一段雙簧老虎拜師傅，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事?(一)完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問：你剛才看到了什么?講的又是一件什么事?(幼兒自由講述)(二)分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容!a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢?請小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。b、師：那老虎都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢?先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會(huì)。c、師：老虎真聰明!貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢?老虎翻臉要吃貓，貍

28、貓一見事不好，身子一躥上樹梢。d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好?(不行)為什么呢?老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦?老虎一見傻了眼，急忙跪下哀告。e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢?師傅師傅下吧，在教弟子上樹梢。f、師：貍貓會(huì)相信它嗎?有沒有下呢?貍貓?jiān)趺戳?貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。g、師：貍貓有沒有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢?他說了些什么啊?有心下再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。四、連續(xù)完整講述兒歌。師：幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土?。是不是呀，現(xiàn)在，我們一起完整的說一說吧。(1)教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。(2)教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說一次。(

29、3)教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說一次。小結(jié)：恩，兒歌真有趣，請小朋友看著圖片，自己說一說這有趣的兒歌吧!幼兒看圖片朗誦兒歌。五、你說，我演老虎拜師傅。將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動(dòng)作。六、角色表演，鞏固體驗(yàn)作品。師：小朋友們真厲害，都學(xué)會(huì)這有趣的兒歌，現(xiàn)在我們請倆位小朋友一起扮演一下老虎和貍貓，表演這兒歌吧!七、結(jié)束活動(dòng)?；丶医o爸爸媽媽表演?；顒?dòng)反思：這節(jié)課中，我從設(shè)疑開始，通過聽聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開始引導(dǎo)，讓幼兒說出老虎和貓的本領(lǐng)，然后通過觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，教師語言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的興趣非常好，能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接

30、下發(fā)生的事，最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)侯比較死板，沒有通過新穎的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。（7）大班語言故事教案多變的氣象含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里等，與他人交流天氣的變化。3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自

31、己的見解。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片?；顒?dòng)過程：1.提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。師：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?2.討論講述，了解天氣有幾種變化。提問：你知道天氣有幾種變化嗎?并說說天氣為什么會(huì)有這些變化。幼兒分組討論，再集中談話。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用晴天、雨天、陰天、雷雨天等詞講述不同的天氣。3.提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。提問：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)

32、驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里等詞語描述不同天氣特征。4.鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。附故事：特別的氣象員小山羊要出門去旅行了。他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。小山羊奇怪地問：你怎么知道天會(huì)下雨?小烏龜說：你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。小山羊半信半疑，沒有吭聲