遼寧省沈陽(yáng)市第二十一中學(xué)高中歷史第1課夏商制度與西周封建學(xué)案岳麓版必修

1、遼寧省沈陽(yáng)市第二十一中學(xué)高一歷史學(xué)案： 第 1 課制度與西周（岳麓版必修 1）【使用說(shuō)明】一、認(rèn)真閱讀，用紅筆在上圈點(diǎn)信息，在學(xué)案上寫上，完成學(xué)習(xí)。用紅筆標(biāo)注出疑難和拓展問(wèn)題。（20 分鐘左右）二、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，各層同學(xué)完成各自探究部分。（5 至 8 分鐘）三、在學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，完成合作探究部分。（組長(zhǎng)要做好調(diào)控，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，并做好有關(guān)課上的展示、補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)相應(yīng)準(zhǔn)備。原則上B、C 層展示、A 層點(diǎn)評(píng)）（10 左右分鐘）四、小組互檢：各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查相對(duì)應(yīng)小組的學(xué)案完成情況。（5 分鐘）1、方式：1 組對(duì) 3 組，2 組對(duì) 4 組，5 組對(duì) 7 組，6 組對(duì) 8 組。2、要求：每組基

2、礎(chǔ)分為 10 分。每不完成一人次扣小組 2 分。將檢查結(jié)果上報(bào)給學(xué)科班長(zhǎng)，計(jì)入小組量化。五、學(xué)科班長(zhǎng)將各組學(xué)案提前兩節(jié)課交到任課老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。一、課標(biāo)要求：了解宗和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。二、課標(biāo)解讀：引導(dǎo)學(xué)生感悟從內(nèi)外服制度到分封制、宗，古人的制度創(chuàng)新既是歷史發(fā)展的結(jié)果，又是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力之一。早期的政治制度是古代先民智慧的結(jié)晶，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的華夏文明的民族自豪感?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、充分利用中的小字部分、原始資料和插圖等來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、積極參與，大膽質(zhì)疑，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，展示自我，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我，相信自我。【學(xué)習(xí)】一、1夏朝兩代的政

3、治制度（1）建立：約公元前年，古代中國(guó)的第一個(gè)國(guó)家夏朝出現(xiàn)。（2）制度：始創(chuàng)王位繼承的傳子制度，出現(xiàn)凌駕于全社會(huì)之上的公共權(quán)力。2商朝建立：約公元前 1600 年，商湯滅夏，建立商朝。制度：商朝的主要政治制度是。內(nèi)服是，即直接很大的的地區(qū)，外服是附屬國(guó)管轄的地區(qū)。權(quán)?？刂浦鴥?nèi)服與外服的實(shí)際權(quán)力，但附屬國(guó)有（3）特點(diǎn)： 商朝是個(gè)彌漫著色彩的，通過(guò)神權(quán)以強(qiáng)化。二、建國(guó)，。背景：公元前 1046 年，對(duì)象：和功臣。內(nèi)容（1）是國(guó)家的最高東征，滅者。（2）在分封時(shí)除土地外，還得到大量的物資、和。（3）各諸侯國(guó)必須承認(rèn)4影響的，并承擔(dān)各種義務(wù)。（1）分封使的范圍不斷擴(kuò)大。（2）確立了的地位，得到加強(qiáng)。（

4、3）使西周形成了 “士”的等級(jí)序列。三、以嫡長(zhǎng)子繼承制為的宗度秩序，解決1目的：鞏固形成的之間在權(quán)力、和土地繼承上的矛盾。實(shí)質(zhì)：特點(diǎn)把血緣紐帶同結(jié)合起來(lái)的一種措施。是繼承制度。嫡長(zhǎng)子（大宗）與庶子（）的關(guān)系，不僅是關(guān)系，也是政治隸屬關(guān)系。（3）宗4影響與分封制互為表里，宗在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制。（1）保障各級(jí)能夠享受“”的。（2）有利于凝聚宗族，防止紛爭(zhēng)，強(qiáng)化王權(quán)。5工具：禮樂(lè)制度。可少的工具。作為各級(jí)的政治和生活準(zhǔn)則，成為宗法分封制度必不【合作探究】閱讀下列材料：材料一千里，材料二禮記篇：“王者這制，、伯、子、男，凡五等。天子之田方田方百里，伯七十里，子男五十里”告子：“天子適諸侯，

5、曰巡獰，諸侯朝天子，曰述職。一不朝則幾其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。”材料三左傳二年：“天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有隸，庶人工商各有分親，皆有等衰。”材料四 左傳昭公七年：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫士，請(qǐng)回答：皂?！保?）（2）據(jù)材料一、二，說(shuō)明西周分封制的特點(diǎn)。材料三、四分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？根據(jù)這兩則材料，試歸納在分封制和宗法制的條件下，西周社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)是什么？（3）西周實(shí)行分封制和宗時(shí)期的？，各起了什么積極作用？為什么這種作用只是一定【課堂檢測(cè)】（5 分鐘）1、 西周時(shí)期，向諸侯，諸侯向“授民授疆土”以建立邦國(guó)

6、的政治制度是D、宗A、世襲制 B、分封制2、分封封制使西周C、郡縣制形成了A、“B、“C、“D、“卿諸侯士”的等級(jí)序列諸侯大夫士”的等級(jí)序列諸侯卿士”的等級(jí)序列諸侯士卿”的等級(jí)序列3、西周建立后，受封的分封諸侯國(guó)，其中齊國(guó)是（中的）的封地，屬于A、的親屬B、功臣C、先代的D、歸附的部落首領(lǐng)4、對(duì)西周宗的理解不正確的是A、分封制是宗在政治制度方面的體現(xiàn)B、長(zhǎng)子繼承制是宗的最大特點(diǎn)C、用規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法建立起森嚴(yán)的等級(jí)制度D、有利于的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)5、說(shuō)文解字解釋說(shuō)：“宗，尊祖廟也。”也就是說(shuō)，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說(shuō)明宗A、6、宗是以什么為紐帶的業(yè)界 B、地域 C、信仰D、血緣的實(shí)行，

7、西周形成一個(gè)龐大的宗族網(wǎng)。按宗法的規(guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是室：正妻所生之子封地：B、室：嫡長(zhǎng)子、嫡長(zhǎng)孫諸侯國(guó)：諸侯嫡長(zhǎng)子、嫡長(zhǎng)孫嫡長(zhǎng)子、嫡長(zhǎng)孫C、A、D、A【知識(shí)】古代早期政治制度的特點(diǎn)（1）以宗法血緣為，帶有濃厚的部族色彩。夏朝是在原始社會(huì)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。在原始社會(huì)，基本的社會(huì)關(guān)系就是血緣關(guān)系，這種社會(huì)結(jié)構(gòu)在國(guó)家誕生后被較為完整地保留下來(lái)。因此中國(guó)古代的三創(chuàng)建立的政治制度帶有濃厚的部族色彩，形成了以宗法色彩的政治制度體系。制血緣關(guān)系為的具有濃厚（2）形成了開創(chuàng)性、繼承性和發(fā)展性相結(jié)合的特點(diǎn)。夏朝開創(chuàng)了我國(guó)早期的一些典型的政治制度，如王位世襲制。這些早期的政治制度對(duì)西周政治制度的發(fā)展和成熟有著直接的影響。（3）宗度與分封制度相結(jié)合，互為表里。宗在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗。（1）分封土要依據(jù)爵位高低。有巡視諸侯封疆之權(quán)力，諸侯定期覲見(jiàn)之并向其述職。諸侯必須服從，對(duì)盡義務(wù)，如做不到，就會(huì)貶其爵位，削其封地，甚至出兵。（2）通過(guò)分封制，西周的形成了“”諸侯系。分封制和宗制鞏固了周朝的士”的等級(jí)序列。通過(guò)宗確立了大宗和層層相屬的體條件下的西