2022年八年級語文說課稿范文合集7篇

1、第 頁2022八年級語文說課稿范文合集7篇八年級語文說課稿作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的八年級語文說課稿7篇，歡送閱讀與收藏。八年級語文說課稿 篇1各位領導，各位同仁：今天，我說課的題目是八年級上冊第11課?中國石拱橋?。我的說課分為六個局部：說教材、說學生、說目標、說方法、說步驟、說板書。一、說教材?中國石拱橋?是一篇事物說明文，文章主要介紹了中國石拱橋的特點及光芒成就。作者選取了“趙州橋和“盧溝橋這兩座我國石拱橋的杰出代表，著重說明我國石拱橋在設計、施工上的偉大創(chuàng)

2、造和高超的技術水平，從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。二、說學生對于八年級的學生來說他們的思想開始成熟，有些事情他們希望通過自己的努力或與伙伴的合作去獲得成功的滿足。因此，在教學中，我用我縣新推廣的“四步探究教學法，讓他們成為課堂的主人，以飽滿的熱情全面參與到課堂學習之中去。三、說目標根據教學內容和學生實際情況，本課的教學目標確定為：1、知識和能力目標：掌握課本中出現(xiàn)的生字詞及本課根本的文學常識。掌握中國石拱橋的特征。品味說明文語言的準確性和周密性。這也是本課的重點。2、方法目標：提出問題、分析問題、解決問題。3、情感目標：了解我國橋梁建設所取得的光芒成就，認識我國勞動人民的聰

3、明才智，增強民族自豪感。四、說方法1、授之以“漁，排除學習障礙本篇文章作為初二學生接觸說明文的首篇，一定要作好說明文入門的指導工作。因此在正式學習之前，應帶著學生再熟悉有關說明文的一些知識。包括：說明文的三要素、說明文的分類、說明文語言的特點、說明的方法等。我認為這些知識對于學生來說就好似公式和定理一樣，有了它們學生在預習課文的過程中就如庖丁解牛，游刃有余了。2、針對難點，分組競賽，激發(fā)學習熱情將全班同學分成2組，一組同學尋找作者在說明趙州橋時運用的說明方法，另一組同學尋找作者在說明盧溝橋時運用的說明方法，并體會其運用的妙處，看哪組同學能夠找得全，說的好。引導學生自學，讓學生進入主動探求知識的

4、過程，培養(yǎng)自學能力。3、歸類分析，啟發(fā)思考，突破重點針對本科的教學重點，設計采用歸類分析法進行分析：歸類分析法就是將本課出現(xiàn)的一些帶有表示估計、限制、程度詞語的句子歸納起來，讓學生通過歸類分析明確只有用最準確的語言對說明對象作精確的說明，才能使讀者對事物有明晰準確的印象。五、說步驟1、創(chuàng)設情境，點燃激情：用猜謎語突出中國石拱橋的特點的方式調動學生的積極性，把他們的思維拉到課堂中來。2、閱讀質疑，自主探究用多媒體播放課文，讓學生邊聽邊讀、邊思考，把不理解的內容以小紙條的方式提出來。這屬于問題意識，問題意識是創(chuàng)新的根本前提，一個人只有不斷地發(fā)現(xiàn)問題才會去想方法解決問題。3、多邊互動，合作探究多媒體

5、投影出學生提出的有價值的問題和自己預設的問題，如：中國石拱橋的總的特點是什么？作者為什么單單項選擇擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？運用了哪些說明方法？本文哪些地方表達了說明語言的準確性？通過小組合作，老師引導、學生講解、充等互動形式，逐一分析解決，形成系統(tǒng)的答案。4、訓練檢測，目標探究把表達本文目標、重點、難點的問題展示在多媒體上，爭取讓學困生答復有關字、音、詞等容易的問題；中等生答復答案能在本文中找到用自己的語言總結的問題；優(yōu)等生答復需深入思考、歸納整理的問題。5、遷移應用、拓展探究片段作文以“家鄉(xiāng)的小橋為題。寫一篇200字左右的說明性文字，讓學生即學即用，到達穩(wěn)固知識和重構知識的目的。六、

6、板書板書設計的功能是簡要而全面的概括教學內容。石拱橋的特點：形式優(yōu)美結構鞏固歷史悠久趙州橋獨拱中國石拱橋：盧溝橋聯(lián)拱解放后：長虹大橋飛躍開展八年級語文說課稿 篇2各位評委，我今天說課的題目是?愛蓮說?，我的說課分四步一、教材分析二、教學方法三、教學過程四、教學預測一、教材分析?愛蓮說?是初中語文八年級上冊第五單元中的一篇文言散文，作者北宋哲學家周敦頤，文章文字優(yōu)美，意味深遠，是托物言志的名文旨在托“蓮以表達自己不幕榮利，潔身自好的生活態(tài)度，同時也諷喻了當時追逐名利，趨炎附勢的世風依據大綱初中學生能疏通文意、理解文章主旨、體會作者感情的規(guī)定，我設計了以下三個課堂教學目標：1、知識目標：誦讀課文，

7、掌握文言字詞的意義2、能力目標：誦讀能力；把握托物言志、比照襯托的手法3、德育目標：培養(yǎng)學生向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的良好品質目標1為重點，目標2為難點二、教學方法依據初二學生兩極分化日趨嚴重的現(xiàn)象以及對“蓮這種事物不熟悉的事實我設計了以下三個教學方法1、“小組提問答疑法，由小組同學之間相互提問，相互答疑，疏通課文的字詞句，以此來激發(fā)學生自主學習的積極性2、“小組合作展示法：托物言志比照襯托手法是教學難點，我設想借助小組合作的力量及現(xiàn)代多媒體的手段，為學生設計問題，制作教具蓮花瓣，鼓勵學生上講臺展示成果來激發(fā)他們的學習熱情3、“遷移練習法通過課堂練筆加深對托物言志手法的理解以及

8、促使其良好品質的形成三、教學過程我的教學過程設計了以下五個環(huán)節(jié)：一、導入新課二、教授新課三、談收獲和疑問四、教師總結五、板書設計一、導入新課依據初二學生對有關蓮知識的積累和本文的特點我設計了這樣的導語：同學們，蓮花的美令人贊嘆，唐代詩人李白說：“清水出芙蓉，天然去雕飾，唐代詩人王昌齡說：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，宋代詩人楊萬里說“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅這些都反響了人們對蓮的喜愛，不過人們常常欣賞的都還只是蓮外形美，其實真正值得贊嘆的還是他的內在美今天我們就來學習贊美蓮內在品質、顯示作者高尚情操的精美散文?愛蓮說?此導語的設計目的是引導學生關注蓮的

9、品格，以便學習托物言志的寫作手法老師們，在大力提倡素質教育的今天，課堂教學中培養(yǎng)學生的能力，提高學生的素質勢在必行為此，我在教學設計中努力探求一種讓學生參與課堂教學，把學生活動滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中去的方法，著眼引導學生通過自學，培養(yǎng)動口、動手、動腦的能力，讓他們把課堂當作能力展示的天地，激發(fā)他們學習的主動性據此我把整個教授新課的環(huán)節(jié)用“小組合作展示法來讓學生從5個方面分析課文，通過小組內合作探究，將問題答案寫到老師制作的教具上荷花瓣，然后由小組代表到講臺上展示講解教師做評價小結二、教授新課1、認識“愛蓮人借助多媒體展示問題：內容是文體和作者此環(huán)節(jié)的目的是：檢查預習，讓學生了解“說這種體裁的特

10、點，獲得有關作者的信息了解創(chuàng)作背景2、誦讀“愛蓮文依據大綱對學習文言文反復誦讀領會其豐富內涵和精美語言的要求，我設計了以下5步誦讀訓練，來完成知識目標和能力目標a、學生自讀課文：弄清字、詞、節(jié)奏b、聽錄音，劃出朗讀節(jié)奏c、學生跟讀，把握語氣和節(jié)奏d、學生齊讀課文，讀正確字音，聲音響亮，精神飽滿e、分組疏通文意，學生對照注釋及提示，同學之間相互提問，相互答疑，理解文意誦讀課文，配以中國古典樂曲，營造學習的氣氛與情境用大屏幕顯示課文畫面，讓學生展開想象和聯(lián)想，去感受蓮花那高潔正直的品質，從而，培養(yǎng)學生良好的道德情操3、體會“愛蓮情借助多媒體展示問題：a、哪些語句具體描寫了蓮花？b、表現(xiàn)了蓮哪些品格

11、？c、突出作者怎樣的情感？4、把握“愛蓮法借助多媒體展示問題：a、作者把蓮比作什么？這種借贊花來贊人的寫作手法叫什么？表達了作者怎樣的生活態(tài)度？b、作者還寫了菊和牡丹，其用意是什么？作者對三種花各持什么態(tài)度？5、抒寫“愛蓮心借助多媒體展示問題：模仿例句，引用原文句子用托物言志的手法造句造句：我愛蓮花，因為它“，例句：我愛蓮花，因為它“出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子我喜歡梅花，因為它是花中的志士，堅強不屈我設計了仿寫的拓展練習，目的是讓學生把握托物言志的手法，培養(yǎng)學生向往美好理想，追求高尚情操，仰慕正直人格的良好品質整個教授新課環(huán)節(jié)可以讓每個學生對課文的內容和表達，有自己的心得，真正

12、領會作者的思想感情，能提出自己的看法和疑問，以便教師關注每一個個體的閱讀體驗，尊重他們任何一條不成熟的看法及觀點，讓課堂成為學生盡情表情達意的理想場所讓學生即獲得了知識又鍛煉了能力也讓本課的教學難點迎刃而解三、談收獲和疑問通過讓不同程度的學生來談收獲和疑問獲得反響信息，以便做好教學反思和下節(jié)課的教學方案四、教師總結通過本節(jié)課的學習，學生在情感上得到升華，思想上受到教育，為了讓他們樹立正確的人生觀價值觀我設計了以下的總結語：同學們，作者周敦頤既不愿像陶淵明那樣消極避世，更不愿像世人那樣貪圖富貴，追求名利他要在當時渾濁的世間，獨立不移，永遠保持高潔正直的情操，做一名君子，實在難能可貴！至今仍對我們

13、有積極的教育意義生活中我們應保持高尚的情操，做一個像蓮那樣純潔正直的人這些話會讓學生感悟一些做人的道理，在此根底上鼓勵學生當堂背誦五、板書設計除了課件輔助教學以外我還設計了以下板書：愛蓮說周敦頤“愛蓮人“愛蓮文“愛蓮情“愛蓮法“愛蓮心四、教學預測我感覺如此設計能表達“以學生為主體，教師為主導的教學理念注重學生的“自主，合作，探究，培養(yǎng)了他們動口、動手、動腦的能力，從而獲取了知識、提高了素質、增長了能力好！我說課完畢，請多指教，謝謝！八年級語文說課稿 篇3今天我說課的內容是傳統(tǒng)美德的語文滲透課，題目是?送東陽馬生序?下面我將從教材、教法、學法和教學過程四個方面說課。一、說教材?送東陽馬生序?出自

14、于人教版語文八年級下冊第五單元。是明初文學家宋濂寫給同鄉(xiāng)晚輩馬生的一篇臨別贈言，在文中，作者表達了自己早年求學的艱難和勤奮苦讀的經歷，以此勉勵馬生勤奮刻苦，成為德才兼?zhèn)涞娜?。這篇文章中所蘊含的勤學苦讀的思想內容，正是對學生進行立志勤學這一美德教育的絕好素材。據此，我確定本課的教學目標為：1、反復誦讀，理解文章的主要內容2、學習古人立志成才，勤奮苦讀的優(yōu)秀品質。教學重難點：理解作者勤奮刻苦的求學精神二、說教法本課的教學，我主要運用情境創(chuàng)設法、討論點拔法等教學方法。同時輔以多媒體課件，使學生走進文本、體驗情境，深切感受作者的求學之苦。三、說學法。本課的學習要以讀為主，通過聽讀朗讀誦讀品讀來理解內容

15、，領悟主旨。四、說教學過程(一)導入新課(出示對聯(lián))同學們一定熟悉這樣一副對聯(lián)：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是的，自古以來，中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書方面表現(xiàn)得格外突出。許多杰出的人物，之所以能在事業(yè)上取得非凡成就，都是與他們的勤學苦讀分不開的。今天我們就來學習?送東陽馬生序?。了解一下明代文學家宋濂的求學故事。(二)朗讀課文，理清思路1、我先播放課文的示范朗讀，將學生帶入課文描寫的情境之中，通過聽讀使學生“耳醉其音，心醉其情。再指導學生通過自由讀、單個讀、分組讀、齊讀等方式熟讀課文。在反復誦讀的根底上，采取師生互動，生生互動的方式，疏通文意。了解文章根本內容。2、再讓學生觀看動

16、畫，講一講宋濂求學的故事。3、之后，我提出這樣一個問題：作者在求學過程中都遇到了哪些困難，他是如何克服的?引導學生認識到，一是小時候，家貧無書，靠借書、抄書來頑強學習。二是成年后，求教無師，不得不到百里之外，從師叩問。三是求學生活異常艱苦，負籍遠游，環(huán)境惡劣。粗茶淡飯，衣著破舊。(三)品讀賞析、領悟主旨1、首先，我問：文中哪一情節(jié)給你的印象最深刻?最讓你感動?引導學生對課文重點語句進行揣摩、品味，如“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，在滴水成冰的寒冬時節(jié)，硯臺都結冰了，宋濂還堅持借書、抄書，足見其意志之堅?！柏摵D曳屣“蘊袍蔽衣，表達其生活窮苦;再如“窮冬冽風，“大雪深數(shù)尺以惡劣的環(huán)境，反襯出作者求

17、學的決心之大。通過對這些關鍵語句的品讀賞析，使學生以進一步認識作者的求學之苦。2、然后，我進一步啟發(fā)學生思考：家貧無書，沒有老師，生活艱苦，作者宋濂的求學之路可謂困難重重，而他最終卻學有所成，成為一代大儒。那么你認為宋濂之所以能獲得成功的原因有哪些?組織學生針對這一問題展開討論。從而引發(fā)學生對文章內容的深層思考，在教學中，學生通過討論得出了以下結論：原因之一：作者具有非凡的毅力，能十幾年如一日地勤學苦讀，持之以恒，堅持不懈。正所謂“冰凍三尺，非一日之寒。原因之二：堅決的志向。宋濂從小就立志要成為一名學問淵博的人，(這個志向、目標是他成功的動力。)正是這樣一種宏偉的志向支撐著他，鼓勵著他，讓他在

18、學習的道路上不畏艱險，勇往直前，原因之三：他有對知識的強烈渴望。有精神境界的高尚追求，因此不在乎物質條件的好壞，而把全部的精力都傾注在學業(yè)上，所以終有所成。3、引導學生體會本文的寫作手法?？稍O計這樣一個問題：作者寫這篇文章時己經是一位德高望重的達官顯貴，而贈言的對象是一個同鄉(xiāng)的晚輩，但文章卻沒有盛氣凌人之感，這是為什么?通過討論使學生明確：因為作者不是以長者身份自居板著面孔講道理，而是用夾敘夾議的手法，通過表達自己年輕時代求學的故事，讓晚輩從中領悟道理，這種現(xiàn)身說法、寓理于事的寫法，極大增強了本文的感染力。(四)聯(lián)系現(xiàn)實，拓展延伸1、理解宋濂故事的時代意義。請學生說一說：從宋濂求學的故事中你獲

19、得了哪些啟迪?要結合自己的學習和生活實際來談。通過這一環(huán)節(jié)使學生加深對文章主旨的理解，并在古今學習環(huán)境的比照中，感受幸福、學會珍惜，進一步明確立志勤學對于一個人成長和成才的重要意義。2、在學習本文的根底上，請學生講一講，你還知道哪些古人勤學苦讀的故事?囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光韋編三絕畫荻教子3、今天，我們的社會已經進入了信息時代，那么在學習中，除了要繼承古人“勤奮刻苦的精神之外，還需要怎樣做才能使學習更科學更高效?在教學中學生說出了以下觀點今天古人那種頭懸梁、錐刺股的做法是不可取的，因為像這樣在夜晚強忍著困倦學習，雖然他們精神可嘉，但是效率不高而且有害身心健康。記得一位偉人說過：“休息和睡眠雖

20、然浪費了時間，但他卻為第二天的工作和學習蘊蓄了精力應該講究方法，抓緊白天的學習時間，晚上盡量不“開夜車，這樣勞逸結合、有張有馳才能讓學習更科學高效?？梢岳镁W絡來幫助學習。現(xiàn)在，幾乎每個同學家里都有電腦，它給我們的學習帶來了許多便捷。比方有一次我在讀書時遇到了一句詩，不明白是什么意思，就上網查找，結果關于這句詩出處、作者、背景、解釋甚至與這首詩相關的其它詩，等全部資料就一下子呈現(xiàn)在我的眼前，真是應有盡有。從那之后，我經常上網查找我需要的學習資料。我覺得借助網絡學習太方便、太快捷了。希望同學們也能有效地利用網絡?？茖W用腦，講究學習方法，如利用人體的生物鐘規(guī)律，比方早上八點到十點，是記憶能力最強的

21、時候，適合學文科，而下午2點到4點，那么是推理能力最強的時候，這時最好做理科的題。還有，連續(xù)用腦1小時之后要休息一會。保護好視力不要把學習當成苦差事，變勤學苦讀為勤學樂讀，培養(yǎng)自己對學習的興趣。拒絕誘惑，專心致志，把全部精力都放在學業(yè)上，并且要活到老，學到老，不可一勞永逸。通過討論使學生明白：今天的學習，固然需要古人“勤的精神，但要勤而有度，勤而得法。這樣才能學到更多、更廣、更深的知識，將來更好地效勞社會、報效國家。最后，進行課堂小結：古訓說得好：“好讀書時不好讀書，好讀書時不好讀書。同學們，我們正值青春年少，正是學習的大好時機。讓我們秉承中華民族立志勤學的傳統(tǒng)美德，勤字當頭，猛志常在，自強不

22、息，努力拼搏，在求知成才的大道上闊步前行，早日成才，報效祖國！八年級語文說課稿 篇4今天我說課的題目是?奇妙的克隆?。?奇妙的克隆?選自人教版初中語文八年級上冊。下面我就按照說教材、說學生、說教法與手段、說教學過程設計四個局部進行說課。一、說教材一、教材簡介：?奇妙的克隆?是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的開展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。二、教學目標簡介：根據教材定位特點及新課程改革的理念，本課設計兩課時，我把本課的教學目標定為1、知識目標：A、學習閱讀科普文章，了解克隆知識。B初步了解一些說明文

23、的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。2、能力目標：A整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高學生閱讀科普文章的能力。B理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。C揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。三教學重點 由以上目標我指定本課教學重點如下：1理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。2學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。四 教學難點1結構安排巧妙新

24、穎。2文章運用多種說明方法，說明科學道理深入淺出。二、說學生1、學生知識根底和生活經驗：本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術語較深奧，初二學生學習起來有一定的難度，應結合生物常識重點突破。2、能力分析：學生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟文章的思想內涵。3、一般特點與學習風格差異：學生習慣在小組內交流后再發(fā)表看法，因此應該適當?shù)慕o學生多創(chuàng)造一些合作學習探究的時機。三、說教學方法與手段本節(jié)課的教學充分表達了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力

25、、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同開展。教學方法具體如下:1朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?；谶@一點，我引導學生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。2討論法、點撥法。引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學習過程中我做以適當?shù)狞c撥。3競賽鼓勵法。初中生有好勝心理，在訓練學生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學習興趣。4涵泳品味法。對語言的理解運用尤須如此。5延伸拓展法。對克隆人的看法的討論，便于把課堂學到的知識轉化為能力。四、說教學過程設計1、教學思路安排 本單元說明文的教學是在前一單元根底上進行的，學生對說明

26、文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此，在教學本文時應引導學生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。2、教學環(huán)節(jié)安排.在教學環(huán)節(jié)的設計上，十分尊重學生的閱讀體驗。整堂課以“我知道、我發(fā)現(xiàn)、我整理、我歸納、我想象、我思辯作為線索，表達新課標中以“學生為主體的理念，試圖實現(xiàn)學生與文本之間的充分交融進而到達共鳴的目標。下面就具體環(huán)節(jié)作簡要說明。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。我的導語是這樣設計的：假設你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假設你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學

27、家曾經說過“世上不可能有兩片相同的葉子，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆 (導入語的設計從學生平日的的興趣入手，激發(fā)學生學習興趣，也為后面的交流創(chuàng)設情境，做好鋪墊。)第二環(huán)節(jié)：交流查找的資料，初步了解。師：課前大家一定收集到很多有關克隆的資料，誰愿意來說說我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？交流的過程，目的為引導學生養(yǎng)成收集信息、篩選信息、利用信息的學習習慣，實現(xiàn)了師生學習資源的共享，豐富學生對克隆技術的感性知識。第三環(huán)節(jié)、感知課文內

28、容，深入了解。課文里有關克隆的知識還有很多，請同學們仔細閱讀全文，把你在書上獲得的有關克隆的知識劃出來，等一會兒，試著用簡潔的話告訴大家你從中了解了哪些有關克隆的知識。學生默讀，邊讀邊在書上圈點勾畫師：自讀完畢相信大家通過自讀，已有了自己的心得，能不能介紹給大家你所知道的有關克隆的知識呢？由課外的生活常識再回復到課內的知識，遵循學生的認知規(guī)律。4、剛剛大家已經講了很多，看看我們整理一下，能否把下面的內容填寫完整。屏幕顯示：我整理，能快速地完成下表。有關于本文的說明對象、說明順序、實驗對象、研究成果、時間、說明方法。學生整體感知課文內容，考慮到話題的陌生性時間的有限性，設計了一個表格，以降低要求

29、。5、本文作為一篇科普說明文在寫法上很有特點，請同學們仔細思考，你覺得可從哪些方面來探討？相互討論。這樣就能比擬全面而快速地整理有關說明文的閱讀要求，對學生的課外閱讀也是一個導向。6、“我從課文哪些語句中感受了科學家們怎樣的態(tài)度與精神 嚴謹、求實、鍥而不舍學生不僅從中獲得科學知識，而且受到教育，得到啟迪。7、假設你也掌握了克隆技術，你想克隆什么？為什么要克隆它？要求：1想法要奇妙；2想法要有益于人類；3表達要有條理?！拔蚁胂筮@一環(huán)節(jié)，意在引導學生展開大膽、合理的想象，通過協(xié)作學習互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動等多元互動，重視以開展的眼光來評價學生的交流，盡可能挖掘學生口語

30、交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗。8、文中寫道：“有關克隆人的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲?？萍荚介_展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。談談你對克隆技術能否造福人類這個問題的理解。投影顯示：最后一個思辯性的活動，目的在于鼓勵學生利用收集的有關克隆資料展開辯論，讓他們學會在口語交際中熱烈參與討論，耐心細致地聽，大膽發(fā)表見解。同時培養(yǎng)學生鍥而不舍的精神。八年級語文說課稿 篇5我今天說課的篇目是?三峽?，現(xiàn)在我從教材、教法、學法、和教學過程幾個方面談談本文的教學設計。一、教材分析教材所處的地位和作用?三峽?是人民教育出

31、版社義務教育課程標準實驗教材八年級上冊第六單元的教學內容。是酈道元抒寫三峽風光的游記散文，是?新課程標準?推薦的古詩文背誦篇目，也是初中階段的一個重點文言篇目。三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。其間全長193公里。三峽由瞿塘峽、西陵峽、巫峽組成。瞿塘峽以雄名世,西陵峽以險著稱，巫峽以秀見長。三峽以其壯麗的風光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇。?三峽?是我國南北朝時期著名地理學家酈道元所作的一篇寫景散文，它以簡潔凝練、富有概括力的語言描繪了長江三峽四季風光之美，歌頌了祖國的大好河山，抒發(fā)了對祖國山河的摯愛之情。文壇巨擘余秋雨曾對?三峽?作過高度的評價

32、：此文用了最儉省的文字，描述了三峽春冬之時的“清榮峻茂，“晴初霜旦的“林寒澗肅，使后人再難調動描繪的詞章。此語足見?三峽?的藝術價值。2.教學目標：根據?新課程標準?“注重選文的思想性 、審美情趣 、文化內涵是調整后教材的突出特點，結合本文寫景精煉優(yōu)美，與學生熱愛自然的心理形成共鳴的特點，我確定以下教學目標：德育目標：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國大好河山感情。知識目標：正確、流暢地朗讀課文，到達熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內容能力目標：體會文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣賞和寫作能力。教學重點和難點：?新課程標準?對八年級階段的學習要求是:“閱讀淺易的文言文，能借助工具書和注

33、釋理解根本內容，“有些詩文應要求學生誦讀，以利于積累，體驗語感。 八年級學生有了一定的文言文閱讀能力，根據他們的實際情況及本文特點和?新課程標準?的要求，我作如下安排：教學重點：積累文言詞匯，體會三峽的景色美以及作者抓住景物的特點進行描寫的手法。教學難點：體會作品的意境和作者的思想感情。二、說教學方法及教學手段1說教學方法?新課程標準?指出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價 ，“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗。據此，本課擬以點撥法進行教學，課堂上指導學生聽讀、試讀、齊讀、自由讀、評讀、品讀，通過朗誦來感悟文章的內容，做到理解成誦，營造寬松和諧民主的教學氣氛

34、，調動學生的學習主動性，在點撥的過程中，鼓勵他們在交流、啟發(fā)、爭議、展示自我中主動獲取知識，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，據此我設計了“整體感知品析語言拓展延伸的教學過程，以點撥法來引導學生自主學習。2以教師點撥法為主，輔以相應的教學手段。三峽風光的相關掛圖 課文朗讀磁帶三、說學法學生是學習的主人，在學習新知識前，要具體分析學生的學習根底、學習困難、心理特征及開展趨向，從而有針對性地確立學習的方法。在本課教學中，強調學生課前認真預習，培養(yǎng)學生的自學能力，課堂以學生誦讀法、討論法、自讀法為主，教師適時點撥，引導幫助學生完成重難點的突破。 隨著?新課標?的公布，隨著教改的深入，我正力求打破傳統(tǒng)，變學生的“要

35、我學為“我要學，使學生收獲的不僅是知識和技能，而且是過程和方法、情感和價值觀。四、說教學過程：1、導入課文，激發(fā)興趣。著名學者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。 同學們猜是哪個地方？三峽那么,三峽何以有那么大的魅力呢？這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進一千五百多年前的三峽，去領略三峽的無限風光吧。激發(fā)學生的閱讀興趣首先請同學們欣賞張掛的三峽風光圖片,談談自己對三峽的看法。2聽配樂朗誦，整體感知作品內容。聽磁帶的配樂朗讀，讓學生初步感受文章的美；提出閱讀要求,要求學生自主朗讀課文，讀準字音，讀通節(jié)奏、讀順文意；再通

36、過教師范讀，并指導學生朗讀，注意字音、節(jié)奏、重音和停頓。然后指名朗讀，教師指導。這一環(huán)節(jié)著重表達?新課標?“在教學中尤要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力的理念,表達了老師的主導作用和學生的主體作用，充分調動了學生自主性。這是本課的重點教學環(huán)節(jié)，旨在突破重難點，從而有效的完成教學任務。3、質疑問難，研讀課文。全體學生積極參與，以自主、合作、探究的方式完成學習訓練。具體有以下步驟：第一步：自主學習，疏通文意；細讀課文，積累詞匯。這是基于?新課標?“重點考察學生能否憑借注釋和工具書理解文章大意的要求設計的，采用小組合作實施。第二步：精讀課文，合作交流；質疑問難，理解內容。?新課標?要求學生“能運用合

37、作方式共同探討疑難問題,“對作品中的情境，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,這一步驟采用師生互動方式實施，以求更深入理解課文。把握課文內容和情感。同時把課后練習一的習題設計在內容的理解中。在初步理解課文的根底上，討論：文章從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光？抓住了三峽的什么特點？為什么描寫山勢只有寥寥數(shù)筆的勾勒？描寫江水為什么不按春夏秋冬四季的順序展開，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關鍵詞語，并認真體味。討論后教師歸納：文章整體是先寫山，后寫水，作者思路清晰。寫景時動、靜結合。山兩岸連山，隱天蔽日水夏：大

38、水猛漲，江流湍急； 冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂； 秋：林寒澗肅，哀婉凄清。第三步 品讀課文，體會意境；初步鑒賞,熟讀成誦。通過對課文的品讀和鑒賞，體味字里行間飽含著作者的思想感情,體會景物描寫的特點。如對句子“素湍綠潭，清榮峻茂的品讀和鑒賞，讓學生體到三峽的清悠美等等。第四步 課文小結，情感熏陶。本文一共只有155個字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動有靜，可見，我們祖國的大好河山確實是美不勝收的， 通過對三峽山水的具體描繪,突出了三峽的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，為我們展現(xiàn)了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給我們留下了深刻而美好的印象。同學們一定能感受到作者熱愛

39、我們美麗的祖國河山的情感，并由此激發(fā)我們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國大好河山的感情。第五步 拓展知識，布置作業(yè)。1、背誦默寫課文，分類積累文言詞語。2、思考課文：課文?三峽?所描寫的自然風光已成歷史，如今的三峽大壩工程已成為世界上最偉大的水利工程的一道亮麗的風景線。請借鑒課文，抓住三峽工程的特點，用自己的話描述出來。3、歷代文人對三峽有過很多的贊美，除李白的?早發(fā)白帝城?外，請同學們搜集有關描寫三峽的詩歌。請抄寫下來，在同學間進行交流。五、板書設計三峽山 奇、壯 雄奇美夏: 猛、急 奔放美水 冬春： 清、趣 清悠美秋： 肅、凄 凄婉美八年級語文說課稿 篇6一、說教材?陋室銘?是人教版八年級語文上冊第五單

40、元的一篇教讀課文，它是我國古代文苑中的一朵奇葩，千百年來熠熠生輝。文章采用托物言志的寫法，通過對陋室的描寫，竭力形容“陋室不陋，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。文章短小精美，對偶工整，虛實相生，言志如詩，韻味如歌。學習這篇文章不僅能培養(yǎng)學生的文言閱讀能力，而且有助于學生樹立正確的人生觀和世界觀。二、說學情八年級的學生經過初一文言文的學習，對文言文的閱讀和學習掌握了一定的方法，并且經過以往的朗讀訓練，容易獲得學習文言文的喜悅與成就。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，為防止學生學習起來枯燥乏味，因此不斷激發(fā)學習興趣及成就成為必要。三、說教學目標1、知識與能

41、力：借助注解了解課文大意，理解課文的思想內容。2、過程與方法：通過自主、合作、探究的學習過程，學生能大致理解文章內涵。3、情感態(tài)度與價值觀：理解作者安貧樂道的精神，提高審美情趣和鑒賞能力。四、說教學重難點該文為膾炙人口的駢體文，句式整齊而變化有致，音韻和諧，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口，是表達朗讀音樂美的絕佳材料。因此，我把該文教學重點確定為：有感情的朗讀課文，能疏通文意。但是古詩文及其講究鑄字、煉句。因此，我把該文教學難點確定為：在疏通文意的根底上，找出自己最喜歡或認為用得最精妙、傳神的詞、句細加品析并作簡要批注。五、說教學方法同時，為了到達既定教學目標，突出重點，解決難點。為了更好的上好這堂文言

42、課，不至于枯燥，我選擇通過以“讀為核心而創(chuàng)設了情境教學法、圈點批注法、自主合作探究相結合的教學方法。整堂課利用多種教學方法能夠使課堂更加生動不至于煩悶，才能讓學生更加體會到古文的美至而愛上古文。六、說教學過程1、新課導入。上課之前，請大家先來做個選擇題：A、假設有一棟華麗堂皇的大廈，要得到它，必須說一輩子違背良心話，做盡傷天害理的事;B、有一間簡陋的屋子，那里風景迷人，有知音相伴。如果是你選擇哪個呢?很好，你的選擇與一位詩人一樣，他是唐代劉禹錫。他的一篇文章?陋室銘?很知名。下面我們來看一看他的?陋室銘?吧!(板書題目)2、整體感知通讀課文，本文來自四川教師招聘網xx此程序的設計是要學生養(yǎng)成反

43、復誦讀文言文的良好習慣。學生四人一組討論，互譯課文。男生一句，女生一句，主動發(fā)言講解課文，其他同學的問題可由發(fā)言同學解決，老師適時適當點評。調動學生自主學習的主動性和積極性。八年級語文說課稿 篇7一、說教材與教學目標一說本課教材的地位和作用本單元屬于小說，都蘊含豐富的人文教育資源。教學中，要引導學生分析人物性格，評價人物形象，理解作品主題，激發(fā)學生情感，品味精彩語言，讓學生用心去感受作品的豐富內涵，使之受到真善美的熏陶。?選舉風波?是語文版八年級第四單元的第三篇自讀課文，節(jié)選自當代著名的兒童文學作家秦文君的長篇小說?男生賈里?。文章用細膩的心理描寫和生動活潑幽默詼諧的語言，圍繞著選舉事件發(fā)生的

44、一系列風波，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直的精神。新?語文課程標準?在對79年級的閱讀要求中提出：“欣賞文學作品，能讀出體驗，作出評價。依據此標準，本課學習，應引導學生去感悟作品的主題，分析和評價人物形象，體會小說富有特色的語言；培養(yǎng)學生自主性探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，利用閱讀期待、閱讀批判等環(huán)節(jié)提升學生的閱讀質量，指導學生讀出自我，讀出問題的梯度，落實語文教學的人文性與工具性的統(tǒng)一。因此，本課教學目標及重、難點設置如下。二說教學目標：知識目標： 1、概述小說的故事情節(jié)，學習小說中分析和評價人物形象的方法。2、

45、引導品味精彩的語言風格。如極具中學生特征的口語和哲理性的語言。3、理解作品的主題，并能從中引導學生正確認識生活的酸甜苦辣。能力目標： 1、培養(yǎng)學生自主學習能力、合作探究的能力、表達能力。2、從文本出發(fā)，引導學生學習評價人物的方法并能對人物做出自己的評價。3、引導學生欣賞小說的語言，培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。情感態(tài)度價值觀目標：引導學生正確認識和對待挫折，培養(yǎng)學生積極健康的人生態(tài)度。教學重點： 1、分析人物性格，評價人物形象。2、品味本文幽默活潑的語言。3、理解作品的主題，引導學生正確認識生活的酸甜苦辣。教學難點 ：體會主人公成長中遇到的困難挫折，引導學生正確認識生活。教學方法：自主

46、 合作 探究二、說學生本文與學生的生活比擬貼近，人物真實形象、情節(jié)一波三折、語言活潑俏皮，學生比擬喜歡。加上八年級的學生已有一年的初中學習經驗，大局部同學對新課堂的要求是較熟悉和適應的，在課堂中已有了一定的自主、合作、探究的經驗，課堂的主動性相對較好，懂得如何與別人合作學習，而且也具有一定的語文素養(yǎng)。所以本課中多注意調動和引導即可。但一局部不愛表現(xiàn)而且學習有比擬被動的同學要多關注，多鼓勵。三、說教與學針對本課教材篇幅長的特點，教學全過程將運用預習、默讀、概括、勾畫、批注、討論、歸納等教學方法對全文進行解讀。針對學生和教材的特點，本著課標中“能設身處地地體驗和理解作品，“突出學生的自主性，“培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神，“培養(yǎng)學生積極主動參