多篇匯總版五大領(lǐng)域教案及反思中班

1、 PAGE PAGE 36 12篇五大領(lǐng)域教案及反思中班正文（1）中班健康教案他為什么肚子疼含反思教案分析：中班的幼兒個(gè)性開(kāi)始形成、獨(dú)立，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門(mén)口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們

2、建立正確的安全觀念;提高自我安全保護(hù)意識(shí);學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全事件能力，所以我設(shè)計(jì)此次他為什么肚子疼主題活動(dòng)，此活動(dòng)于幼兒，又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解肚子疼的幾種常見(jiàn)原因，知道肚子疼會(huì)影響我們身體的生長(zhǎng)和健康。2.教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。3.預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，這樣身體才會(huì)更健康。4.初步了解健康的小常識(shí)。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.熊媽媽和熊寶寶的手偶。2.蛔蟲(chóng)、姜片蟲(chóng)的圖片資料。活動(dòng)過(guò)程：一、組織幼兒觀看手偶表演，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：小朋友看誰(shuí)了(出示熊媽媽和熊寶寶的手偶)瞧!他們那發(fā)生了什么事。

3、教師操作手偶邊講述：(放學(xué)的時(shí)候，小熊寶寶看見(jiàn)了路邊有個(gè)賣柿子的小攤販，他吵著要媽媽買(mǎi)，熊媽媽買(mǎi)好了對(duì)熊寶寶說(shuō)：回家洗洗干凈再吃。)可熊寶寶不聽(tīng)，從媽媽手里搶過(guò)，就往嘴巴里送。到家后，小熊寶寶突然肚子疼起了，疼得大聲叫：哎喲!哎喲!快送我上醫(yī)院。二、啟發(fā)幼兒根據(jù)手偶表演和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談話。師：手偶劇表演完了，好看嗎?那里發(fā)生了什么事?提問(wèn)：小熊為什么會(huì)肚子疼?你們有沒(méi)有肚子疼過(guò)?疼的時(shí)候什么感覺(jué)?得出結(jié)論：小熊是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄?，引起了肚子疼的，肚子疼的時(shí)候要到醫(yī)院去看病，讓醫(yī)生檢查后，經(jīng)過(guò)打針吃藥，病才會(huì)好。三、引導(dǎo)幼兒討論引起肚子疼的各種原因。1、沒(méi)有把手洗干凈，用臟手拿食物吃。水果

4、沒(méi)洗干凈或不削皮就吃。2、吃了過(guò)多的零食和冷飲。喝了沒(méi)燒開(kāi)的生水。3、食物沒(méi)加罩，吃了蒼蠅叮過(guò)的食物。吃了過(guò)期、變質(zhì)的食物。教師小結(jié):引起了肚子痛的原因是因?yàn)槌粤瞬磺鍧嵉氖澄镌斐傻?，不清潔的食物?huì)把細(xì)菌帶進(jìn)我們的肚子。引起肚子痛的另一種原因是不干凈的食物進(jìn)了蟲(chóng)卵，在肚子里長(zhǎng)成蟲(chóng)子亂鉆后造成的。四、觀察蛔蟲(chóng)、姜片蟲(chóng)的圖片。讓幼兒知道肚子生了蟲(chóng)后不光肚子疼，還會(huì)讓人面黃肌瘦，個(gè)子長(zhǎng)不高，身體不結(jié)實(shí)，經(jīng)常容易生病等，影響身體健康。肚子生了蟲(chóng)后要配合醫(yī)生治療，吃驅(qū)蟲(chóng)藥。五、教師小結(jié)為了預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，我們要做到飯前便后用肥皂洗手，不吃不干凈的食物，不喝生水，少吃零食和冷飲等。做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的

5、好孩子，這樣才會(huì)更健康。課后反思：通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。（2）中班健康教案腳步變變變含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變化不同的腳步走法。2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)和及時(shí)反應(yīng)能力。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。5

6、、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、輕快的音樂(lè)。2、三種走法的標(biāo)記。腳尖走、蹲著走、倒退走。3、設(shè)置三條小路。(兩條直線、一條s曲線)4、口哨?；顒?dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)跟著教師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。2、基本活動(dòng)：教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢?現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢伞Ｓ變簢L試去走。教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒上前示范。剛剛小朋友們走得很有意思，有的用腳尖走，有的蹲著走，有的倒著走的。老師準(zhǔn)備三條標(biāo)記，你們看看它們代表怎樣的走法?教師將標(biāo)記分別放在三條小路前，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。3、游戲：腳步變變變。將三條小路連起變成一條路。游戲規(guī)則：聽(tīng)教師的口哨聲，變換腳步

7、走小路(一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。游戲2-3遍。4、放松活動(dòng)。教師組織幼兒坐在長(zhǎng)凳上跟著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)?！窘虒W(xué)反思】此活動(dòng)的材料新穎簡(jiǎn)單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動(dòng)突出了特性，語(yǔ)言干脆利落，要求簡(jiǎn)潔明了。整個(gè)活動(dòng)清晰、流暢，孩子們?cè)谕嬷?，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動(dòng)能力得到發(fā)展。（3）中班體育游戲教案小小足球運(yùn)動(dòng)員含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：足球與幼兒數(shù)量相等，小球門(mén)4個(gè)、U盤(pán)及其播放器、音樂(lè)

8、活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)部分：(1)師生問(wèn)好(2)介紹足球(3)即興帶動(dòng)2、主體部分：(1)球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球(聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置)(2)羅納爾多射門(mén)：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門(mén)，讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén)，則算勝利，踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。!:老師,老，師教.案網(wǎng)(給不同的距離小朋友選擇射門(mén)的難度)(3)傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。3、結(jié)束部分：(1)找朋友互相放松。(2)集體放松(3)師生再見(jiàn)活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)

9、幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。（4）中班體育游戲教案運(yùn)球過(guò)墊子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過(guò)墊子。2、通過(guò)游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。4、能積極參加游戲

10、活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子、球、障礙塊、積木塊等。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過(guò)墊子,自選材料進(jìn)行嘗試。(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體)2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過(guò)墊子。(手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過(guò)墊子)(提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運(yùn)送的物體)3、提供多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)

11、渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。（5）中班音樂(lè)游戲教案何家公雞何家猜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。2、借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)游戲何家公雞何家猜的視頻圖譜活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩猜拳的游戲。孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友，我們一起玩一玩吧!二、在玩中學(xué)習(xí)副歌。1、教師示范游戲。有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起看一看它們是怎么玩的吧!教師提問(wèn)：公雞做了什么動(dòng)

12、作?2、教師再次示范游戲。請(qǐng)你再看一看老師在贏的時(shí)候做了什么動(dòng)作?;案網(wǎng).;案網(wǎng).輸?shù)臅r(shí)候做了什么動(dòng)作?平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作?3、幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。你想不想和你的好朋友也試著玩一玩這個(gè)游戲呢?4、幼兒再次相互游戲。三、借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。1、出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。2、幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。四、觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。1、初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。教師提問(wèn)：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作?2、再次觀看。教師提問(wèn)：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作?五、完整游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲吧!活動(dòng)反思：這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，我

13、選擇了何家公雞何家猜這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把石頭、剪子、布這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè)節(jié)奏感、合作能力的提升。（6）中班音樂(lè)游戲教案找一個(gè)朋友碰一碰含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、清理活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。2、請(qǐng)幼兒跟唱歌曲23遍，掌握歌曲內(nèi)容及旋律。(演唱過(guò)程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。)3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒

14、圍成雙圈，(1)(4)小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，快思案網(wǎng);內(nèi)圈幼兒順時(shí)針?lè)较蚺氖峙芴?，最后一拍找一個(gè)外圈幼兒面對(duì)面。(5)(6)小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。(7)(8)小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。4、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲，提醒幼兒盡量將動(dòng)作做的優(yōu)美。5、小結(jié)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參予游戲的幼兒?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作

15、。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的碰一碰的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。（7）中班數(shù)學(xué)教案買(mǎi)水果數(shù)數(shù)含反思設(shè)計(jì)意圖在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了以買(mǎi)水果為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法

16、，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流1、討論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?2、為什么要多吃水果?二、游戲：買(mǎi)水果1、了解操作方法：今天老師就要去買(mǎi)水果啦!出示大籃子，觀察提示卡：*看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

17、*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。提出操作要求：每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法買(mǎi)水果，裝在籃子里。2、幼兒操作。3、交流驗(yàn)證：和同伴互相檢查。集體檢驗(yàn)、交流。三、為水果店進(jìn)貨1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請(qǐng)你們幫他調(diào)查一下。2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家

18、都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們數(shù)一數(shù)。5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨了，我們?cè)儋I(mǎi)水果嗎?談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透愛(ài)的教育，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒觀察比較能力。相關(guān)信息水果為人們喜歡食用的食品，它具有增強(qiáng)食欲、促進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多，鮮棗中含維生素C最多，其次為山楂、檸檬，蜜柑、廣柑、橘

19、子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在523%，仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機(jī)酸，如蘋(píng)果酸、枸櫞酸等，能刺激胃液，促進(jìn)消化。酸味水果中含有機(jī)酸較高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起膽道痙攣，所以患有肝膽疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多，可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋(píng)果，含鉀多，有利尿作用，對(duì)妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素，可促進(jìn)腸蠕動(dòng)，利于消化。然而水果中

20、含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對(duì)少。吃水果的好處水果除了口味香甜受歡迎外，也同其它食物一樣為我們提供著必要的營(yíng)養(yǎng)素。水果中維生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁內(nèi)的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時(shí)水果含有一些有機(jī)酸可以刺激消化液的分泌，從而幫助消化。另外，水果還是良好的緩瀉劑。因?yàn)樗w維素較多，可以促使腸道蠕動(dòng)加快而利大便。除此之外，還有一些水果可以利用它的特點(diǎn)而作為醫(yī)用。例如:香蕉潤(rùn)腸可以利大便;蘋(píng)果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤(rùn)肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火，因此當(dāng)孩子咳嗽時(shí)不宜多吃。水果雖好，但一次也不能吃

21、得太多，還應(yīng)做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會(huì)帶副作用。教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)買(mǎi)水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開(kāi)始以到水果店買(mǎi)水果引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請(qǐng)一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒(méi)有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買(mǎi)好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出，到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果

22、多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過(guò)程，加以修正。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育的思想內(nèi)涵。（8）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案抓豆豆含反思教學(xué)目標(biāo)：1.感知數(shù)量的多少，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

23、。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表白扁豆黃豆綠豆。教學(xué)過(guò)程：一、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí)，是男生還是女生。師：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。二、出示豆子，初步嘗試1.今天老師還帶了一些豆子，你們看，這是什么?(蠶豆)請(qǐng)一個(gè)小朋友上抓一把，老師也抓一把，你們猜猜看，誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)2.出示三種豆子。(黑豆白扁豆黃豆)師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上抓一把豆子)怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)數(shù))我們數(shù)一數(shù)，記一記。3.出示記錄表師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什

24、么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?(介紹記錄表、記錄)三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果1.師：小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。幼兒操作，教師指導(dǎo)。2.集體交流師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡講一講，你的豆子每種有幾顆?幼兒：我抓了個(gè)白扁豆，個(gè)黑豆，個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法(分類數(shù)點(diǎn)數(shù)一個(gè)一個(gè)的數(shù))3.再次操作師：剛才小朋友用了這么多的方法數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標(biāo)記。4.再次交流教師將操作情況拍照記錄下，請(qǐng)小朋友講述抓

25、得最多的豆子是哪種豆子。四、結(jié)束：師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出的豆子都是豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見(jiàn)。教學(xué)反思：活動(dòng)貼近幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要求同，還應(yīng)存異。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng)，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不

26、同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育以人為本的直接體現(xiàn)。（9）中班美術(shù)教案菊花開(kāi)了含反思設(shè)計(jì)意圖：新綱要中指出：幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中。秋天是菊花展放的季節(jié)，幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)采用了用毛線在畫(huà)好的畫(huà)菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫(huà)，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫(huà)方式帶的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試用毛線、樹(shù)葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。2.認(rèn)識(shí)、喜歡菊花，培

27、養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫(huà)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察1.天氣漸漸變冷，你怕冷嗎?有一種花也不怕冷，它是誰(shuí)呀?菊花2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：提問(wèn)：菊花長(zhǎng)得什么樣?象什么?有什么顏色?3.小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長(zhǎng)的都不一樣，菊花的品種

28、可真多呀。二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察1.出示菊花范作一幅，師：今天老師也帶了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起做一做菊花?2.師：這幅畫(huà)是用什么做的?幼兒仔細(xì)觀察回答3.師：那我們先看看要用到哪些材料?教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。4.師：那接下，我們一起看看這幅畫(huà)是怎么粘貼的啊?教師示范：這張紙上老師已經(jīng)給你們畫(huà)上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下，把黏黏的那一層留在上面。取一根毛線，從花心出發(fā)，站在畫(huà)好的黑線上提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試師：我們用

29、相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。6.提問(wèn)：這朵花少了什么?教師演示在花的花莖上貼上葉子。三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)1.師：小朋友，你們想試一試嗎?2.講解注意事項(xiàng)：撕雙面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了安全用剪刀不用的時(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對(duì)著其他小朋友3.幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)四、點(diǎn)評(píng)作品1.教師展示幼兒的作品2.師：你最喜歡那一朵花?為什么?活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開(kāi)始為了引出菊花，我特設(shè)問(wèn)題有一種花不怕冷，他是誰(shuí)呀?目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花，好多孩子都說(shuō)是梅花，致使費(fèi)了好

30、大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，幼兒都能很好地完成。（10）中班美術(shù)教案裝飾小屋含反思設(shè)計(jì)背景繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫(huà)幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感.活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)上的物體。2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。3.能用語(yǔ)言，繪畫(huà)抒發(fā)情感。4.能認(rèn)識(shí)到

31、團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂(lè)趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn);會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的積極性，動(dòng)手能力，想象力與創(chuàng)作能力.難點(diǎn);繪畫(huà)抒發(fā)情感與認(rèn)知團(tuán)結(jié)的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份?；顒?dòng)流程(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng)(2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程(一)談話1.師;孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?(與孩子一起探討)(二)欣賞理解1.拿出圖片欣賞，讓孩子說(shuō)說(shuō)看，圖

32、片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?2.請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己家里的房子是什么樣子的?(三)動(dòng)手操作1.師;我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開(kāi)心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過(guò)，因?yàn)樗鼈儼](méi)有漂亮衣服，沒(méi)有花啊，草啊，樹(shù)啊陪它玩.它很傷心地跟我說(shuō)，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛(ài)心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)?2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫(huà)好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。(四)語(yǔ)言表達(dá)1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)積極想象，大膽表達(dá)。師;每個(gè)小組都畫(huà)得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面

33、的是什么了，老師最喜歡聽(tīng)小朋友講。教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出.說(shuō)說(shuō)大家一起努力，合作能感受到什么?(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū)，讓別人可以閱覽到他們的作品。教學(xué)反思在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中，能明確指出

34、團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。（11）中班語(yǔ)言詳案教案北風(fēng)和太陽(yáng)含反思活動(dòng)背景偶然的一次瀏覽中看到了北風(fēng)和太陽(yáng)這個(gè)寓言故事，很想把它與我的小朋友一起分享。于是我就琢磨著以怎樣的一種方式把它介紹給小朋友，如果單純把它當(dāng)成故事課上，又顯得沒(méi)多大意義，我一直在尋找這個(gè)活動(dòng)的突破點(diǎn)。想到我身邊的幼兒當(dāng)中存在的一種普遍情況：他們總是認(rèn)為某幾個(gè)幼兒特別棒，而對(duì)自己缺乏信心。于是我就把目標(biāo)定位在幫助幼兒樹(shù)立自信心方面。有了目標(biāo)以后，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也就呈現(xiàn)了?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、初步幫

35、助幼兒樹(shù)立自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色(1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)師：它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì)，是北風(fēng)爺爺。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?(2)小結(jié)師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)2、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容(1)講故事第一部分師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰(shuí)就算贏了。(2)分角色，

36、各自想辦法師：下面這樣好不好，我請(qǐng)你們扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊。幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?(3)繼續(xù)聽(tīng)故事師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒(méi)把大衣脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽(yáng)公公試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。咦，小

37、朋友，誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng))好，我們一起夸夸他!可是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說(shuō)要再比一次。怎么比呢?這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上，他熱極了，他不僅沒(méi)穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個(gè)人就感到很冷，趕快穿上了衣服。告訴我，這次又是誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng)公公)我們也夸夸他!(4)師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))(5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。3、幫助幼兒樹(shù)立自信心師：那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)(在夸自己的同時(shí)，也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(zhǎng)處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處?5、分組夸自己師：找?guī)讉€(gè)好朋友一起互相夸夸自己吧!活動(dòng)反思一、在輕松的環(huán)境中，孩子們想說(shuō)了新綱要提出我們要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，在第一次的選擇分組后，他們就找到了這樣的機(jī)會(huì)。.源快思.案網(wǎng)，同組內(nèi)小朋友互相交流，各抒己見(jiàn)，因?yàn)樗麄兂钟型瑯拥挠^點(diǎn)。在這樣的環(huán)境中，大家為了一個(gè)目的而共同努力，孩子們想說(shuō)了，肯說(shuō)了，敢說(shuō)了。二、在主動(dòng)的討論中，孩子們理解了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終抱有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)中理解了寓言的內(nèi)涵。我不想強(qiáng)調(diào)幼兒去學(xué)習(xí)講這個(gè)故事，只想把它