高中體育-行進間單手肩上投籃教學設計學情分析教材分析課后反思

1、1、籃球教案第六周第1 次課課程目認知目標籃球行進間單手肩上投籃、身體素質練習技能目標使90-100%的學生掌握籃球行進間單手肩上投籃 的動作技術。標情感目標培養(yǎng)學生機智、果斷、勇敢、頑強的優(yōu)良品質。課程 內容籃球一-行進間投籃（肩上）（一）教學組織教法與教育措施過程教學內容教師主導學生活動組織形式和要求一、常規(guī):一、教師:一、學生一、組織：1 .集合整隊，檢查人1.教師到位觀1、體育委XXXXXXX開數(shù)。察。員集合整XXXXXXX2、教師宣布課隊向教師XXXXXXX始2 師生問好。的內容，任務報告出勤XXXXXXX及要求。人數(shù)。XXXXXXX部3.宣布課的內容，任務2、其他同及要求。3.安排

2、見習學聽到“集分4.安排好見習生。生隨堂聽課，合”后迅速要求：協(xié)助教師工到指定地集合時，做到“快、作。點，排好體靜、齊”。育課的隊精神飽滿，服從指揮，伍。積極練習。一、“蛇形”跑一、教師一、學生一組織：以隊形的變換為熱身活教師講解師示學生按一準動，既激發(fā)學生學習興范。路縱隊繞u Vy趣，又達到熱身的效果。語言提示?；@球場進X X xV備二、徒手操練習行。X X X X X1、體轉運動X X X X X部2、腹背運動X X X X X3、弓步壓腿X X X X X分9教學過程組織教法與教育措施教學內容教師主導學生活動組織形式和要求三、熟悉球性練習三、教師三、學生二、三組織：準1.雙手拋接球教師示

3、范后學生認真聽X X X X X提出動作要講，觀察。X X X X X備A dd點。學生按教師X X X X X2.雙手指尖撥球教師按動作的口令進行X X X X X部3.繞腰、膝圍繞節(jié)奏喊“口練習。4.胯下繞令”。要求：分5、原地運球（左右手）練習時動作準確，有力到6.原地推拉球練習位。一、7、小游戲（手忙腳快）二、籃球行進間投籃 （肩上）要求：一步一 運，上下肢協(xié) 調配合1、學生認真一、組織：XXXXXXXXXXXXXX1、教師利用看掛圖聽講XXXXXXX動作方法：掛圖講解示解。XXXXXXX以右手投籃為例，右腳范動作要點。向前跨一大步時接球，接2、學生配合基著上左腳蹬地起跳，右腿2、請學

4、生協(xié)教師示范。要求：屈膝上抬，同時雙手舉球助做示范。兩膝不宜過咼于右肩前上方。騰空后，3、練習時邊上體前傾，也不要太過本上體稍后仰，當接近了咼3、強調重點，聽起教師的點時，向前上方抬肘伸臂，難點,用語言語言提示。二、學生練習組織：用手腕前屈和手指撥球力提示。4、按教師的量將球投出。4、根據(jù)練習要求，達到X X X X XX部該組合動作是籃球運動的情況看練練習的次X X X X XX中速度、高度、準確度的習的次數(shù)。數(shù)。集中體現(xiàn)。5、學生按照動作要領：一大（速度5、講解步伐教師的安排要快，持球、卡位）、二小要領及注意進行分組練分（右腿盡量高抬、保護球、事項習。加速）、二咼（持球投籃）。語言引導并籃

5、.rfrr.激勵學生積6、認真聽教極做熱身練師指出的錯1原地徒手模仿習誤動作并認2原地持球練習真加以糾3分組練習6、教師巡回正。4運球行進間投籃練習指導糾正錯拓展：誤。5擦板球比賽、籃球行進間運球投籃。6球行進間運球投籃、加防守比賽。教學組織教法與教育措施過程教學內容教師主導學生活動組織形式和要求基本 部 分動作關鍵：跨步一大二小向上跳， 節(jié)奏要清楚。出手時，腕、 指用力要柔和。三、課課練，十分鐘體能 練習1、立臥撐20個2、兩組50米折返跑7、發(fā)現(xiàn)學生 普遍存在的 錯誤動作統(tǒng) 一糾正。三、教師教教師發(fā)令、提 醒、鼓勵、評 價7、同學之間 互相幫助糾 正動作。三、學生練學生認真練 習，注意安

6、全。要求：跨第一步的同時接球，跨 第二步時跳起空中投籃出 手，雙腳冋時落地注意屈 膝緩沖。三、組織XXXXXXXXXXXXXX結束 部 分一、放松總結1、集合后，放松練習。2、整隊后點評。3、布置課后練習和下次課 教學內容。4、收回教具、器材。一、教師組織：1、教師提出 要點。2、教師根據(jù) 上課情況進 行小結。3、指定學生 收回器材。一、學生練 習1、學生按要 求進行積極 練習。2、學生認真 聽講。3、值日生幫 忙收回器 材。一、組織：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：充分放松。場地器材1、行進間投籃（肩上）掛圖各四張2、籃球50個課 后 小 結學情分

7、析1、高中學生已經具有一定的籃球運動水平， 運動技能的水平處于 水平五階段，掌握兩種以上運球、投籃、個人技術、戰(zhàn)術配合是 這個階段的目標。2、學生是高二年級， 性格活潑好動，喜歡游戲活動等特點，讓他 們進行友情分組和同質分組不同的教學形式。更能體現(xiàn)學生的和 諧、合作氛圍。學情分析3、高中學生已經具有一定的籃球運動水平， 運動技能的水平處于 水平五階段，掌握兩種以上運球、投籃、個人技術、戰(zhàn)術配合是 這個階段的目標。4、學生是高二年級， 性格活潑好動，喜歡游戲活動等特點，讓他 們進行友情分組和同質分組不同的教學形式。更能體現(xiàn)學生的和 諧、合作氛圍。教材分析2、通過“自主、合作、探究”的學生學習方式

8、，培養(yǎng)學生積極參與籃球運動的學習和鍛煉。3、通過反復練習在較好地掌握基本技術、 戰(zhàn)術的同時體驗學習和成功的樂趣4、通過同學之間的互助、協(xié)作培養(yǎng)良好的合作精神和團隊意識?；@球教案第六周第1 次課課程目認知目標籃球行進間單手肩上投籃、身體素質練習技能目標使90-100%的學生掌握籃球一一行進間單手肩上投籃 的動作技術。標情感目標培養(yǎng)學生機智、果斷、勇敢、頑強的優(yōu)良品質。課程 內容籃球一-行進間投籃（肩上）（一）教學組織教法與教育措施過程教學內容教師主導學生活動組織形式和要求一、常規(guī):一、教師:一、學生一、組織：1 .集合整隊，檢查人1.教師到位觀1、體育委XXXXXXX開數(shù)。察。員集合整XXXXX

9、XX2、教師宣布課隊向教師XXXXXXX始2 師生問好。的內容，任務報告出勤XXXXXXX及要求。人數(shù)。XXXXXXX部3.宣布課的內容，任務2、其他同及要求。3.安排見習學聽到“集分4.安排好見習生。生隨堂聽課，合”后迅速要求：協(xié)助教師工到指定地集合時，做到“快、作。點，排好體靜、齊”。育課的隊精神飽滿，服從指揮，伍。積極練習。一、“蛇形”跑 以隊形的變換為熱身活一、教師 教師講解師示一、學生 學生按一一組織：準動，既激發(fā)學生學習興范。路縱隊繞趣，又達到熱身的效果。語言提示?；@球場進x Px x X備二、徒手操練習行。X X X X X1、體轉運動X X X X X部2、腹背運動X X X

10、X X3、弓步壓腿X X X X X分5、教學過程組織教法與教育措施教學內容教師主導學生活動組織形式和要求三、熟悉球性練習三、教師三、學生二、三組織：準1.雙手拋接球教師示范后學生認真聽X X X X X提出動作要講，觀察。X X X X X備務榷te世&點。學生按教師X X X X X2.雙手指尖撥球教師按動作的口令進行X X X X X部3.繞腰、膝圍繞節(jié)奏喊“口練習。4.胯下繞令”。要求：分5、原地運球（左右手）練習時動作準確，有力到6.原地推拉球練習位。一、7、小游戲（手忙腳快）二、籃球行進間投籃 （肩上）要求：一步一 運，上下肢協(xié) 調配合1、學生認真一、組織：XXXXXXXXXXXX

11、XX1、教師利用看掛圖聽講XXXXXXX動作方法：掛圖講解示解。XXXXXXX以右手投籃為例，右腳范動作要點。向前跨一大步時接球，接2、學生配合基著上左腳蹬地起跳，右腿2、請學生協(xié)教師示范。要求：屈膝上抬，同時雙手舉球助做示范。兩膝不宜過咼于右肩前上方。騰空后，3、練習時邊上體前傾，也不要太過本上體稍后仰，當接近了咼3、強調重點，聽起教師的點時，向前上方抬肘伸臂，難點,用語言語言提示。二、學生練習組織：用手腕前屈和手指撥球力提示。4、按教師的量將球投出。4、根據(jù)練習要求，達到X X X X XX部該組合動作是籃球運動的情況看練練習的次X X X X XX中速度、高度、準確度的習的次數(shù)。數(shù)。集中

12、體現(xiàn)。5、學生按照動作要領：一大（速度5、講解步伐教師的安排要快，持球、卡位）、二小要領及注意進行分組練分（右腿盡量高抬、保護球、事項習。加速）、二咼（持球投籃）。語言引導并籃.rfrr.激勵學生積6、認真聽教極做熱身練師指出的錯1原地徒手模仿習誤動作并認2原地持球練習真加以糾3分組練習6、教師巡回正。4運球行進間投籃練習指導糾正錯拓展：誤。5擦板球比賽、籃球行進間運球投籃。6球行進間運球投籃、加防守比賽。教學組織教法與教育措施過程教學內容教師主導學生活動組織形式和要求基本 部 分動作關鍵：跨步一大二小向上跳， 節(jié)奏要清楚。出手時，腕、 指用力要柔和。三、課課練，十分鐘體能 練習1、立臥撐20

13、個2、兩組50米折返跑7、發(fā)現(xiàn)學生 普遍存在的 錯誤動作統(tǒng) 一糾正。三、教師教教師發(fā)令、提 醒、鼓勵、評 價7、同學之間 互相幫助糾 正動作。三、學生練學生認真練 習，注意安 全。要求：跨第一步的同時接球，跨 第二步時跳起空中投籃出 手，雙腳冋時落地注意屈 膝緩沖。三、組織XXXXXXXXXXXXXX結束 部 分一、放松總結1、集合后，放松練習。2、整隊后點評。3、布置課后練習和下次課 教學內容。4、收回教具、器材。一、教師組織：1、教師提出 要點。2、教師根據(jù) 上課情況進 行小結。3、指定學生 收回器材。一、學生練 習1、學生按要 求進行積極 練習。2、學生認真 聽講。3、值日生幫 忙收回器

14、 材。一、組織：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：充分放松。場地器材1、行進間投籃（肩上）掛圖各四張2、籃球50個課 后 小 結課后反思1、根據(jù)班級的實際情況，有一部分學生還沒有完全掌握行進間單手 肩上投籃的動作，違例現(xiàn)象多，應該進一步解決問題。2、完成動作的同學在空中的投籃姿勢不標準，要進一步細化要求并 進行有針對性的改正。3、學生體能訓練還需進一步加強。課標分析隨著體育教育改革的不斷深入， 體育教學的傳統(tǒng)模式受到了很大 的沖擊， 體育教學不再局限于單純的技能傳授或身體素質發(fā)展， 培養(yǎng) 學生自主、合作、探究能力已迫在眉睫，正是在這種理念的驅動下， 本單元以“體驗觀察、 啟發(fā)思維、合作互動”為主線，力求創(chuàng)設和諧、 寬松的學習氛圍，既有在教師組織、指導下的學練，又有學生間的合 作學習，將“生生互動”“師生互動”融入課堂的教學中。教師運用 現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立形象直觀的體驗和感受， 并先提出問 題，讓學生自己找解決問題的辦法， 培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性 思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中， 采用了嘗試，啟發(fā)， 點撥的方法。使學生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平， 讓學生自主選擇輔助練習， 完善技能的不同練習方法， 使不同層次的 學生都能嘗到成功的樂