冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第五單元 自然數(shù) 教案

1、自然數(shù)教材分析：本課是在學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“自然數(shù)的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)的基礎(chǔ)。這節(jié)課滲透數(shù)形結(jié)合思想、模型思想。從這節(jié)課開(kāi)始學(xué)生將對(duì)數(shù)的理論有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過(guò)程。知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自然數(shù)，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)。教學(xué)方法：探索發(fā)現(xiàn)法教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)數(shù)比賽認(rèn)識(shí)自然數(shù)。1、說(shuō)明比賽規(guī)則。從入學(xué)我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，今天我們來(lái)進(jìn)行一次數(shù)

2、數(shù)比賽賽。要求從0開(kāi)始數(shù)數(shù)，30秒停止，比一比誰(shuí)數(shù)的數(shù)多？2、交流比賽結(jié)果。（生：一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，一百一百的數(shù)。）請(qǐng)數(shù)的多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的方法。3、比賽小結(jié)：（1）認(rèn)識(shí)自然數(shù)。數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)的單位越大，數(shù)的數(shù)就越多，像同學(xué)們這樣一直數(shù)下去能數(shù)的完嗎？（生：數(shù)不完。）這么多的數(shù)都有一個(gè)共同的名字，你們知道叫什么嗎？我們把它們都叫做自然數(shù)。（板書：自然數(shù)）（2）自然數(shù)有無(wú)限多個(gè)。自然數(shù)是一個(gè)大家族，你們知道這個(gè)家族中，有多少個(gè)成員嗎？（生：自然數(shù)多的數(shù)不清。）我們就說(shuō)自然數(shù)有無(wú)限多個(gè)。（3）連續(xù)自然數(shù)。如果像0、1、2、3、4、5、6、7這樣的數(shù)，我們把他們叫做連續(xù)自然數(shù)。板書：連續(xù)自然

3、數(shù)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下連續(xù)自然數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：最小的自然數(shù)是0；后一個(gè)比前一個(gè)多1，前一個(gè)比后一個(gè)少1，（）表示自然數(shù)有無(wú)限多個(gè)；后邊的數(shù)比前邊的數(shù)大，前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。4、畫數(shù)軸認(rèn)識(shí)自然數(shù)，師：剛才我們通過(guò)數(shù)數(shù)比賽認(rèn)識(shí)了自然數(shù)的很多特征，這么的自然數(shù)，我們可以給他們找到一個(gè)共同的家，這個(gè)家就像我們的房子，能把所有的自然數(shù)都裝下，這是一個(gè)什么樣的家呢？我們用一條直線就可以把所有的自然數(shù)表示出來(lái)。自然數(shù)可以用直線上的點(diǎn)來(lái)表示。教師邊板演邊介紹畫法。板書：師：你們知道方框里填多少嗎？（生：8、9。）數(shù)學(xué)上把這樣的一條直線叫做數(shù)軸。師：仔細(xì)觀察數(shù)軸上的自然數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：數(shù)軸上右邊的數(shù)

4、比左邊的數(shù)大，左邊的數(shù)比右邊的數(shù)小。箭頭表示數(shù)軸可以向右方無(wú)限延伸，可以把所有的自然數(shù)表示出來(lái)。）5、生活中認(rèn)識(shí)自然數(shù)。師：你在生活中遇到過(guò)多的數(shù)不清的自然數(shù)嗎？（學(xué)生舉例）師：認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)與星星有關(guān)的數(shù)學(xué)信息有哪些?（生：亮亮和紅紅在一顆一顆的數(shù)星星；天上的星星真多；肉眼能看到的星星大約有3000顆。）師：像紅紅他們那樣一直數(shù)下去，能數(shù)完嗎？（生：不能。）師：肉眼能看到3000多顆星星，是不是天上就有3000多顆星星呢？（不是，有的星星肉眼看不到，用天文望遠(yuǎn)鏡能看到，還有用天文望遠(yuǎn)鏡也看不到的星星。）二、看電影。1.生活中認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。師：從上面的情境中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)？（生：?jiǎn)?/p>

5、號(hào)的座位在一起，雙號(hào)的座位在一起，寫著單號(hào)的門票要從寫著單號(hào)的們進(jìn)，寫著雙號(hào)的門票要從寫著雙號(hào)的們進(jìn)。）（生:7號(hào)是單數(shù)，所以丫丫走單號(hào)門比較合適。8號(hào)是雙數(shù)，聰聰走雙號(hào)門比較合適。）師：利用單數(shù)雙數(shù)安排座位，能讓大家很快找到自己的座位，不至于出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。什么樣的數(shù)是單數(shù)，什么樣的數(shù)是雙數(shù)呢？學(xué)生介紹，如果學(xué)生不知道，老師再介紹。師：在數(shù)學(xué)上，我們把單數(shù)又叫做奇數(shù)，（板書：奇數(shù)），注意字的讀音。雙數(shù)又叫做偶數(shù)。（板書：偶數(shù)）值得說(shuō)明的一點(diǎn)：0也是偶數(shù)。2、奇數(shù)和偶數(shù)在生活中的運(yùn)用。生活中哪些地方用到了奇數(shù)和偶數(shù)？（生舉例）生：體育課上報(bào)數(shù)石家莊藝術(shù)中心的座位也是奇數(shù)座位號(hào)在一起，偶數(shù)座位號(hào)

6、在一起，3、連續(xù)奇數(shù)，連續(xù)偶數(shù)。（1）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的奇數(shù)。（2）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)的偶數(shù)。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。（投影顯示：書寫格式規(guī)范整潔的學(xué)生練習(xí)答案。1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、）師：認(rèn)真觀察這兩列數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（連續(xù)偶數(shù)中，后一個(gè)比前一個(gè)多2，前一個(gè)比后一個(gè)少2；連續(xù)奇數(shù)中，后一個(gè)比前一個(gè)多2，前一個(gè)比后一個(gè)少2.）師：你們猜一猜奇數(shù)有多少個(gè)？偶數(shù)有多少個(gè)？(無(wú)限多個(gè))三、課堂練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）1、下面各數(shù)中，哪些

7、是自然數(shù)？（練一練第1題）師：這里面的3/8、和1/9是什么數(shù)呢？（生：分?jǐn)?shù)。）師：0.04呢？(生：小數(shù)。)師：分?jǐn)?shù)和小數(shù)都不屬于自然數(shù)。2、在括號(hào)里填上合適的自然數(shù)。（練一練第2題）3、把下面的數(shù)填在合適的圈里。（練一練第3題）36、77、103、29、44、88、307、520、6、896 奇數(shù) 偶數(shù)4、下邊的圖形都是用小正方形拼成的，小正方形的個(gè)數(shù)與拼成的圖形的形狀有什么關(guān)系？（練一練第4題）四、全課小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己在這一節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：一、創(chuàng)新使用教材，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，在建模過(guò)程中，感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在這一節(jié)課之前，我課下了解了學(xué)生對(duì)這部分教材的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)現(xiàn)教材開(kāi)始的猜謎語(yǔ)數(shù)星星活動(dòng)，大部分學(xué)生在幼兒園已有所了解。這個(gè)謎語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不新穎，因此我從數(shù)學(xué)的角度結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心理特點(diǎn)，在課堂伊始創(chuàng)設(shè)了“數(shù)數(shù)比賽活動(dòng)” 學(xué)生全員參與比賽活動(dòng)，興致很高。比賽既滿足了優(yōu)勝者的成功的欲望，又給其他學(xué)生以思維的啟迪。在比賽活動(dòng)中，學(xué)生充分感知了自然數(shù)、連續(xù)自然數(shù)的特征，為后邊的學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定了