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認證主體：楊**（實名認證）

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IP屬地：江西 上傳時間：2022-08-01 格式：DOC 頁數(shù)：11 大小：166.04KB 積分：7.2 舉報 版權(quán)申訴

1、PAGE 陌上?！窘虒W(xué)目標】知識與能力：了解本文主人公的形象。過程與方法：學(xué)習(xí)本文正側(cè)描寫和夸張等藝術(shù)手法的運用。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本詩現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的表達方式?！局攸c難點】 重點：學(xué)習(xí)本文正側(cè)描寫和夸張等藝術(shù)手法的運用。難點：學(xué)習(xí)本詩現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的表達方式?！窘叹邷蕚洹?多媒體【教學(xué)過程】 （分課時備課）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師問：“一個人在你的眼里怎樣才是美的？”（利用學(xué)生對于人美的問題的興趣導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的思考，同時此項設(shè)計也切入了文章人物的不僅外表美而且心靈美的特點。上課時學(xué)生對這一問題，表現(xiàn)出了極高的興趣，但最終還是能一致認為“一個人的外貌美是次要的，心靈美

2、才是做人的根本?！保ㄒ唬﹤€別誦讀，讀準字音。1記住下列字的讀音。（大屏幕展示）隅 倭 墮 髻 緗 綺 襦 捋 髭 踟 躕 姝 驪 帩2記住下列字在詩中的讀音。系（多音字） 著 騎 （二）全班齊讀。讀懂詞語。1落實下列重點詞。（大屏幕展示）隅 我 好女 善 著 踟躕 姝 尚 一何 居 何用 專 盈盈 冉冉 殊 2理解下列多義詞。（大屏幕展示）為：自名為羅敷 青絲為籠系 緗綺為下裙系：青絲為籠系 青絲系馬尾 居：夫媚居上頭 四十專城居 3區(qū)別下列詞語的古今義。幾何 寧可 但 坐 立 騎 謝 不 （三）分組演讀。讀出層次。第三節(jié)重點寫“羅敷夸婿”的情節(jié)。羅敷夸婿完全是有針對性的，有三個層次。分三組

3、試讀這個片斷，每組讀出一個層次，教師通過停頓檢驗學(xué)生對層次的把握是否正確。學(xué)生每讀一層，教師進行講解：使君出巡，自然很有威勢，于是她先夸丈夫的威勢（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫騎馬出門，后面跟著上千人的僚屬、差役；他騎一匹大白馬，隨人都騎黑色小馬，更顯得出眾超群；他的劍，他的馬匹，全都裝飾得華貴無比。使君官做得大，她就再夸丈夫的權(quán)位（學(xué)生讀出相應(yīng)的文字）：丈夫官運亨通，十五歲做小吏，二十歲就入朝作大夫，三十歲成了天子的親隨侍中郎，如今四十歲，已經(jīng)做到專權(quán)一方的太守。言下之意，目前他和你使君雖然是同等官職位，將來的前程，恐怕是難以相提并論了！最后是夸丈夫的相貌風(fēng)采這是表現(xiàn)男子美的名句（學(xué)生讀出相應(yīng)

4、的文字）：丈夫皮膚潔白，長著稀稀的美髯，走起路來氣度非凡，用這些來反襯使君的委瑣丑陋。這么一層層下來，羅敷越說越神氣，越說越得意，使君卻是越聽越晦氣，終了必然是灰溜溜逃之夭夭。讀者自然也跟著高興，直到故事結(jié)束。需要說明的是，羅敷的這位丈夫，也是童話中白馬王子式的人物，不可拿生活的邏輯去查考。（四）分組齊讀。讀好節(jié)奏，讀出韻味。分男女生讀。二、悟。整體感知課文的內(nèi)容、主題、寫法及語言。自讀課文一遍，從內(nèi)容、主題、寫法特點及語言等角度出發(fā)，進行發(fā)現(xiàn)探究，用“這是一首的詩”說話。如：這是一首敘述采桑少婦嚴詞拒絕太守調(diào)戲的故事的詩。這是一首歌頌（贊美）中國古代勞動婦女的機智、勇敢的性格的詩。這是一首表

5、現(xiàn)人們愛美的天性的詩。這是一首寄托著作者理想的詩。這是一首揭露封建官僚荒淫無恥的生活及卑鄙齷齪的精神世界的詩。這是一首以記敘為主，融以描寫、抒情的敘事詩。這是一首洋溢著樂觀氣息、結(jié)尾帶有喜劇色彩的詩。這是一首語言清新活潑，樸實無華，字里行間蘊含樂觀、幽默、俏皮情韻的千百年為人們傳誦不絕的詩。三、評。感受人物形象。（大屏幕展示）本文主要塑造了一個動人的女主人公形象羅敷，她是一個虛構(gòu)的人物，“羅敷”是古代美女的通稱。自讀課文一遍，理解羅敷這個形象，用“羅敷是一個”說話。如：羅敷是一個以采桑養(yǎng)蠶為業(yè)的年輕美貌的農(nóng)家女。羅敷是一個具有雙重身份的女子，既是一個貴婦人，又是一個采桑女。羅敷是一個美麗、堅貞

6、、純潔的農(nóng)家女子。羅敷是一個不畏權(quán)勢、勇于斗爭、善于斗爭、維護婦女尊嚴的具有無窮人格魅力的形象。羅敷是一個作者理想化的集儀表美、內(nèi)心美于一體的理想化的女性形象。小結(jié)。這樣的女性，在現(xiàn)在看來不足為奇，但在封建社會，婦女地位低下，她們被視為男子的附屬品，特別是有姿色的女子，往往成為權(quán)勢者的獵物和玩物。在那個時代，創(chuàng)作出這樣一首詩，就有很強的社會意義。四、賞。重點讀第一節(jié)，體會側(cè)面烘托的技法。1描寫人物，可直接描寫人物肖像、語言、行動、心理、服飾等，也可采用側(cè)面描寫的方法，如用景物烘托、器物陪襯、借助他人的反應(yīng)等。本詩的主人公形象給我們的最深印象是美。作者描寫羅敷的美貌，主要采用了側(cè)面烘托（烘云托月

7、）的藝術(shù)手法。具體說，通過哪些形式進行側(cè)面烘托呢？有美好景物的渲染。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）有精美器物的陪襯。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）有美麗服飾的描繪。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）有借助他人的反應(yīng)來襯托。（同學(xué)讀相關(guān)的文字）（寫了哪些人的反應(yīng)？行者、少年、耕者、鋤者的傾慕其美麗。這樣寫，給人以豐富的想象和聯(lián)想。既使不再直接描寫羅敷的容貌，也足以使讀者感到她的美麗姿容了。）在本詩中，這個技巧用得最絕，同時兼用了夸張的藝術(shù)手法。（其實，在后面的“羅敷夸婿”一節(jié)中，還有借助他人的講述及他人的對比（使君的卑鄙寡聞來襯托羅敷夫婿的才貌超群。）教師讀一段賞析文字：詩人所要表現(xiàn)的，是絕對的、最高的美，而這種美無法加以具體的

8、描繪。誰能說出什么樣的身材、體態(tài)、眉目、唇齒算是達到了完善無缺的程度？作者也不可能滿足所有讀者的各具標準的審美要求。于是筆勢一蕩，作者不直接寫羅敷本身，而去用周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)：過路人放下了擔(dān)子，佇立凝視。他好像年歲較大，性格也沉穩(wěn)些，所以只是手捋著胡須，流露出贊嘆的神氣。那一幫小伙子便沉住氣，有的脫下帽子，整理著頭巾，像是在賣弄，又像是在逗引；至少賺得美人流波一轉(zhuǎn)，便可得意民多時。種田的農(nóng)人更糟，看得失了神，活也不干了；回家還故意找碴，摔盆砸碗。因為看了羅敷，嫌老婆長得丑。這些都是詼諧的夸張之筆，令人讀來不禁失笑，好像拿不準自己在那場合會是什么模樣。其效果，一是增添了詩歌的戲劇性，使

9、得場面、氣氛都活躍起來；更重要的是，通過從虛處落筆，無中生有，表達了不可描摹的完美。反正，你愛怎么想像就怎么想像，羅敷總是天下最美的。這實在是絕妙之筆。它所表現(xiàn)的，是異性間的吸引，是人類愛美的天性。2在前面閱讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦第一節(jié)。五、聯(lián)。閱讀下列關(guān)于烘云托月法寫人的的解說及范例，進一步領(lǐng)會運用烘云托月法寫人的技法之高妙。烘云托月又叫綠葉扶花?！熬G葉點綴花更艷，淡月掩映月愈明?！奔t花再好，也要綠葉扶持。俗語說：“馬上看將軍，花間看美人?！彬E馬與花枝，是對將軍與美人的烘托。將軍騎上駿馬，顯得格外英武，鮮花映照著美人，美人就變得更加美麗。文學(xué)創(chuàng)作也是這樣。文學(xué)要寫人，總得寫出一定的背景和環(huán)境，也

10、還要有景物的陪襯。這就是文學(xué)創(chuàng)作上通常說的烘托或襯托的表現(xiàn)手法。文學(xué)史上一切杰出的作家，都非常注意通過對環(huán)境氣氛和各種景物的描寫，去表現(xiàn)人物性格。學(xué)習(xí)和借鑒他們在這方面的經(jīng)驗，對于提高我們的寫作技巧是有幫助的。唐代大詩人白居易在長恨歌中這樣描寫楊貴妃的美：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！边@是用“六宮粉黛”、“三千佳麗”作陪襯，烘托出楊玉環(huán)超凡脫俗、不同凡響的美。有兩個成語“沉魚落雁”和“閉月羞花”，都是形容女子的美麗無比的。那女子是如何的美麗，沒有明說，只是說她的美使得那水里的魚兒看見了，也慚愧得沉入水底；那高飛的大雁看呆了，以致忘形，而從天上摔下來；那

11、明月兒看見了，也不好意思得躲到了云層后面；那美麗的花兒看見了，也不禁為自己的不如而感到羞慚。片斷一：那日，正是黃梅時候，天氣煩燥。王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊上山，青一塊，紫一塊，綠一塊。樹枝上都象水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心里想到：“古人說，人在畫圖中，其實不錯?？上疫@里沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣。”又心里想到：“天下那有個學(xué)不會的事，我何不自畫他幾枝。”（節(jié)選自吳敬梓儒林外史）評說：荷花，是王冕一生操守的象征

12、。作者在這里描畫了美麗的荷塘景色，用以引出并烘托王冕高潔的形象。片斷二：座山雕坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面墊著一張虎皮。他那光禿禿的大腦袋，像個大球膽一樣，反射著像啤酒瓶子一樣的亮光。一個尖尖的鷹嘴鼻子，鼻尖快要觸到上嘴唇。下嘴巴蓄著一撮四寸多長的山羊胡子，穿一身寬寬大大的貂皮襖。他身后的墻上，掛著一幅大條山，條山上畫著一個老鷹，振翹著雙翅，單腿獨立，爪下抓著那塊峰頂?shù)木奘皟磧吹馗┮曋较?。（選自曲波林海雪原）評說：對于土匪頭子座山雕，作者主要通過對他的鷹嘴鼻子和身后的背景的描繪，揭露他那野蠻、兇殘和貪婪的反動本質(zhì)。片斷三：太陽在橡樹那邊下去。斜的光線射在樹間，葉叢都成為古銅色，樹下

13、一抹一抹的陽光，像金色的臺布一樣攤在那里。遠處黃綠色的田野，漸漸地淹沒在一種模糊的寂寞中。我叔父在這柔軟的寂靜之前，在這太陽下山，一切東西都已靜寂欲睡的景色之前，漸漸地衰弱下去。他慢慢地陰下去，正像橡樹梢頭的淡光一樣。（選自左拉戈爾頓的四月）評說：“桑榆暮景”是一個成語。古今中外，人們都用暮景來比喻和烘托老年人的境遇。左拉在這里以細膩的筆觸描繪了黃昏的景色，然后才現(xiàn)出他真正要描寫的老人，達到情景交融，人物的形象也就更加生動豐滿了。【作業(yè)設(shè)計】運用烘云托月法寫人。可表現(xiàn)一個人的惹人喜愛，表現(xiàn)一個人的外表的某個特點，表現(xiàn)一個人的思想性格、精神品質(zhì)，或展示一個人的身世等?！景鍟O(shè)計】（大屏幕展示）陌

14、上桑 漢樂府刻畫美貌 勤勞美麗（側(cè)面烘托）羅敷巧拒使君 機智善辯 不慕權(quán)貴 【教學(xué)反思】在這節(jié)課中我非常重視學(xué)生主動積極的參與精神，以學(xué)習(xí)語文為出發(fā)點，運用各種資源，開展教學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，以各種方式讓學(xué)生朗讀課文。在本課教學(xué)中我利用了多媒體課件，讓學(xué)生通過讀和思了解課文內(nèi)容，豐富學(xué)生的語言知識。 下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請

15、它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日

16、夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：

17、大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完

18、這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班會我知道了?jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：

19、你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约?。動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見

20、！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 6.活動效果： 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話