七年級(jí)上冊(cè)材料題

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持第二單元復(fù)習(xí)題1 、葉敏在小學(xué)時(shí)品學(xué)兼優(yōu)，年年被選為班干部。進(jìn)入初中后，競(jìng)選班干部落選，她覺(jué)得很沒(méi)面子，也不再愿和同學(xué)交往，再加上對(duì)老師的講課也不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)退步很大，這更讓她失落、不安和煩惱。假若你是葉敏的朋友，請(qǐng)你告訴她怎樣做才能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，走出這一困境呢？2、進(jìn)入初中后，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不太讓人滿意。為了改變自己的成績(jī)狀況，小明開始觀察成績(jī)較好的王平。結(jié)果，小明發(fā)現(xiàn)王平晚上睡得很早，早上起床也早。王平喜歡一個(gè)人找個(gè)安靜的地方看書。王平不喜歡大聲讀課文，即使是老師要求背誦的內(nèi)容，王平也總是悄聲默讀，效果很好。于是小

2、明也開始模仿王平的學(xué)習(xí)方式。可是，小明發(fā)現(xiàn)自己晚上不睡、早上不起的習(xí)慣很難改變，整天無(wú)精打采，很容易犯困。至于默讀課文的辦法就更不適合了，用王平的辦法背課文，不出五分鐘便酣然入睡。一段時(shí)間過(guò)后，他的成績(jī)更差了。（ 1 ）小明的問(wèn)題出在哪里？（ 2 ）請(qǐng)你幫他出出主意，想想辦法。3 、 一個(gè)班集體是由無(wú)數(shù)個(gè)同學(xué)組成的。 在新的班集體中， 我們每個(gè)人應(yīng)該怎樣做才能為班集體增光添彩呢？4、王小紅是家里的獨(dú)生女，由于父母的過(guò)分寵愛(ài)，養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。比如，班集體組織的活動(dòng)，她常常找借口不參加；班里組織對(duì)困難同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，她說(shuō)那是“假惺惺” ；班長(zhǎng)讓她參加運(yùn)動(dòng)會(huì)為班集體爭(zhēng)光，她卻認(rèn)為那是負(fù)擔(dān)；班里組織學(xué)習(xí)

3、“一幫一”活動(dòng)，她怕耽誤自己的學(xué)習(xí)而拒絕久而久之，王小紅就感到自己成了孤獨(dú)的人，對(duì)此，她很苦惱，卻又找不到原因。如果你是王小紅的同學(xué)，請(qǐng)你幫助她找出產(chǎn)生苦惱的原因，并告訴她怎樣才能擺脫苦惱?5、一個(gè)先進(jìn)班級(jí)的同學(xué)說(shuō)：“有人把班集體比喻為一個(gè)大火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。大家都想得到火爐的溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去。煤炭越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫暖溫暖的班集體不是別人賜予的，也不是從天上掉下來(lái)的，它是靠全班同學(xué)的熱情和愛(ài)匯集起來(lái)的?！保?1 ）你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?2 ）結(jié)合你所在的班級(jí)談?wù)勀愕母邢搿?、在第十六屆世界杯足球決賽中，上場(chǎng)的巴西隊(duì)員全都是世界明星，

4、個(gè)人能力無(wú)可挑剔。而與其對(duì)決的法國(guó)隊(duì)只有一兩個(gè)世界明星，大家都預(yù)測(cè)巴西隊(duì)贏，但結(jié)果卻是巴西隊(duì)以 0 ： 3 輸給了法國(guó)隊(duì)。為什么全是明星的巴西隊(duì)會(huì)輸給法國(guó)隊(duì)呢？有人分析說(shuō)： “巴西隊(duì)雖然各人都是明星， 但一起訓(xùn)練時(shí)間短， 彼此配合不好。法國(guó)隊(duì)球員雖然球技不是很突出，但團(tuán)結(jié)合作，配合默契。所以它能贏?！保?1 ）你認(rèn)為這個(gè)評(píng)價(jià)正確嗎？為什么？（ 2 ）這場(chǎng)比賽給了我們有什么啟示？8、著名科學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時(shí)，立志要寫出一篇實(shí)驗(yàn)物理論文。他先來(lái)到艾里遜實(shí)驗(yàn)室。不久，艾里遜實(shí)驗(yàn)室里傳出笑談： “凡是有爆炸（出事故）的地方一定有楊振寧！ ”楊振寧痛苦地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：自己的動(dòng)手能力比別人差！被譽(yù)為“氫

5、彈之父”的泰勒博士一直關(guān)注著楊振寧的學(xué)術(shù)研究。有一天，他關(guān)切地詢問(wèn)楊振寧： “你做的實(shí)驗(yàn)是不是不太成功？” “是的。 ”面對(duì)令人尊敬的前輩，楊振寧實(shí)話實(shí)說(shuō)。 “我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫一篇實(shí)驗(yàn)論文。 ”泰勒直率地對(duì)楊振寧說(shuō)。楊振寧認(rèn)真地思考了兩天，他想起在廈門上小學(xué)時(shí)的一件往事，有一次上手工課，楊振寧興致勃勃地捏制了一只雞，拿回家給爸爸媽媽看。不料，爸爸媽媽看了笑著說(shuō)： “很好，很好，是一段藕吧！ ”類似的往事一件接一件地在他的腦海里浮現(xiàn)，他不得不承認(rèn)，自己的動(dòng)手能力確實(shí)不強(qiáng)。楊振寧最終接受了泰勒的建議，放棄寫實(shí)驗(yàn)論文的打算。做出這個(gè)決定之后，他如釋重負(fù)，毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究。從此，

6、他踏上了成為物理學(xué)界一代杰出理論大師之路。 請(qǐng)回答：（ 1 ）請(qǐng)結(jié)合材料分析楊振寧博士是通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)到自己的動(dòng)手能力差的？除了材料中提到的以外，認(rèn)識(shí)自己的途徑還有哪些？（ 2 ）楊振寧博士的故事對(duì)你有何啟發(fā)？9、劉全從小就立下大志，將來(lái)要成為一個(gè)研究航天技術(shù)的科學(xué)家。但進(jìn)入初中以來(lái)，劉全總覺(jué)得自己的能力不如別人呢，感到志向渺茫。 “你看，黃瑩反應(yīng)真快，老師一提問(wèn)題，還沒(méi)等說(shuō)完，她就舉手回答，而且答得相當(dāng)精彩。 ” “為什么我的記憶力不好，老是丟三落四。 ” “陳誠(chéng)好活躍，人際交往能力特強(qiáng)，同學(xué)們都很喜歡他。 ” “我家對(duì)面的男孩聰明極了，參加全省數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，真叫人羨慕。 ” 閱讀上

7、述材料，回答下列問(wèn)題：（ 1 ）劉全在自我認(rèn)識(shí)方面存在偏差，你能告訴他該如何正確認(rèn)識(shí)自我嗎？（ 2 ）假如你是劉全的好朋友，請(qǐng)你為他送上一句忠誠(chéng)的祝福語(yǔ)。文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持10、小敏剛進(jìn)初一不久，寫了一篇自我畫像：“我，是一個(gè)曾經(jīng)留著一條馬尾巴 ，而后梳起兩個(gè)小刷子，如今剪著運(yùn)動(dòng)頭的女孩子。大眼睛，圓臉盤，走起路來(lái)一蹦一跳的，爸爸總說(shuō)我像個(gè)小孩子，長(zhǎng)不 大，我卻不服氣，覺(jué)得自己充滿青春活力。我愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，說(shuō)起話來(lái)像放機(jī)關(guān)槍似的，小學(xué)五年級(jí)時(shí)，同學(xué)們送給我一個(gè)雅號(hào)一一小喜鵲。我從小愛(ài)爬樹，在小學(xué)就一直是班上的運(yùn)動(dòng)隊(duì)員。我喜歡朗讀，上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，參加區(qū)少兒

8、朗讀比賽，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)，我心里別提有多高興！我不喜歡音樂(lè)和舞蹈，我喜歡文 學(xué)，崇拜中外著名作家，渴望有一天，也能獲得一支神奇的筆。同時(shí)，我也十分好強(qiáng)，小學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī) 總是前三名，有次期中考試只得了第四名，我心中燃起了一團(tuán)火，烤得我混身發(fā)熱，勉強(qiáng)上完上午的課，回 到家就撲在床上哭了。當(dāng)時(shí)，我真有些恨超過(guò)我的同學(xué)?！毙∶舻淖晕耶嬒窠o我們有哪些感悟？11、據(jù)調(diào)查，有很多同學(xué)進(jìn)入初中以后感到不適應(yīng)。主要表現(xiàn)為：不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法；不適應(yīng)中學(xué)的管 理方法；不適應(yīng)初中老師的講課方式；不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有的同學(xué)，由于上小學(xué)的時(shí)候，完全依賴 父母，沒(méi)有養(yǎng)成自立、自理的習(xí)慣，自我管理的能力很差，他

9、們不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，有時(shí)甚至想家、想 念小學(xué)的老師和同學(xué)。這些同學(xué)有時(shí)也非?？鄲馈Ｄ隳転樗麄兿胂朕k法，解除他們的苦惱嗎？12、2006年秋季，我們走進(jìn)了中學(xué)，重新由幾十個(gè)新同學(xué)組成了新的班集體，在老師們的組織帶領(lǐng)下，開始 了新的學(xué)習(xí)旅程。近半個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，回首這段新的集體生活，感到新集體給我們帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們獲 得了知識(shí)，拓展了視野，增長(zhǎng)了能力，又陶冶了情操，真正地體驗(yàn)到了班集體是我們健康成長(zhǎng)的園地。 TOC o 1-5 h z 請(qǐng)問(wèn)你所在的班集體讓你覺(jué)得最滿意的一點(diǎn)是什么？ （2分）請(qǐng)問(wèn)一個(gè)學(xué)期來(lái)，你為班集體都做了哪些有益的奉獻(xiàn)？ （2分）為把你所在的班級(jí)創(chuàng)建成一個(gè)先進(jìn)的班集體，請(qǐng)說(shuō)

10、說(shuō)在今后你打算怎樣做？ （2分）13、有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋 到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、 湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄，忘卻了一切。這時(shí)，傳 來(lái)大海媽媽的焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地說(shuō)：“媽媽，我再 玩會(huì)兒，這兒太美了”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。 TOC o 1-5 h z （1）為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失？ （2分）（2）

11、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？ （2分）（3）這個(gè)故事給我們的啟示是什么？ （2分）14、看漫畫，分析羊和長(zhǎng)頸鹿的自我認(rèn)識(shí)：（1）長(zhǎng)頸鹿和小羊的觀點(diǎn)錯(cuò)在哪里？ （6分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勗撀媽?duì)我們的啟示。（6分）第三單元復(fù)習(xí)題1、【快樂(lè)交友健康成長(zhǎng)】中學(xué)生趙惠性格內(nèi)向，不善于與人交往，特別是升入初中后，她來(lái)到了一個(gè)陌生的學(xué)校，面對(duì)不熟悉的老師和同學(xué)，她更是感到自己很孤單，她很少和班上的同學(xué)說(shuō)話，集體活動(dòng)也不愿參加，從來(lái)不主動(dòng)與老師交流，慢慢地，同學(xué)們也都疏遠(yuǎn)了她。為此，趙惠很苦惱。文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持趙惠表現(xiàn)出了一種怎樣的心理特征?趙

12、惠應(yīng)怎樣克服這種心理，結(jié)交更多的朋友?2、【近朱者赤近墨者黑】2010年5月14日，4名未成年違法犯罪人員在西安西工大附中現(xiàn)身說(shuō)法，用自己的慘痛教訓(xùn)給近3000名同齡人以告誡。小陳上中學(xué)時(shí)，慢慢迷上了港臺(tái)武俠片，被里面的打斗場(chǎng)面深深吸引，漸漸厭惡起學(xué)習(xí)，并結(jié) 交了一些在社會(huì)上“混”的哥們。中考失利后，小陳開始夜不歸宿，跟著哥們四處欺負(fù)同學(xué)、給人看場(chǎng)子、收保護(hù)費(fèi)。有段時(shí)間，幾人感覺(jué)手頭緊，其中一人便提議搶劫。 他們盯上了修理廠的汽車。 雖然明知是犯罪， 但怕被哥們指責(zé)“不夠義氣”，小陳參與了搶車行動(dòng)。第一次得手后，他分得了三千多元贓款。之后便是第 二次、第三次。請(qǐng)你探究一下，小陳走上違法犯罪道路

13、的原因。今古往今來(lái)，有人因友得福，有人因友惹禍。在今后的交友中，你會(huì)交什么樣的朋友？結(jié)合小陳的犯罪經(jīng)歷談一下，今后在交友方面你將如何去做？3、【尊敬老師熱愛(ài)老師】2010年6月5日，高考來(lái)臨前夕，重慶萬(wàn)州區(qū)純陽(yáng)中學(xué)舉行了高中畢業(yè)典禮，近900多名學(xué)生單膝或雙膝跪地，向老師行跪拜禮，感謝老師三年來(lái)的教育之恩。結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一下，上述學(xué)生為什么要如此尊敬老師？結(jié)合自身實(shí)際談一下，你打算如何尊敬自己的老師？4、【共筑師生情感橋梁】材料一:2010年5月20日，佛山某中學(xué)發(fā)生了一起師生斗毆事件。教計(jì)算機(jī)的蔡老師，在籃球場(chǎng)值班，負(fù)責(zé)讓學(xué)生們離?；丶?。放學(xué)后，三名在打籃球的初二男生仍未離開，蔡老師于是上前

14、要求三人回家，在這過(guò)程中，雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。其中一名男生指著老師鼻子罵粗口。蔡老師被激怒后推了其中一名學(xué)生，雙方隨后動(dòng) 手。沖突持續(xù)了十多秒鐘，隨后雙方被一位體育老師拉開。材料二：數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)一男同學(xué)小寒正聚精會(huì)神地看一部網(wǎng)游小說(shuō)，便走過(guò)去將書拿走了。老師說(shuō)：50元錢，你去給我買一本來(lái)!“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！這個(gè)男同學(xué)也沒(méi)說(shuō)什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后這個(gè)男同學(xué)卻從口袋里掏 出50元錢來(lái)，摔在課桌上，很沒(méi)好氣地說(shuō)：那本書你沒(méi)收好了，我給你 請(qǐng)你結(jié)合上述材料探究下列問(wèn)題：請(qǐng)你探究上述事件中，造成師生關(guān)系緊張的原因是什么？請(qǐng)描繪出你心目中理想師生關(guān)系的圖景。請(qǐng)你為上述不能與老師和諧相處的同

15、齡人提幾點(diǎn)溫馨建議，使其與老師和諧相處。5、小于是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行 交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書本里，小花 也感到似乎缺少點(diǎn)什么 ？(2)6、結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答： 簡(jiǎn)要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。“與同學(xué)進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么？你認(rèn)為小花該怎么辦？父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng) 受到我們的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或觀念閃現(xiàn)：情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語(yǔ)傷害母親

16、；情景二：老師打籃球時(shí)無(wú)意撞到了小明，小明站起來(lái)瞪著眼 睛和老師吵；情景三：小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛(ài)，在家里，什么事情都不必做”； 情景四：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。(1)行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分 別應(yīng)該怎么做？(2)觀點(diǎn)分析：運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析情景三中的觀點(diǎn)。(3)行為評(píng)價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。7、【我與集體共成長(zhǎng)】2010年3月1日，第21屆冬季奧林匹克運(yùn)式在加拿大溫哥華不列顛哥倫比亞體育館隆重, 纂”動(dòng)會(huì)閉幕 舉行。

17、本 速滑賽屆冬奧會(huì)上誕生的兩項(xiàng)世界紀(jì)錄全部出自短道學(xué)文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持場(chǎng)，并且全部由中國(guó)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造。中國(guó)代表團(tuán)在溫哥華取得歷史性突破，共獲得5金2銀4銅，列獎(jiǎng)牌榜第七位，首次進(jìn)入前八名。在溫哥華冬奧會(huì)上獲得“三金王”的王濠說(shuō)：“我的這三塊金牌不是我自己一個(gè)人創(chuàng)造的，中國(guó)對(duì)另一塊金牌(1500米)，也不是屬于周洋一個(gè)人的，而是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)造的?！鄙鲜霾牧蠈?duì)我們?nèi)谌胄碌陌嗉w都有哪些啟示？8、【正確認(rèn)識(shí)自我】東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)三班組織了一次以“正確認(rèn)識(shí)自己”為主題的班會(huì)活動(dòng)，下列是“志在飛翔”學(xué)習(xí)小組 的交流討論記錄。七年級(jí)三班“志在飛翔”學(xué)習(xí)小組組

18、內(nèi)交流討論記錄李明：有這樣一個(gè)故事：王某上小學(xué)時(shí)，別人都說(shuō)他是一個(gè)差 等生，他自己也在無(wú)形中接受了這種看法，放棄學(xué)習(xí)，開始打 零工。30歲時(shí)，偶然的一次智商測(cè)試，他的智商竟然高達(dá) 分，這可是天才的智商啊！從此以后，他變得自信起來(lái)，開始 努力奮斗，最終取得了很大的成功！張偉：這說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我，對(duì)我們的成長(zhǎng)具有重要意 義。大家不妨描繪一下自己吧！劉飛：我學(xué)習(xí)好，身體棒，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有什么缺點(diǎn)。路宇：我腦子笨，什么事情都做不好，我覺(jué)得自己一無(wú)是處。161主持人：今天就“正 確認(rèn)識(shí)自我”這個(gè)主 題進(jìn)行討論，請(qǐng)大家 暢所欲言！參與者: 李明張偉 劉飛 路宇 孫瑜 杜芳(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析劉飛和路宇

19、同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。(2)孫瑜同學(xué)想告訴大家如何正確認(rèn)識(shí)自己，你認(rèn)為她應(yīng)該怎樣說(shuō)9、【知識(shí)讓人生更亮麗】材料一：2010年6月21日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議并通過(guò)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)。中共中央總書記胡錦濤主持會(huì)議。會(huì)議指出，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。材料二：某校在七年級(jí)新生入學(xué)一月后，進(jìn)行了一次“七年級(jí)新生學(xué)習(xí)情況” 調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷990份,收回有效問(wèn)卷826份。調(diào)查結(jié)果顯示，感到學(xué)習(xí)吃力者有498人，約占60.3%曾有同學(xué)這樣寫到：我越來(lái)越覺(jué)的自己太無(wú)能，預(yù)習(xí)、

20、獨(dú)立完成作業(yè)這些看似容易的事情，我卻做不到，我天天把自己埋在書堆里，在學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間， 可學(xué)習(xí)成績(jī)卻直線下降；老師和同學(xué)在我眼里變得是那樣的陌生；我上課開始走神，制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃也不能按時(shí)執(zhí)行了(1)結(jié)合材料一，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“受教育既是權(quán)利，更是義務(wù)”的認(rèn)識(shí)。(2)請(qǐng)你對(duì)材料二中的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，針對(duì)存在的問(wèn)題找出解決的辦法。(3)請(qǐng)你再收集一些有關(guān)“學(xué)習(xí)方法”的格言警句，與同學(xué)們交流共享。(4)我們應(yīng)該怎樣珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、履行受教育義務(wù)呢？10、在下面的情景中，怎樣與老師交往 ？情景一：我匆匆忙忙上樓梯，不小心撞在老師身上，于是我 情景二：聯(lián)歡會(huì)上，老師和我們一起包餃予，餃子煮熟了，于

21、是我 情景三：我去向老師請(qǐng)教問(wèn)題，看見(jiàn)老師正在和另一位老師悄悄說(shuō)著什么，于是我情景四：課堂上，老師批評(píng)了我，但我覺(jué)得很冤枉，于是我 11、七年級(jí)學(xué)生小明在日記里寫到：今天，我們上了一節(jié)以“友情”為主題的班會(huì)課，由此我明白了生活離 不開朋友，人生離不開友情，領(lǐng)悟到友情的重要性和作用是：;。為了獲得友情，我在以后的學(xué)習(xí)生活中要做到以下幾點(diǎn)：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難時(shí)，我要毫不猶豫地伸出 雙手。不管朋友提出什么要求，我都滿口答應(yīng)。“近朱者赤，近墨者黑”，我不和學(xué)習(xí)差的朋友交往。我要尊重同學(xué)，不給同學(xué)起外號(hào)。我不和直言不諱地指出我的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的同學(xué)交往。在尋找友情的 過(guò)程中，我要分清是非善惡，不講“哥們義

22、氣”。(1)填一填：請(qǐng)你把小明日記中“友情的重要性和作用”填寫完整。(2)辨一辨：請(qǐng)指出小明獲得友誼的做法中哪些是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？(3)想一想：小明在交友過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持哪些原則？12、 2010期墻報(bào)。名人名言篇心來(lái)不編歌頌老蠟(待完成2)寄與師為翦(待完成3)文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整埋.word版本可編輯.歡迎下載支持年9月10日是第二十六個(gè)教師節(jié)。為慶祝 2010年第26個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，希望中學(xué)要求各班出(1)請(qǐng)你為墻報(bào)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2)結(jié)合老師在我們成長(zhǎng)中的作用，完成“歌頌老師”欄目。(3)請(qǐng)結(jié)合你所知道的一些與老師交流溝通的方法，完成“與師為友”欄目。(4) “編者寄語(yǔ)”主

23、要向同學(xué)們發(fā)起倡議，號(hào)召同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)之情，請(qǐng)你幫助完 成這一欄目。第四單元復(fù)習(xí)題1、2008年5月12日汶川大地震發(fā)生時(shí)，四川省青川縣木魚中學(xué)七年級(jí)13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識(shí)到發(fā)生了地震時(shí)，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去了最佳逃生的時(shí)間，被壓在廢墟下。在廢墟中，她非常堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有驚慌，心里一直想著：為了愛(ài)我的父母，我要活著出去?！彼紫扔米约何ㄒ豢梢詣?dòng)的肢體 右手，將壓在胸口的磚石搬開，緩解了喘不過(guò)氣的感覺(jué)。隨后，她與周圍的同學(xué)互相說(shuō)話，互相鼓勵(lì)，并輪流呼救以保存體力。50個(gè)小時(shí)后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅

24、力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物 長(zhǎng)時(shí)間擠壓，肌肉組織壞死，而永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問(wèn)這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩你后悔嗎？ ”她搖著頭哽咽地說(shuō)：不后悔，后悔的是我沒(méi)有能救出更多的同學(xué)這位堅(jiān)強(qiáng)女孩的言行震撼著每一個(gè)中國(guó)人。(1)這位13歲的女孩為什么能震撼著每一個(gè)中國(guó)人？(2)何翠青感人的事跡給我們哪些啟示？(3)作為同齡人，你最想對(duì)何翠青說(shuō)的一句話是什么？2、一天，一個(gè)失去右臂的乞丐來(lái)到我家乞討。我以為母親會(huì)慷慨施舍，誰(shuí)知，母親卻指著門前一堆磚 說(shuō)：你幫我把這堆磚搬到屋后吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)： 我只有一只手，你還忍心叫我搬醇？”母親不生氣，俯 TOC o 1-5 h z

25、身故意只用一只手搬磚，你看，我能干，你為什么不能呢？”乞丐怔住了，終于俯下身子，用僅有的一只手搬起磚來(lái)。乞丐搬完磚后，已是汗水淋漓。母親遞給乞丐 一條雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾變成了黑毛巾。母親又給他20元錢，他感動(dòng)地說(shuō)：謝謝你。母親說(shuō):這是你自己憑力氣掙的工錢?！蔽也唤獾貑?wèn)母親：你怎么能叫一個(gè)沒(méi)有右臂的人搬磚呢？”母親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)，搬科和不搬磚可就大不相同了?！倍嗄旰螅袀€(gè)失去右臂卻氣度非凡的人來(lái)到我家。他動(dòng)情地對(duì)母親說(shuō)：如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你叫我搬磚，今天我才成為一個(gè)公司的董事長(zhǎng)。”然后，他轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：你的母親是偉大的，是令人敬佩的，是她教會(huì)了我 ”請(qǐng)回答

26、：母親到底教會(huì)了乞丐什么？3、中學(xué)生王某下午放學(xué)后乘公交車回家，上車后，他坐一個(gè)座位，將書包放在另一個(gè)座位上，這時(shí)， 上來(lái)了許多收工的民工及接幼兒的老人，王某也不讓座，人們責(zé)怪他缺乏公德，不懂尊重他人。請(qǐng)問(wèn)：(1)公德的前提是什么？(2)生活中我們應(yīng)該如何尊重他人？4、某校學(xué)生會(huì)組織演講比賽，三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著夢(mèng)云想：前面幾位同學(xué)不是忘詞就是死記硬背，我們班其他兩位同學(xué)也不如我，冠軍非我莫屬！夢(mèng)雨雖有點(diǎn)緊張，但她不斷暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)！夢(mèng)菲緊張得手都涼了，心想：別人多優(yōu)秀，我膽小、聲音也小，肯定不行。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)心理診斷：根據(jù)三個(gè)人的心理活動(dòng)，

27、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)她們?nèi)齻€(gè)人各是什么心理？(2)材料透視：這三種心理對(duì)她們參加比賽分別會(huì)有什么影響？(3)回歸教材：在你的身邊肯定存在這三種心理的人，請(qǐng)給他們提出一些好建議。5、5月21日，益陽(yáng)市殘疾補(bǔ)鞋匠吳小寧 ，痛著腿駝著背，來(lái)到賑災(zāi)募捐辦公室，不僅將自己今年一季度的 330元低保費(fèi)，210元冰災(zāi)救助款全部捐給了四川地震災(zāi)區(qū)，而且又掏出自己賺來(lái)的一元兩元補(bǔ)鞋款60元，湊文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持 齊600元整數(shù)后捐給了災(zāi)區(qū)。吳小寧3歲時(shí)因類風(fēng)濕導(dǎo)致終身殘疾，靠補(bǔ)鞋和政府低保為生。（1）在吳小寧的身上體現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)？（答出兩點(diǎn)以上）（2）作為一名中學(xué)

28、生我們應(yīng)怎樣向吳小寧學(xué)習(xí)？（答出兩點(diǎn)以上）6、新聞：2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生 8.0級(jí)特大地震 某校九年級(jí)（1）班開展抗震救災(zāi)，眾志成城”的主題班會(huì)。第一環(huán)節(jié)：觀看圖片圖片震撼同學(xué)心靈！抗震救災(zāi)，每一個(gè)人都不是看客，無(wú)法靠近你，也要溫暖你。我能為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn) 什么呢？第二環(huán)節(jié)：權(quán)利相隨廢墟中頑強(qiáng)的幸存者積極行使了 權(quán)；災(zāi)區(qū)設(shè)立露天學(xué)校及時(shí)復(fù)課，保障了學(xué)生 的 權(quán)。第三環(huán)節(jié)：心理處方地震給災(zāi)區(qū)學(xué)生造成了巨大的心理創(chuàng)傷：痛失親人的悲傷、孤獨(dú)、恐懼假如你也是一名心理輔導(dǎo)志愿者，你將運(yùn)用哪些心理知識(shí)幫他們撫平創(chuàng)傷？第四環(huán)節(jié)：體會(huì)交流作為同學(xué)代表，你將在班會(huì)上發(fā)言。請(qǐng)圍繞抗震救

29、災(zāi)，眾志成城”的主題，結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇不少于 200字的發(fā)言稿，題目自擬。第五環(huán)節(jié)：感悟升華主持人總結(jié)。班會(huì)在眾志成城的歌聲中結(jié)束7、材料一：北京殘奧會(huì)開幕式文藝表演上，一幕名為永不停跳的舞步催人淚下。領(lǐng)舞者小李月原 本是一位學(xué)芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內(nèi)心痛苦，但她一刻也沒(méi)放棄對(duì)芭蕾的追求， 不想讓舞蹈的夢(mèng)想屈從于殘酷的命運(yùn)。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：地震折不斷 我的夢(mèng)想，超越自我，就仍能高高飛翔。材料二：2008年11月，張海迪當(dāng)選為中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。這位堅(jiān)強(qiáng)女性，再次走進(jìn)人們的視 線。她5歲時(shí)因脊髓病胸以下全部癱瘓，1